第7课 实践出真知 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治新授课同步练，以“实践出真知”为核心，分层递进覆盖基础认知至实践应用，强化理论与职业场景结合，培养政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|实践观点、认识来源等核心概念|单选（如马克思主义认识论首要观点）、填空（实践定义）、判断（实践与认识关系）强化基础记忆| |综合理解|实践特点、认识过程等关系原理|多选（实践基本特点）、简答（实践对认识的决定作用）深化知识体系构建| |实践应用|职业技能提升、知行合一等现实问题|材料分析（机电专业实训案例）结合中职场景，引导理论指导实践，培养责任意识|

第7课实践出真知 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 马克思主义认识论的首要和基本的观点是（ ） A. 物质观点 B. 实践观点 C. 联系观点 D. 发展观点 2. 下列选项中，属于最基本的实践活动的是（ ） A. 科学实验 B. 物质生产活动 C. 社会政治活动 D. 文艺创作活动 3. 认识的来源是（ ） A. 书本知识 B. 他人经验 C. 实践 D. 主观想象 4. 人们通过实践获得的感性认识，其特点是（ ） A. 抽象、深刻 B. 具体、直观、表面 C. 系统、本质 D. 科学、可靠 5. 认识过程的第二次飞跃是指（ ） A. 从感性认识到理性认识 B. 从理性认识到实践 C. 从实践到感性认识 D. 从经验到理论 6. 检验认识是否正确的唯一标准是（ ） A. 权威言论 B. 书本理论 C. 实践 D. 大众观点 7. 理性认识的三种形式是（ ） A. 感觉、知觉、表象 B. 概念、判断、推理 C. 观察、分析、总结 D. 记忆、理解、运用 8. 下列关于实践与认识关系的说法，正确的是（ ） A. 认识决定实践 B. 实践是认识的基础 C. 二者相互独立 D. 认识完全脱离实践 9. 人们对事物的认识是（ ） A. 一次性完成、一成不变的 B. 螺旋上升、不断深化的 C. 循环往复、原地不动的 D. 主观随意、没有规律的 10. 中职学生提升专业认知、掌握职业技能的根本途径是（ ） A. 死记书本知识 B. 专注理论空想 C. 专业实训、岗位实践 D. 借鉴网络段子 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分） 11. 实践的基本特点包括（ ） A. 客观物质性 B. 自觉能动性 C. 社会历史性 D. 主观随意性 12. 实践对认识的决定作用主要体现在（ ） A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是认识的目的 D. 实践是检验认识真理性的唯一标准 13. 感性认识的基本形式有（ ） A. 感觉 B. 知觉 C. 表象 D. 概念 14. 下列属于社会实践活动的有（ ） A. 工厂一线生产作业 B. 校园志愿服务活动 C. 专业技能实训操作 D. 纯粹的主观遐想思考 15. 下列关于认识过程的说法正确的有（ ） A. 认识是从感性认识到理性认识的过程 B. 认识需要经过实践的反复检验 C. 认识具有反复性、无限性、上升性 D. 一次实践就能获得绝对正确的认识 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ________是人类有意识、有目的地改造客观世界的物质活动。 17. 认识的第一次飞跃是从感性认识上升到________。 18. ________是认识的最终归宿和目的。 19. 人的认识不是________的，而是在实践中不断深化、拓展、向前推移的。 20. 一切真知都来源于________。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 21. 书本知识不需要经过实践检验，直接就是真理。（ ） 22. 实践是主观见之于客观的活动，是连接主观与客观的桥梁。（ ） 23. 理性认识比感性认识更深刻、更能把握事物的本质和规律。（ ） 24. 只要参加实践，就一定能获得正确的认识。（ ） 25. 认识来源于实践，又反作用于实践。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述实践对认识的四大决定作用。 27. 简述中职学生坚持实践出真知的现实意义。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：某机电专业中职学生小张，课堂上熟练掌握了机床操作的理论知识，熟记各类操作规范和参数标准，但初次上机实训时频频出错，无法精准完成工件加工。经过反复实操练习、请教实训老师、总结操作失误经验，小张不断修正操作方法，逐步熟练实操技巧，最终能够独立、精准完成加工任务，对机床操作的理论知识也有了更透彻、深刻的理解。 结合材料，运用实践与认识的辩证关系知识分析上述案例。 29. 阅读材料，回答问题 材料：俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。很多中职学生存在重理论、轻实践的问题，认为只要背熟课本知识就能掌握专业技能，忽视课堂实训、企业见习、岗位实习的重要性，导致理论知识扎实，但动手能力薄弱，无法适应企业岗位需求。而注重实践锻炼的学生，能够在实操中查漏补缺、巩固知识、积累经验，快速适应职场，成长为岗位骨干。 结合材料，谈谈新时代中职学生应如何坚持知行合一，在实践中提升自我。 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.ABCD 13.ABC 14.ABC 15.ABC 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 实践 17. 理性认识 18. 实践 19. 一成不变 20. 实践 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.√ 24.× 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. ①实践是认识的来源，一切真知都来源于社会实践；②实践是认识发展的动力，实践中的问题推动认识不断深化发展；③实践是认识的目的，认识最终要服务、指导实践；④实践是检验认识真理性的唯一标准，只有通过实践才能验证认识是否正确。 27. ①有助于中职学生突破书本局限，直观掌握专业实操技能，夯实专业基础；②能够帮助学生深化对专业理论知识的理解，做到理论联系实际；③可以积累岗位实践经验，提升职业综合素质和就业竞争力；④树立知行合一的理念，养成求真务实、脚踏实地的职业素养。 六、材料分析题（共31分） 28. ①实践是认识的来源。小张仅靠课本理论无法掌握实操技能，通过上机实训的实践，才真正掌握机床操作技巧。②实践是认识发展的动力。实操中出现的失误和问题，推动小张不断总结经验、修正方法，深化对专业知识的理解。③实践是检验认识的唯一标准。课堂理论知识的实用性和准确性，通过上机实操得到验证和完善。④认识反作用于实践，正确的认识指导实践顺利开展。小张总结的实操经验和深化的理论认知，助力其精准完成加工任务，体现了知行统一。 29. ①树立正确认知，摒弃重理论、轻实践的错误观念，深刻认识实践出真知的道理。②立足课堂实训，积极参与专业实操训练，将课本理论知识转化为动手能力。③主动参与企业见习、岗位实习等社会实践，积累职场经验，贴合岗位需求提升技能。④善于在实践中总结反思，及时发现自身不足，查漏补缺、巩固提升专业能力。⑤坚持知行合一，以理论指导实践，以实践完善认知，不断提升职业素养和就业竞争力。 学科网（北京）股份有限公司 $