学以致用 讲好中国故事 坚定文化自信 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“文化自信的内涵、来源与价值”“中国故事的核心内容与传播方法”展开，通过课前预习案（填空、选择、简答）梳理基础，课中探究案（情境分析、合作探究、实践运用）深化认知，构建完整学习支架。 资料特色在于任务驱动结合中职专业实践，如撰写宣讲文案、结合专业讲技能故事，运用《典籍里的中国》纪录片、大国工匠案例等资源，通过思辨探究培养辩证思维，落实政治认同（坚定文化自信）和责任意识（青年文化传播使命），凸显学生主体与教师引导的学科教学方法。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 讲好中国故事 坚定文化自信 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课立足中国特色社会主义文化建设内容，引导学生认知中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的核心价值，理解文化自信的深刻内涵与时代意义。要求学生掌握讲好中国故事的基本方法，辩证看待中外文化交流，自觉传承优秀文化、传播中国声音，树立四大自信，涵养爱国情怀与青年时代担当，落实学科核心素养培育要求。 学习目标 知识目标：掌握文化自信的内涵、来源与重要价值，明晰中国故事的核心内容与时代内涵。 能力目标：学会甄别多元文化，掌握讲好中国故事的基本技巧与实践路径，提升文化表达、传播与思辨能力。 素养目标：摒弃文化自卑与盲从心态，坚定文化自信，树立开放包容的文明观，主动承担新时代文化传承与对外传播的青年使命。 重难点 教学重点：文化自信的底气、核心内涵与时代价值，新时代讲好中国故事的主要内容、基本原则与实践路径，明确青年在文化传播中的责任。 教学难点：引导学生辩证区分优秀传统文化与落后文化、外来优秀文化与糟粕文化，将文化自信内化于心、外化于行，把理论认知转化为主动讲好中国故事的自觉行动。 资源与 建议 教学资源：依托高教版中职《中国特色社会主义》教材核心内容，搭配央视《典籍里的中国》《中国故事》纪录片片段、大国工匠、乡村振兴、非遗传承典型案例素材，结合短视频、时政新闻、中外文化交流活动实例，同时利用线上文化展馆、非遗公益平台等数字化资源，丰富教学内容。教学建议：立足中职学生认知特点，坚持理论联系实际，摒弃纯理论灌输。以生活化案例、情境探究、任务驱动为主，结合中职专业特色设计实践任务。鼓励学生结合生活、专业实践挖掘身边中国故事，主动参与文化传播实践，在探究与实践中深化认知、坚定自信。 学习过程 （一）课前预习案 课前预习旨在帮助学生初步梳理本课基础知识点，建立知识框架，自主感知文化自信与中国故事的核心内涵，发现知识疑点，为课堂深度探究奠定基础。本预习案以基础填空题、选择题、简答题为主，聚焦基础知识落实。 1. 基础填空题 （1）中国特色社会主义文化源自于__________，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 （2）__________是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 （3）文化自信的底气来自中华优秀传统文化的深厚底蕴、__________的红色根基、社会主义先进文化的蓬勃生机。 （4）新时代讲好中国故事，要讲好中国共产党治国理政的故事、__________、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事。 （5）对待中外文化的正确态度是立足本土、__________、取其精华、去其糟粕、交流互鉴、创新发展。 2. 单项选择题 （1）下列不属于中国特色社会主义文化组成部分的是（ ） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 西方流行通俗文化 D. 社会主义先进文化 （2）坚定文化自信的根本目的是（ ） A. 全盘继承传统文化 B. 推动社会主义文化繁荣兴盛，助力民族复兴 C. 完全排斥外来文化 D. 单纯提升文化知识水平 （3）新时代青年讲好中国故事的核心要求是（ ） A. 照搬国外文化传播模式 B. 立足中国实际，传播真实、立体、全面的中国 C. 只宣传传统文化，忽视现代发展 D. 夸大中国发展成就 3. 预习简答题 （1）结合教材内容，简要概括文化自信的基本含义。 （2）列举两个你身边的“中国故事”实例，可以是传统文化、社会发展、青年奋斗等相关内容。 （3）简要说说青少年坚定文化自信的现实意义。 4. 预习疑问记录 请学生自主梳理预习过程中遇到的困惑、不懂的知识点，记录下来，留待课堂探究解决。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 预习小结：通过课前预习，学生能够初步掌握本课基础概念，厘清文化自信、中国故事的基础内涵，初步感知文化建设与个人成长、国家发展的关联，同时自主发现学习难点，提升课堂听课与探究的针对性。 （二）课中探究案 课中探究以任务驱动、情境分析、合作探究、深度思辨为核心，层层递进突破重难点，引导学生从基础认知走向深度理解，从理论学习走向实践运用，真正实现学以致用，学会主动讲好中国故事、坚定文化自信。本部分设置基础探究、重难点突破探究、拓展思辨探究、实践运用探究四大模块。 探究任务一：基础认知探究——读懂文化自信的根基与内涵 情境材料：中华文化历经五千多年沧桑岁月，积淀了博大精深、灿烂辉煌的优秀传统文化，从诗词歌赋、传统非遗、传统节日，到仁爱诚信、自强不息的民族精神；百年党史孕育了红色革命文化，井冈山精神、长征精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神代代传承；新时代以来，我国文化事业、文化产业蓬勃发展，社会主义先进文化滋养人心、凝聚力量。这一切共同构筑了中国文化的深厚底蕴，是我们坚定文化自信的最大底气。 探究问题 1. 结合上述情境材料和教材知识，分析我国拥有坚定文化自信的三大底气来源分别是什么？ 2. 有人说“文化自信就是盲目崇拜传统文化，拒绝一切外来文化”，请你判断该观点是否正确，并说明理由。 3. 简要分析文化自信与道路自信、理论自信、制度自信之间的关系。 合作探究要求：以小组为单位，围绕问题展开讨论，结合教材知识点梳理答案，小组代表记录核心观点，准备课堂展示。要求全员参与、分工明确，结合生活实例佐证观点，避免空谈理论。 探究任务二：重难点突破探究——明晰新时代中国故事的核心内容与价值 情境材料：新时代的中国，既有千年文脉的传承延续，也有日新月异的发展巨变。非遗传承人坚守匠心，让传统技艺焕发新生；大国工匠深耕岗位，以精益求精的品质助力中国制造；乡村振兴一线，无数人扎根基层，书写乡村蝶变的故事；国际舞台上，中国秉持和平发展、合作共赢理念，积极参与全球治理，贡献中国智慧、中国方案。这些鲜活的人和事，都是新时代最生动的中国故事。讲好这些故事，能够让世界读懂中国，让国人凝聚奋进力量。 探究问题 1. 结合材料概括，新时代我们需要重点讲好哪些类型的中国故事？ 2. 结合中职学生身份，谈谈新时代讲好中国故事的重要时代价值。 3. 当下部分青少年存在追捧外来潮流、轻视本土文化的现象，请分析产生这一现象的原因，并说说如何引导自身树立正确的文化观。 深度思考：为什么说讲好中国故事是坚定文化自信的重要实践路径？文化自信是内在思想认同，讲好中国故事是外在行动表达，二者相辅相成、有机统一。 探究任务三：思辨拓展探究——辩证看待中外文化交流互鉴 情境材料：在全球化时代，中外文化交流日益频繁。一方面，中华文化走出国门，中医药、太极拳、汉服、传统节日风靡海外，向世界展示中国文化魅力；另一方面，国外影视、潮流文化、先进科技文化不断传入国内，丰富了我们的文化生活。但同时也出现两种极端现象：部分人盲目排外，认为外来文化都是糟粕；部分人盲目崇外，认为国外文化优于本土文化，否定中华优秀文化。 探究问题 1. 结合材料，谈谈新时代我们对待外来文化的正确态度是什么？ 2. 在文化交流互鉴过程中，如何做到既开放包容又坚守本土文化根基，避免文化盲从与文化自卑？ 3. 举例说明，生活中哪些行为是文化自信的体现，哪些是文化不自信的表现？ 探究任务四：实践运用探究——立足青年身份，学以致用讲好中国故事 情境导入：坚定文化自信不能停留在口号上，讲好中国故事也不是少数人的责任，而是新时代每一位中国青年的使命担当。作为中职学生，我们深耕专业、立足生活、勇于实践，就是最真实的中国故事讲述者。无论是坚守传统美德、传承非遗文化，还是勤学苦练专业技能、践行工匠精神，都是在讲述新时代的青年中国故事。 实践探究问题 1. 结合自身专业特点，说说你可以通过哪些方式讲好身边的中国故事、青年故事、技能故事？ 2. 请你撰写一段100字左右的宣讲文案，面向同学、网友或外来友人，介绍一个你熟悉的中国文化故事或中国发展故事。 3. 作为中职学生，日常学习生活中可以通过哪些具体行动践行文化自信？请列举至少四点具体做法。 课堂总结探究：结合本节课所有探究内容，自主梳理本节课核心知识点，构建知识思维导图，总结文化自信的内涵、底气、价值以及讲好中国故事的实践方法，明确自身青年责任。 课中学习小结：通过层层递进的课堂探究，学生从基础概念认知，到重难点深度突破，再到思辨拓展与实践运用，全面掌握本课知识内容。不仅厘清了文化自信与中国故事的内在关联，破解了中外文化辩证看待的学习难点，更实现了理论联系实际，学会将文化自信转化为具体行动，真正达成学以致用的教学目标，落实学科核心素养培育。整个学习过程以学生自主探究、合作思考、实践输出为主，充分发挥学生主体作用，有效突破教学重难点，深化学习效果。 板书设计 学以致用 讲好中国故事 坚定文化自信 一、文化自信 1. 内涵：对中华文化的认同、底气与坚守 2. 底气：优秀传统文化、革命文化、先进文化 3. 价值：四大自信根基、凝聚民族力量、助力文化强国 二、新时代中国故事 1. 核心内容：治党、兴国、圆梦、和平发展故事 2. 传播原则：立足本土、开放包容、真实全面 三、青年担当（学以致用） 1. 辩证看待中外文化 2. 传承优秀文化 3. 立足专业践行初心 4. 主动传播中国声音 检测与作业 （一）单项选择题 1. 文化自信是（ ）的自信，是民族发展的持久力量 A. 短暂、表层 B. 基础、深厚、持久 C. 片面、主观 D. 被动、消极 2. 新时代讲好中国故事的根本立足点是（ ） A. 西方文化标准 B. 中国特色社会主义伟大实践 C. 个人主观认知 D. 网络流行观点 （二）判断题（正确打√，错误打×） 1. 中国特色社会主义文化只包含传统优秀文化。（ ） 2. 坚定文化自信需要坚持文明交流互鉴，既守正又创新。（ ） （三）简答题 简要回答：中职学生如何在日常学习生活中坚定文化自信、讲好中国故事？ 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）中华五千多年文明积淀 （2）文化自信 （3）革命文化 （4）中国发展进步的故事 （5）开放包容 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）B 3. 预习简答题（参考答案） （1）文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念，是对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的认同、坚守与传承创新。 （2）示例：非遗传承人坚守传统技艺、乡村振兴带来家乡巨变、抗疫中全民团结抗疫、大国工匠精益求精深耕技能等。（言之有理即可） （3）有利于青少年树立正确文化观，抵制不良文化侵蚀；有利于传承中华优秀文化，增强民族认同感与自豪感；有利于承担文化传播使命，助力文化强国建设。 （二）课中探究案参考答案 探究任务一 1. 三大底气：源远流长、博大精深的中华优秀传统文化；薪火相传、生生不息的革命文化；蓬勃发展、与时俱进的社会主义先进文化。 2. 该观点错误。文化自信不是盲目守旧、排外，而是立足本土优秀文化，同时以开放包容的心态对待外来文化，取其精华、去其糟粕，吸收借鉴人类优秀文明成果，推动本土文化创新发展。 3. 文化自信是道路、理论、制度自信的精神根基与思想支撑，道路、理论、制度自信为文化自信提供实践依托与制度保障，四者相辅相成、有机统一，共同构成中国特色社会主义四大自信。 探究任务二 1. 核心中国故事：中国共产党治国理政的故事、中国发展进步的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事。涵盖文化传承、社会发展、青年奋斗、大国担当等多个方面。 2. 有利于青年认清时代使命，厚植爱国情怀；有利于提升青年文化素养与文化传播能力；有利于凝聚青年奋进力量，助力民族复兴与文化强国建设；有利于向世界展示真实、立体、全面的中国。 3. 原因：多元文化冲击、网络不良信息影响、本土文化认知不足、文化传播形式不够贴近青年等。做法：主动学习本土文化知识、理性甄别外来文化、主动参与文化实践、自觉传播优秀中国文化。 探究任务三 1. 正确态度：立足本土、守正创新；开放包容、交流互鉴；取其精华、去其糟粕，辩证吸收外来优秀文化成果，坚决抵制腐朽落后外来文化。 2. 坚守本土文化根基，深耕中华优秀文化、红色文化学习，筑牢文化底气；树立平等多元的文明观，不崇洋媚外、不盲目排外；主动参与中外文化交流，在交流中传播中国文化、吸收先进成果，实现自我提升。 3. 自信表现：主动学习传承非遗、弘扬传统美德、宣传中国发展成就、理性看待外来文化；不自信表现：盲目追捧外来文化、贬低本土文化、否定传统文化价值、一味照搬国外模式。 探究任务四 1. 结合专业学习，深耕技能、践行工匠精神，讲述中职青年技能成才故事；利用短视频、校园宣讲、社会实践等方式，传播传统文化与新时代发展故事；立足校园、社区，参与文化志愿传播活动。（结合自身专业言之有理即可） 2. 示例：中华文化源远流长，千年非遗薪火相传，新时代的中国日新月异。无数匠人坚守初心、无数青年奋勇争先，用奋斗书写中国故事。作为新时代中职青年，我们以技能立身、以实干筑梦，传承文化、不负韶华，让世界看见青春中国、魅力中国。 3. 主动学习中华优秀文化与红色文化；自觉践行社会主义核心价值观；理性甄别网络多元文化；立足专业勤学苦练，以技能报国；主动传播正能量中国故事；积极参与文化传承实践活动。（四点即可） （三）当堂检测参考答案 （一）单项选择题 1. B 2. B （二）判断题 1. × 2. √ （三）简答题 1. 深耕文化学习，主动了解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，筑牢文化底气；2. 树立正确文化观，辩证看待中外文化，拒绝盲从与自卑；3. 立足专业勤学苦练，践行工匠精神，以技能成才讲述青年奋斗故事；4. 主动参与文化传播实践，借助校园、网络平台讲好身边中国故事；5. 践行核心价值观，以实际行动彰显新时代青年文化自信与担当。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $