6.2碳的氧化物同步练习-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦碳的氧化物核心知识，通过基础辨析-性质应用-实验探究的三层设计，实现从化学观念建构到科学思维与探究能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|碳氧化物性质、碳循环等核心概念|12道单选题聚焦概念辨析，如CO与CO₂性质差异的逻辑推理| |理解应用层|物质性质与用途关联、化学方程式书写|填空题结合生活情境（如温室效应、灭火原理），强化性质决定用途的化学观念| |综合探究层|实验设计、定量计算与转化关系|实验题考查气体制备与性质验证，综合应用题结合工业流程计算，培养科学探究与实践能力|

6.2碳的氧化物 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列对有关事实的解释合理的是 序号 事实 解释 A 用一氧化碳冶炼金属 一氧化碳具有可燃性 B 湿衣服在阳光下比在阴暗处干得快 温度越高分子运动速率越快 C 墨汁写的字或作的画可永久保存 碳的化学性质在任何条件都不活泼 D 做铁丝在氧气中燃烧实验时集气瓶底部预先留少量水 吸收铁燃烧生成的有害气体，防止气体扩散产生污染 A．A B．B C．C D．D 2．燃烧和灭火与生活息息相关，下列说法正确的是 A．图书档案起火时，用高压水枪喷水扑灭 B．煤炉上放一壶水就能防止CO中毒 C．燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，可增大灶具进风口 D．“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的着火点 3．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是 A．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件 B．因为氢气和氧气混合后点燃可能发生爆炸，所以点燃氢气前一定要检验其纯度 C．因为一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以两者的化学性质相同 D．因为氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物 4．下列关于燃料燃烧的说法正确的是 A．甲烷燃烧的化学方程式为： B．煤燃烧产生的二氧化硫会导致温室效应 C．石油燃烧只生成二氧化碳和水 D．氢气燃烧时产生的火焰颜色为黄色 5．下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法正确的是 A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升 B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大 C．大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定 D．积极倡导“低碳”行动的目的是消除温室效应 6．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气各成分的用途描述错误的是 A．氧气可用于医疗急救 B．液氮可用于人工降雨 C．液态氦可用于制造低温环境 D．二氧化碳可用于灭火 7．空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法正确的是 A．空气中氮气的质量分数约为 B．稀有气体可制成多种用途的电光源 C．氧气具有可燃性，可以作燃料 D．二氧化碳是光合作用的产物 8．下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验装置 实验目的 探究分子之间有间隔 探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响 除去中的少量CO气体 探究不可燃，不支持燃烧的性质 A．A B．B C．C D．D 9．下列实验操作先后顺序错误的是（　　） A．一氧化碳还原氧化铜时，先通一氧化碳，后给试管加热 B．给试管里的固体物质加热时，先使试管均匀受热，再集中加热 C．称量10g固体药品时，先在左盘放药品，后将10g砝码放在右盘中 D．点燃可燃性气体前，先检验纯度再点燃，以免发生爆炸 10．空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是 A．空气中各种成分的含量是相对稳定的 B．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% C．二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括CO2、SO2、CO、NO2以及臭氧等 11．构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识，不正确的是 A．结构观：CO和CO2化学性质不同，因为它们分子的构成不同 B．微粒观：原子的原子核都是由质子和中子构成的 C．变化观：在一定条件下，CO2和O2可以相互转化 D．分类观：根据组成元素的异同，可将纯净物分为单质和化合物 12．在日常生活和工农业生产中，我们常和碳元素形成的单质或化合物打交道。以下关于碳元素组成的物质的归纳不正确的是 A．碳的单质主要有金刚石、石墨，由于它们碳原子的排列方式不同，所以物理性质有明显的差异 B．一氧化碳和二氧化碳的元素组成相同，但它们的分子结构不同，所以它们的性质有很大不同 C．金刚石因为硬度大用于裁玻璃，石墨因为质软用于作铅笔芯，CO因为有可燃性用于冶炼金属 D．冬天烧煤容易发生煤气中毒，所以要注意室内通风 二、填空题 13．用合适的物质进行填空： (1)会引起酸雨的气体是___________； (2)会引起温室效应的气体是___________； (3)用来代替氢气填充气球和飞艇的一种比较安全的气体是___________； (4)松脆的薯片放置在空气中一段时间会变软，说明空气中含有___________。 14．甲、乙、丙三种物质都含同一种元素，它们之间的转化关系如下图（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去）。 (1)已知甲、乙组成元素相同，丙在空气中含量居第二位。甲的化学式为________，丙转化为乙的化学方程式为________。 (2)若甲为固体物质，乙可用于灭火，丙易与血液中的血红蛋白结合，乙转化为丙的化学方程式为________。乙用于灭火的原因：________。 15．“低碳”是全世界的主题，以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。 根据上述流程回答下列问题。 （1）上述流程中可循环利用的物质是_______。 （2）除去机动车尾气中一氧化碳，下列方法中正确的是_______ (填字母)。 a把混合气体通过灼热的氧化铜 b把混合气体点燃 c把混合气体倾倒到另一个容器中 （3）甲醇(CH3OH)燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式：_______，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳，你设计的实验方法是_______ (用化学方程式表示)。 16．认真阅读下列材料： 碳捕集、利用与封存技术是将二氧化碳从排放源中分离后直接加以利用或封存，以实现二氧化碳减排的技术过程。碳捕集、利用与封存技术是我国实现碳中和目标的重要技术手段。我国能源消耗的70％来自于煤炭，如电厂中的煤在极高的温度下充分燃烧，会产生大量CO2，每年的排放量大约为1600万吨，运用碳捕集、利用与封存技术使这些CO2不会进入大气。被封存的CO2有许多用途，如用于食品保鲜、气体肥料、冷藏食物、物品灭火等，以此来消除资源的巨大浪费。我国正以超世界一流的目光发展经济，完善环保体制。 请回答下列问题： (1)碳捕集、利用与封存技术有利于缓解______效应。 (2)被封存的CO2有许多用途，其中用于“物品灭火”体现了CO2具有______的性质。 (3)封存 CO2的方式之一是将CO2压入地下蓄水层封存，该过程涉及的化学反应属于_____反应（填基本反应类型）。 17．下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是______。 A．氧气         B．氢气        C．二氧化碳        D．_______ 三、实验题 18．根据下列实验装置回答问题。 (1)写出标有序号①的仪器名称：___________。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是___________(填字母)，写出发生反应的化学方程式：___________。 (3)用C装置收集氧气，验满的方法是___________。 (4)如图D所示，向一个收集满气体的软塑料瓶中加入约滴有紫色石蕊试液的蒸馏水，立即拧紧瓶塞，振荡，观察到软塑料瓶变瘪，___________。 四、综合应用题 19．二氧化碳(CO2)作为最主要的温室气体，其低能耗捕集、转化和利用正受到世界的关注。科学家研究发现，在一定条件下可以将CO2转化为某固体单质X，反应原理如图1所示。 (1)过程Ⅰ：固体单质X为_____(填名称)。 (2)过程Ⅱ的化学方程式为若用116t含Fe3O480%的磁铁矿，理论上可制得FeO的质量是多少?(写出计算过程) (3)生产电动车锂电池所用到的草酸亚铁()在不同温度下分解能得到不同的铁的氧化物，同时放出气体。 i．草酸亚铁()中碳、氧元素的质量比为_____(填最简整数比)。 ii．43.2g受热分解所得固体质量随温度的变化如图2所示。___℃时，固体M开始分解，固体M的化学式为_____。 《6.2碳的氧化物》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B A C B B C C C 题号 11 12 答案 B C 1．B 【详解】A、用一氧化碳冶炼金属时，一氧化碳得到氧，体现了一氧化碳具有还原性，不是可燃性，错误； B、湿衣服在阳光下比在阴暗处干得快是由于温度越高分子运动速率越快，正确； C、用墨汁写的字或作的画可永久保存，是因为墨汁中的碳的化学性质稳定，在通常情况下不容易与其它物质发生化学反应，碳在点燃或加热时能与其他物质发生化学变化，错误； D、铁在氧气中燃烧放出大量的热，做铁在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶中加入少量的水是为了防止高温熔融物溅落而炸裂集气瓶，铁燃烧生成固体四氧化三铁，不产生气体，错误。 故选B。 2．C 【详解】A、图书档案起火时，用二氧化碳灭火器扑灭，因为灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏。A错。 B、一氧化碳难溶于水，煤炉上放一壶水不能防止CO中毒。B错。 C、燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，说明氧气不足，燃烧不充分，所以可增大灶具进风口。C正确。 D、“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高温度到木材着火点以上。D错。 综上所述：选择C。 3．B 【详解】A、燃烧的条件是物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可，必须同时满足，而灭火时只要破坏其中一个条件即可达到灭火的目的，故A推理不合理； B、氢气是可燃性气体，与氧气混合后点燃可能发生爆炸，所以点燃氢气前一定要检验其纯度，故B推理合理； C、一氧化碳和二氧化碳虽组成元素相同，但分子构成不同。所以两者的化学性质不同，故C推理不合理； D、氧化物是含有两种元素且其中一种是氧元素的化合物，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如碳酸中含有氧元素，它不是氧化物，故D推理不合理； 故选：B。 4．A 【详解】A、甲烷在氧气中燃烧生成CO2和H2O，方程式正确，正确； B、SO2导致酸雨，温室效应主要由CO2等引起，错误； C、石油燃烧还生成CO、SO2等，错误； D、氢气燃烧火焰为淡蓝色，错误； 故选A。 5．C 【详解】A、植物的光合作用产生氧气，而呼吸作用、燃料的燃烧等需要消耗氧气，所以空气中的氧气含量相对稳定，故选项说法不正确； B、动植物的呼吸作用产生二氧化碳，而绿色植物的光合作用消耗氧气，所以空气中的二氧化碳含量相对稳定，故选项说法不正确； C、呼吸作用和化石燃料的燃烧消耗氧气，产生二氧化碳，植物的光合作用能吸收二氧化碳，并释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，故选项说法正确； D、为了达到“低碳”出行的目的减缓温室效应，不能消除，故选项说法不正确。 故选C。 6．B 【详解】A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，选项正确； B、液氮气化要吸收大量的热量，使周围温度降低，所以常用作冷冻剂，干冰用于人工降雨，选项错误； C、液态氦可用于制造低温环境，选项正确； D、二氧化碳不燃烧也不支持燃，密度比空气大，可用于灭火，选项正确； 故选B。 7．B 【详解】A、空气中氮气的体积分数约为 78% ，故A说法错误； B、稀有气体通电可发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故B说法正确； C、氧气不具有可燃性，不可以作燃料，故C说法错误； D、二氧化碳是光合作用的原料，故D说法错误； 故选：B。 8．C 【详解】A、30日后红墨水和酒精形成颜色均匀的混合液，可以探究分子之间有间隔，故选项实验设计正确； B、硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，可以探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素，故选项实验设计正确； C、在高温下，木炭和二氧化碳反应生成一氧化碳，没有除去一氧化碳，反而把原物质除去，不符合除杂的原则，故选项实验设计错误； D、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳先在烧杯下方聚集，说明了CO2密度比空气的大；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，故选项实验设计正确。 故选C。 9．C 【详解】A、一氧化碳还原氧化铜时，先通一氧化碳排尽装置内的空气，后给试管加热，防止加热到一氧化碳和空气的混合物发生爆炸，选项正确； B、给试管里的固体物质加热时，先使试管均匀受热，再集中加热，防止试管受热不均而炸裂，选项正确； C、称量10g固体药品时，先将10g砝码放在右盘中，后在左盘放药品，直至天平平衡，选项错误； D、加热或点燃可燃性气体与氧气（空气）的混合物易发生爆炸，点燃可燃性气体前，先检验纯度再点燃，以免发生爆炸，选项正确。 故选C。 10．C 【详解】A、空气中各成分的含量相对固定不变，但随地区不同会有所不同，故A错误； B、按体积计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%，故B错误； C、二氧化碳是植物光合作用的基本原料，故C正确; D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO以及臭氧等，CO2没有毒性且属于空气成分，没有计入空气污染指数，故D错误； 故选C。 11．B 【详解】A、一个CO分子比一个CO2分子少一个氧原子，CO和CO2化学性质不同，因为它们分子的构成不同，故选项说法正确； B、原子的原子核不都是由质子和中子构成的，如氢原子无中子，故选项说法错误； C、CO2和H2O在光照和叶绿体的作用下发生光合作用可以转化为O2；O2在一定条件下与含碳燃料燃烧可以转化为CO2，故选项说法正确； D、根据组成元素的异同，可将纯净物分为单质和化合物，单质由同种元素组成，化合物由不同种元素组成，故选项说法正确。 故选B。 12．C 【详解】A、物质结构决定物质性质；碳的单质主要有金刚石、石墨，由于它们碳原子的排列方式不同，所以物理性质有明显的差异，正确； B、分子保持物质的化学性质；一氧化碳和二氧化碳的元素组成相同，但它们的分子结构不同，所以它们的性质有很大不同，正确； C、金刚石因为硬度大用于裁玻璃，石墨因为质软可以在纸上留下划痕用于作铅笔芯，CO因为有还原性用于冶炼金属，错误； D、冬天烧煤，煤炭不完全燃烧生成一氧化碳，容易发生煤气中毒，所以要注意室内通风，正确； 故选C。 13．(1) 二氧化硫/二氧化氮 (2) 二氧化碳/CO2 (3) 氦气/He (4) 水蒸气 【详解】（1）二氧化硫、二氧化氮等气体溶于水会形成酸雨，通常引起酸雨的主要气体是SO2； （2）二氧化碳是引起温室效应的主要气体； （3）氦气密度小且化学性质稳定，可代替氢气填充气球和飞艇，比较安全； （4）松脆薯片放置空气中变软，是因为吸收了空气中的水蒸气。 14．(1) H2O2 (2) 不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 【详解】（1）丙在空气中含量居第二位，则丙是氧气；已知甲、乙组成元素相同，甲能转化为乙和丙（氧气），乙和丙（氧气）能相互转化，则甲是过氧化氢，乙是水。 甲的化学式为H2O2，丙转化成乙，即氧气转化成水，可以通过氢气燃烧实现，方程式为：； （2）乙可用于灭火，丙易与血液中的血红蛋白结合，乙为二氧化碳，丙为一氧化碳，甲为固体能转化生成二氧化碳、一氧化碳，则甲为碳。 乙转化成丙，即二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，方程式为：； 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用于灭火。 15． 二氧化碳 b 【详解】（1）该流程中二氧化碳既是反应物，又是生成物，故可循环利用的物质是二氧化碳。 （2）a、一氧化碳还原氧化铜时需要加热条件，且还需要持续提供氧化铜，故此方案不可行； b、一氧化碳具有可燃性，燃烧后生成无毒的二氧化碳，此方案可行； c、一氧化碳的密度与空气的密度接近，无法从一个容器倒入另一个容器，此方案不可行。 故选b。 （3）甲醇含有碳元素和氢元素，然后后生成二氧化碳和水，化学方程式为，验证产物是二氧化碳的方法是将蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，若观察到澄清石灰水变浑浊，则说明生成二氧化碳，化学方程式为 。 16．(1)温室 (2)密度比空气大，不可燃不助燃 (3)化合 【详解】（1）二氧化碳是导致温室效应的主要气体，“碳捕捉与封存”技术可以吸收二氧化碳，有利于缓解温室效应。 （2）二氧化碳密度比空气大，不可燃不助燃，可以用于物品灭火。 （3）将CO2封入蓄水层中二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应中反应物有2种，生成物只有1种，属于化合反应。 17． B 一氧化碳（合理即可） 【详解】可燃性气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸。 A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，故A选项错误； B、氢气具有可燃性，故B选项正确； C、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，故C选项错误。 D、可燃性气体有氢气、一氧化碳、甲烷等，故填：一氧化碳。 故选B，D填：一氧化碳。 18．(1)长颈漏斗 (2) A (3)将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则证明已经收集满 (4)紫色的石蕊试液变红 【详解】（1）由图可知，标有序号①的仪器名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，适用于固体加热型，发生装置选A；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，故填：A；； （3）氧气的密度比空气大，若用C装置收集氧气，气体应从a端通入，氧气具有助燃性，则验满的方法为将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则证明已经收集满，故填：将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则证明已经收集满： （4）二氧化碳溶于水且和水反应，向收集满CO2的软塑料瓶中注入约滴有紫色石蕊试液的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，振荡，瓶中气体减少，气压减小，观察到的现象是软塑料瓶变瘪，二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红，故填：紫色的石蕊试液变红。 19．(1)碳 (2)解：设理论上可制得FeO的质量是。 答：理论上可制得FeO的质量是。 (3) 【详解】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，反应物中含Fe、C、O，生成物中含Fe、O，则生成物中还应含C，故生成的固体单质X为C，名称为碳。故填：碳。 （2）见答案。 （3）中碳、氧元素的质量比为。 由图可知，固体M的质量不变，从开始，固体M的质量开始减少，说明M开始分解。 草酸亚铁在不同温度下分解能得到不同的铁的氧化物，同时放出气体，由图可知，生成M的质量为23.2g，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，则M中铁元素的质量与草酸亚铁中铁元素的质量相同，则铁元素的质量为，则M中氧元素的质量为，设M的化学式为，则，解得，则M的化学式为。 故填：；；。 学科网（北京）股份有限公司 $