精品解析：江西省上饶市弋阳县2025-2026学年九年级下学期中考模拟语文试卷(七)

九年级语文（七） （满分：120分 时长：150分钟） 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 三月的景德镇，处处生机勃勃。绿树映衬的景德镇古窑民俗博览区里游人如织，游客因陶瓷驻足（níng）__________望、惊叹沉醉的一幕幕，恰是文化滋养精神家园，文博热（ ）非遗热不断升温的生动缩影。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）衬______ （2）（níng）______ 2. 填入文中括号内的标点符号是：___________ 【答案】1. ①. chèn ②. 凝 2. 、（顿号） 【解析】 【1题详解】 注意“衬”的读音。 【2题详解】 “文博热”与“非遗热”是表并列的两个短语，中间用顿号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 从古至今，马的形象是中国文化中最具生命力的符号之一。今天，我们之所以不断地创新马的形象设计，正是因为它代表的精神品质仍为时代所需要的结果。设计师的_________（巧妙绝伦 自出心裁 栩栩如生）让马的形象以崭新的面貌跃然于彩墨、闪耀于光影、铭刻于金石，走进大众生活，不仅接续了文脉，更传承了精神。 3. 选择文中括号内恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 自出心裁 4. 删去“的结果”。 【解析】 【3题详解】 巧妙绝伦：方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比。 自出心裁：出于自己心意的创造和裁断。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 语境写设计师进行马的形象创新设计，依靠自己独特的构思，让马的形象以崭新面貌呈现在各类艺术载体上。“自出心裁”侧重设计师独到的创意构思，契合文段讲创新形象设计的语境，填入横线最为恰当。 【4题详解】 “之所以……正是因为……”是因果关系的固定句式，用来解释事情发生的原因。句尾“的结果”属于多余成分，“因为”已经引出原因，再加上“的结果”，句式杂糅，造成语句结构混乱。故应删掉句末“的结果”。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 网友们通过DeepSeek平台，不仅可以轻松获取对对联的灵感，还能借助其智能算法，生成符合自己需求和喜好的对联内容。如网友要求以“南针指路催蛟龙出海”为上联对一副有科技感的对联，DeepSeek平台回答出下联“_____________”，这样对联不仅内容新颖、寓意深刻，更在形式上实现了创新与传统的完美结合，让人眼前一亮。 下列填入文中横线处的语句，衔接不恰当的一项是（ ） A. 天宫驻轨伴神舟巡空 B. 天链传信引天问探星 C. 剪烛西窗盼青鸟传书 D. 北斗导航引玉兔归舱 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 上联结构为： 名词（南针）+ 动词短语（指路）+ 动词（催）+ 名词短语（蛟龙出海，主谓结构） “剪烛西窗盼青鸟传书”，“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》，是古典诗词意象，表达思念之情；“青鸟传书”是神话传说中传递信息方式，整体充满古典文学韵味，缺乏现代科技感，与上联要求的科技感不匹配，衔接不恰当。 剪烛西窗盼青鸟传书： 动词短语（剪烛西窗，动宾 + 地点）+ 动词（盼）+ 名词短语（青鸟传书，主谓结构），开头为动词短语而非名词，与上联“名词 + 动词短语”的结构不匹配，对仗失工。 故选C。 6. 在以“冷链出海，助农富民”为主题的短视频制作过程中，制作者拟对拍摄的素材进行解说。下列解说词符合制作要求的一项是（ ） 【拍摄的素材】 2026年2月，江西宁都县种植大户卢坚收到喜讯：他的4个集装箱共8万公斤赣南脐橙顺利抵达新加坡市场，每公斤批发价比国内高出了0.6元。 A. 优质的赣南脐橙随着冷链远销海外，真正实现了“全球采、中国造、全球卖”的壮举。 B. 滚滚向前的冷链物流与跨境出海，正为百姓铺就一条香飘四海的共富路。 C. 品质的跃升与冷链的护航，让赣南脐橙强势化身为“创汇果”。 D. 有了冷链护航，鲜果货架期大幅延长，赣南脐橙出口到全球40余个国家和地区。 【答案】B 【解析】 【详解】联系素材可知，素材核心信息：赣南脐橙依靠冷链运到新加坡，外销价格高于国内，主题是“冷链出海，助农富民”。 A.本句出现“全球采、中国造”，素材只讲赣南脐橙对外销售，没有“全球采购”“中国制造”相关内容，信息与素材不匹配。 B.“冷链物流与跨境出海，正为百姓铺就一条香飘四海的共富路”，紧扣“冷链出海，助农富民”主题，语言适合短视频解说，契合脐橙外销增收的素材内涵。 C.素材只体现脐橙外销卖价更高，没有提及“品质的跃升”，属于无中生有，和拍摄素材内容不符。 D.素材仅写脐橙运往新加坡，没有“出口到全球40余个国家和地区”的信息，扩大事实范围，不符合素材。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 牧童 [宋]周敦颐 东风放牧出长坡，谁识阿童乐趣多。 归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌。 【乙】 牧童 [唐]卢肇① 谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。 时复往来吹一曲，何愁南北不知音。 【注】①卢肇：今江西新余人。 7. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗前两句点明时节与活动，展现出牧童春日放牧的轻松愉悦。 B. 甲诗后两句刻画了牧童闲适安乐、自在无忧的形象。 C. 乙诗“谁人得似牧童心”以反问语气，突出牧童的自在与满足。 D. 乙诗后两句写牧童通过吹笛来排解孤独，内心满是无知音的落寞。 8. 请分析这两首诗在写作手法上有什么相同之处。 【答案】7. D 8. ①均运用反问修辞，如甲诗“谁识阿童乐趣多”，乙诗“谁人得似牧童心”，增强了情感表达。②均通过动作描写（如“转鞭牛背上”“牛上横眠”）和笛声描写，展现牧童的闲适与自在。③均借牧童形象表达对纯真、自由生活的赞美之情。（答出两点，言之有理即可） 【解析】 【导语】两首《牧童》皆借牧童形象抒怀。甲诗于长坡归途、牛背笛声里，寄寓对“太平歌”下安宁生活的赞许。乙诗写牧童牛上酣眠、随性吹笛，赞美孩童不忧知音的坦荡旷达。二者以笛声为意象，一颂世安，一赞心性，各有韵味。 【7题详解】 D.乙诗后两句“时复往来吹一曲，何愁南北不知音”，“何愁”是哪里要忧愁的意思，并非排解孤独、满怀无知音的落寞。诗句表现牧童随性吹笛，心胸豁达，根本不愁没有知音。选项曲解诗意，故本项错误。 【8题详解】 ①甲诗写到“谁识阿童乐趣多”，以反问的形式发问，感慨很少有人能够体会牧童放牧的无穷乐趣。乙诗写到“谁人得似牧童心”，同样使用反问，感叹世俗之人很难拥有牧童这般纯粹的心境。两句反问，强化情感抒发，由此可见两首诗都运用反问修辞来增强表达效果。 ②甲诗“归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌”，捕捉牧童归家时在牛背上转动马鞭的动作，又写悠扬笛声回荡，还原牧童放牧的现场。乙诗“牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲”，刻画牧童横卧牛背的姿态，又写他不时吹奏笛曲的情景，把人物情态写得鲜活。二者都抓取牧童的动作，搭配笛声这一意象，由此可见两首诗都依靠动作描写与笛声意象，塑造牧童闲适自在的形象。 ③甲诗描摹牧童春日放牧、牛背吹笛的日常，写尽孩童的悠然快活。乙诗描绘牧童卧牛吹笛，不忧无知音的坦荡模样。诗人没有直抒胸臆，而是依托牧童这一形象寄托心意，由此可见两首诗都借牧童形象，表达对纯真自由生活的赞美。 （二） 阅读下面两段文言文，完成小题。 公姓魏，名源①，字文渊。公生而颖敏，自幼即嗜学。召授福建道监察御史。 浙东河泊吏言濒海民千余户造船，入海捕鱼，私出外境，经月②不回者，命公往理③之。比至，召民询之，公曰：“入海捕鱼，常业也。何缘私出外境，经月不回乎？”曰：“濒海之民贫苦，朝不谋夕。经月不回，妻子何由存活？且巡海官军不知，而吏乃言之。”公直其言，遂验无籍者④绳之以法，余皆释不问。民大欢悦。 江右⑤有相聚为盗者，众至千余人，诏以都督任礼为总兵。公参赞军务，领兵千余人先行招抚。公昼夜兼行，直抵贼巢穴，宣布朝廷宽待之恩，又备榜遍告其党开谕之。贼相率降附。取渠魁⑥十四人械送京师，余悉放遣归业。任公至，欲尽取降者杀之，曰：“彼去而复为盗将若何？”公曰：“此则魏某之罪也。”乃止。 （选自《江西古文精华丛书·传记卷·魏源传》，有删改） 【注】①源：魏源，字文渊，江西建昌（今永修）人，永乐四年（1206）进士。②经月：整月，长期。③理：处理。④无籍者：没有户籍的人。明代实行户籍制度，各行各业有固定的户籍，不得错乱。⑤江右：即江西。⑥渠魁：首领。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 彼 去 而 复 为 盗 将 若 何 10. 解释文中加点词的含义。 （1）嗜（ ） （2）比（ ） （3）悉（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）经月不回，妻子何由存活？ （2）宣布朝廷宽待之恩，又备榜遍告其党开谕之。 12. 结合文章内容，简要分析魏源的人物形象。 【答案】9. 彼去而复为盗|将若何 10. ①. 爱好 ②. 等到 ③. 全部 11. （1）（渔民）长期不回来，妻子儿女靠什么活下去？ （2）宣布朝廷宽大处理的恩典，又张贴榜文告知他们的党羽，劝导他们。 12. 示例：①魏源体恤民情、公正处事：他处理沿海渔民问题时，能体察百姓贫苦，只惩处无籍者，其余一概释放，深受百姓爱戴。②魏源有勇有谋、守信担当：处理盗匪问题时，他先以招抚策略分化盗众，又主动为投降的人担责，阻止了滥杀行为。 【解析】 【导语】此文为人物传记，集中记述明代官员魏源两桩治政事迹。先叙其查办沿海渔民一案，体察百姓贫苦，只惩无籍者，宽宥普通民众，尽显体恤民生的仁心；再写其奔赴盗巢招抚贼众，以德劝降，保全胁从之人，敢于为百姓独担罪责，足见胆识与担当。文章叙事简洁质朴，以两件典型小事勾勒人物，无多余抒情，借行事凸显魏源公正宽厚、体恤民情、勇于担责的为官品格，是短小精炼的古代贤臣传记。 【9题详解】 句意：这些人倘若离开之后又重新做强盗，那该怎么办呢？ “彼去而复为盗”陈述假设情况，语意完整，单独断开；“将若何”是针对前文提出的反问，独立分层，二者之间停顿隔开。 【10题详解】 （1）句意：他天生聪慧机敏，从小就十分喜爱读书。嗜：喜爱，酷爱。 （2）句意：等他抵达当地，召集百姓询问缘由。比：等到。 （3）句意：其余所有人全都释放，让他们回乡重操旧业。悉：全，都。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）经月：整月、长期；妻子：妻子和儿女；何由：凭什么、靠什么。 （2）宽待：宽厚优待、宽大处理；备榜：准备告示榜文；开谕：开导劝谕。 【12题详解】 根据“濒海之民贫苦，朝不谋夕……公直其言，遂验无籍者绳之以法，余皆释不问”可知，魏源审理沿海渔民案件时，愿意倾听底层百姓的苦衷，体察民众生存艰难，区别对待涉案百姓，不随意牵连无辜民众，体现出体恤百姓、断案公允的特质。 根据“公昼夜兼行，直抵贼巢穴，宣布朝廷宽待之恩，又备榜编告其党开谕之”可知，面对上千盗匪，魏源不惧险境主动先行，采用安抚劝导的柔性方式化解动乱，可见他行事有谋略，胆识过人。 根据“任公至，欲尽取降者杀之……公曰：‘此则魏某之罪也。’乃止”可知，总兵想要屠戮全部投降之人，魏源主动包揽所有隐患的责任，以一己之力保全众多胁从百姓，凸显他敢于承担、坚守信义的品格。 【点睛】参考译文： 魏公名源，字文渊。他天生聪慧机敏，从小就十分喜爱读书。朝廷下诏书任命他担任福建道监察御史。 浙东管理河泊的官吏上奏，海边一千多户百姓打造船只，进入大海捕鱼，私自出境，常常数月不回家，朝廷命令魏源前去处理这件事。等他抵达当地，召集百姓询问缘由，魏源问道：“出海捕鱼，本是你们赖以生存的生计，为何要私自出境，数月不归呢？”百姓回答：“海边百姓生活穷苦，吃了上顿没有下顿。要是数月在外不归，家中妻儿靠什么活下去？况且巡海的官兵并不知晓实情，只有河泊官吏把这件事上报了朝廷。”魏源认为百姓的说法合乎情理，于是只核查出没有户籍的人，依法惩治，其余百姓全都释放，不再追究。百姓们十分欢喜。 江西有一伙聚众做强盗的人，人数多达一千多人，皇帝下诏书任命都督任礼担任总兵，魏源协助管理军中事务，率领一千多名士兵先行前往招降安抚。魏源日夜赶路，径直抵达盗贼盘踞的巢穴，向众人宣讲朝廷宽厚体恤的恩德，又准备告示文书，遍告盗贼党羽开导劝谕他们。盗贼们相继前来投降归附。魏源捉拿了十四名盗贼首领，戴上刑具押送京城，其余所有人全都释放，让他们回乡重操旧业。等到任礼赶到，想要把所有投降的盗贼全部杀掉，说：“这些人如果离开后再次做强盗，该怎么办？”魏源说：“如果真出现这种情况，罪责全由我魏源一人承担。”任礼这才打消了诛杀降众的念头。 （三）默写（6分） 13. 以下是“追忆长征岁月”的诗文积累卡片，请结合长征地点和事件补充填写诗文名句。 地点 相关事件 联想古诗文篇目 诗文名句 瑞金 第五次反“围剿”中，年轻红军战士坚守阵地，展现出坐断一方、血战到底的英雄豪气 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 （1）________，_______ 赤水河 赣南苏区的一位女子，正对着明月诉说对远征红军丈夫的思念 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）________，_______ 泸定桥 占据险要地理条件的敌兵，抵挡不住红军将士的人心所向、众志成城的进攻 《得道多助，失道寡助》 （3）________，_______ 【答案】 ①. 年少万兜鍪 ②. 坐断东南战未休 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 天时不如地利 ⑥. 地利不如人和 【解析】 【详解】注意以下易错字的书写：鍪、郎。 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “童年”的文学价值 吴翔宇 ①有一种东西，作家终其一生都在使用，却未必能够说清楚它从哪里来。那不是语言，不是技巧，甚至不是所谓的才华，而是一套最初感知世界的方式。什么样的细节值得停驻，怎样的气氛令人心悸，哪种失去让人难以释怀……若要追问它的来处，答案往往是相同的，那就是：童年。 ②认为作家写童年不过是在调取记忆中的人与事，那是一种过于简单的理解。童年留给写作者的，是比素材更根本的东西，是一套最初感知世界的方式。学语言的人都知道，母语不只是一种工具，它是一个人思维的最深结构，即便后来掌握了多种语言，母语的语法仍在暗中参与一切表达。童年之于作家，正如母语之于人。 ③马塞尔·普鲁斯特用一块玛德莱娜蛋糕打开了通往童年的门。这个细节常被用来谈论记忆，却很少有人注意到它更深层的意味。触发记忆的，不是重大事件，而是一块小小的蛋糕。它的味道，它的质地，它与某个冬日午后气息之间的联系，都成为文学森林中可视、可感的存在。真正被童年塑造的那部分感知，往往是细小的、感官性的，甚至不被理性归纳的。正是这一部分，后来成了文学的命脉所在。 ④萧红幼年丧母，父亲冷漠，童年的温情来自祖父。祖父教她念诗，带她在园子里玩耍。这段经历在《呼兰河传》里留下了清晰的印记。但更重要的不是那些具体的情节，而是由此形成的一种感知倾向：对弱小生命的格外敏感，对无常与消逝的习惯性凝视，对温暖事物总带着一丝预先的哀愁。这种倾向贯穿了她全部的写作，使她的文字在明亮处透着忧郁，在叙述日常时隐含着挽歌的调子。那是童年在她身体里留下的感知方式，写作不过是它自然的流露。 ⑤再如沈从文，他在《从文自传》里写了幼时逃学、游荡于湘西山水之间的日子，笔触轻盈，带着一种无忧的野性。那些在山野中度过的童年时光，后来化作《边城》里翠翠守渡船的身影，化作白塔、黄狗，化作一条叫沱江的河流在文字里永恒流淌。童年的湘西，不仅给了他素材，更给了他看待人与自然关系的根本方式。 ⑥当然，童年的语法并非总是温柔的馈赠。它也可以是重压，是难以挣脱的阴影。卡夫卡与父亲的关系，是文学研究谈论最多的心理原型之一。那个庞大、强悍、令人窒息的父亲，在卡夫卡的成长岁月里投下了漫长的阴影，也在他的写作里留下了同样漫长的回响。城堡无从抵达，审判无端降临，变形悄然发生。这些意象背后，是一个孩子在压力面前所习得的那套感知世界的方式。 ⑦童年并非总是文学的灵药。文学中的童年，需要作家有双重的眼光。一只眼是孩子的，保持好奇与感动；另一只眼是成人的，能够反省与辨别。这两只眼同时睁开，才能写出真正有分量的东西。童年与文学的关系，远比“取材”二字所能概括的复杂得多。它影响作家的眼睛在哪里停留，句子在哪里转弯。一个作家能够刻意改变自己的题材、风格、立场，却很难真正更换最初的感知方式。童年之于作家，是矿藏，也是镜子。它埋藏在文字的深处，有时以一个细节的形式浮现。某束光线、某种声音、某个一闪而过的表情，不一定总是温暖的，但它一定是真实的。 ⑧读者在阅读时感受到的共鸣，有时并不来自情节或境遇的相近，而来自更深处的某种辨认。辨认出他人感知世界的方式，与自己童年里某段未被说出的经验，发生了隐秘的呼应。那是一种无法完全用语言解释的契合。好的文学，往往能让读者在字里行间重新找回自己的童年。 （选自《人民日报》2026年4月15日，有改动） 14. 请简要梳理选文第①～⑥段的行文思路，补充思维导图。 （1）_________（2）________（3）_______ 15. 从初中语文课本中选择一篇课文来论证文中第⑦段画线句子的观点，并简述材料和观点的联系。 16. 不少家长认为“不能让孩子输在起跑线上”，盲目逼迫孩子超前学习、疯狂报班，挤压童年体验。请结合本文内容予以反驳。（至少运用一种论证方法，60字左右） 【答案】14. ①. 童年留给写作者的，是一套最初感知世界的方式 ②. 萧红，形成敏感忧郁的写作倾向 ③. 反面论证：童年可成为重压与阴影 15. 示例：《从百草园到三味书屋》，鲁迅用孩童的眼光观察百草园的趣味，又以成人的眼光回望童年，兼具童真与反思，完美论证“双重眼光”。 16. 这种看法不合理。童年是孩子感知世界的源头，如同树根滋养大树。只重分数而剥夺孩子的童年体验，会扼杀其感知力与创造力，反而不利于他们的长远人生。 【解析】 【导语】本文以“童年”与文学创作的深层关系为核心，层层剖析童年对作家的独特文学价值。文章摒弃“童年只是写作素材”的浅层认知，以普鲁斯特、萧红、沈从文、卡夫卡等作家为例，论证童年塑造了作家感知世界的根本方式。同时辩证指出童年兼具温情馈赠与精神阴影，强调创作需兼具孩童纯粹与成人自省，阐释了童年是文学创作的深层内核，立意深刻、说理通透。 【14题详解】 （1）联系材料第②段可知，文章第①②段由作家创作的内在来源说起，否定“写童年只是调取记忆素材”的简单理解，提出核心认识，童年留给写作者的不只是记忆素材，更是一套最初感知世界的方式。故可填：童年留给写作者的，是一套最初感知世界的方式。 （2）联系材料第④段可知，本段以萧红为例，童年的经历塑造出她独特的感知倾向，对弱小生命格外敏感，文字自带忧郁、挽歌的调子，这种感知倾向贯穿她全部的写作。故可填：萧红，形成敏感忧郁的写作倾向。 （3）联系材料第⑥段可知，这一段转换角度，不再谈童年温柔的馈赠，转而论述童年也会是重压、难以挣脱的阴影，用卡夫卡的事例进行佐证，属于反面论证。故可填：反面论证：童年可成为重压与阴影。 【15题详解】 第⑦段画线句的核心观点：书写和呈现文学里的童年，作家要具备双重眼光。孩子的眼光，保留孩童视角下的天真、好奇、真切感动；成人的眼光，带着成年人的阅历，进行反省、审视辨别。二者要同时具备，才能够写出有分量的文学。作答要选取初中课内课文，先简述文本内容，再分开对应“孩子的眼”和“成人反省的眼”，讲清课文内容如何印证这个观点，建立材料与观点之间的联系。 示例：《社戏》具备双重眼光。孩子的眼光，写月夜行船、看社戏、偷豆的经历，满是少年的天真烂漫，留存童年独有的感动。成人的眼光，成年后的作者回望童年，对照现实，反省世俗社会的沉闷，把美好的童年记忆当作精神参照。既有孩童视角的鲜活体验，又有成年人的思考反省，契合文中“双重的眼光”这一观点。 【16题详解】 作答要结合本文核心：童年会形成人最初感知世界的方式，是文学与精神成长的重要根基。反驳家长盲目超前报班、挤压童年的做法，可以采用道理论证或者举例论证，点明剥夺童年体验，会损伤孩子感知世界的能力，并非真正利于成长，控制字数60字左右。 示例：童年是孩子建立感知世界方式的重要阶段。一味超前学习、疯狂报班挤压童年体验，会剥夺孩子真切的感官体验，损伤感知力。只追逐知识灌输，反而不利于孩子长远的精神成长。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①数据显示，近20年来我国国民的阅读率不断提升，但增长比较缓慢。中国新闻出版研究院进行的第22次全国国民阅读调查显示，2024年，我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.79本，比2015年的人均4.58本增长0.21本。如果以近10年的阅读平均增长率计算，我们要真正成为“书香中国”还有很长的路，全民阅读可谓任重道远。 ②50多年前，国际图书馆协会联合会制定的《公共图书馆标准（1973—1977年）》就提出每5万人应有一座公共图书馆，而2024年数据显示，我国每43万人拥有一座公共图书馆，距离国际标准相差甚远，与发达国家相比差距更大。 ③据统计，2024年，我国公共图书馆有3248座，共有168万个阅览室座席，人均拥有公共图书馆藏量仅1册。北京作为首善之区，仅有公共图书馆19座，其他省区市可想而知。全国社区图书馆虽然数量不少，但藏书数量和质量大都问题不少，服务亟待改进。推进全民阅读，必须大力加强公共图书馆等公共阅读设施的建设，特别是加强社区图书馆的建设，使公共图书馆体系向每一个社区角落延伸，让阅读触手可及，深度嵌入社区生活。《全民阅读促进条例》第三章“全民阅读服务”对全民阅读设施作出了具体而周到的规定，希望能够尽快有效实施。 （摘编自王扬宗《“全民阅读”任重道远》，《科学大观园》2026年3期） 材料二： ①倡导“无屏深阅读”，绝非要拒绝AI、回到过去，而是为了在算法的洪流中，为人类保留一块“不被侵扰的精神自留地”；绝非限制AI发展的速度，而是为了让人类的灵魂跟上AI狂飙的步伐。 ②一个民族的精神高度，深植于阅读的深度和厚度。2026年2月1日，国务院出台的《全民阅读促进条例》正式施行。这是我国首部针对全民阅读的行政法规，标志着阅读从“软性倡导”正式上升为“国家法定责任”，政府、学校、社会均有义务保障公民阅读权利，全民阅读事业从“政策引导”迈向“法治保障”正因此，2026年也可被称为“全民阅读法治元年”，和“AGI（通用人工智能）元年”形成对照。这不仅是两个时间点的巧合，而是人类文明在“技术奇点”面前的一次挑战性对冲与融合。 ③随着AI时代的到来——在这个时代，我们时时感受着速度和更快的速度，但我们的灵魂还有“慢下来”的需求。慢下来，让深阅读为我们保留一方“不被算法打扰”的精神家园、灵魂净土，以此守护好中华文明的源头活水，培育出具有世界影响并能够影响世界文明的文化原创力、科技创新力。 （摘编自麦家《给自己立一个“无屏阅读”的规矩》，《人民日报》2026年3月12日） 材料三： 何以全民阅读？ ①南昌市建成110个孺子书房，2025年服务303.61万人次，借阅56.31万册次，开展活动430余场。吉安市吉州区注册志愿者达7.3万余人，110余人组建起“理行团”宣讲队伍，开展“共沐书香，阅见未来”“你有需要我代办”等一批志愿服务，让农技专家走进农家书屋讲种植技术，法律顾问到社区书房开普法讲座，汇聚不同领域的专业力量，共同为读书活动注入活力。 ②全省225个公共图书馆、文化馆已达到国家等级馆标准，优质馆（二级以上）占比超过85%，标志着我省公共文化场馆整体水平迈上新的台阶；全省1958家公共图书馆、文化馆（站）坚持免费开放，全年服务读者达1.38亿人次，有效保障了人民群众的基本文化权益。 ③打通全省图书馆总分馆、农家书屋、社区书屋、城市书房、新华书店等不同阅读设施之间的壁垒，实现阅读设施互联互通、图书通借通还，最大限度方便群众阅读；积极推动15分钟阅读圈建设，在居民小区、城市公园、中心广场等建设城市书房、社区书屋、职工书屋，在商场、医院、车站等建有阅报栏（屏）、电子借阅机，实现主城区读书场所全覆盖…… （摘编自钟秋兰《赣鄱春深书香漫卷》，《江西日报》2026年4月20日） 17. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 江西省有1958家公共图书馆，占全国公共图书馆总额3248座的一半以上。 B. 《全民阅读促进条例》正式施行，明确政府、学校、社会均有义务保障公民阅读权利。 C. 江西省大力建设城市书房与农家书屋，推动阅读设施互联互通，方便群众阅读。 D. 三则材料分别从现状问题、法治引领、地方实践展现全民阅读推进路径。 18. 下面文段是基于材料的推理，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字 全民阅读任重道远，我国每43万人才拥有一座公共图书馆，距离国际标准相差甚远，我们亟须_________我们选择“无屏深阅读”的阅读方式，是为了满足处在速度和更快速度时代的我们的灵魂“_________”的需求。 19. 结合三则材料，探究我国推进全民阅读的重要意义。 【答案】17. A 18. ①. 加强阅读设施建设（加大图书馆建设） ②. 慢下来 19. ①提升国民阅读素养，助力建设“书香中国”；②守护精神家园，培育文化原创力与科技创新力；③保障群众基本文化权益，丰富社会文化生活。 【解析】 【导语】三则材料围绕全民阅读多维展开，逻辑层次清晰。材料一以权威数据点出国内阅读增速慢、公共阅读设施配套不足的现实短板，呼吁落实阅读相关法规；材料二立足AI时代背景，结合《全民阅读促进条例》，倡导无屏深阅读，以深度阅读对冲算法带来的浮躁；材料三以江西地方实践为范例，展示书房建设、志愿服务、设施互通等落地举措。 【17题详解】 A. 根据材料一第③段“2024年，我国公共图书馆有3248座”以及材料三第②段“全省1958家公共图书馆、文化馆（站）坚持免费开放”可知，1958座是江西图书馆与文化馆站点的总数，并非单独的公共图书馆数量，选项数据混淆概念、表述错误。 【18题详解】 第一空，根据材料一第③段“推进全民阅读，必须大力加强公共图书馆等公共阅读设施的建设”可知，国内公共图书馆配比远达不到国际标准，当下急需完善各类阅读基础设施，所以填：加强阅读设施建设。 第二空，根据材料二第③段“但我们的灵魂还有‘慢下来’的需求”可知，AI快节奏时代下，人的精神需要放缓节奏，所以填：慢下来。 【19题详解】 根据材料一第①段“我们要真正成为‘书香中国’还有很长的路，全民阅读可谓任重道远”可知，当下国民阅读增长缓慢，推动全民阅读能够改善大众阅读现状，提升整体阅读水平，一步步建成书香社会。 根据材料二第③段“让深阅读为我们保留一方‘不被算法打扰’的精神家园……培育出具有世界影响并能够影响世界文明的文化原创力、科技创新力”可知，全民阅读推广无屏深阅读，能抵御网络碎片化信息的侵扰，滋养精神，催生文化与科技层面的创新力量。 根据材料三第②段“全省1958家公共图书馆、文化馆（站）坚持免费开放，全年服务读者达1.38亿人次，有效保障了人民群众的基本文化权益”可知，各地完善阅读场所、开展阅读服务，能让普通人便捷享受文化资源，充实大众日常精神文化生活。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 热望 韩小蕙 ①晚秋季节，江上无风，斜晖脉脉，赣水悠悠。我从一夜入冬的北京，投入南昌火热的怀抱。谁知还有更雄壮更宽阔的热望，在等着我。 ②让我惊喜的是，南昌，特别是东湖这个中心区的年轻赣人，他们当下的特立独行，为这座千年古城和现代英雄城，平添了很多可感可歌的故事。 ③东湖的水是碧玉色的，形状仿佛半个大玉环。湖面上映出的云朵，像雪白的仙鹤在蔚蓝的天空飞翔。金里透红的阳光张开大手，抚摸着唐三彩的宫殿式大屋顶，金碧辉煌，俨然是盛唐气象。一切是那么和美。 ④还有满城的女人们。她们像订好了盟约一样，纷纷以自己的装扮，为家乡添上丰富的一笔。于是，无论行走在景观区，还是烟火升腾的老街道，抑或庄严的八一广场上，我接连不断看到的，是一位又一位盛装美女：有的衣服前襟上佩着唐诗韵味的盘扣，如朵朵小花绽放在对襟的中式裙袄上，回溯着大唐的风雅；有的身着宋词香气的小姐裙，长衫细腰，使得那些小巧玲珑的南昌妹子，一个个活脱脱成了李清照、唐琬、严蕊、朱淑真、张玉娘……此外还有维多利亚公主裙、玛丽莲·梦露的时装裙、俄式布拉吉、法式宫廷露肩裙，还有民国风的旗袍，二十世纪五六十年代的革命装，以及改革开放以来随心所欲的各种自由搭…… ⑤我感觉像步入了百鸟朝凤的大聚会，一只只开屏的孔雀，一只只翩跹的仙鹤，一只只飞翔的和平鸽，一只只游弋的白天鹅，一只只百啭的莺儿，一只只搏浪的海鸥……纷纷变身T型台上的模特，各自展示着它们最华美的羽毛。我觉得被五色迷了双眼，一股股热浪涌上喉头。我忍不住一遍遍地对自己说：“这么热辣的、集体奋进式地追求美，说明了她们心中沸腾着的对生活的热望。”这美景，让我切切实实感受到南昌涌动着的生活热流。 ⑥我喜欢樟树，以前到江西来，曾多次被带到大山里，看被人们系满红绳的老樟树。它们站在古老的村口，像祖祖辈辈的老爷爷一样，满脸沧桑，又郁郁葱葱，尽心尽力地守护着乡亲们的福气。我曾热切地张开双臂，贴在它们大山一样深沉的胸膛上，狠命嗅着千古凝结的香气。这是一代代赣人的生命图腾，我尊重，敬佩，感到神圣。 ⑦认真回想起来，我似乎还真没看到过成群结队的年轻樟树，所以这次走到北京西路老社区，我的心就极速地跳了起来。平行视线里，许多脸盆般粗细的行道樟树干，瞬间让我误认为它们是北京洋槐那嵌着深深斜竖纹的、里面藏着强大生命密码的姜黄色树干，简直跟北京的洋槐树干是孪生兄弟，但抬头仰望，树冠便明显不同了，樟树直上直下，要高大得多，钻天的枝头缀满星星般密集的小绿叶片，仿佛一枚枚挂在天空中的奖章，层层叠叠，密密匝匝，一树连一树，不知它们曾立下多少功勋？ ⑧再往前走，我发现樟树下出现了一排排灰色楼房。这排楼房应该建于二十世纪五十年代初，宽大、敦实、厚重。灰砖见棱见角，质量上乘。楼房呈联排形式，三层、四层、五层，像中年汉子的胸膛一样，肌肉健硕。顶部有歇山式大屋顶，阳台饰有小雕花，各部分都是老建筑特有的规规矩矩，是当时非常时髦的苏式建筑。显然，行道上的樟树也是那时栽种的，距今已70多年，不过在樟树之乡的江西，它们当然算是“小青年”了。 ⑨一大批青年，正投身于南昌的创业热潮里。他们把樟树下的老房子租下来，进行现代装修，开成茶斋、书吧、咖啡屋、蛋糕店……风雅时尚，玲珑剔透，漂亮极了。他们把一条小溪引进室内，假山、小桥、轩窗、绿植、金鱼，古色古香，雅致清幽。西式的店铺里摆着沙发，拱卫着岁月深深深几许的沧桑原木桌；或简洁的拼接式圆桌、方桌、条桌、几桌，配以同样线条简单的圆凳、方凳、条凳、几凳…… ⑩给我印象最深的是一家夫妻店。店主小夫妻二十郎当岁，丈夫戴着眼镜，白面书生模样；妻子细眼红唇，文静地笑着。店内面积不小，风格中西合璧。吧台上满摆着咖啡机、咖啡杯和各种咖啡用具，闪闪亮亮，琳琅满目，像古玩店一样，有些神秘。一张价目表花花绿绿，中英文并用，好似一张装饰画。 ⑪最值得一提的，是南昌、江西乃至全中国的年轻人创业、创新、创造的热望。他们不等、不靠、不要，用自己诚实劳动、埋头苦干、认真生活的姿态，一步一个脚印地践行着人生目标。这是一种大美，与那些把自己打扮得时尚又漂亮的美女们同声相呼，同气相和。 ⑫头顶上的樟树“啪啪，啪啪”拍起了巴掌，接着一阵摇动，抛下几枚奖章，挂在翘角的房檐上，这是无上的光荣。 ⑬时间在空间中奔跑，群鹜在长天上奋飞，大美在灵魂里蹀躞。心情在热望中燃烧，八一红旗在南昌人的心头飘啊飘…… （选自《光明日报》2026年2月13日，有删改） 20. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）文章描绘了南昌的多重动人图景，请根据文章内容完成下表。 描写对象 东湖风光 女子装扮 “青年”樟树 _____ 对象特点 _____ _____ 生机蓬勃 创业创新 作者情感 喜爱赞美 赞叹热望 _____ 崇敬歌颂 （2）樟树是文中的重要物象，请结合内容分析其象征意义。（ ） 21. 文中运用多种句式来描绘场景，请就文中两处画线句子，从句式特点角度赏析表达效果。 （1）一只只开屏的孔雀，一只只翩跹的仙鹤，一只只飞翔的和平鸽，一只只游弋的白天鹅，一只只百啭的莺儿，一只只搏浪的海鸥…… （2）他们把一条小溪引进室内，假山、小桥、轩窗、绿植、金鱼，古色古香，雅致清幽。 22. 文章以“热望”为题，意蕴丰富。请结合全文，从生活、自然、时代精神三个层面谈谈你对“热望”的理解。 23. 本文可辑入下列哪个主题单元？请结合文本与教材课文说明理由。 主题一：【山河礼赞】《白杨礼赞》《昆明的雨》《岳阳楼记》 主题二：【青春追梦】《邓稼先》《祖国啊，我亲爱的祖国》《敬业与乐业》 【答案】20. ①. 创业青年 ②. 和美秀丽 ③. 华美丰富 ④. 敬佩称颂 ⑤. 老樟树象征江西千年传承的文化根脉与生命图腾；青年樟树象征南昌年轻人蓬勃向上、勇于创新的精神力量。 21. （1）运用排比句式，多个结构相似的短句连续铺排，句式整齐，节奏明快。铺陈出女子们服饰姿态万千、华美绚烂的模样，像各色飞鸟齐聚，语言富有气势，强化视觉画面，表达作者看到这一幕时的惊叹与内心涌动的“热望”。 （2）长短句交错，先使用长句叙述行为，再连用多个四字短语短句罗列景物。句式灵动，节奏快慢结合，简洁凝练地勾勒店铺内部精巧雅致的环境，给读者丰富想象空间，凸显创业者打造的空间古雅时尚的特点。 22. ①生活层面：是普通人对美好生活的热爱与追求。南昌女子各式华美装扮，尽情展现美，热烈拥抱生活，流露着对鲜活多彩日常生活的热望。②自然层面：是蓬勃旺盛的生命力量。南昌高大繁茂的樟树历经岁月依然郁郁葱葱，生机盎然，蓬勃生长，象征着生命不息的热望。③时代精神层面：是当代青年创新创业、实干奋进的时代追求。南昌青年改造老建筑，自主创业，不等不靠，踏实苦干，以创新创造践行理想，这是属于时代的热望，也呼应英雄城红色精神，寄托对城市蓬勃发展的期许。 23. 选择主题二：【青春追梦】。理由：本文《热望》赞美南昌青年创业创新、脚踏实地奋斗逐梦的精神，讴歌蓬勃向上的青春力量与时代理想，和单元篇目内核契合。《邓稼先》赞颂科学家为国奉献的青春与理想追求；《祖国啊，我亲爱的祖国》抒发青年一代对祖国的热爱与追梦情怀；《敬业与乐业》倡导脚踏实地勤恳劳作的人生态度。本文写南昌青年不等不靠，诚实劳动、创新创造追逐人生理想，同时普通人追求生活之美，满怀对生活、时代的热望，与单元“青春追梦”的精神内核高度统一。 【解析】 【导语】晚秋时节，温婉秀美的南昌城风光旖旎，东湖含韵，秋阳和煦。街头女子多元雅致的装扮，尽显对生活的热忱。七十余年的青葱樟树相伴苏式老楼，青年创业者于此深耕逐梦。一城风物、人间烟火与青春朝气相融，诉说着赣地儿女蓬勃向上的滚烫热望。 【20题详解】 第①空：表格该行对象特点是“创业创新”，根据原文第⑨至⑪段，写大批青年租下樟树下老建筑，开办茶斋、书吧、咖啡屋，投身南昌创业热潮，赞美年轻人创新创造，所以描写对象是创业青年。 第②空：根据原文第③段可知，写湖水碧绿、云影优美、建筑辉煌，整体景致安宁秀美，可以用“和美秀丽”概括东湖风光的特点。 第③空：原文第④段写南昌女子服饰丰富多元：中式裙袄、宋词风格裙装、旗袍，还有欧式、民国风、时代时装，风格各式各样，华美绚烂。体现女子装扮样式繁多、缤纷华美等特点。 第④空：原文第⑦⑧段描写七十多年的樟树高大繁茂、层层叠叠，充满蓬勃生命力。作者看见成片樟树内心激动，饱含对樟树蓬勃生命力的喜爱、赞美与敬佩。 第⑤空：原文第⑥段写大山里被系满红绳的老樟树，“站在古老的村口，像祖祖辈辈的老爷爷一样，满脸沧桑，又郁郁葱葱”，称它是“一代代赣人的生命图腾”。老樟树历经岁月沧桑却依旧生机旺盛，承载着当地百姓的精神寄托，象征江西源远流长的历史文化，是这片土地代代延续的乡土精神的化身。原文⑦-⑧段，写南昌城里七十余年的行道樟树，高大挺拔，树冠茂密，叶片繁密，在樟树之乡算作“小青年”。原文⑨-⑪段写大批青年租下樟树下老建筑，开办茶斋、书吧、咖啡屋，投身南昌创业热潮，繁茂的“青年樟树”和投身创业的年轻人形成呼应。樟树蓬勃生长，对应青年不等不靠、埋头苦干，创新创造，追逐理想，樟树成为南昌青年滚烫热望的象征。第⑫段文末“樟树‘啪啪，啪啪’拍起了巴掌”，运用拟人，把樟树当作见证者，赞美青年的奋斗与创造。 【21题详解】 （1）句子中六个分句结构完全一致，以“一只只+修饰词+鸟类”的格式构成排比。原文第⑤段写南昌街头女子穿搭丰富多样，中式、西式、民国风等各式装扮精彩纷呈。作者将盛装女子喻为形态、姿态各不相同的飞鸟。连续铺排，把形形色色的美丽形象依次呈现在读者眼前，像镜头不断切换，画面层层叠出。强化视觉冲击力，烘托热闹绚烂的氛围，体现当地女子蓬勃向上、热爱生活的精神面貌，暗含作者的惊叹与赞美。省略号还暗示美好形象还有很多，言有尽而意无穷。 （2）句中“他们把一条小溪引进室内”是完整长句，交代核心事件；之后断开，接连使用名词短句“假山、小桥、轩窗、绿植、金鱼”，再用四字短语“古色古香，雅致清幽”做概括评价。长句叙事，短句铺写景物，长短穿插，整散结合。原文第⑨段写南昌年轻人改造老樟树之下的老房子，打造茶斋书吧，营造中西融合的雅致空间。长句把事情交代清楚；后面一连串短句，不用多余修饰，快速罗列店内风物，如同镜头快速扫描景物，寥寥几笔就勾勒出店内清幽别致的画面。短句干净利落，读起来抑扬顿挫，既写出空间陈设丰富精巧，也体现年轻人的创意巧思，表达作者对青年创新创造的欣赏。 【22题详解】 生活层面：原文第④⑤段，写南昌街头女子风格各异的服饰，有中式盘扣裙袄、宋词韵味衣裙，也有西式、民国、复古各类穿搭，像百鸟聚会一般尽情绽放美丽。这些女子用多姿多彩的装扮装点自己、装点城市，不是单纯追逐外表，是发自内心热爱生活，主动去发现美、展现美。这份对美的集体追求，就是普通人烟火生活里的“热望”，是对丰盈、鲜活美好生活的向往，作者由此感受到南昌涌动的生活热流。 自然层面：原文第⑥至⑧段描写樟树，古老樟树沧桑又郁郁葱葱；七十多年的行道樟树，高大挺拔，枝叶密密匝匝，蓬勃繁茂，充满生命力。第⑫段“樟树‘啪啪，啪啪’拍起了巴掌”，运用拟人，赋予樟树生命灵性。樟树是江西的生命图腾。老樟树守护乡土，年轻樟树奋力向上生长，枝叶繁盛。蓬勃昂扬的草木生命，承载着生生不息的热望。自然景物不再只是写景，借樟树旺盛的生命力，烘托这片土地昂扬向上的气质，为后文写人的热望做铺垫。 时代精神层面：原文第⑨-⑪段写年轻创业者租下樟树下老旧苏式楼房，改造为茶斋、书吧、咖啡屋，融合古今中西审美；青年不等不靠，诚实劳动、埋头苦干，用实干践行人生目标；结尾关联八一红色记忆，红色精神在当代延续。这是文章主旨的升华。新一代年轻人不依附外界，依靠自己的双手创新创业，在古城之上开拓崭新生活。这份实干、创新、创造，就是时代的热望。同时南昌是英雄城，红色基因传承至今，新时代青年的奋斗，把红色精神转化为脚踏实地的生活实践。 【23题详解】 主题一【山河礼赞】单元核心：以山川景物、地域风光为主要写作对象，依托自然山水写景状物，寄寓情感。《白杨礼赞》借白杨树的形象赞美北方抗日军民；《昆明的雨》借雨、草木风物回忆昆明生活；《岳阳楼记》借岳阳楼洞庭湖的景色，抒发古仁人旷达家国情怀。单元共性都是山水景物是写作主体，由景生情。回到《热望》文本，文中写东湖、樟树、赣水等景物，但景物只是背景与烘托。作者写湖水、樟树，目的是衬托南昌人的精神风貌，文章核心不是赞美赣地山河风光，而是写人的生活态度、青年创业奋斗。所以不属于山河礼赞。 主题二【青春追梦】单元核心：聚焦人的精神理想、奋斗实干、时代追求，赞美个体心怀热望、追逐理想的精神。《邓稼先》是记述邓稼先投身科研，为国追梦，无私奉献；《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的诗歌，书写新时代一代人对祖国的深情，对理想新生活的向往；《敬业与乐业》是梁启超演讲，肯定踏实劳动、认真做事的人生价值。《热望》的核心：①生活层面：南昌女子热烈追求美，怀揣对美好生活的热望；②时代层面：大批南昌青年不等不靠，自主创业创新，埋头苦干，用劳动实现人生价值。文章标题“热望”，本质就是普通人、青年一代的理想与追求。和单元三篇课文的内核高度统一：赞美心怀向往、脚踏实地追梦的人。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 全民阅读推进月中，学校将举办“名著伴我成长”系列活动，请你积极参与并完成以下任务。 【任务一：名著海报制作】 24. 下列拟用于名著推荐海报的宣传语，内容有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》：聆听旧时光的足音，品味温情与冷峻交织的人生。 B. 《西游记》：踏上漫漫取经路，书写九九八十一难的热血传奇。 C. 《经典常谈》：走进文学巨擘的内心世界，领略文豪风采。 D. 《简·爱》：挣脱世俗偏见的枷锁，追求平等独立的人格光芒。 【任务二：讽刺手法赏析】 25. 《儒林外史》善于运用夸张变形的写法来塑造人物，达到讽刺批判的效果。请你对以下文字作简要批注。 扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。 （节选自第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》） 【任务三：聚“光”作品联读】 26. 在《艾青诗选》中，“光”象征着希望、自由、真理与正义。“光”与黑暗形成鲜明的对比，黑暗代表苦难和愚昧，而光则与之抗衡。《艾青诗选》中的“光”让你联想到下列人物中的哪一个？请结合作品内容，说说你的阅读感悟。 （1）尼摩船长（《海底两万里》） （2）毛泽东（《红星照耀中国》） 【答案】24. C 25. 示例：用夸张手法写周进反复撞号板、痛哭打滚的极端行为，刻画出科举痴迷者的可悲形象，讽刺科举制度对人性的摧残。 26. 示例一：《艾青诗选》中的“光”让我联想到《海底两万里》的尼摩船长。他反抗殖民压迫，救助采珠人，用勇气与正义为苦难者带来希望，如艾青笔下的“光”，照亮黑暗中的前路。 示例二：《艾青诗选》中的“光”让我联想到《红星照耀中国》的毛泽东。他以坚定信念领导革命，为民族探寻解放之路，穿透时代迷雾，带来复兴的希望与真理，契合“光”的象征。 【解析】 【24题详解】 C.《经典常谈》是朱自清编写的国学普及读物，这本书主要介绍我国古代经、史、子、集各类典籍，讲解传统文化典籍的由来与要义，并不是用来走进文学巨擘的内心世界、领略文豪风采的作品，该宣传语对书本内容理解出现偏差。故本项内容有误。 【25题详解】 联系选段中的“看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来”“只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭”可知，作者抓住周进撞号板、不停大哭、满地打滚这些极具冲击力的动作进行夸张描写。周进面对科举考场的号板，无视旁人的劝说，依次对着每一块号板痛哭，乃至满地打滚，将他长久科举失意积攒的委屈、绝望尽情宣泄出来。文本借这一系列近乎癫狂的夸张行为，塑造出一个被科举功名牢牢裹挟的读书人形象。作者以此进行讽刺，揭露封建科举制度毒害读书人的精神，摧残人性的现实。 【26题详解】 《艾青诗选》里的“光”象征希望、自由、真理与正义，“光”对抗苦难愚昧的黑暗。两个人物都可以和“光”建立联系。毛泽东身处旧中国黑暗苦难的现实之中，引领人民抗争，追寻民族解放的光明，契合“光”的内核。尼摩船长身处殖民压迫的黑暗时代，反抗侵略，同情被压迫者，追求自由与正义，同样契合“光”的象征内涵。作答时要扣住名著具体情节，把人物行为和“光”的象征意义对应，再写出阅读感悟。 示例一：我联想到《红星照耀中国》中的毛泽东。在旧中国黑暗苦难的时代，无数百姓深陷压迫的苦难之中，如同艾青笔下需要“光”来驱散的黑暗。毛泽东心怀救国理想，在艰苦的环境中带领红军开展斗争，为底层人民谋求解放，执着追寻民族独立的真理与希望。他和红军战士艰苦奋斗，冲破重重封锁，为苦难的中国探寻出路，就像黑暗之中照亮大地的光。读完全书我感悟到，真正的“光”不只是诗篇里的意象，更是那些敢于直面黑暗、为大众追寻光明的奋斗者身上的力量。 示例二：我联想到《海底两万里》中的尼摩船长。殖民侵略带来深重苦难，这就是时代的黑暗。尼摩船长的家园遭到侵略，亲人惨遭迫害，他遁入海底，却没有泯灭心中的正义。他勇敢救助遭遇鲨鱼袭击的贫苦采珠人，把海底收集的财宝支援被压迫民族的反抗斗争，反抗殖民强权，执着追求自由与正义。他如同黑暗环境里一束珍贵的光。我的阅读感悟是，纵使身处绝境，人依旧可以坚守正义，用自己的方式反抗压迫，守护世间的自由与善良。 五、写作（50分） 27. 阅读以下文字，请从两个写作任务中选择一个进行写作。 写作任务 读者 目的 文体 写作提示 任务一 行动·我与低碳同行的小事 全校师生 分享 记叙文 低碳藏着环保密码：是随手关灯节约一度电的坚持，是用旧物改造手工的巧思，是参与垃圾分类、骑行上学的自觉……选真实经历，讲自身践行低碳生活的故事 任务二 呼吁·做低碳生活的践行者 全校师生 倡议 演讲稿 低碳关乎未来与希望。低碳是科学家研发清洁能源的探索，是普通人减少塑料使用的日常，是全社会共同守护绿水青山的行动……结合现实与自身，在“低碳行动，从我做起”的主题演讲中，传递环保理念与行动信念 要求：题目自拟，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 旧物里的低碳微光 书桌的角落，摆着一只用废旧快递盒改造而成的收纳盒，粗糙的盒身被我贴上彩色卡纸，稳稳盛放着我的笔与便签。它时时提醒我，低碳从不是遥远的口号，就藏在一件件普通的小事之中。 从前的我，对低碳没有真切的概念。用完的草稿纸随手丢掉，快递拆开之后包装盒直接扔进垃圾桶，离开教室也常常忘记关掉头顶的电灯。我总觉得，保护环境是遥远宏大的事情，单凭我一个人的小小举动，起不到什么作用。直到那次班会课，老师播放了环保短片，看到垃圾堆积的画面，我的内心受到触动，我决定试着在生活里践行低碳。 真正落实行动，并没有想象中轻松。刚开始做垃圾分类，我常常分不清干垃圾和可回收物，站在垃圾桶前反复犹豫，心里还会生出几分嫌麻烦的念头。下雨天，我也想直接坐家长的汽车上学，不用风吹雨淋，可转念想起自己定下的低碳小目标，还是撑起雨伞骑行前往学校。最耗费心力的，是改造快递盒。我收集家中废弃的快递纸箱，剪刀裁剪纸板时，好几次剪歪尺寸，粘胶带的时候手指被粘住，看着歪歪扭扭的半成品，我几度想要放弃，干脆买现成的收纳盒。 可我还是坚持了下来。我慢慢调整裁剪的角度，一点点修补破损的边角，再贴上好看的彩纸，简陋的纸箱终于变成实用的收纳盒。往后的日子，我离开教室总会随手关灯，草稿纸坚持双面使用，把饮料瓶、纸箱分类整理好投放。 这些细碎的小事，没有轰轰烈烈的效果，却慢慢改变着我的生活。我渐渐懂得，低碳不需要惊天动地的付出，它藏在关灯的瞬间，藏在旧物改造的巧思里。一个人的力量或许微弱，但无数普通人的点滴行动汇聚在一起，就能守护我们身边的环境。愿我们都能做好身边小事，让低碳的微光，在日常里闪闪发亮。 例文二： 低碳行动，从我做起 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“低碳行动，从我做起”。 提到低碳，很多同学会觉得，这是科学家研究清洁能源，是社会层面守护绿水青山的宏大命题，距离我们中学生的校园生活十分遥远。可事实上，低碳从不是遥不可及的名词，它就藏在我们举手投足的日常之中，关乎我们脚下的土地，关乎我们共同的未来。 放眼当下，环境的考验就在我们身边。一次性塑料袋随处丢弃，教室无人却灯火长明，大量纸张被随意浪费。这些看似微不足道的小习惯，日积月累，都会加重环境的负担。绿水青山不只是书本里的文字，它需要我们每一个普通人用行动去守护。科学家为探索清洁能源日夜钻研，而我们青少年，同样可以成为低碳生活的践行者。 践行低碳，不需要多么伟大的壮举，立足校园，我们就有无数可以做到的小事。离开教室的时候，请记得随手关掉电灯风扇，节约每一度电；书写练习，坚持纸张双面使用，不随意浪费纸张；购物尽量自带水杯布袋，减少一次性塑料制品的使用；上下学，条件允许可以选择骑行或者步行，选择绿色出行。做好垃圾分类，善待身边一草一木，都是属于我们的低碳选择。 也许有人会说，只靠我一个人的努力，又能改变什么？可涓涓细流，可以汇成江海。千万人的微小选择，终将汇聚成改变环境的巨大力量。保护环境，从来不是某一部分人的责任，而是我们每一个人的使命。 同学们，时代的接力棒已经交到我们手上。让我们摒弃事不关己的想法，把低碳落实到每一天的生活。从现在做起，从点滴小事做起，争做低碳生活的践行者，共同守护属于我们的绿水青山！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 这道题面向全校师生，写作目的是分享，要用记叙文讲述自己践行低碳生活的真实经历。立意要落脚于低碳并不遥远，它就藏在一件件日常细碎小事之中，普通个体的小小行动，也能汇聚成环保的力量。写作不能空谈大道理，要立足个人真实生活体验，写出自己接触低碳、参与低碳行动的过程，写出行动前后自身思想上的感悟，表达对低碳生活的认同，传递从小事做起、身体力行践行环保的观念。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合校园日常生活、细节充足的原则，可以选取随手关灯、旧物改造、垃圾分类、骑行上下学、节约水资源这类贴近学生生活的真实素材。构思上，开头可以描绘生活里常见的浪费场景，引出自己最初对低碳的粗浅认知，交代自己过去忽视环保细节的状态。中间详写自己践行低碳的具体事件，完整还原事件过程，细致刻画心理，比如一开始做垃圾分类时嫌麻烦，旧物改造时屡屡受挫，坚持绿色出行遇到刮风下雨的难处，写出行动过程里的犹豫、动摇，再写自己慢慢坚持下来的心理转变，加入动作、神态、环境细节，把小事写具体。结尾写坚持低碳行动之后的收获，不局限于物质层面，重在内心感悟，懂得低碳不是宏大口号，而是落在日常点滴，升华主题，面向全校读者完成生活故事的分享。 任务二： 一、审题立意。 这是面向全校师生的主题演讲稿，写作目的是发出倡议呼吁，主题为“低碳行动，从我做起”。立意要紧扣低碳和每个人息息相关，低碳既是宏大层面的科研探索，更是每一个普通人触手可及的日常选择。文章要传递环保理念与行动信念，呼吁全校师生摒弃“环保离青少年很遥远”的想法，号召大家从自身做起，从小事落实低碳行动，共同守护绿水青山，兼顾格局视野与校园现实，既有对未来的展望，也有落地可行的现实思考。 二、选材构思。 选材遵循贴合现实、联系校园自身的原则，素材兼顾宏观和微观，宏观可以提及清洁能源发展、守护绿水青山的时代背景，微观立足校园场景，选取减少一次性用品、节约水电、垃圾分类、绿色出行等校园可落地的事例。构思上，演讲稿开头要有称呼、问候语，用简短的话语引出“低碳行动，从我做起”演讲主题，快速抓住听众注意力。中间主体部分分层展开，先阐释低碳的意义，点明低碳关乎我们共同的未来，再联系校园现实，点出身边存在的浪费现象，之后落脚到我们青少年可以做到的一件件具体行动，发出倡议，说理与呼吁相结合，语言要有感染力，适合口头宣讲。结尾再次发出号召，收束全文，升华主旨，鼓舞全校师生共同争做低碳生活的践行者，符合演讲稿的文体要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文（七） （满分：120分 时长：150分钟） 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 三月的景德镇，处处生机勃勃。绿树映衬的景德镇古窑民俗博览区里游人如织，游客因陶瓷驻足（níng）__________望、惊叹沉醉的一幕幕，恰是文化滋养精神家园，文博热（ ）非遗热不断升温的生动缩影。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）衬______ （2）（níng）______ 2. 填入文中括号内的标点符号是：___________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 从古至今，马的形象是中国文化中最具生命力的符号之一。今天，我们之所以不断地创新马的形象设计，正是因为它代表的精神品质仍为时代所需要的结果。设计师的_________（巧妙绝伦 自出心裁 栩栩如生）让马的形象以崭新的面貌跃然于彩墨、闪耀于光影、铭刻于金石，走进大众生活，不仅接续了文脉，更传承了精神。 3. 选择文中括号内恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 网友们通过DeepSeek平台，不仅可以轻松获取对对联的灵感，还能借助其智能算法，生成符合自己需求和喜好的对联内容。如网友要求以“南针指路催蛟龙出海”为上联对一副有科技感的对联，DeepSeek平台回答出下联“_____________”，这样对联不仅内容新颖、寓意深刻，更在形式上实现了创新与传统的完美结合，让人眼前一亮。 下列填入文中横线处的语句，衔接不恰当的一项是（ ） A. 天宫驻轨伴神舟巡空 B. 天链传信引天问探星 C. 剪烛西窗盼青鸟传书 D. 北斗导航引玉兔归舱 6. 在以“冷链出海，助农富民”为主题的短视频制作过程中，制作者拟对拍摄的素材进行解说。下列解说词符合制作要求的一项是（ ） 【拍摄的素材】 2026年2月，江西宁都县种植大户卢坚收到喜讯：他的4个集装箱共8万公斤赣南脐橙顺利抵达新加坡市场，每公斤批发价比国内高出了0.6元。 A. 优质的赣南脐橙随着冷链远销海外，真正实现了“全球采、中国造、全球卖”的壮举。 B. 滚滚向前的冷链物流与跨境出海，正为百姓铺就一条香飘四海的共富路。 C. 品质的跃升与冷链的护航，让赣南脐橙强势化身为“创汇果”。 D. 有了冷链护航，鲜果货架期大幅延长，赣南脐橙出口到全球40余个国家和地区。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 牧童 [宋]周敦颐 东风放牧出长坡，谁识阿童乐趣多。 归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌。 【乙】 牧童 [唐]卢肇① 谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。 时复往来吹一曲，何愁南北不知音。 【注】①卢肇：今江西新余人。 7. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗前两句点明时节与活动，展现出牧童春日放牧的轻松愉悦。 B. 甲诗后两句刻画了牧童闲适安乐、自在无忧的形象。 C. 乙诗“谁人得似牧童心”以反问语气，突出牧童的自在与满足。 D. 乙诗后两句写牧童通过吹笛来排解孤独，内心满是无知音的落寞。 8. 请分析这两首诗在写作手法上有什么相同之处。 （二） 阅读下面两段文言文，完成小题。 公姓魏，名源①，字文渊。公生而颖敏，自幼即嗜学。召授福建道监察御史。 浙东河泊吏言濒海民千余户造船，入海捕鱼，私出外境，经月②不回者，命公往理③之。比至，召民询之，公曰：“入海捕鱼，常业也。何缘私出外境，经月不回乎？”曰：“濒海之民贫苦，朝不谋夕。经月不回，妻子何由存活？且巡海官军不知，而吏乃言之。”公直其言，遂验无籍者④绳之以法，余皆释不问。民大欢悦。 江右⑤有相聚为盗者，众至千余人，诏以都督任礼为总兵。公参赞军务，领兵千余人先行招抚。公昼夜兼行，直抵贼巢穴，宣布朝廷宽待之恩，又备榜遍告其党开谕之。贼相率降附。取渠魁⑥十四人械送京师，余悉放遣归业。任公至，欲尽取降者杀之，曰：“彼去而复为盗将若何？”公曰：“此则魏某之罪也。”乃止。 （选自《江西古文精华丛书·传记卷·魏源传》，有删改） 【注】①源：魏源，字文渊，江西建昌（今永修）人，永乐四年（1206）进士。②经月：整月，长期。③理：处理。④无籍者：没有户籍的人。明代实行户籍制度，各行各业有固定的户籍，不得错乱。⑤江右：即江西。⑥渠魁：首领。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 彼 去 而 复 为 盗 将 若 何 10. 解释文中加点词的含义。 （1）嗜（ ） （2）比（ ） （3）悉（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）经月不回，妻子何由存活？ （2）宣布朝廷宽待之恩，又备榜遍告其党开谕之。 12. 结合文章内容，简要分析魏源的人物形象。 （三）默写（6分） 13. 以下是“追忆长征岁月”的诗文积累卡片，请结合长征地点和事件补充填写诗文名句。 地点 相关事件 联想古诗文篇目 诗文名句 瑞金 第五次反“围剿”中，年轻红军战士坚守阵地，展现出坐断一方、血战到底的英雄豪气 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 （1）________，_______ 赤水河 赣南苏区的一位女子，正对着明月诉说对远征红军丈夫的思念 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）________，_______ 泸定桥 占据险要地理条件的敌兵，抵挡不住红军将士的人心所向、众志成城的进攻 《得道多助，失道寡助》 （3）________，_______ 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “童年”的文学价值 吴翔宇 ①有一种东西，作家终其一生都在使用，却未必能够说清楚它从哪里来。那不是语言，不是技巧，甚至不是所谓的才华，而是一套最初感知世界的方式。什么样的细节值得停驻，怎样的气氛令人心悸，哪种失去让人难以释怀……若要追问它的来处，答案往往是相同的，那就是：童年。 ②认为作家写童年不过是在调取记忆中的人与事，那是一种过于简单的理解。童年留给写作者的，是比素材更根本的东西，是一套最初感知世界的方式。学语言的人都知道，母语不只是一种工具，它是一个人思维的最深结构，即便后来掌握了多种语言，母语的语法仍在暗中参与一切表达。童年之于作家，正如母语之于人。 ③马塞尔·普鲁斯特用一块玛德莱娜蛋糕打开了通往童年的门。这个细节常被用来谈论记忆，却很少有人注意到它更深层的意味。触发记忆的，不是重大事件，而是一块小小的蛋糕。它的味道，它的质地，它与某个冬日午后气息之间的联系，都成为文学森林中可视、可感的存在。真正被童年塑造的那部分感知，往往是细小的、感官性的，甚至不被理性归纳的。正是这一部分，后来成了文学的命脉所在。 ④萧红幼年丧母，父亲冷漠，童年的温情来自祖父。祖父教她念诗，带她在园子里玩耍。这段经历在《呼兰河传》里留下了清晰的印记。但更重要的不是那些具体的情节，而是由此形成的一种感知倾向：对弱小生命的格外敏感，对无常与消逝的习惯性凝视，对温暖事物总带着一丝预先的哀愁。这种倾向贯穿了她全部的写作，使她的文字在明亮处透着忧郁，在叙述日常时隐含着挽歌的调子。那是童年在她身体里留下的感知方式，写作不过是它自然的流露。 ⑤再如沈从文，他在《从文自传》里写了幼时逃学、游荡于湘西山水之间的日子，笔触轻盈，带着一种无忧的野性。那些在山野中度过的童年时光，后来化作《边城》里翠翠守渡船的身影，化作白塔、黄狗，化作一条叫沱江的河流在文字里永恒流淌。童年的湘西，不仅给了他素材，更给了他看待人与自然关系的根本方式。 ⑥当然，童年的语法并非总是温柔的馈赠。它也可以是重压，是难以挣脱的阴影。卡夫卡与父亲的关系，是文学研究谈论最多的心理原型之一。那个庞大、强悍、令人窒息的父亲，在卡夫卡的成长岁月里投下了漫长的阴影，也在他的写作里留下了同样漫长的回响。城堡无从抵达，审判无端降临，变形悄然发生。这些意象背后，是一个孩子在压力面前所习得的那套感知世界的方式。 ⑦童年并非总是文学的灵药。文学中的童年，需要作家有双重的眼光。一只眼是孩子的，保持好奇与感动；另一只眼是成人的，能够反省与辨别。这两只眼同时睁开，才能写出真正有分量的东西。童年与文学的关系，远比“取材”二字所能概括的复杂得多。它影响作家的眼睛在哪里停留，句子在哪里转弯。一个作家能够刻意改变自己的题材、风格、立场，却很难真正更换最初的感知方式。童年之于作家，是矿藏，也是镜子。它埋藏在文字的深处，有时以一个细节的形式浮现。某束光线、某种声音、某个一闪而过的表情，不一定总是温暖的，但它一定是真实的。 ⑧读者在阅读时感受到的共鸣，有时并不来自情节或境遇的相近，而来自更深处的某种辨认。辨认出他人感知世界的方式，与自己童年里某段未被说出的经验，发生了隐秘的呼应。那是一种无法完全用语言解释的契合。好的文学，往往能让读者在字里行间重新找回自己的童年。 （选自《人民日报》2026年4月15日，有改动） 14. 请简要梳理选文第①～⑥段的行文思路，补充思维导图。 （1）_________（2）________（3）_______ 15. 从初中语文课本中选择一篇课文来论证文中第⑦段画线句子的观点，并简述材料和观点的联系。 16. 不少家长认为“不能让孩子输在起跑线上”，盲目逼迫孩子超前学习、疯狂报班，挤压童年体验。请结合本文内容予以反驳。（至少运用一种论证方法，60字左右） （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①数据显示，近20年来我国国民的阅读率不断提升，但增长比较缓慢。中国新闻出版研究院进行的第22次全国国民阅读调查显示，2024年，我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.79本，比2015年的人均4.58本增长0.21本。如果以近10年的阅读平均增长率计算，我们要真正成为“书香中国”还有很长的路，全民阅读可谓任重道远。 ②50多年前，国际图书馆协会联合会制定的《公共图书馆标准（1973—1977年）》就提出每5万人应有一座公共图书馆，而2024年数据显示，我国每43万人拥有一座公共图书馆，距离国际标准相差甚远，与发达国家相比差距更大。 ③据统计，2024年，我国公共图书馆有3248座，共有168万个阅览室座席，人均拥有公共图书馆藏量仅1册。北京作为首善之区，仅有公共图书馆19座，其他省区市可想而知。全国社区图书馆虽然数量不少，但藏书数量和质量大都问题不少，服务亟待改进。推进全民阅读，必须大力加强公共图书馆等公共阅读设施的建设，特别是加强社区图书馆的建设，使公共图书馆体系向每一个社区角落延伸，让阅读触手可及，深度嵌入社区生活。《全民阅读促进条例》第三章“全民阅读服务”对全民阅读设施作出了具体而周到的规定，希望能够尽快有效实施。 （摘编自王扬宗《“全民阅读”任重道远》，《科学大观园》2026年3期） 材料二： ①倡导“无屏深阅读”，绝非要拒绝AI、回到过去，而是为了在算法的洪流中，为人类保留一块“不被侵扰的精神自留地”；绝非限制AI发展的速度，而是为了让人类的灵魂跟上AI狂飙的步伐。 ②一个民族的精神高度，深植于阅读的深度和厚度。2026年2月1日，国务院出台的《全民阅读促进条例》正式施行。这是我国首部针对全民阅读的行政法规，标志着阅读从“软性倡导”正式上升为“国家法定责任”，政府、学校、社会均有义务保障公民阅读权利，全民阅读事业从“政策引导”迈向“法治保障”正因此，2026年也可被称为“全民阅读法治元年”，和“AGI（通用人工智能）元年”形成对照。这不仅是两个时间点的巧合，而是人类文明在“技术奇点”面前的一次挑战性对冲与融合。 ③随着AI时代的到来——在这个时代，我们时时感受着速度和更快的速度，但我们的灵魂还有“慢下来”的需求。慢下来，让深阅读为我们保留一方“不被算法打扰”的精神家园、灵魂净土，以此守护好中华文明的源头活水，培育出具有世界影响并能够影响世界文明的文化原创力、科技创新力。 （摘编自麦家《给自己立一个“无屏阅读”的规矩》，《人民日报》2026年3月12日） 材料三： 何以全民阅读？ ①南昌市建成110个孺子书房，2025年服务303.61万人次，借阅56.31万册次，开展活动430余场。吉安市吉州区注册志愿者达7.3万余人，110余人组建起“理行团”宣讲队伍，开展“共沐书香，阅见未来”“你有需要我代办”等一批志愿服务，让农技专家走进农家书屋讲种植技术，法律顾问到社区书房开普法讲座，汇聚不同领域的专业力量，共同为读书活动注入活力。 ②全省225个公共图书馆、文化馆已达到国家等级馆标准，优质馆（二级以上）占比超过85%，标志着我省公共文化场馆整体水平迈上新的台阶；全省1958家公共图书馆、文化馆（站）坚持免费开放，全年服务读者达1.38亿人次，有效保障了人民群众的基本文化权益。 ③打通全省图书馆总分馆、农家书屋、社区书屋、城市书房、新华书店等不同阅读设施之间的壁垒，实现阅读设施互联互通、图书通借通还，最大限度方便群众阅读；积极推动15分钟阅读圈建设，在居民小区、城市公园、中心广场等建设城市书房、社区书屋、职工书屋，在商场、医院、车站等建有阅报栏（屏）、电子借阅机，实现主城区读书场所全覆盖…… （摘编自钟秋兰《赣鄱春深书香漫卷》，《江西日报》2026年4月20日） 17. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 江西省有1958家公共图书馆，占全国公共图书馆总额3248座的一半以上。 B. 《全民阅读促进条例》正式施行，明确政府、学校、社会均有义务保障公民阅读权利。 C. 江西省大力建设城市书房与农家书屋，推动阅读设施互联互通，方便群众阅读。 D. 三则材料分别从现状问题、法治引领、地方实践展现全民阅读推进路径。 18. 下面文段是基于材料的推理，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字 全民阅读任重道远，我国每43万人才拥有一座公共图书馆，距离国际标准相差甚远，我们亟须_________我们选择“无屏深阅读”的阅读方式，是为了满足处在速度和更快速度时代的我们的灵魂“_________”的需求。 19. 结合三则材料，探究我国推进全民阅读的重要意义。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 热望 韩小蕙 ①晚秋季节，江上无风，斜晖脉脉，赣水悠悠。我从一夜入冬的北京，投入南昌火热的怀抱。谁知还有更雄壮更宽阔的热望，在等着我。 ②让我惊喜的是，南昌，特别是东湖这个中心区的年轻赣人，他们当下的特立独行，为这座千年古城和现代英雄城，平添了很多可感可歌的故事。 ③东湖的水是碧玉色的，形状仿佛半个大玉环。湖面上映出的云朵，像雪白的仙鹤在蔚蓝的天空飞翔。金里透红的阳光张开大手，抚摸着唐三彩的宫殿式大屋顶，金碧辉煌，俨然是盛唐气象。一切是那么和美。 ④还有满城的女人们。她们像订好了盟约一样，纷纷以自己的装扮，为家乡添上丰富的一笔。于是，无论行走在景观区，还是烟火升腾的老街道，抑或庄严的八一广场上，我接连不断看到的，是一位又一位盛装美女：有的衣服前襟上佩着唐诗韵味的盘扣，如朵朵小花绽放在对襟的中式裙袄上，回溯着大唐的风雅；有的身着宋词香气的小姐裙，长衫细腰，使得那些小巧玲珑的南昌妹子，一个个活脱脱成了李清照、唐琬、严蕊、朱淑真、张玉娘……此外还有维多利亚公主裙、玛丽莲·梦露的时装裙、俄式布拉吉、法式宫廷露肩裙，还有民国风的旗袍，二十世纪五六十年代的革命装，以及改革开放以来随心所欲的各种自由搭…… ⑤我感觉像步入了百鸟朝凤的大聚会，一只只开屏的孔雀，一只只翩跹的仙鹤，一只只飞翔的和平鸽，一只只游弋的白天鹅，一只只百啭的莺儿，一只只搏浪的海鸥……纷纷变身T型台上的模特，各自展示着它们最华美的羽毛。我觉得被五色迷了双眼，一股股热浪涌上喉头。我忍不住一遍遍地对自己说：“这么热辣的、集体奋进式地追求美，说明了她们心中沸腾着的对生活的热望。”这美景，让我切切实实感受到南昌涌动着的生活热流。 ⑥我喜欢樟树，以前到江西来，曾多次被带到大山里，看被人们系满红绳的老樟树。它们站在古老的村口，像祖祖辈辈的老爷爷一样，满脸沧桑，又郁郁葱葱，尽心尽力地守护着乡亲们的福气。我曾热切地张开双臂，贴在它们大山一样深沉的胸膛上，狠命嗅着千古凝结的香气。这是一代代赣人的生命图腾，我尊重，敬佩，感到神圣。 ⑦认真回想起来，我似乎还真没看到过成群结队的年轻樟树，所以这次走到北京西路老社区，我的心就极速地跳了起来。平行视线里，许多脸盆般粗细的行道樟树干，瞬间让我误认为它们是北京洋槐那嵌着深深斜竖纹的、里面藏着强大生命密码的姜黄色树干，简直跟北京的洋槐树干是孪生兄弟，但抬头仰望，树冠便明显不同了，樟树直上直下，要高大得多，钻天的枝头缀满星星般密集的小绿叶片，仿佛一枚枚挂在天空中的奖章，层层叠叠，密密匝匝，一树连一树，不知它们曾立下多少功勋？ ⑧再往前走，我发现樟树下出现了一排排灰色楼房。这排楼房应该建于二十世纪五十年代初，宽大、敦实、厚重。灰砖见棱见角，质量上乘。楼房呈联排形式，三层、四层、五层，像中年汉子的胸膛一样，肌肉健硕。顶部有歇山式大屋顶，阳台饰有小雕花，各部分都是老建筑特有的规规矩矩，是当时非常时髦的苏式建筑。显然，行道上的樟树也是那时栽种的，距今已70多年，不过在樟树之乡的江西，它们当然算是“小青年”了。 ⑨一大批青年，正投身于南昌的创业热潮里。他们把樟树下的老房子租下来，进行现代装修，开成茶斋、书吧、咖啡屋、蛋糕店……风雅时尚，玲珑剔透，漂亮极了。他们把一条小溪引进室内，假山、小桥、轩窗、绿植、金鱼，古色古香，雅致清幽。西式的店铺里摆着沙发，拱卫着岁月深深深几许的沧桑原木桌；或简洁的拼接式圆桌、方桌、条桌、几桌，配以同样线条简单的圆凳、方凳、条凳、几凳…… ⑩给我印象最深的是一家夫妻店。店主小夫妻二十郎当岁，丈夫戴着眼镜，白面书生模样；妻子细眼红唇，文静地笑着。店内面积不小，风格中西合璧。吧台上满摆着咖啡机、咖啡杯和各种咖啡用具，闪闪亮亮，琳琅满目，像古玩店一样，有些神秘。一张价目表花花绿绿，中英文并用，好似一张装饰画。 ⑪最值得一提的，是南昌、江西乃至全中国的年轻人创业、创新、创造的热望。他们不等、不靠、不要，用自己诚实劳动、埋头苦干、认真生活的姿态，一步一个脚印地践行着人生目标。这是一种大美，与那些把自己打扮得时尚又漂亮的美女们同声相呼，同气相和。 ⑫头顶上的樟树“啪啪，啪啪”拍起了巴掌，接着一阵摇动，抛下几枚奖章，挂在翘角的房檐上，这是无上的光荣。 ⑬时间在空间中奔跑，群鹜在长天上奋飞，大美在灵魂里蹀躞。心情在热望中燃烧，八一红旗在南昌人的心头飘啊飘…… （选自《光明日报》2026年2月13日，有删改） 20. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）文章描绘了南昌的多重动人图景，请根据文章内容完成下表。 描写对象 东湖风光 女子装扮 “青年”樟树 _____ 对象特点 _____ _____ 生机蓬勃 创业创新 作者情感 喜爱赞美 赞叹热望 _____ 崇敬歌颂 （2）樟树是文中的重要物象，请结合内容分析其象征意义。（ ） 21. 文中运用多种句式来描绘场景，请就文中两处画线句子，从句式特点角度赏析表达效果。 （1）一只只开屏的孔雀，一只只翩跹的仙鹤，一只只飞翔的和平鸽，一只只游弋的白天鹅，一只只百啭的莺儿，一只只搏浪的海鸥…… （2）他们把一条小溪引进室内，假山、小桥、轩窗、绿植、金鱼，古色古香，雅致清幽。 22. 文章以“热望”为题，意蕴丰富。请结合全文，从生活、自然、时代精神三个层面谈谈你对“热望”的理解。 23. 本文可辑入下列哪个主题单元？请结合文本与教材课文说明理由。 主题一：【山河礼赞】《白杨礼赞》《昆明的雨》《岳阳楼记》 主题二：【青春追梦】《邓稼先》《祖国啊，我亲爱的祖国》《敬业与乐业》 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 全民阅读推进月中，学校将举办“名著伴我成长”系列活动，请你积极参与并完成以下任务。 【任务一：名著海报制作】 24. 下列拟用于名著推荐海报的宣传语，内容有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》：聆听旧时光的足音，品味温情与冷峻交织的人生。 B. 《西游记》：踏上漫漫取经路，书写九九八十一难的热血传奇。 C. 《经典常谈》：走进文学巨擘的内心世界，领略文豪风采。 D. 《简·爱》：挣脱世俗偏见的枷锁，追求平等独立的人格光芒。 【任务二：讽刺手法赏析】 25. 《儒林外史》善于运用夸张变形的写法来塑造人物，达到讽刺批判的效果。请你对以下文字作简要批注。 扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。 （节选自第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》） 【任务三：聚“光”作品联读】 26. 在《艾青诗选》中，“光”象征着希望、自由、真理与正义。“光”与黑暗形成鲜明的对比，黑暗代表苦难和愚昧，而光则与之抗衡。《艾青诗选》中的“光”让你联想到下列人物中的哪一个？请结合作品内容，说说你的阅读感悟。 （1）尼摩船长（《海底两万里》） （2）毛泽东（《红星照耀中国》） 五、写作（50分） 27. 阅读以下文字，请从两个写作任务中选择一个进行写作。 写作任务 读者 目的 文体 写作提示 任务一 行动·我与低碳同行的小事 全校师生 分享 记叙文 低碳藏着环保密码：是随手关灯节约一度电的坚持，是用旧物改造手工的巧思，是参与垃圾分类、骑行上学的自觉……选真实经历，讲自身践行低碳生活的故事 任务二 呼吁·做低碳生活的践行者 全校师生 倡议 演讲稿 低碳关乎未来与希望。低碳是科学家研发清洁能源的探索，是普通人减少塑料使用的日常，是全社会共同守护绿水青山的行动……结合现实与自身，在“低碳行动，从我做起”的主题演讲中，传递环保理念与行动信念 要求：题目自拟，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $