学以致用 在党的领导下依法有序参与政治生活学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案的核心学习任务是理解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，掌握公民有序参与政治生活的途径、原则与规范，区分有序与无序参与的差异。学习支架涵盖课前预习（基础填空、选择、案例搜集）、课中探究（小组合作辨析、案例对比）及课后社区实践。 资料特色在于以政治认同为引领，融合法治观念与责任意识，通过全国基层民主案例、普法短视频、中职学生参政事例，采用案例对比探究（如社区改造有序参与与堵门闹事无序参与）和小组合作辨析，教师点拨深化理论，引导学生在实践中规范参与行为，突出学以致用。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 在党的领导下依法有序参与政治生活 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治学科核心素养，引导学生明确我国政治生活坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的核心要求。掌握公民有序参与政治生活的途径、原则与规范，区分有序与无序政治参与的差异，增强法治意识与公共参与素养。树立拥护党的领导的政治认同，能够结合生活实际依法参与基层民主实践，践行新时代公民责任。 学习目标 知识目标：掌握党的领导与公民政治参与的关系，熟记有序政治参与的原则、途径与要求。 能力目标：提升辨别政治参与行为、规范参与基层民主生活的实践能力。 素养目标：坚定政治认同，树立法治观念，摒弃无序参与误区，主动在党的领导下依法参与公共事务，培育新时代青年的责任与担当。 重难点 重点：党的领导对公民政治参与的引领作用，公民依法有序参与政治生活的基本途径与核心要求。 难点：深刻理解党的领导、人民当家作主、依法治国三者的内在统一关系，精准区分有序与无序政治参与的危害与价值，在生活实践中自觉规范自身政治参与行为。 资源与 建议 本课核心资源包括高教版中职《中国特色社会主义》教材、全国基层民主建设典型案例、公民政治参与普法短视频、社区民主议事实践素材、中职学生参政议政典型事例。学习建议：课前结合教材梳理基础知识点，自主搜集身边的民主参与案例；课中聚焦重难点开展合作探究，结合案例辨析易错点；课后走进社区参与基层实践。学习中需紧扣“党的领导”核心前提，区分合法有序参与与非法无序参与，杜绝片面化、绝对化认知，做到理论结合实践、学以致用。 学习过程 （一）课前预习案 本次课前预习以自主研读教材、梳理基础知识点、完成预习习题为主，帮助学生提前搭建知识框架，初步感知本课核心内容，找出知识疑点，为课中深度学习奠定基础，全程自主完成、独立思考。 1. 基础填空题 （1）我国社会主义民主政治的本质特征是__________。 （2）我国公民参与政治生活，必须坚持__________、人民当家作主、依法治国有机统一。 （3）__________是中国特色社会主义最本质的特征，是公民有序参与政治生活的根本保证。 （4）公民依法有序参与政治生活的基本要求是：__________、有序参与、权责统一。 （5）公民参与基层民主政治生活的主要形式包括民主选举、__________、民主决策、民主监督。 2. 单项选择题 （1）公民参与政治生活的根本前提和根本保证是（） A. 依法治国 B. 党的领导 C. 人民当家作主 D. 民主集中制 （2）下列属于公民有序参与政治生活的行为是（） A. 聚众上访、越级信访 B. 网络造谣抹黑公共政策 C. 参与社区议事投票 D. 抵制合法政策实施 （3）社会主义政治发展的必然要求是（） A. 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 B. 坚持全民直接管理国家事务 C. 完全依靠法治弱化党的领导 D. 无序自由参与政治生活 3. 预习简答题 （1）简要回答什么是依法有序参与政治生活？ （2）结合生活实际，列举2个身边公民参与政治生活的具体事例。 4. 预习疑问梳理 请学生自主梳理预习过程中无法理解的知识点，记录下来，用于课中探究答疑，例如：为什么党的领导是有序政治参与的根本保证？有序参与和无序参与的核心区别是什么？中职学生为什么要学习政治参与相关知识？ 通过课前预习，学生能够基本掌握本课基础概念，初步建立“党的领导引领政治参与”的核心认知，同时发现自身知识漏洞，带着问题进入课堂，提升课堂学习的针对性和高效性。 （二）课中探究案 课中学习以小组合作探究、案例辨析、重难点突破、习题巩固为主，层层递进深化知识理解，落实学以致用的学习要求，全面提升学生政治认同、法治意识和公共参与能力。 探究一：核心概念辨析——筑牢理论基础 结合教材内容，小组合作完成概念辨析，精准掌握核心知识点，纠正认知误区。 1. 辨析问题：党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系是什么？三者是否可以相互割裂、单独存在？ 2. 核心思考：为什么说党的领导是公民依法有序参与政治生活的根本保证？ 小组探究结论梳理：首先，党的领导是核心引领，能够把握政治发展方向，保障公民政治参与不偏离中国特色社会主义道路；其次，人民当家作主是本质核心，政治参与的最终目的是维护人民利益；最后，依法治国是制度保障，为公民政治参与划定边界、规范流程。三者相辅相成、不可分割，脱离党的领导的政治参与必然陷入无序、混乱，脱离法治的民主必然沦为形式主义。 教师点拨补充：我国的民主是全过程人民民主，区别于西方碎片化民主，公民的政治参与不是无限制的自由，而是在党的领导下、法治框架内的规范参与，这是我国民主政治的显著优势。 探究二：案例对比探究——区分有序与无序政治参与 展示两组真实生活案例，小组合作对比分析，总结两种参与方式的不同影响，突破教学难点。 案例一：某社区计划改造老旧小区，社区党组织牵头召开居民议事会，居民通过合法渠道建言献策、投票表决，有序提出改造意见，最终形成合理改造方案，顺利推进小区改造工作，切实保障居民权益。 案例二：某小区部分居民对物业收费标准不满，未通过社区协商、信访、投诉等合法渠道维权，而是聚集人员堵门闹事、网络散布不实言论，引发公共秩序混乱，最终相关人员因扰乱公共秩序被依法处罚。 探究问题： 1. 两个案例中公民的行为分别属于哪种政治参与方式？ 2. 有序参与和无序参与分别会带来哪些社会影响和个人后果？ 3. 结合案例总结公民依法有序参与政治生活的必备条件。 小组探究总结：有序政治参与以党的领导为引领、以法律法规为依据、以合理合法方式表达诉求，能够有效解决民生问题、维护社会稳定、保障群众合法权益；无序政治参与脱离法治约束、违背社会秩序，不仅无法解决问题，还会扰乱公共秩序、损害公共利益，个人还需承担法律责任。有序参与的核心条件：坚持党的领导、遵守法律法规、秉持理性公正态度、通过合法渠道参与。 深度拓展思考：作为中职学生，我们没有直接参与国家管理的权利，但依然需要规范自身政治参与行为。日常网络发言、参与校园治理、社区志愿议事等，都是青年政治参与的重要形式，必须坚守有序、合法、理性的原则。 探究三：学以致用——梳理公民有序政治参与的途径与要求 结合教材知识与生活实践，小组合作梳理公民有序参与政治生活的主要途径，并总结青少年践行要求，落实学以致用目标。 1. 公民有序参与政治生活的主要途径 民主选举：参与社区居委会、村委会换届选举，行使基层选举权利，选出为民服务的基层干部。 民主协商：参与社区议事会、校园座谈会、民意征集活动，主动表达个人合理诉求，参与公共事务商讨。 民主决策：通过政府官网留言、民意征集、听证会等渠道，为公共政策制定建言献策。 民主监督：通过合法渠道监督基层干部履职、公共政策落实，举报违法违规行为，维护公共利益。 2. 中职学生践行有序政治参与的具体要求 第一，坚定政治立场，自觉拥护党的领导，认清我国民主政治的优势，树立正确的政治观。第二，强化法治意识，主动学习政治参与相关法律法规，明确参与边界，不触碰法律红线。第三，坚持理性参与，面对社会热点、公共事务，不信谣、不传谣，理性表达观点。第四，积极实践参与，主动参与校园、社区基层民主实践，在实践中提升参与能力。第五，坚守责任担当，明确权利与义务统一，珍惜民主权利，履行公民义务。 探究四：易错误区突破——巩固核心知识 针对学生常见认知误区，开展集体辨析，扫清知识盲区，夯实重难点。 误区1：政治参与是成年人的事，中职学生无需参与。 辨析：错误。政治参与是每个公民的权利与义务，中职学生作为新时代公民，虽未参与国家层面管理，但校园治理、社区服务、网络文明监督等都是政治参与的重要形式，青年需从小树立参与意识、责任意识。 误区2：参与政治生活可以随心所欲，自由表达所有观点。 辨析：错误。自由是相对的，公民政治参与必须在法治框架内进行，自由表达不能损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益，无序的自由会破坏社会秩序。 误区3：坚持党的领导会限制公民的民主权利。 辨析：错误。党的领导是保障公民民主权利实现的根本前提，只有在党的统一领导下，才能保障民主参与的公平性、有序性，避免民主乱象，真正实现人民当家作主。 板书设计 在党的领导下依法有序参与政治生活 1. 核心原则：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 2. 根本保证：党的领导（中国特色社会主义最本质的特征） 3. 参与途径：民主选举、民主协商、民主决策、民主监督 4. 核心要求：依法、理性、有序、权责统一 5. 青年践行：拥护党的领导、严守法治底线、理性参与实践、担当公民责任 检测与作业 （一）单项选择题 1. 中国特色社会主义最本质的特征，公民有序政治参与的根本保证是（） A. 人民当家作主 B. 依法治国 C. 党的领导 D. 民主集中制 2. 下列属于公民无序参与政治生活的行为是（） A. 参与社区民意调研 B. 网络发帖造谣质疑公共政策 C. 合法举报违规行为 D. 参与基层议事协商 3. 我国社会主义民主政治的本质特征是（） A. 依法治国 B. 党的领导 C. 人民当家作主 D. 全民直接参政 （二）简答题 结合本课所学，简要说明青少年为什么要坚持在党的领导下依法有序参与政治生活？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）人民当家作主 （2）党的领导 （3）党的领导 （4）遵纪守法 （5）民主协商 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）A 3. 预习简答题 （1）依法有序参与政治生活，是指公民在党的领导下，严格遵守宪法和法律规定，通过合法规范的渠道、理性文明的方式，行使民主权利、参与公共事务、表达利益诉求，做到权利与义务相统一的政治参与行为。 （2）示例：①居民参与社区居委会换届投票；②市民通过政务平台为城市建设建言献策；③群众合法举报公职人员违规行为。（任意两点即可） （二）课中探究案参考答案 探究一：三者关系：党的领导是根本保证，人民当家作主是本质核心，依法治国是制度保障，三者有机统一、相辅相成、不可分割，是社会主义政治发展的必然要求。只有坚持党的领导，才能保证政治参与的正确方向，保障人民民主权利有序实现，维护法治秩序。 探究二：案例一为有序政治参与，案例二为无序政治参与。有序参与：解决民生问题、维护社会稳定、保障群众权益；无序参与：扰乱公共秩序、损害公共利益、个人承担法律责任。必备条件：坚持党的领导、遵守法律法规、合法渠道参与、理性表达诉求。 探究三：参与途径：民主选举、民主协商、民主决策、民主监督。学生践行要求：拥护党的领导、树立法治意识、理性文明表达、积极参与基层实践、坚持权利义务统一。 探究四：三大误区均错误，具体辨析内容见课中探究原文。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）C （2）B （3）C 2. 简答题 ①党的领导是公民政治参与的根本保证，能够保障民主参与方向正确、秩序稳定；②依法有序参与是法治社会的基本要求，能够维护社会公共秩序，保障自身合法权益；③是培育青年政治认同、法治意识的重要途径，助力青年树立正确的家国观念；④新时代青少年肩负时代责任，有序参与政治生活是践行公民义务、担当社会责任的具体体现。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $