12《在牛肚子里旅行》预习讲义-2026-2027学年语文三年级上册统编版

本讲义聚焦部编版三年级上册《在牛肚子里旅行》科学童话阅读，系统梳理“捉迷藏—红头遇险—青头相救—红头脱险”情节脉络，搭建字词积累、预测训练、朗读指导等学习支架，助力学生掌握预测方法，了解牛反刍知识，体会友情与沉着品质。 该资料以新课标“文学阅读与创意表达”任务群为指导，通过“读—理—品—悟”四步法提升语言运用（分角色朗读对话）、思维能力（边读边预测），课中辅助教师落实单元要素，课后分层训练、真题链接及写作迁移帮助学生查漏补缺，激发科学童话阅读兴趣。

部编版三年级上册语文 第12课《在牛肚子里旅行》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：三年级上册 第四单元 ｜ 课型：精读课文 · 科学童话 ｜ 作者：张之路 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先读通课文，读准字音，读好青头、红头的对话；再理清“玩捉迷藏—红头遇险—青头相救—红头脱险”的情节脉络；然后品一品青头沉着机智的描写和牛“反刍”的科学知识；最后感受朋友之间的真挚情谊，懂得遇事要沉着冷静、机智勇敢，激发阅读科学童话的兴趣。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：有感情地朗读《在牛肚子里旅行》，读好青头、红头的对话，读出紧张与着急的语气。 □ ② 认字词：会写“旅、另、睛、及、卷、救、命、尾、齿、胃、管、刚、咬”13个生字，会认“答、应、及、卷、骨、碌、齿、嚼、吞、胃、咽”等生字；理解“大吃一惊、细嚼慢咽”等词语。 □ ③ 理情节：理清课文写了哪几件事（捉迷藏、红头遇险、青头相救、红头脱险），说出每部分写了什么。 □ ④ 学预测：边读边预测，猜一猜红头在牛肚子里会遇到什么、怎样脱险。 □ ⑤ 想画面：边读边想象红头在牛肚子里“旅行”的画面，体会好朋友之间的情谊。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会写“旅、另、睛、及、卷、救、命、尾、齿、胃、管、刚、咬”13个字，会认“答、应、及、卷、骨、碌、齿、嚼、吞、胃、咽”等生字，会写“旅行、答应”等14个词语。 ② 能理清课文“捉迷藏—红头遇险—青头相救—红头脱险”的情节脉络，把握课文主要内容。 ③ 能一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法（依据题目、插图、生活经验、上文内容）。 ④ 能体会青头沉着机智、重情重义的品质，了解牛“反刍”的科学知识，懂得遇事要沉着冷静、勇敢机智。 板块三　课文档案 《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，作者张之路。课文讲了两只小蟋蟀青头和红头玩捉迷藏时，红头不小心被大黄牛吞进嘴里，危急关头，好朋友青头沉着冷静地鼓励红头、给它出主意，指挥它躲过牛的牙齿、跟着草进入牛肚子，从第一个胃走到第二个胃，又回到牛嘴里，最后牛打喷嚏时把红头喷了出来，红头成功脱险。课文让我们了解到牛有四个胃、会“反刍”的科学知识，赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质，告诉我们遇事要沉着冷静、勇敢机智。 【知识链接】什么是“预测”？预测就是一边读一边猜——读到题目《在牛肚子里旅行》，猜猜谁会去旅行、在哪儿旅行；读到“红头被吞进牛肚子里”，猜猜它怎么脱险。预测可以依据题目、插图、生活经验和上文内容，猜得对不对没关系，重要的是边读边想，读得更有趣。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　读课文时要注意：课文中“答应”的“答”读dā、“一骨碌”的“骨”读gū、“细嚼慢咽”的“嚼”读jiáo、“几乎”的“几”读jī——注意读准，不要读错。 一、会写字说明（本课13个） 生字 拼音 部首 组词 提醒 旅 lǚ 方 旅行、旅游 左部是“方”，右部是“氏”加撇 另 lìng 口 另外、另一只 上部是“口”，下部是“力” 睛 jīng 目 眼睛 目字旁，右部是“青” 及 jí 丿 来得及、及时 独体字，撇要写得舒展 卷 juǎn 己 卷到嘴里、卷尺 下部是“己”，不要写成“已” 救 jiù 攵 救命、救援 右部是“攵”，不要写成“夂” 命 mìng 人 生命、命运 上部是“人”，下部是“口、卩” 尾 wěi 尸 尾巴 尸字头，下部是“毛” 齿 chǐ 齿 牙齿 下部“人”字撇捺要舒展 胃 wèi 月 胃口、胃 上部是“田”，下部是“月” 管 guǎn 竹 管理、水管 竹字头，下部是“官”，不要写成“宫” 刚 gāng 刂 刚才、刚好 右部是“刂”，左部是“冈” 咬 yǎo 口 咬住、咬牙 口字旁，右部是“交” （提示：本课13个会写字中，“及、卷、齿、胃”也是会认字，两表共有——同“箩”字模式。） 二、会认字注音（11个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 答 dā 答应，应声回答 我要是一答应，就会被青头发现 应 yìng 答应（应声） 我要是一答应，就会被青头发现 及 jí 来得及，赶得上 可怜的红头还没有来得及跳开 卷 juǎn 卷起，裹起来 就和草一起被大黄牛卷到嘴里了 骨 gū 骨碌，滚动 青头不顾疼痛，一骨碌爬起来 碌 lù 骨碌 一骨碌爬起来 齿 chǐ 牙齿 躲过它的牙齿 嚼 jiáo 嚼碎 牛在这时候不会仔细嚼的 吞 tūn 吞下，咽下去 它会把你和草一起吞到肚子里去 胃 wèi 胃，消化器官 牛肚子里一共有四个胃 咽 yàn 咽下 然后细嚼慢咽 三、多音字（本课4个） 多音字 拼音 课内例词 拼音 扩展例词 答 dā 答应 dá 回答 骨 gū 一骨碌 gǔ 骨头 咽 yàn 细嚼慢咽 yān 咽喉 几 jī 几乎 jǐ 几个 四、词语积累（本课14个） 词语 拼音 词语 拼音 旅行 lǚ xíng 要好 yào hǎo 答应 dā ying 做梦 zuò mèng 来得及 lái de jí 救命 jiù mìng 大吃一惊 dà chī yì jīng 尾巴 wěi ba 牙齿 yá chǐ 肚皮 dù pí 食物 shí wù 消化 xiāo huà 刚才 gāng cái 光亮 guāng liàng （提示：重点理解“大吃一惊——形容对发生的意外事情非常吃惊”“细嚼慢咽——细细咀嚼，慢慢吞咽，形容吃得很慢”“贮藏——储存收藏，本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里”。） 五、词语默写自检区（14个） 1. lǚ xíng（　　　　　　　　） 2. yào hǎo（　　　　　　　　） 3. dā ying（　　　　　　　　） 4. zuò mèng（　　　　　　　　） 5. lái de jí（　　　　　　　　） 6. jiù mìng（　　　　　　　　） 7. dà chī yì jīng（　　　　　　　　） 8. wěi ba（　　　　　　　　） 9. yá chǐ（　　　　　　　　） 10. dù pí（　　　　　　　　） 11. shí wù（　　　　　　　　） 12. xiāo huà（　　　　　　　　） 13. gāng cái（　　　　　　　　） 14. guāng liàng（　　　　　　　　） 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 旅行（lǚ）　答应（dā ying）　一骨碌（gū lu） B. 齿牙（chǐ）　细嚼慢咽（jué）　吞下（tūn） C. 胃口（wèi）　刚才（gāng）　咬住（yáo） D. 尾巴（wěi）　救命（mìng）　来得及（lái de jì） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 答应（dā）／回答（dá） B. 一骨碌（gū）／骨碌（gū） C. 细嚼慢咽（yàn）／咽喉（yān） D. 几乎（jī）／几个（jǐ） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 旅行、救命、尾巴、管理 B. 旅形、救命、尾巴、管理 C. 旅行、救鸣、尾巴、管理 D. 旅行、救命、尾吧、管理 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络，把握内容（单元要素） 本单元语文要素是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”。请默读课文，按“起因—经过—结果”完成下表： 部分 主要内容 写了什么 第1—6自然段（起因） 玩捉迷藏 青头和红头捉迷藏，红头藏进草堆，大黄牛来了 第7—18自然段（经过） 红头遇险、青头相救 红头被牛吞进嘴里，青头鼓励它、指挥它脱险 第19—20自然段（结果） 红头脱险 牛打喷嚏，红头被喷出来，青头安慰它 任务二　边读边预测（单元要素） “一边读一边预测”是本单元的好方法。看到题目《在牛肚子里旅行》，你预测谁会在牛肚子里旅行？读到“红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了”，你预测红头会怎样？读到“牛肚子里一共有四个胃”，你预测接下来会发生什么？想一想：你是依据什么预测的（题目、插图、生活经验，还是上文内容）？ 任务三　品词句，想画面 课文把惊险的场面写得生动具体。请从下面的句子中选一句，说一说：它让你仿佛看到了怎样的画面？ ① 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 ② 青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ③ 青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 任务四　写法探究 课文写青头救红头，抓住动作、语言、神态来写，把青头的沉着机智写活了。请找出描写青头动作和语言的句子，说一说：这样写有什么好处？课文还告诉了我们哪些科学知识？请和同桌交流。 任务五　朗读积累·预测续编 课文里青头和红头的对话很有感情，请分角色朗读，读出红头的害怕、青头的镇定。然后大胆预测：红头脱险后，会对青头说些什么？它们以后还会玩捉迷藏吗？编一小段故事，讲给同学听。 板块六　课文全景与阅读锦囊 《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，作者张之路。课文讲了两只小蟋蟀青头和红头玩捉迷藏时，红头被大黄牛吞进嘴里：红头吓得拼命呼救，青头沉着冷静地鼓励它、指挥它——躲过牛的牙齿，跟着草进入牛肚子，从第一个胃走到第二个胃，又回到牛嘴里；最后青头爬到牛鼻子上蹭来蹭去，牛打了个喷嚏，红头随着一团草被喷了出来，成功脱险。课文让我们了解到牛有四个胃、会“反刍”的科学知识，赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质。 阅读锦囊（科学童话阅读方法，务必掌握）： ① 理脉络。读童话先理清“起因—经过—结果”——《在牛肚子里旅行》按“捉迷藏—红头遇险—青头相救—红头脱险”展开，抓住脉络，故事就清楚了。 ② 想画面。“边读边想象画面”是核心方法——读到“蹦到牛身上”“一骨碌爬起来”“在牛鼻孔里蹭来蹭去”，脑海里要浮现出画面。 ③ 抓对话。课文用大量对话推动情节——青头的话沉着机智、红头的话紧张害怕，抓住对话，就抓住了人物形象。 ④ 学知识。科学童话藏在故事里的科学知识——牛有四个胃、会反刍，读故事也要把知识学明白。 关键句批注表 关键句 批注 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 开篇点明关系“非常要好”，为后文青头救红头作铺垫。 红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。 “做梦也没有想到”“突然”写出红头毫无防备。 躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…… 青头沉着冷静，用知识指挥红头，写出它的机智。 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！ 科学知识：牛有四个胃，前三个贮藏、第四个消化。 青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 动作描写，写出青头想办法救红头的机智勇敢。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。 “高兴得流下了眼泪”写出红头脱险后的激动和对青头的感激。 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 青头用轻松的话安慰红头，写出它的乐观和重情重义。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 lǚ xíng（　　　　　　）　jiù mìng（　　　　　　）　wěi ba（　　　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 旅行（lǚ）　答应（dā ying）　一骨碌（gū lu） B. 齿牙（chǐ）　细嚼慢咽（jiáo）　吞下（tōng） C. 胃口（wèi）　刚才（gāng）　咬住（yáo） D. 尾巴（wěi）　救命（mìng）　来得及（lái de jì） 3.（2分）解释下列词语：“大吃一惊”“细嚼慢咽”。 4.（2分）填空：有两只小蟋蟀，一只叫（　　　　），另一只叫（　　　　）。它们是一对非常要好的朋友。 5.（2分）判断对错：课文是一篇科学童话，讲了红头蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事。（　　　　） 6.（2分）按课文填空：牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是（　　　　　　）的，只有第四个胃才是（　　　　　　）的。 7.（2分）判断对错：红头最后是被青头想办法从牛肚子里救出来的。（　　　　） 8.（2分）按课文填空：青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的（　　　　），牛在这时候不会仔细（　　　　）的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）用自己的话说说红头在牛肚子里是怎样“旅行”的。 10.（3分）“红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草”中“做梦也没有想到”写出了红头怎样的心情？ 11.（3分）青头是怎样救红头的？从中你看出青头是个怎样的朋友？ 12.（3分）读了课文，你了解到牛的哪些科学知识？ 13.（3分）读了课文，你明白了什么道理？ 14.（3分）读到“红头被吞进牛肚子里”，你预测它接下来会怎样？（提示：可以结合单元要素“一边读一边预测”来说） 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）红头脱险后，会对青头说些什么？请发挥想象，写几句话，注意用上“谢谢、勇敢、好朋友”等词语。 16.（5分）请你为“在牛肚子里旅行”写一段“推荐语”，向没读过这个故事的小朋友介绍这篇有趣的科学童话。 板块八　名校期末真题链接 【说明】以下题目按全国期末童话类阅读命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 旅行（lǚ）　齿牙（chǐ）　一骨碌（gū lu） B. 答应（dā ying）　细嚼慢咽（jué）　吞下（tūn） C. 胃口（wèi）　刚才（gāng）　咬住（yáo） D. 尾巴（wěi）　救命（mìng）　来得及（lái de jì） 2.（3分）按课文内容填空：牛肚子里一共有（　　　　）个胃，前三个胃是（　　　　　　）的，只有第四个胃才是（　　　　　　）的。 3.（3分）课文讲了一件什么事？你觉得青头是个怎样的朋友？你从课文中学到了什么科学知识？ 板块九　写作迁移·小练笔 题目：本单元我们要学习“我来编童话”（单元习作）。青头和红头的故事告诉我们：好朋友要互相帮助。请发挥想象，编一小段童话：写一写红头脱险后和青头之间发生的一件小事（比如一起玩、一起聊天），注意写出它们的动作和对话。 要求：①发挥想象，把故事编得有趣；②用上一两句对话；③写出你的感受。 示例： （示例）第二天，青头和红头又玩捉迷藏。红头悄悄躲进一片叶子下面，屏住呼吸。青头找了半天也没找到，着急地喊：“红头，你在哪儿？”红头“扑哧”一声笑了出来：“我在这儿呢！”它们你看看我，我看看你，笑得更欢了。 板块十　文化拓展·趣味故事 一、牛为什么会“反刍” 课文里说，牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。牛吃草时，先把草匆匆吞进前三个胃里贮藏起来，等休息的时候，再把草送回嘴里，重新仔细咀嚼，这叫“反刍”（chú）。所以牛肚子里真的有“旅行路线”呢！青头就是利用这个知识，指挥红头从第一个胃走到第二个胃，再回到牛嘴里。 二、苏轼的“沉着与乐观” 红头遇险时，青头沉着冷静、毫不慌乱；九百多年前的大文豪苏轼，在人生遇到困境时也特别沉着乐观——他被贬到黄州，有一天出门遇雨，别人都狼狈地躲雨，他却吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”（《定风波》），拄着竹杖、穿着草鞋，照样走得从容。青头说“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”，苏轼说“谁怕”——遇事沉着不慌，就能想出办法、走出困境！ 三、张之路与《在牛肚子里旅行》 张之路，1945年生于北京，著名儿童文学作家、剧作家。他的代表作有《霹雳贝贝》《第三军团》《蝉为谁鸣》等，作品曾多次获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。《在牛肚子里旅行》把科学知识藏进有趣的童话里，读故事、学知识，一举两得。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：童话世界，徜徉奇妙童话王国，感受故事中的真善美，激发阅读童话的兴趣；语文要素：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法；习作：发挥想象，编写童话故事。 单元课文勾连：《宝葫芦的秘密（节选）》写王葆幻想得到“要什么有什么”的宝葫芦，《在牛肚子里旅行》写红头蟋蟀在牛肚子里惊险旅行，《一块奶酪》写蚂蚁队长和奶酪的故事——三篇都是奇妙的童话，我们都可以一边读一边预测，猜猜后面会发生什么！ （注：本单元习作《我来编童话》要求“发挥想象，编写童话故事”——学完《在牛肚子里旅行》，我们也可以像张之路那样，把有趣的知识藏进童话里，编一个属于自己的童话故事。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 假如你是“红头”，脱险后要给好朋友青头写一张“感谢卡”。请你用几句话写一写：当时你有多害怕？青头是怎样帮你的？你想对青头说什么？ 思辨题 有人说：“好朋友就是关键时刻拉你一把的人。”你同意吗？结合课文里青头救红头的故事，联系自己的生活，说说你的理解。 可裁剪速记卡 速记卡 内容 课文线索 玩捉迷藏→红头被吞进牛肚子→青头指挥脱险→喷嚏喷出 三部分 1—6段捉迷藏／7—18段遇险相救／19—20段脱险 主角 青头（沉着机智勇敢）红头（遇险害怕） 科学知识 牛有四个胃：前三个贮藏食物，第四个管消化；会反刍 脱险经过 躲过牙齿→吞进肚子→第一个胃→第二个胃→回到嘴里→喷嚏喷出 青头品质 机智勇敢·沉着冷静·重情重义 主题 好朋友要互相帮助；遇事沉着冷静、勇敢机智 好句 躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的 预测方法 依据题目·插图·生活经验·上文内容 词语 大吃一惊·细嚼慢咽·一骨碌·笑眯眯 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 旅：lǚ，方部，旅行、旅游；另：lìng，口部，另外、另一只；睛：jīng，目部，眼睛；及：jí，丿部，来得及、及时；卷：juǎn，己部，卷到嘴里、卷尺；救：jiù，攵部，救命、救援；命：mìng，人部，生命、命运；尾：wěi，尸部，尾巴；齿：chǐ，齿部，牙齿；胃：wèi，月部，胃口；管：guǎn，竹部，管理、水管；刚：gāng，刂部，刚才、刚好；咬：yǎo，口部，咬住、咬牙。 二、会认字注音参考答案 答dā（答应）、应yìng（答应）、及jí（来得及）、卷juǎn（卷到嘴里）、骨gū（一骨碌）、碌lù（骨碌）、齿chǐ（牙齿）、嚼jiáo（细嚼慢咽）、吞tūn（吞到肚子里去）、胃wèi（四个胃）、咽yàn（咽下）。 三、多音字参考答案 答：dā（答应）／dá（回答）；骨：gū（一骨碌）／gǔ（骨头）；咽：yàn（细嚼慢咽）／yān（咽喉）；几：jī（几乎）／jǐ（几个）。 四、词语参考答案 旅行、要好、答应、做梦、来得及、救命、大吃一惊、尾巴、牙齿、肚皮、食物、消化、刚才、光亮。 五、默写参考答案 1. 旅行　2. 要好　3. 答应　4. 做梦　5. 来得及　6. 救命　7. 大吃一惊　8. 尾巴　9. 牙齿　10. 肚皮　11. 食物　12. 消化　13. 刚才　14. 光亮。 六、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“细嚼慢咽”的“咽”读yàn，不读jué（“嚼”读jiáo）；C项“咬”读yǎo，不读yáo；D项“及”读jí，不读jì。故选A。 ② B。解析：B项“一骨碌”和“骨碌”的“骨”都读gū；A项“答”分别读dā、dá；C项“咽”分别读yàn、yān；D项“几”分别读jī、jǐ。故选B。 ③ A。解析：B项“旅形”应为“旅行”；C项“救鸣”应为“救命”；D项“尾吧”应为“尾巴”。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：第1—6自然段（起因）——青头和红头玩捉迷藏，红头藏进草堆；第7—18自然段（经过）——红头被牛吞进嘴里，青头鼓励它、指挥它脱险；第19—20自然段（结果）——牛打喷嚏，红头被喷出来，青头安慰它。 任务二：示例——看到题目，我预测会是蟋蟀在牛肚子里“旅行”；读到红头被卷到嘴里，我预测它会顺着牛的食道被吞进去；读到“牛肚子里一共有四个胃”，我预测红头会跟着草在胃里移动，最后回到嘴里被喷出来。我是依据题目、生活经验和上文内容预测的。（预测合理即可） 任务三：示例——我选第②句。