第10课 文化自信与文明交流互鉴 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“文化自信与文明交流互鉴”，引导学生掌握中国特色社会主义文化构成、文化自信内涵与底气、文明交流互鉴原则，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（材料分析、辨析、论述）及课后实践构建学习支架。 资料特色突出核心素养培育，以政治认同为引领，结合《国家宝藏》等纪录片、非遗传承案例及中职专业特色，通过小组合作、案例探究等方法，引导学生从知识理解到实践担当，培养文化自信与责任意识，实现学用结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第10课 文化自信与文明交流互鉴 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治课程核心素养要求，引导学生明晰中国特色社会主义文化的构成与时代价值，掌握文化自信的核心内涵、底气来源与实践要求。树立平等、包容、开放的文明观，理解文明交流互鉴的原则与意义，能够辩证对待中外文化，自觉传承中华优秀文化、弘扬先进文化，主动参与文明交流，厚植家国情怀与文化担当。 学习目标 知识目标：掌握中国特色社会主义文化的组成，理解文化自信的内涵与意义，了解文明多样性与交流互鉴的基本原则。 能力目标：提升辨析中外文化、传承创新文化的能力。 素养目标：坚定文化自信，摒弃文化自卑与盲从心态，树立正确文明观，自觉担当新时代青年文化传播与传承的使命。 重难点 重点：中国特色社会主义文化的构成与时代价值，文化自信的底气与重要意义，文明交流互鉴的原则和现实作用。 难点：辩证把握文化守正与创新、本土传承与外来借鉴的关系，规避文化复古、全盘西化等误区，将文化自信转化为自觉的文化实践行动。 资源与 建议 本课依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，结合央视《国家宝藏》《文明的对话》纪录片、中外文化交流典型案例、非遗传承青年事迹、国产文化文创作品等素材开展教学。建议学生课前自主查阅中华优秀传统文化、革命文化相关资料，梳理文化发展脉络。课中依托小组合作、案例探究、习题研讨深化理解，结合中职专业特色，关联文旅、文创、新媒体等岗位的文化传播实践。课后主动参与校园文化活动、非遗宣传等实践，做到学用结合，落实文化素养培育。 学习过程 （一）课前预习案 1. 基础填空题 （1）________是一个国家、一个民族的灵魂，是民族生存和发展的重要力量。 （2）中国特色社会主义文化源自于________，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 （3）文化自信是一个国家、一个民族对自身________的充分肯定，对自身文化________的坚定信念。 （4）________、________、________共同构成中国特色社会主义文化的重要内容，三者一脉相承、有机统一。 （5）文明因________而多彩，文明因________而丰富，世界上没有放之四海而皆准的文明模式。 （6）文明交流互鉴必须坚持________、________的原则，尊重各国文明发展道路。 （7）坚定文化自信，事关________、事关________、事关中华民族伟大复兴。 （8）对待传统文化，我们要坚持________、________，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 （9）对待外来文化，我们要________、________，吸收借鉴人类文明优秀成果，抵制腐朽落后文化。 （10）新时代青年要自觉担当文化传承与传播使命，做中华优秀文化的________、革命文化的________、社会主义先进文化的________。 2. 单项选择题 （1）中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养是（） A. 西方外来文化 B. 中华优秀传统文化 C. 单一的革命文化 D. 现代流行网络文化 （2）文化自信的核心底气不包括（） A. 深厚的文化底蕴 B. 革命文化的红色基因 C. 社会主义先进文化的蓬勃生机 D. 全盘照搬外来文化 （3）下列不属于中国特色社会主义文化组成部分的是（） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 封建糟粕文化 D. 社会主义先进文化 （4）推动中华优秀传统文化发展的基本方针是（） A. 全盘继承、固守传统 B. 全盘否定、彻底革新 C. 取其精华、去其糟粕 D. 照搬西方、融合外来 （5）文明交流互鉴的前提是（） A. 文明优劣论 B. 文明平等性 C. 文明霸权主义 D. 单一文明至上 3. 预习简答题 （1）简要概括文化自信的重要地位。 （2）简述中国特色社会主义文化三大组成部分的内在联系。 （3）结合生活实际，列举2个身边的中华优秀传统文化传承案例。 （4）简要说明为什么要坚持文明交流互鉴？ （5）作为中职学生，初步谈谈你认为该如何树立文化自信？ 4. 预习疑惑记录 请学生自主梳理预习过程中无法理解的知识点、疑惑问题，记录下来，留待课中探究解决，重点梳理文化守正与创新的关系、本土文化与外来文化的平衡问题。 （二）课中探究案（合作探究、深度突破） 本探究案以分层习题、材料分析题、辨析题、论述题为主，层层递进，突破本课重难点，引导学生自主思考、小组合作、深度研讨，实现知识理解、能力提升、素养落地，全程以题目驱动课堂学习，无时间安排。 探究一：深度认知——读懂中国特色社会主义文化（重难点基础突破） 材料分析题1 材料：中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因；革命文化诞生于新民主主义革命、社会主义革命时期，红船精神、长征精神、延安精神等红色精神代代相传；社会主义先进文化立足新时代，弘扬主旋律、传播正能量，引领社会发展、凝聚民族力量。三者相辅相成，共同构筑了中国人的文化底气与精神家园。 结合材料与课本知识，完成以下问题： （1）分别说明中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的时代价值。 （2）为什么说三者是一脉相承、有机统一的整体？ （3）结合中职学生身份，谈谈校园生活中如何传承和弘扬三类文化？ 判断题（正确打√，错误打×） （1）中华优秀传统文化是过时的文化，无法适应新时代发展需求。（） （2）革命文化是中国共产党在革命、建设、改革实践中孕育的宝贵精神财富。（） （3）社会主义先进文化以弘扬正能量、培育时代新人为核心目标。（） 探究二：核心突破——深刻理解文化自信（本课重点） 材料分析题2 材料：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。如今，故宫文创火爆出圈、传统戏曲创新演绎、国风服饰风靡青年群体、国产文化作品走向世界，彰显了新时代中国人的文化自信。但同时，部分青年盲目追捧外来潮流，轻视本土文化，出现文化自卑、文化盲从等问题。 结合材料回答问题： （1）结合材料，概括新时代我们拥有坚定文化自信的三大底气来源。 （2）分析部分青年出现文化盲从、轻视本土文化的危害。 （3）为什么说文化自信是民族复兴的精神支撑？ 辨析题 有人认为：“文化自信就是全盘肯定传统文化，拒绝一切外来文化。”请对这一观点进行辨析。 多项选择题 下列属于坚定文化自信的实践举措的有（） A. 学习传承传统非遗技艺 B. 主动了解红色革命故事 C. 抵制所有外来文化产品 D. 参与国风文化宣传活动 E. 创新演绎传统经典文化 探究三：难点攻克——把握文明交流互鉴的辩证关系（本课难点） 材料分析题3 材料：世界文明千姿百态，中华文明、古希腊文明、古埃及文明、阿拉伯文明等各具特色，没有高低优劣之分。新时代中国坚持对外开放，积极开展中外文化交流，引进国外优秀艺术、科技、文化成果，同时推动中医药、汉服、传统节日、中国戏曲等中华文化走向世界。在交流中，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，坚持以我为主、为我所用。 结合材料完成探究问题： （1）世界文明的基本特征是什么？文明交流互鉴的基本原则有哪些？ （2）结合材料，说明文明交流互鉴对中国和世界的双重意义。 （3）在中外文化交流中，如何正确处理本土文化与外来文化的关系？ 观点思考题 在文化交流中，有人主张“全面引进外来文化”，有人主张“坚守本土、拒绝外来”。请结合本课知识，分析两种观点的误区，并说明正确做法。 探究四：素养落地——青年担当与文化实践（拓展提升） 实践论述题 结合中职学生的学习、生活、未来职业岗位，联系本课文化自信与文明交流互鉴的知识，撰写一段论述：新时代中职青年如何践行文化自信、做好文明交流使者？（要求观点明确、条理清晰、贴合实际） 拓展简答题 （1）举例说明传统文化创造性转化、创新性发展的具体案例。 （2）青少年如何防范文化自卑、文化复古、全盘西化等错误文化心态？ （3）结合专业特色，说说未来职业中可以如何传播中华优秀文化？ 板书设计 第10课 文化自信与文明交流互鉴 一、文化根基：中国特色社会主义文化 1. 三大组成：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 2. 核心特质：一脉相承、有机统一、立足实践 二、核心要义：坚定文化自信 1. 内涵：肯定文化价值、坚定文化生命力 2. 底气：深厚底蕴、红色基因、时代生机 3. 意义：关乎国运、民族复兴、精神根基 4. 要求：守正创新、去粗取精 三、时代格局：文明交流互鉴 1. 特征：文明多样、平等共生 2. 原则：平等尊重、开放包容、互学互鉴 3. 要求：以我为主、为我所用，抵制错误思潮 四、青年担当：传承、创新、传播 检测与作业 一、单项选择题（每题5分，共30分） 1. 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，其本质是（） A. 对经济实力的自信 B. 对自身文化价值与生命力的自信 C. 对外来文化的认同 D. 对传统习俗的全盘固守 2. 中华优秀传统文化在新时代的发展要求是（） A. 全盘继承、一成不变 B. 创造性转化、创新性发展 C. 全盘否定、彻底革新 D. 照搬外来文化模式 3. 文明交流互鉴的核心前提是（） A. 文明等级差异 B. 文明平等 C. 强势文明主导 D. 单一文明统一世界 4. 下列属于革命文化的是（） A. 唐诗宋词 B. 长征精神 C. 网络流行文化 D. 西方节日文化 5. 坚定文化自信的根本立足点是（） A. 中国特色社会主义伟大实践 B. 国外先进文化成果 C. 传统封建文化 D. 商业流行文化 6. 对待外来文化的正确态度是（） A. 全盘吸收 B. 全盘抵制 C. 取其精华、去其糟粕 D. 盲目追捧 二、简答题（20分） 简述新时代青年坚定文化自信、参与文明交流的实践要求。 三、材料分析题（50分） 材料：近年来，《中国诗词大会》《非遗里的中国》等节目火爆，传统刺绣、榫卯工艺、国风文创备受年轻人喜爱；同时，我国积极举办中外文化年、艺术交流展，引进世界优秀文化成果，推动中华文化走出国门。但部分青年沉迷外来低俗文化，忽视本土优秀文化，缺乏文化认同感。 结合材料，运用本课知识回答： （1）新时代文化自信的生动体现有哪些？ （2）青年应如何理性对待本土文化与外来文化？ 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）文化 （2）中华五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化 （3）文化价值、生命力 （4）中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 （5）多样、交流 （6）平等尊重、开放包容 （7）国运兴衰、文化安全 （8）取其精华、去其糟粕 （9）博采众长、以我为主 （10）传承者、弘扬者、建设者 2. 单项选择题 （1）B （2）D （3）C （4）C （5）B 3. 预习简答题 （1）文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是民族发展最基本、最深沉、最持久的力量，事关国运兴衰、文化安全和民族伟大复兴，是凝聚民族精神的核心支撑。 （2）中华优秀传统文化是根基，革命文化是红色血脉传承，社会主义先进文化是新时代发展方向，三者扎根中国实践、传承民族精神、顺应时代发展，一脉相承、层层递进、有机统一。 （3）示例：传统书法进校园、非遗手工社团活动、端午中秋传统节日纪念活动、传统戏曲进校园展演等。 （4）文明多样性是人类社会的基本特征，文明交流互鉴能够丰富各国文化内涵、促进文化创新，推动世界文化繁荣，促进各国友好往来、助力人类共同发展。 （5）主动学习本土优秀文化、摒弃文化自卑与盲从心态、积极参与文化传承实践、理性看待外来文化、主动传播中国优秀文化。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 材料分析题1 （1）中华优秀传统文化：积淀民族精神基因，提供深厚文化滋养；革命文化：传承红色基因，凝聚奋斗精神，筑牢信仰根基；社会主义先进文化：引领时代发展，弘扬正能量，凝聚民族复兴力量。 （2）三者均扎根中国社会发展实践，传承中华民族精神内核，中华优秀传统文化为后两者提供根基，革命文化传承升华传统精神，社会主义先进文化立足传统、赓续红色血脉、顺应新时代发展，一脉相承、有机统一。 （3）主动学习传统经典、参与红色教育活动、践行主流价值观、参与校园文化建设、传播正能量，拒绝低俗文化。 2. 判断题：（1）× （2）√ （3）√ 探究二答案 1. 材料分析题2 （1）深厚的中华优秀传统文化底蕴、代代传承的革命红色文化基因、蓬勃发展的新时代社会主义先进文化生机。 （2）弱化民族文化认同感、丧失文化底气、滋生崇洋媚外心态、阻碍本土文化传承发展、不利于民族精神培育。 （3）文化凝聚民族精神、汇聚民族力量，文化自信为民族复兴提供精神支撑、价值引领和动力源泉，没有高度的文化自信，就没有文化的繁荣兴盛，更没有民族伟大复兴。 2. 辨析题：该观点错误。文化自信不是固守传统、封闭排外。文化自信要求我们传承优秀传统文化、摒弃文化糟粕，同时坚持开放包容，合理吸收借鉴外来优秀文明成果，做到守正创新、兼容并蓄，而非全盘肯定传统、拒绝外来文化。 3. 多项选择题：ABDE 探究三答案 1. 材料分析题3 （1）基本特征：多样性、平等性、独特性。基本原则：平等尊重、开放包容、互学互鉴、以我为主、为我所用。 （2）对中国：丰富中华文化内涵、推动文化创新、提升文化影响力；对世界：促进世界文明繁荣、推动各国交流合作、助力人类文明共同进步。 （3）坚守本土文化根基，传承创新中华优秀文化；保持开放心态，吸收外来优秀文明成果；抵制外来腐朽文化，摒弃全盘西化、封闭保守误区，做到辩证取舍、融合创新。 2. 观点思考题：“全面引进外来文化”忽视本土文化根基，易导致文化迷失、丧失文化自信；“拒绝外来文化”属于封闭保守，违背文化发展规律，阻碍文化创新。正确做法：立足本土、守正创新，开放包容、博采众长，辩证取舍、为我所用。 探究四答案 1. 实践论述题（参考）：新时代中职青年肩负文化传承与对外传播的青春使命。首先，深耕本土文化，主动学习中华优秀传统文化、红色革命文化，夯实文化根基，树立坚定文化自信。其次，坚持守正创新，结合时代潮流与专业特色，创新文化传播形式，让传统文化焕发新生。最后，秉持开放包容心态，理性对待中外文化，主动参与文明交流，讲好中国故事，抵制错误文化思潮，以青春之力传承文化、传播文明，担当新时代文化使命。 2. 拓展简答题 （1）示例：故宫文创产品、传统戏曲新媒体演绎、非遗技艺短视频传播、传统节日融入现代生活等。 （2）树立正确文化观，认清各类文化误区的危害；深耕本土文化，增强文化认同；理性辨析多元文化，辩证对待传统与外来文化；主动参与文化实践，筑牢文化自信根基。 （3）文旅专业可做好传统文化讲解传播，新媒体专业可制作国风文化作品，设计专业可将传统元素融入创意设计，助力传统文化创新传播。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.C 二、简答题 1. 立足本土，传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，推动传统文化创造性转化、创新性发展；2. 树立平等开放的文明观，理性对待外来文化，博采众长、辩证取舍；3. 摒弃错误文化心态，坚定文化自信；4. 主动参与文化实践，积极传播中国文化，担当青年文化使命。 三、材料分析题 （1）国风文化流行、非遗文化走红、传统文化节目广受喜爱、中华文化对外交流传播、文创产业蓬勃发展，青年群体主动认同和传播本土文化。 （2）①坚守文化根基，认同、传承、创新中华优秀本土文化，增强文化自信；②保持开放包容心态，主动学习借鉴外来优秀文化成果，助力本土文化创新发展；③坚决抵制外来低俗、腐朽文化，摒弃崇洋媚外、封闭保守的错误心态；④立足实践，主动参与文化传承与交流实践，做文明传承者和传播者。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $