5.1.3生物圈-（讲解课件）【优翼·学练优】2026-2027学年八年级生物上册同步备课（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物圈”核心内容，涵盖范围（大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面）、生态系统类型及统一性。以问题“是不是地球上所有地方都适合生物生存呢？”结合地球景象导入，引导学生从生物圈范围到多样生态系统，再到生态系统关联分析，最终理解生物圈是统一整体，构建递进式学习支架。 其亮点在于通过“分析·讨论”（如河流生态系统与森林、农田等的关联）和DDT实例，培养科学思维与探究实践，知识小结结构化呈现范围、组成和统一性，强化生命观念（生态观）。学生能形成系统认知，教师可借助案例和随堂检测提升教学效率。

生物圈 第一章 第三节 人教版 生物（初中）（八年级 上） 新课导入 蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是笼罩在海洋和陆地上空的云彩，这是一个充满生机的地球。 是不是地球上所有地方都适合生物生存呢? 生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。 生物圈的范围 地球的直径超过10000千米，而地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层称为生物圈。 大气圈的底部 整个水圈 岩石圈的表面 生物圈的范围 大气圈的底部 岩石圈的表面 在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。 在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。 整个水圈 岩石圈是地球的最外层，由岩石组成。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。 多种多样的生态系统 特点：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，结构复杂，自动调节能力最强。 作用：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 森林生态系统 多种多样的生态系统 草原生态系统 特点：多分布在干旱与半干旱地区，年降水量较少，缺乏高大的植物，它的动植物种类虽然比森林生态系统的少，但也是非常丰富的。 作用：在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。 多种多样的生态系统 海洋生态系统 特点：有丰富的藻类资源；动物种类很多，大都能在水中游动。 作用：辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。 多种多样的生态系统 淡水生态系统 特点：包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。 作用：为人们提供饮用水、灌溉及工业用水的水源，调节气候。 多种多样的生态系统 湿地生态系统 特点：在多水和过湿条件下形成。沼泽是典型的湿地生态系统，其中沼泽植物占优势，动物的种类也很多。 作用：具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。 多种多样的生态系统 特点：以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱涝灾害和病虫害的能力较差。 作用：为人类生存提供一定的物质基础。 农田生态系统 多种多样的生态系统 特点：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。 作用：对人类政治、经济、文化产生重大影响，是人类文明的产物。 城市生态系统 收集关于不同生态系统组成成分的资料，结合上文，分析它们之间的关联性。例如，关于河流生态系统的组成，某同学收集到以下资料。 生活在河里的龟、鳖等动物，会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物，有时到河边喝水。 对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它独有的。降水会带来别处的水，还会把陆地上的土壤冲入河流。土壤如果受到污染，河流中的生物也必然被殃及。风可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流。许多河流最终汇入大海。 分析·讨论 不同生态系统之间的关联 讨论 1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？ 2.为什么说“山水林田湖草沙是生命共同体”？ 生物圈是一个统一的整体 河流生态系统 森林生态系统 农田生态系统 城市生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 源头 源头 沿途形成 流入 灌溉 供水 为什么从没有使用过DDT的南极地区的企鹅体内也有DDT的存在？ 生物圈是一个统一的整体 农田中的　　DDT随雨水 河流 海洋 南极洲的海洋 藻类 小虾 小鱼 企鹅 从非生物因素来说，阳光普照几乎所有的生态系统，大气在不停地、有规律地环流，水也以多种形态在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。例如，大气中二氧化碳浓度增加，造成的温室效应是全球性的，必然波及各种类型的生态系统。 生物圈是一个统一的整体 从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。我们的母亲河——黄河和长江，源自西部的雪山和草原。江河奔流东去，滋润着沿途的农田，养育着亿万人和其他生物。它们沿途还形成湖泊和湿地，最终裹挟着陆地上的土壤和其他物质汇入浩瀚的海洋。 生物圈是一个统一的整体 生物圈是一个统一的整体 从生态系统中的生物来说，许多微小的生物，植物的花粉、种子、果实，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游、鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动范围更广，可以把生物带到不同的地方。 通过以上的分析可以看出，生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 生物圈是一个统一的整体 知识小结 生物圈 范围 组成 岩石圈的表面 整个水圈 大气圈的底部 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 城市生态系统 生物圈是一个统一的整体 随堂检测 1.有“地球之肺”“绿色水库”之称的生态系统是（ ） A. 森林生态系统　 B. 湿地生态系统 C. 草原生态系统 　 D. 城市生态系统 A 随堂检测 2.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中,正确的是（　　 ） A. 地球上所有生物能够生活的地方 B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 地球上所有生物与其生存环境的总和 D. 地球上所有生物的总称 C 随堂检测 3.如果海洋生态系统遭到破坏,将会（　 ） A. 影响其他生态系统 B. 不会产生任何影响 C. 人类可以轻易地恢复它 D. 其他生物可以迁到别处,不受影响 A 随堂检测 4.收看新闻联播时, 首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝3种色彩,它们分别是生物圈的（ ） A. 岩石圈、大气圈、水圈 B. 大气圈、岩石圈、水圈 C. 岩石圈、水圈、大气圈 D. 水圈、大气圈、岩石圈 A　　　　　　　 随堂检测 5．下列对“生物圈是所有生物的共同家园”这一观点理解错误的是（　　） A.强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处 B.生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地 C.人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价 D.围海造田可以促进经济发展，更能改善环境　　　　　　　 D　　　　　　　　 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 学习用优翼 越来越优异 优翼教学工具书（初中系列）“3+n”选购指南： 同步练习1本、教材笔记1本、检测试卷1本 + 专项提升n本 同步练习：学练优 新领程 假期作业：暑假衔接 寒假衔接 教材笔记：新领程·涂重点 中考系列：中考新领程（精讲精练册+模拟卷） 试卷系列：抢分卷 、预测卷、压轴卷 字帖系列：四步法写字 写字高手 静心字帖…… 优翼网 教学资源服务平台 www.youyi800.com $