“一骨碌爬起来”“大声喊”写出青头的着急和沉着，它顾不上自己摔疼，一心要救红头，让我仿佛看到青头勇敢的样子；它说的“躲过它的牙齿”等话，又显出它的机智。 任务四：课文抓住青头的动作（蹦、爬、蹭）、语言（指挥红头躲牙齿、说四个胃的知识）、神态（笑眯眯）来写，把青头沉着机智、重情重义写活了；课文告诉我们牛有四个胃，前三个胃贮藏食物、第四个胃管消化，牛会反刍（把草送回嘴里细嚼慢咽）。 任务五：（略，鼓励学生分角色朗读、预测续编童话） 八、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 旅行；救命；尾巴。 2. A（B项“吞”读tūn，不读tōng；C项“咬”读yǎo，不读yáo；D项“及”读jí，不读jì。故选A。） 3. 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊；细嚼慢咽：细细咀嚼，慢慢吞咽，形容吃得很慢。 4. 青头；红头。 5. √。 6. 贮藏食物；管消化。 7. √。 8. 牙齿；嚼。 提升篇： 9. 示例：红头被大黄牛吞进嘴里后，跟着草进入牛肚子，从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里；最后牛打喷嚏时，红头随着一团草被喷了出来。 10. “做梦也没有想到”写出了红头毫无防备、大吃一惊的心情——它正玩捉迷藏，万万没想到大黄牛会突然低头吃草，把自己卷进嘴里。 11. 示例：青头先大声鼓励红头，指挥它躲过牛的牙齿；又告诉它牛有四个胃、会反刍的知识，让它别害怕；最后爬到牛鼻子上蹭来蹭去，让牛打喷嚏把红头喷出来。青头是个沉着冷静、机智勇敢、重情重义的好朋友。 12. 示例：牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的；牛吃草后会反刍，把草送回嘴里重新咀嚼，细嚼慢咽。 13. 示例：我明白了好朋友之间要互相帮助；遇到危险时要沉着冷静、勇敢机智，不能慌张；还要多学科学知识，知识能救命。 14. 示例：我预测红头会跟着草进入牛的胃里，青头会想办法救它，最后红头可能被牛打喷嚏喷出来，或者从牛嘴里逃出来。（预测合理即可） 拓展篇： 15. 示例：红头感激地说：“青头，谢谢你！要不是你沉着地指挥我，我早就没命了。你真是我最好最好的朋友！”青头笑着说：“不用谢，好朋友本来就应该互相帮助呀！” 16. 示例：同学们，你见过蟋蟀在牛肚子里“旅行”吗？《在牛肚子里旅行》讲的就是红头蟋蟀被牛吞进肚子里，好朋友青头沉着机智地救它的故事——躲过牙齿、穿过四个胃、回到嘴里、喷嚏脱险，惊险又有趣！读着读着，你还能学到牛“反刍”的科学知识呢，快来看看吧！ 九、名校期末真题参考答案 1. A（B项“细嚼慢咽”的“咽”读yàn，不读jué；C项“咬”读yǎo，不读yáo；D项“及”读jí，不读jì。故选A。） 2. 四；贮藏食物；管消化。 3. 示例：课文讲了红头蟋蟀被牛吞进肚子里，好朋友青头沉着机智地指挥它脱险的故事；青头是个沉着冷静、机智勇敢、重情重义的朋友；我学到了牛有四个胃（前三个贮藏食物、第四个管消化）、牛会反刍的科学知识。 十、小练笔参考答案 （示例）第二天，青头和红头又玩捉迷藏。红头悄悄躲进一片叶子下面，屏住呼吸。青头找了半天也没找到，着急地喊：“红头，你在哪儿？”红头“扑哧”一声笑了出来：“我在这儿呢！”它们你看看我，我看看你，笑得更欢了。 十一、单元整合参考答案 《宝葫芦的秘密（节选）》——写王葆幻想得到“要什么有什么”的宝葫芦；《在牛肚子里旅行》——写红头蟋蟀在牛肚子里惊险旅行；《一块奶酪》——写蚂蚁队长和奶酪的故事。三篇都是奇妙的童话，都可以一边读一边预测，猜猜后面会发生什么。 十二、情境实践参考答案 （示例·感谢卡）青头，谢谢你！那天我被牛吞进肚子里，吓得直哭，是你大声喊“躲过它的牙齿”，是你告诉我牛有四个胃、会反刍，是你爬到牛鼻子上让我得救。你沉着又勇敢，是我最好最好的朋友！——你的好朋友红头 （思辨题）示例：我同意。课文里红头遇险时，青头不顾自己摔疼，沉着地指挥红头脱险——真正的好朋友就是在关键时刻拉你一把的人。生活中，朋友遇到困难时，我们也应该像青头一样，勇敢地伸出援手。 十三、课文速记 《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，按“捉迷藏—红头遇险—青头相救—红头脱险”展开：红头被牛吞进嘴里，青头指挥它躲过牙齿、穿过四个胃（前三个贮藏、第四个消化）、回到嘴里，牛打喷嚏时红头被喷出来。背诵时可抓住“躲过牙齿→吞进肚子→第一个胃→第二个胃→回到嘴里→喷嚏喷出”的脱险路线和“青头沉着机智、红头遇险害怕”的人物线索。 学科网（北京）股份有限公司 $