第12课 增进民生福祉 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“增进民生福祉”主题，通过课前预习（核心概念梳理、实例搜集）与课中探究（案例分析、小组合作），帮助学生掌握民生内涵、社保体系等知识，提升分析政策价值与职业服务民生的能力。 资料亮点在于生活化与职业化融合，如结合校园资助、实习就业案例，引导学生从专业视角思考服务路径。通过小组辨析“经济增长与民生关系”等议题，培育政治认同（感受制度优势）和责任意识（青年共建共享行动），体现学生主体与教师引导的协同。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第12课 增进民生福祉 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思政课程标准，本课引导学生理解以人民为中心发展思想，明晰增进民生福祉是发展根本目的。掌握教育、就业、社保、健康、脱贫等民生领域政策与成就，区分四类社会保障形式。培育政治认同，感受制度优势；树立正确劳动、就业观，结合专业思考职业服务民生路径，形成理性民生认知，提升公共参与素养，自觉共建共享民生发展成果。 学习目标 1. 知识：掌握民生内涵、六大民生保障举措、多层次社保体系内容、健康中国战略要求。 2. 能力：结合身边案例分析民生政策价值，辨析民生发展误区，能用专业视角思考青年惠民路径。 3. 素养：认同国家民生建设成就，增强制度自信；树立实干惠民理念，养成健康生活习惯，立志技能报国、服务群众。 重难点 重点：保障基本民生五大领域核心举措、多层次社会保障体系构成、健康中国建设的意义与要求，理解民生建设的制度优势。 难点：辩证把握经济发展与民生改善关系，理解 “尽力而为、量力而行” 民生原则；结合中职生职业定位，将个人成才与增进民生福祉有机结合，破除民生认知片面化误区。 资源与 建议 资源选用高教版教材、脱贫攻坚、职业教育惠民、医保养老全覆盖新闻素材、社区社保宣传短片、中职毕业生基层就业典型案例。教学采用案例探究、小组辨析、情景任务模式，贴合中职生生活与职场认知。课前布置搜集身边民生变化，课中结合专业岗位分析民生服务场景；分层设计习题，兼顾基础识记与综合分析。注重联系学生校园资助、实习就业、医保体验，弱化纯理论讲授，强化生活化、职业化引导，引导学生客观看待民生阶段性发展，避免理想化片面认知，落实学用结合。 学习过程 第一部分 课前预习案 预习任务总要求 通读教材本课全部内容，自主梳理核心概念，完成全部填空、选择题、简答题，标注自学不懂的知识点，搜集 1 条身边民生改善实例，课堂小组交流。所有习题均为填空、选择、简答题型。 任务 1 基础知识点填空题（每空 1 分） 1. 民生是人民幸福之基、________之本，________是发展的根本目的。 2. 教育是国之大计、党之大计，我国坚持________发展教育，落实________根本任务，办好人民满意的教育。 3. ________是最大的民生，国家实施________战略，扩大就业规模、改善就业结构、提升就业质量。 4. 我国分配制度为按劳分配为主体、多种分配方式并存，坚持________、_______、_______，兼顾效率与公平。 5. 新时代我国打赢________攻坚战，历史性解决绝对贫困问题，全面建成小康社会。 6. 社会保障是社会稳定器、民生安全网，按照兜底线、________、建机制要求，建设多层次社保体系。 7. 我国社保四大核心内容：社会保险、_______、社会福利、_______。 8. 社会保险包含养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、________五大险种。 9. 全面推进________战略，把人民健康放在优先发展战略地位，坚持预防为主、城乡优先。 10. 增进民生福祉要坚持________、量力而行原则，立足我国发展阶段循序渐进改善民生。 11. 共建共治共享社会治理格局，建设________中国，全方位保障群众人身、财产安全。 12. 中职学生接受职业教育，掌握专业技能，未来通过________、基层就业助力民生改善。 任务 2 单项选择题（每题只有 1 个正确选项） 1. 发展的根本目的是（） A. 提升经济增速 B. 增进民生福祉 C. 完善法治体系 D. 发展先进文化 2. 保障民生的基础工程、国之大计是（） A. 就业 B. 社会保障 C. 教育 D. 医疗 3. 被称作 “最大民生” 的是（） A. 住房保障 B. 就业 C. 义务教育 D. 养老补贴 4. 下列不属于社会保险范畴的是（） A. 职工医保 B. 低保救助 C. 工伤保险 D. 养老保险 5. 针对低保户、特困人群的保障形式是（） A. 社会优抚 B. 社会保险 C. 社会救助 D. 社会福利 6. 面向退役军人、军人亲属的保障是（） A. 社会救助 B. 社会优抚 C. 社会福利 D. 医疗保险 7. 我国解决绝对贫困的重大战役是（） A. 乡村振兴行动 B. 脱贫攻坚战 C. 老旧小区改造 D. 健康中国行动 8. 推进全民医疗、全民健身的国家战略是（） A. 人才强国 B. 健康中国 C. 就业优先 D. 科教兴国 9. 增进民生福祉 “尽力而为、量力而行” 的依据是（） A. 公民无限民生需求 B. 我国基本国情 C. 平均主义发展思路 D. 短期经济目标 10. 下列举措直接保障教育公平的是（） A. 提高最低工资标准 B. 中职国家助学金政策 C. 扩大医保报销范围 D. 建设养老社区 任务 3 多项选择题（每题 2-4 个正确选项） 1. 新时代保障基本民生的核心领域包含（） A. 教育事业 B. 充分就业 C. 收入分配 D. 脱贫攻坚 2. 健全多层次社会保障体系的作用有（） A. 化解群众生存风险 B. 维护社会公平正义 C. 稳定社会发展大局 D. 实现绝对平均富裕 3. 国家实施就业优先战略的具体举措有（） A. 扶持中小微企业吸纳就业 B. 开展中职学生实习就业帮扶 C. 规范灵活就业劳动保障 D. 取消企业用工监管 4. 健康中国建设的重点内容包括（） A. 完善基层医疗机构 B. 普及全民健身活动 C. 健全公共卫生防疫 D. 全面免费高端医疗 5. 中职学生可以参与、助力民生改善的途径有（） A. 学好专业技能，基层岗位就业 B. 参与社区志愿服务、敬老帮扶 C. 自觉遵守医保、社保相关法规 D. 漠视群众困难，只关注个人发展 任务 4 预习简答题（简要作答，教材原文梳理） 1. 简要说明 “教育是民生之基” 的两层内涵。 2. 简述社会保险与社会救助的核心区别。 3. 为什么打赢脱贫攻坚战是增进民生福祉的重大成就？ 4. 结合自身中职学习，说说职业教育如何服务民生发展。 任务 5 预习疑问记录 写出自学过程中无法理解的 2 个知识点，课堂小组讨论解决： 疑问 1： 疑问 2： 第二部分 课中探究案（小组合作探究 + 情景习题 + 辨析题 + 综合材料分析，课堂完成） 课堂探究总任务 以 4 人小组为单位，分工完成 4 大探究任务，每组推选代表展示答案，师生共同点评、突破重难点，全部任务以习题、材料问答形式呈现。 探究任务一 案例材料分析题（基础民生保障：教育、就业、收入分配） 材料一 国家持续加大职业教育投入，中职学生免学费、发放国家助学金；各地建设职教实训基地，对接家政、护理、汽修、机电等民生刚需行业，每年数百万中职毕业生进入基层服务岗位。多地推出青年就业补贴、创业扶持，小微企业吸纳应届毕业生可享受税收减免，灵活就业人员纳入职工医保覆盖范围。同时持续上调最低工资标准，完善一线技术工人薪酬增长机制，缩小行业收入差距。 探究习题（小组合作作答） 1. 结合材料，列举三条国家保障教育、就业、收入分配的具体政策。 2. 分析国家大力发展中职教育与增进民生福祉之间的内在联系。 3. 国家完善一线劳动者薪酬制度、提高最低工资标准，体现怎样的发展思想？ 4. 有同学提出：“只要经济高速增长，民生自然会变好，不用专门出台民生政策。” 请结合材料辨析该观点正误，并说明理由。 探究任务二 图表分析简答题（多层次社会保障体系） 材料二 我国社会保障覆盖数据 1. 社会保险：基本养老保险覆盖 10.5 亿人，基本医疗保险覆盖 13.6 亿人； 2. 社会救助：全国低保、特困供养人群全部纳入常态化救助，临时救助覆盖受灾、患病困难群众； 3. 社会福利：公办养老机构、儿童福利院、免费公共健身设施持续扩容； 4. 社会优抚：退役军人医疗、就业、住房专项保障政策全面落地。 探究习题 1. 依据材料，区分四类社会保障各自保障的人群与核心功能。 2. 简要说明多层次社会保障体系为何被称为 “民生安全网”。 3. 中职学生在校缴纳城乡居民医保，属于哪一类社会保障？这项保障对青年群体有什么意义？ 4. 有人认为 “社保全覆盖意味着所有医疗、养老费用国家全部承担”，请辨析该错误观点。 探究任务三 综合论述题（脱贫攻坚 + 健康中国战略） 材料三 经过八年持续奋斗，我国近一亿农村贫困人口全部脱贫，832 个贫困县全部摘帽，异地搬迁、产业扶贫、教育扶贫、医疗兜底多重举措补齐农村民生短板；全面推进健康中国，乡镇卫生院标准化改造，家庭医生签约服务覆盖城乡居民，免费疫苗、慢性病医保报销、校园体育工程同步推进，全方位守护群众生命健康。 探究习题 1. 打赢脱贫攻坚战，从民生角度分析三大历史意义。 2. 健康中国战略从哪些层面保障人民群众健康权益？ 3. 脱贫攻坚与健康中国建设有哪些相辅相成的联系？ 4. 结合乡村振兴背景，说说中职涉农、医护专业学生如何运用专业技能巩固脱贫成果、服务基层健康事业。 探究任务四 拓展实践探究题（青年践行：共建共治共享民生发展） 材料四 共建共治共享要求全体人民共同参与民生建设、共享发展成果。社区敬老服务、乡村志愿义诊、基层技术志愿服务、文明城市创建都是青年参与民生治理的渠道。中职毕业生大量进入养老护理、社区运维、基层医疗、乡村汽修等民生岗位，用专业技能解决群众生活难题。 探究习题 1. 简述共建共治共享的内涵，结合生活举两个青年参与民生建设实例。 2. 从思想、学习、实践三个层面，梳理中职学生增进民生福祉的具体行动路径。 3. 结合 “尽力而为、量力而行” 原则，谈谈如何理性看待现阶段民生发展存在的不足。 4. 综合本课全部知识，写一段 50 字左右感悟：新时代青年与民生福祉的关系。 课中随堂即时巩固小题（独立完成，当堂核对） 一、填空小题 1. 增进民生福祉的两条原则：________、量力而行。 2. 社保五大险种：养老、医疗、失业、工伤、________。 3. 民族昌盛、国家富强的重要标志是________。 二、判断正误题（正确打√，错误打 ×） 1. 共同富裕等同于同步富裕、平均富裕（） 2. 社会救助面向全体普通在职职工（） 3. 就业是保障民生之本（） 4. 健康中国只重视大型三甲医院建设（） 三、简短问答 简述以人民为中心发展思想在本课民生政策中的三处体现。 板书设计 第 12 课 增进民生福祉 主线：以人民为中心 → 发展根本目的：增进民生福祉 一、保障基本民生（民生之本、之基、之源） 1. 教育：国之大计，职教惠民，立德树人 2. 就业：最大民生，就业优先战略 3. 收入分配：按劳分配为主，兼顾公平 4. 脱贫攻坚：全面胜利，解决绝对贫困 二、健全多层次社会保障体系（民生安全网） 四大板块：社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚 三、健康中国战略：人民健康优先，全方位全周期保障 四、民生建设原则：尽力而为、量力而行 五、青年行动：共建共治共享，技能成才服务民生 习题答案 一、课前预习案答案 任务 1 基础填空 1. 社会和谐；增进民生福祉 2. 优先；立德树人 3. 就业；就业优先 4. 多劳多得；优绩优酬；兼顾公平 5. 脱贫攻坚 6. 织密网 7. 社会救助；社会优抚 8. 生育保险 9. 健康中国 10. 尽力而为 11. 平安 12. 技能成才 / 基层就业 任务 2 单选 1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 任务 3 多选 1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABC 5.ABC 任务 4 预习简答 1. 第一，教育提升个人综合素质，保障个人发展机会；第二，教育培育技能人才，支撑国家发展、夯实民生根基。 2. 社会保险面向全体劳动者、城乡居民，单位个人共同缴费；社会救助面向低保、特困、受灾困难群众，国家无偿兜底帮扶。 3. 历史性解决绝对贫困，保障底层群众基本生存；缩小城乡区域差距，维护社会公平；为全面小康、共同富裕奠定基础。 4. 中职教育培养护理、汽修、乡村服务等民生行业技能人才，学生掌握专业后进入基层岗位，直接解决群众生活刚需，完善民生服务供给。 二、课中探究案答案 探究任务一 1. 中职免学费助学金、毕业生就业补贴、小微企业税收减免、上调最低工资、灵活就业医保全覆盖。 2. 中职教育为民生刚需行业输送技术技能人才，补齐基层服务人才缺口；减免学费政策保障低收入家庭学生受教育权利，促进教育公平，从人才供给、教育公平两方面增进民生福祉。 3. 以人民为中心的发展思想，发展成果由人民共享，保障劳动者收入权益。 4. 观点错误。经济发展是改善民生基础，但单纯经济增长无法自动平衡分配、补齐民生短板；国家必须主动出台教育、就业、收入专项政策，调节分配、保障弱势群体，才能持续增进民生福祉，二者同步推进、缺一不可。 探究任务二 1. 社会保险：全体居民、职工，化解养老医疗失业风险；社会救助：困难低保、受灾群众，兜底生存；社会福利：全体群众，养老、儿童、公共设施福利；社会优抚：军人及家属，专项优待保障。 2. 多层次社保分散群众生存风险，保障弱势群体基本生活，缩小贫富差距，稳定社会秩序，为群众生活兜底，因此是民生安全网。 3. 城乡居民医疗保险，属于社会保险；保障青年在校、就业期间医疗权益，减轻患病经济负担。 4. 观点错误。社保是国家、单位、个人三方共担保障，报销存在比例、封顶线，并非全部费用国家承担，兼顾国情量力而行。 探究任务三 1. 保障千万贫困人口基本生存，实现人人有生存保障；缩小城乡民生差距，促进社会公平；彰显我国制度优势，夯实共同富裕基础。 2. 完善基层医疗机构、家庭医生签约、公共卫生防疫、校园全民健身、慢性病医保兜底。 3. 脱贫攻坚解决农村群众贫困生存难题，健康中国解决农村群众看病难、健康保障不足问题；医疗兜底是脱贫攻坚核心举措，健康稳定巩固脱贫成果。 4. 医护专业从事乡村义诊、基层护理；涉农专业发展乡村特色产业、农技帮扶，完善农村医疗、产业民生供给，巩固脱贫成效。 探究任务四 1. 共建：全体群众参与民生建设；共治：多元主体协同治理民生问题；共享：全体人民平等享有民生发展成果。实例：社区敬老志愿、中职毕业生基层社区服务。 2. 思想：树立以人民为中心理念，认同民生政策；学习：苦练专业技能，夯实服务群众本领；实践：参与社区志愿、基层实习，主动服务群众。 3. 我国仍处于发展阶段，民生改善无法一步到位；既要尽力完善民生政策，也要立足国情量力推进，理性看待阶段性不足，支持国家循序渐进补齐短板。 4. 青年是民生建设主力军，学好专业技能，主动参与基层服务，共建共享民生成果，以实干助力共同富裕。 课中随堂即时巩固小题 填空：1. 尽力而为 2. 生育 3. 人民健康 判断：1.× 2.× 3.√ 4.× 简答：国家坚持以人民为中心，大力发展教育、就业、社保、健康事业，各项政策均围绕保障群众生活、满足人民美好生活需求展开。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $