14 唐诗五首-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版

该初中语文课件聚焦第三单元“山川美景”中的《唐诗五首》，通过“积累与运用”模块夯实解词、默写等基础，“阅读与理解”模块从课内赏析延伸至课内外对比，以情境创设（如“大唐朋友圈”补写）为支架，构建从基础积累到深度理解的学习脉络。 其亮点在于紧扣语言运用，通过解词、默写夯实语言基础，结合思维能力培养，如“核心母题变式”引导联想想象补全诗句画面，炼字分析（如“直”“圆”）提升审美创造。学生能系统掌握诗词鉴赏方法，教师可直接使用结构化资源，优化教学流程。

2 第三单元　山川美景 14　唐诗五首 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 积累与运用 阅读与理解 积累与运用 阅读与理解 积累与运用 阅读与理解 积累与运用 阅读与理解 4 积累与运用 1. 解释下列句中加点的词。（2分） （1）东皋薄暮望 ________________ （2）徙倚欲何依 ________________ 接近 野　望 徘徊 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 5 2. 填空。（5分） （1）《野望》的作者是__________，字__________，号____________，______代诗人。 （2）“长歌怀采薇”中的“采薇”运用了伯夷、叔齐“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”的典故。后以“采薇”比喻__________________。 王绩 隐居不仕 无功 东皋子 唐 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 3. 默写。（4分） （1）《野望》中，以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：__________________，__________________。 （2）《野望》中，由外物回归自身，运用典故，抒发自己弃官归隐后心情的诗句是：__________________，__________________。 牧人驱犊返 猎马带禽归 相顾无相识 长歌怀采薇 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 ※【课内阅读】阅读《野望》，回答问题。（2分） 4. ［核心母题变式］假如大唐也有朋友圈，王绩发布了一条图文信息。请你结合“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。（母题：《唐诗五首》课后第一题）（2分） 　　薄暮时分，我独自登上东皋极目远望，徘徊不定不知该 归依何方。一望无际的树林都染上了暮秋憔悴枯黄的颜色， 连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的余晖。我看 到__________________________________________________________ 阅读与理解 （示例）放牧的人唱着山歌，欢快地赶着牛群返回家中，猎人骑 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么令人陶醉的画面啊！【根据诗句描绘画面，言之成理即可】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 积累与运用 1. 解释下列句中加点的词。（2分） （1）晴川历历汉阳树 ________________ （2）芳草萋萋鹦鹉洲 ________________ 分明的样子 黄鹤楼 草木茂盛的样子 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 2. 填空。（2分） 《黄鹤楼》的作者是_______________，___________代诗人。 崔颢 唐 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 3. 默写。（4分） （1）《黄鹤楼》中，用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是：__________________，__________________。 （2）《黄鹤楼》中，写眺望故乡而不见，心生无限愁思的诗句是：__________________？__________________。 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 ※【课内阅读】阅读《黄鹤楼》，回答问题。（6分） 4. ［核心母题变式］根据诗歌内容补全下面的对话。（母题：《唐诗五首》课后第二题）（3分） 老师：《黄鹤楼》前两联是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 小语：前两联都是先写神话传说，再写（1）_______________，虚中有实，抚今追昔。 小文：首联从神话传说写起，起笔高远，然后回到现实，仿佛真有仙人乘黄鹤飞走了，可谓神来之笔。 小冀：颔联写黄鹤一去不返，现在看到的只有天上的白云，数千年都是这样悠悠飘荡，从中可以体会到诗人（2）__________________________的情感。 阅读与理解 眼前景物【1分】 吊古伤今、无限怅惘【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 5. 《藤野先生》中有这样一段文字——“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 合理。【1分】日暮时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生无限乡思。【1分】求学途中的鲁迅见到驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”的诗句，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 积累与运用 1. 给加点字注音。（4分） 属国过居延（　　） 征蓬出汉塞（　　） 都护在燕然（　　）（　　） shǔ 使至塞上 sài dū yān 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 2. 解释下列句中加点的词。（2分） （1）单车欲问边 ________________ （2）大漠孤烟直 ________________ 慰问边关守军 指烽烟 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 3. 填空。（3分） （1）王维，字__________，__________代诗人、画家。 （2）“征蓬出汉塞”中的“征蓬”意为飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻__________________。 摩诘 唐 远行之人 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 4. 默写。（4分） （1）《使至塞上》中，“__________________，__________________”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 （2）《使至塞上》中，因描写塞外奇美壮丽风光而被王国维赞为“千古壮观”的诗句是：__________________，__________________。 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 阅读与理解 ※【课内阅读】阅读《使至塞上》，回答问题。（6分） 5. ［核心母题变式］《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请品读颈联，回答问题。（母题：《唐诗五首》课后第三题）（6分） （1）用自己的话简要描绘颈联画面。（2分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （示例）浩瀚无边的沙漠中，一缕孤烟扶摇直上，直插云天；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。【根据诗句描绘画面，言之成理即可】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 （2）清代张文荪评价此联：“‘直’字、‘圆’字，十二分力量。”请简要分析二字的表达效果。（4分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ “直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮丽的特点。“直”“圆”二字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且寓情于景，把诗人苍凉孤寂的情感巧妙地融于雄奇壮丽的自然景象中。【炼字2分，情感2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 积累与运用 1. 解释下列句中加点的词。（2分） （1）来从楚国游 ________________ （2）仍怜故乡水 ________________ 往 渡荆门送别 喜爱 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 2. 填空。（3分） 李白，字___________，号_____________，______代诗人。 太白 青莲居士 唐 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 3. 默写。（2分） 　　《渡荆门送别》中，李白借写家乡水恋恋不舍，含蓄地抒发思乡之情的诗句是：__________________，__________________。 仍怜故乡水 万里送行舟 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 ※【课内阅读】阅读《渡荆门送别》，回答问题。（4分） 4. 诗歌颔联历来为人所称道。试赏析“随”“入”二字的妙处，体会诗人的情感。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读与理解 “随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移生动地表现出来，给人以流动感与空间感；“入”字写出了江水滔滔奔流、东归入海的动态之势。这完全是诗人乘舟东下的真实体验，蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和昂扬蓬勃的朝气。【炼字2分，情感2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 ※【课内外对比阅读】（石家庄新华一模）阅读诗歌，回答问题。（9分） 　　【甲】渡荆门送别（见课本） 【乙】旅夜书怀【注】 杜　甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 　　【注】公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开草堂，携家眷由成都乘舟东下，在岷江、长江漂泊，途中作此诗。 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 5. 甲、乙两诗借景抒怀，都用到了舟、平野、________、________等意象。（2分） 月 江 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 6. 品读甲诗中“月下飞天镜，云生结海楼”两句，用自己的话描绘诗人笔下的景象。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例）夜晚，舟行江上，皎洁的月亮倒映在江水中，宛如一面明亮的镜子从天上飞落下来，江上的云雾不断变幻，缓缓升腾，逐渐汇聚成了一座如海市蜃楼般奇幻美妙的楼阁，如梦似幻，让人仿佛置身于仙境之中。【意对即可】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 7. 细读两首诗的尾联，说说两位诗人抒发的情感有何不同。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 李白借写故乡水对自己的不舍，含蓄地表达了自己对故乡深深的眷恋之情；【2分】杜甫以“沙鸥”自比，生动地展现出自己在广阔天地间孤独无依的形象，抒发了自己身世飘零、孤独无依的感慨。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 积累与运用 1. 填空。（3分） 　　白居易，字__________，晚年号__________，______代诗人。 乐天 钱塘湖春行 香山居士 唐 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 2. 默写。（4分） （1）《钱塘湖春行》中，借春鸟的特性，描绘出充满活力的动态美的诗句是：__________________，__________________。 （2）《钱塘湖春行》中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的诗句是：________________，________________。 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 ※【课内阅读】阅读《钱塘湖春行》，回答问题。（6分） 3. 诗歌颔联的“几处”“谁家”用得极其精妙，换成“处处”“家家”好不好？请说明理由。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读与理解 不好。【1分】“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明“早莺”尚少，“新燕”不多，表现了钱塘湖初春季节的特点，更能突出诗人的欣喜之情。如果换成“处处”“家家”，就没有这种表达效果了。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 4. 古代诗词讲究炼字，诗歌颈联中的“乱”和“浅”字用得好，请简要分析其表达效果。（3分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “乱”形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗艳的景象，【1分】“浅”生动形象地描绘了初春小草刚刚抽出嫩芽的形态，【1分】突出了春天生机盎然的特点。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 ※【课内外对比阅读】（石家庄第九中学期中改编）阅读诗歌，回答问题。（6分） 【甲】钱塘湖春行（见课本） 【乙】丰乐亭游春三首（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 5. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 甲诗通过“孤山寺”“贾亭”“白沙堤”等地点的变换，描绘出一幅西湖春行图。 B. 甲诗尾联“行不足”三字，精练地传达出诗人对湖东景色的沉醉与留恋。 C. 乙诗前两句通过视觉与听觉相结合的手法，描绘了绿树掩映、山鸟啼鸣、落花飘飞的春日景象。 D. 乙诗中，欧阳修以太守自谓，用比喻的修辞手法写花鸟，生动地展现出春光的迷人。 D 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 6. ［核心母题变式］同是春天，初春、仲春、暮春的景色各有不同。甲诗写的是初春景色，乙诗写的是春天哪个阶段的景色？请说说理由。（3分）（母题：《唐诗五首》课后第五题） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 乙诗写的是暮春景色，【1分】从“绿树”“落花”可以看出，“春已归”更是直接点明春天就要结束。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 7. 两位诗人的心境各有侧重：甲诗中洋溢着白居易的闲适与欣喜，乙诗“太守醉”的欢愉中暗含着欧阳修______________________的感慨。（1分） 感伤落寞【意对即可】 目 录 导 航 2 3 4 1 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 2 3 4 1 5 6 7 2 3 4 1 5 6 7 37 $