第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义生态文明建设，通过课前预习（核心概念填空、选择）、课中探究（辩证关系辨析、材料分析）、课后实践（职业与生活践行）等支架，帮助学生掌握生态理念、制度举措及中职学生参与路径。 资料亮点在于立足中职特色，融合本地生态案例与绿色职业素材，通过“观点辨析+校园方案设计”活动，强化政治认同（认同习近平生态文明思想）与责任意识（践行青年生态使命），突出学生主体探究与教师引导结合，实现理论与职业生活实践统一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本单元是高教版中职《中国特色社会主义》核心单元，聚焦新时代生态文明建设核心内容。系统阐释人与自然和谐共生的基本方略、绿水青山就是金山银山的发展理念，讲解我国生态保护制度、绿色发展举措及美丽中国建设目标，结合中职学生生活与职业场景，明确青年生态责任，助力学生树立科学生态文明观，践行绿色发展实践。 学习目标 知识目标：掌握生态文明建设核心理念、制度体系与建设举措。 能力目标：能辨析生态发展误区，结合职业场景分析绿色发展路径，具备基础生态实践能力。 素养目标：认同习近平生态文明思想，树立绿色低碳理念，增强家国情怀与生态法治观念。行动目标：养成绿色生活习惯，主动参与生态保护实践，践行青年生态使命。 重难点 教学重点：人与自然和谐共生的核心内涵、绿水青山就是金山银山的发展理念，我国生态文明建设的制度举措、绿色发展要求，中职学生参与生态建设的具体路径。 教学难点：精准厘清经济发展与生态保护的辩证统一关系，破除“发展优先、环保滞后”的认知误区，将生态理念转化为常态化职业与生活实践。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职教材核心内容，配套国家生态环保政策文件、蓝天碧水净土保卫战纪实视频、本地生态治理案例、绿色职业发展素材及生态环保法律法规节选。同时整合校园绿色建设、低碳生活等生活化资源，贴合中职学生认知特点与职业发展需求。 学习建议：课前结合教材梳理基础知识点，观察身边生态环境现状；课中聚焦核心议题探究辨析，结合专业特色思考绿色职业发展路径；课后主动参与环保志愿活动，将理论知识与生活、职业实践结合，杜绝理论与实践脱节，深化生态文明素养。 学习过程 （一）课前预习案 一、填空题 1. 生态文明建设是中华民族________的千年大计。 2. 新时代生态文明建设的核心理念是________。 3. “绿水青山就是金山银山”深刻揭示了________与________的辩证统一关系。 4. 我国生态文明建设坚持________为主、保护优先、自然恢复为主的方针。 5. 建设美丽中国，必须实行________的生态环境保护制度，筑牢生态安全屏障。 6. 人与自然________是社会主义生态文明的本质特征。 7. 绿色发展、________、循环发展是我国生态文明建设的核心发展模式。 8. 中职学生践行生态文明理念，要立足________、立足生活、立足社会，主动参与生态保护。 二、单项选择题 1. 下列关于生态文明建设的说法，正确的是（） A. 经济发展优先于生态保护 B. 生态保护会制约经济发展 C. 绿水青山是生态财富，也是经济财富 D. 生态文明建设仅依靠政府发力 2. 社会主义生态文明建设的核心目标是（） A. 快速发展经济 B. 人与自然和谐共生 C. 完全杜绝资源开发 D. 扩大城市建设规模 3. 打赢蓝天碧水净土保卫战，属于我国生态文明建设的（） A. 制度建设 B. 重点攻坚任务 C. 文化建设内容 D. 对外开放举措 4. 下列不属于绿色低碳生活方式的是（） A. 节约水电纸张 B. 垃圾分类投放 C. 一次性餐具高频使用 D. 绿色出行 5. 我国生态文明建设的根本保障是（） A. 全民自觉 B. 严格的制度和法治 C. 企业自律 D. 舆论宣传 三、判断题（对的打√，错的打×） 1. 生态文明建设只是国家和企业的责任，与青少年无关。（） 2. “绿水青山就是金山银山”说明生态优势可以转化为经济发展优势。（） 3. 发展绿色经济需要摒弃所有传统产业。（） 4. 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。（） 5. 循环发展能够有效提高资源利用率，减少环境污染。（） 四、简答题 1. 简要回答生态文明建设对国家发展的重要意义。 2. 结合自身生活，列举3种日常可践行的绿色环保行为。 五、预习思考探究题 很多人认为“发展工业必然破坏环境，保护环境必然阻碍经济发展”，请结合预习的基础知识，简要谈谈你对这一观点的初步看法。 （二）课中探究案 一、基础巩固填空题 1. 人与自然生命共同体理念，要求人类摒弃________、________的错误发展观念。 2. 我国生态文明建设的五大发展理念是创新、协调、绿色、________、________。 3. 生态环境保护的三道防线是________、________、________。 4. 美丽中国建设的核心任务是优化________、改善________、提升生态系统质量。 5. 新时代青年参与生态文明建设，要坚持知行合一，将________转化为________。 二、多项选择题 1. 下列属于“绿水青山就是金山银山”理念内涵的有（） A. 生态是最大财富、最大优势、最大潜力 B. 生态保护与经济发展相辅相成 C. 优质生态产品是民生福祉重要内容 D. 牺牲生态换取短期经济增长不可持续 2. 我国推进生态文明建设的重要举措包括（） A. 健全生态环保法律法规 B. 推进产业绿色转型升级 C. 开展生态修复与治理 D. 普及生态环保宣传教育 3. 中职学生立足职业岗位践行绿色发展的做法有（） A. 严格遵守岗位环保规范 B. 优化岗位操作，节约资源能耗 C. 主动推广绿色生产工艺 D. 忽视岗位微小环保隐患 4. 下列属于生态文明建设民生意义的是（） A. 改善人居环境 B. 保障群众身体健康 C. 提升群众幸福感 D. 推动经济粗放发展 三、辨析题 1. 辨析观点：“生态文明建设是长远任务，当下优先发展经济即可。” 2. 辨析观点：“普通学生力量微小，参与生态文明建设没有意义。” 四、材料分析探究题（核心重点） 材料一：近年来，我国坚决推进蓝天、碧水、净土保卫战，关停高污染、高耗能落后企业，大力发展新能源、绿色农业、生态文旅等产业。多地依托优质生态资源，实现生态保护与经济增收双向共赢，彻底改变了过去“先污染、后治理”的发展模式。 材料二：部分中小企业为降低生产成本，违规排放污水废气，破坏周边生态环境，不仅损害群众健康，最终也因环保处罚、产业淘汰被迫关停，得不偿失。 结合上述材料，完成以下问题： 1. 结合材料分析，为什么说“绿水青山就是金山银山”？ 2. 对比两则材料，概括经济发展与生态保护的辩证关系。 3. 结合中职专业特色，谈谈未来职业岗位中如何践行绿色发展理念。 五、深度论述题 新时代生态文明建设是中国式现代化的重要内容，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。请结合本单元所学知识，从国家、企业、青少年三个维度，论述新时代如何推进美丽中国建设。 六、课堂拓展思考题 当前校园中存在浪费粮食、随手丢垃圾、水电浪费、一次性用品滥用等不环保现象，请结合生态文明理念，设计一套校园绿色低碳改进方案，明确具体可行的改进措施。 板书设计 第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 1. 核心定位：中华民族永续发展的千年大计 2. 核心理念：人与自然和谐共生；绿水青山就是金山银山 3. 发展方针：节约优先、保护优先、自然恢复为主 4. 建设举措：法治保障、绿色转型、生态治理、全民参与 5. 发展模式：绿色、低碳、循环发展 6. 青年践行：立足生活、立足岗位、知行合一 检测与作业 一、单项选择题 1. 中国式现代化的鲜明特征是（） A. 高速经济增长 B. 人与自然和谐共生 C. 大规模资源开发 D. 快速城镇化建设 2. 生态保护与经济发展的关系是（） A. 相互对立 B. 辩证统一、互利共赢 C. 毫无关联 D. 短期对立、长期无关 3. 我国生态文明建设的根本保障是（） A. 道德约束 B. 严格制度与法治 C. 舆论宣传 D. 个人自觉 二、简答题 请简要说明中职学生践行生态文明理念的职业与生活意义。 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 永续发展 2. 人与自然和谐共生 3. 生态保护、经济发展 4. 节约资源 5. 最严格 6. 和谐共生 7. 低碳 8. 职业 二、单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 四、简答题 1. 生态文明建设关乎民族永续发展，能够改善人居环境、保障民生健康，推动经济高质量发展，筑牢国家生态安全屏障，助力中国式现代化建设，提升国家可持续发展能力。 2. 示例：节约水电、垃圾分类投放、绿色出行、杜绝粮食浪费、减少一次性用品使用、爱护绿植环境等。 五、预习思考探究题（参考） 该观点片面。生态保护与经济发展并非对立关系，良好的生态环境是经济持续发展的基础，粗放式发展破坏生态，最终会制约经济发展；绿色生态能够转化为经济优势，实现生态保护与经济增收共赢。 （二）课中探究案答案 一、基础巩固填空题 1. 征服自然、凌驾自然 2. 开放、共享 3. 源头严防、过程严管、后果严惩 4. 生态格局、人居环境 5. 生态理念、实际行动 二、多项选择题 1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABC 三、辨析题 1. 该观点错误。生态文明建设不是长远虚务，而是当下必须落实的重点工作。经济发展与生态保护同步推进、协同发展，不能割裂二者关系。牺牲生态换取短期经济增长，会造成长期生态破坏、民生受损、发展乏力，不符合高质量发展要求。 2. 该观点错误。生态文明建设人人有责，青年是生态建设的重要力量。个人微小的环保行为汇聚起来就是巨大的生态力量，青少年树立生态理念、践行环保行动、传播绿色文化，能够带动社会形成环保氛围，助力美丽中国建设。 四、材料分析探究题 1. 绿水青山是优质生态资源，是天然的发展优势。保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力。优质生态环境能够催生绿色产业、带动就业增收，实现生态效益、经济效益、社会效益统一，是可持续的发展财富。 2. 二者辩证统一、相辅相成。良好生态是经济高质量发展的基础，绿色发展能够守护生态环境；粗放发展破坏生态、制约发展，生态保护赋能经济转型升级，实现双向共赢。 3. 示例：立足专业岗位，严格遵守行业环保规范，节约生产资源、降低能耗；主动学习绿色生产技术，优化岗位操作；杜绝岗位环保陋习，主动排查微小环保隐患；积极传播绿色职业理念，带动身边同事践行绿色发展。 五、深度论述题（参考） 1. 国家层面：坚持人与自然和谐共生理念，完善生态环保法律法规与制度体系，落实最严格环保制度，推进蓝天碧水净土保卫战，推动产业绿色转型升级，筑牢生态安全屏障。 2. 企业层面：坚守绿色发展底线，落实环保主体责任，淘汰落后产能，推广绿色低碳生产技术，节约资源、减少污染排放，实现经济效益与生态效益统一。 3. 青少年层面：树立科学生态观，学习环保知识，养成绿色低碳生活习惯；主动参与校园、社会环保实践；立足职业发展，践行绿色岗位规范，主动传播生态文明理念，勇担青年生态使命。 六、课堂拓展思考题（参考） 改进方案：一是开展绿色校园宣传，普及低碳环保知识；二是完善校园垃圾分类设施，安排监督引导；三是推行节约粮食、水电倡议，杜绝浪费；四是禁止校园内一次性餐具、塑料袋使用；五是组织校园绿植养护、环保志愿活动，营造绿色校园氛围。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 二、简答题 生活意义：帮助养成绿色低碳生活习惯，提升环保素养，守护自身与社会生态环境，助力美丽家园建设。职业意义：契合新时代绿色发展趋势，树立职业环保意识，规范岗位操作，提升职业竞争力，适配绿色产业发展需求，践行职业社会责任。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $