第五单元 中国特色社会主义社会建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义社会建设，通过课前预习案（填空、选择、简答等）和课中探究案（案例分析、小组讨论等），引导学生掌握社会建设内涵、民生保障、共建共治共享治理及总体国家安全观等核心知识。 资料特色在于融合多媒体资源（如政策解读短视频、社区治理案例）与生活化素材（职业岗位安全实例），通过案例分析、小组合作探究，培养学生政治认同与责任意识，突出学生主体参与和教师引导，助力理论联系职业实践。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第五单元 中国特色社会主义社会建设 - 内容概览（导学案）中职政治高教版中国特色社会主义 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思政课程标准，本单元要求学生识记社会建设的核心内涵与基本要求，理解以人民为中心的社会建设理念，掌握民生改善、社会治理、国家安全的核心举措。能够结合社会热点与生活案例分析社会建设的重要意义，培育公共参与素养、法治意识与国家安全意识，树立新时代青年服务社会、守护平安的责任担当。 学习目标 知识目标：掌握新时代社会建设的内涵、重点任务，熟记民生保障、共建共治共享社会治理、总体国家安全观的核心内容。 能力目标：提升观察社会现象、分析社会问题、参与公共事务的能力，能结合案例解读社会建设政策。 素养目标：认同国家社会建设理念，增强民生获得感、社会责任感与国家安全使命感，践行青年社会责任。 重难点 教学重点：新时代增进民生福祉的核心举措、共建共治共享社会治理格局的内涵、总体国家安全观的核心内容与实践要求。 教学难点：理解民生建设、社会治理、国家安全三者的内在逻辑关系，能够结合社会现实与职业场景，将社会建设理论转化为个人行为自觉，深刻把握社会建设对国家发展和个人成长的重要价值。 资源与 建议 教学资源：依托教材核心文本，搭配央视时政新闻、民生保障政策解读短视频、基层社会治理案例、国家安全宣传纪录片等多媒体资源；配套民生热点素材、社区治理实例、职业岗位安全案例等生活化资料，贴合中职学生认知特点。学习建议：课前结合生活观察预习核心概念，梳理知识框架；课中聚焦案例探究、小组讨论，主动参与课堂互动；课后结合专业岗位实践，关注身边民生与安全问题。同时建议学生关注国家民生政策、社会治理新规，将理论知识与生活、职业实践结合，深化理解、学以致用，提升思政核心素养。 学习过程 （一）课前预习案 本预习案旨在帮助学生提前熟悉单元核心知识，梳理基础概念，发现知识疑点，为课堂深度探究做好铺垫，所有题目均围绕教材核心考点设计，夯实预习基础。 1. 填空题 （1）中国特色社会主义社会建设的根本立场是__________。 （2）新时代社会建设的最大民生是__________，关乎千家万户的幸福生活。 （3）我国社会治理的基本格局是__________、__________、__________、__________。 （4）总体国家安全观以__________为宗旨，以__________为根本，以经济安全为基础。 （5）民生保障的重点领域包括教育、就业、__________、__________、社会救助等。 （6）平安中国建设是新时代社会建设的重要内容，核心是维护__________和人民安居乐业。 （7）社会建设的最终目标是不断满足人民群众对__________的向往。 （8）就业是最大的民生，__________是保障就业稳定、促进就业公平的重要举措。 2. 单项选择题 （1）新时代中国特色社会主义社会建设的核心思想是（ ） A. 以经济建设为中心 B. 以人民为中心 C. 以国家安全为核心 D. 以社会治理为重点 （2）下列不属于民生保障重点领域的是（ ） A. 教育 B. 就业 C. 军备建设 D. 医疗保障 （3）总体国家安全观的宗旨是（ ） A. 政治安全 B. 人民安全 C. 经济安全 D. 网络安全 （4）共建共治共享社会治理中，治理的主体是（ ） A. 政府单一主体 B. 全社会多元主体 C. 企业主体 D. 社区主体 （5）保障和改善民生的根本途径是（ ） A. 加大财政投入 B. 推动高质量发展 C. 完善法律法规 D. 加强社会治理 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）社会建设只需要政府负责，与普通公民无关。（ ） （2）总体国家安全观涵盖政治、经济、文化、网络、生态等多个领域安全。（ ） （3）改善民生是新时代社会建设的出发点和落脚点。（ ） （4）就业、医疗、社保、养老等民生问题，直接关系人民群众的幸福感。（ ） （5）平安中国建设的核心是保障国家经济快速发展。（ ） 4. 简答题 （1）简要回答新时代中国特色社会主义社会建设的核心内涵。 （2）列举三项新时代我国保障和改善民生的重要举措。 预习疑问记录：请学生自主梳理预习过程中遇到的知识难点、疑惑问题，记录下来，用于课堂针对性探究学习。 _________________________________________________________________ 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请学生自主梳理本单元核心知识，完成知识框架填空，整合单元知识点： 新时代中国特色社会主义社会建设，以__________为根本立场，核心任务是__________，通过完善__________体系、构建__________治理格局、践行__________，推进平安中国、幸福社会建设，最终实现人民美好生活需要，助力国家现代化建设。 课中学习小结：自主记录本节课所学重点、突破的难点、新的认知收获，梳理未解决的问题。 板书设计 第五单元 中国特色社会主义社会建设 一、核心理念：以人民为中心（根本立场、出发点、落脚点） 二、核心任务 1. 民生保障：教育、就业、医疗、社保、养老（最大民生：就业） 2. 社会治理：共建共治共享（多元主体、基层治理、精细化治理） 3. 安全建设：总体国家安全观（人民安全为宗旨、政治安全为根本） 三、建设目标：满足人民美好生活向往、建设平安中国、助力民族复兴 四、青年担当：认同理念、践行责任、参与实践、守护安全 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）人民至上（以人民为中心） （2）民生 （3）共建、共治、共享、善治 （4）人民安全、政治安全 （5）医疗、养老 （6）社会稳定 （7）美好生活 （8）就业扶持政策 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B （4）B （5）B 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）√ （4）√ （5）× 4. 简答题 （1）新时代中国特色社会主义社会建设以人民为中心，立足社会公平正义，聚焦民生改善、社会治理、国家安全，着力解决社会发展不平衡不充分问题，不断增进人民福祉、维护社会稳定、保障国家安全，助力社会高质量发展和民族复兴。 （2）①推进教育公平，普及义务教育，完善职业教育体系；②落实就业扶持政策，帮扶重点群体就业创业；③完善城乡医保、养老保险等社会保障体系；④健全医疗服务体系，提升基层医疗水平。（任选三项即可） （二）课中探究案答案 探究一：核心概念深度辨析 1. 名词解释 （1）以人民为中心的社会建设：始终将人民利益作为社会建设的根本出发点和落脚点，坚持人民至上，聚焦民生福祉，保障人民权益，满足人民美好生活需要的建设理念与实践准则。 （2）共建共治共享社会治理格局：指政府、企业、社会组织、公民等多元主体共同参与社会建设、共同治理社会事务、共同享有治理成果，实现社会善治的现代化治理模式。 （3）总体国家安全观：以人民安全为宗旨、政治安全为根本、经济安全为基础，统筹各领域安全，全方位、立体化维护国家主权、安全、发展利益的国家安全指导思想。 2. 概念辨析：社会建设侧重整体社会发展、民生改善、社会事业发展，是宏观的发展建设；社会治理侧重社会事务管理、矛盾化解、秩序维护，是具体的治理实践。二者相辅相成，社会建设是社会治理的基础，社会治理是保障社会建设落地的重要手段。 探究二：案例分析探究 1. 体现了以人民为中心的新时代社会建设理念，坚持民生为本、服务人民、依靠人民的核心原则。 2. 对个人：保障教育、就业、医疗等基本权益，提升个人生活质量与发展空间，增强获得感幸福感；对社会：缩小发展差距、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定，推动社会持续健康发展。 3. 体现了共建共治共享的社会治理格局。优势：打破政府单一治理模式，汇聚社会多元力量；贴近基层实际，高效化解社会矛盾；激发群众参与积极性，提升治理精细化、科学化水平，筑牢平安社会基础。 探究三：难点深度思考 1. 内在联系：民生建设是社会建设的核心目标，解决群众基本生活与发展问题；社会治理是重要保障，为民生改善营造稳定有序的社会环境；国家安全是底线支撑，保障社会建设、民生发展不受内外风险冲击。三者相互支撑、有机统一，共同构成新时代社会建设完整体系。 2. 原因：国家安全是人民幸福、社会发展的前提，青年是国家安全和社会建设的主力军，肩负时代使命。践行方式：学习国家安全知识、遵守安全法律法规、抵制不良网络信息、保守国家秘密、主动举报危害安全行为、参与安全宣传志愿服务。 3. 中职学生可立足专业岗位，恪守职业规范、爱岗敬业，立足岗位服务社会；积极参与社区志愿服务、民生公益活动；坚守安全底线，做好岗位安全防护，维护行业与社会安全；主动传播正能量，践行社会责任，助力基层社会建设。 探究四：拓展实践探究 1. 实例参考：义务教育免费、中职助学金政策、城乡医保全覆盖、社区养老服务、社会治安常态化管理、网络安全整治、就业创业补贴政策等。 2. 实践方式：参与社区志愿服务、敬老助残公益活动、校园安全宣传、社会治理调研、职业岗位文明服务、国家安全知识宣讲、助力基层民生服务等。 3. 该观点错误。社会建设是全民共同事业，并非政府专属责任。青少年是社会未来的建设者和接班人，个人的一言一行、学习实践、职业践行都与社会发展、民生改善、国家安全息息相关，青年必须主动担当、积极参与，助力新时代社会建设。 探究五：知识整合梳理 人民至上（以人民为中心）；增进民生福祉；民生保障；共建共治共享；总体国家安全观 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $