第1课《假期有收获》学历案-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《假期有收获》设置四个学习任务，通过动画情境辨析无计划假期弊端，小组研讨梳理计划方法并实操制表，分享会发现多元收获，课堂讨论明确安全自律规范，搭建从问题发现到实践落实的学习支架。 资料亮点在于以情境化教学培养责任意识与健全人格，通过《糟糕假期日常》动画对比、充实假期实拍短片引导反思，课堂实操制定计划表并延伸家庭共创任务，教师引导与学生自主分享结合，强化自律习惯与生活责任感。

第1课《假期有收获》学历案 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的节假日”第1课《假期有收获》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1. 热爱生活，热爱学习，养成有计划做事、自我管理的生活习惯； 2. 能合理安排闲暇时间，平衡学习、运动、娱乐、劳动； 3. 懂得自律，学会反思自身生活行为，树立对自身生活负责的意识。 1. 懂得假期不能肆意玩乐，学会科学规划作息与活动； 2. 知晓劳逸结合，明白读书、运动、家务、实践都是假期收获； 3. 能够主动反思假期不良习惯，掌握克服拖延、懒散的简单方法； 4. 树立安全过节、合理使用电子产品的意识。 1. 能说出无计划假期的弊端，独立梳理合理假期包含的活动类型； 2. 能动手草拟简易一日假期计划表，做到学习、休息、劳动、运动兼顾； 3. 结合自身假期经历分享成长收获，主动反思自身拖延、沉迷电子产品等问题； 4. 自觉践行自律生活方式，愿意按照计划安排日常闲暇时光。 课时内容分析 核心素养 学生学什么 学到什么程度 政治认同、道德修养、健全人格、责任意识、法治观念 1. 无规划假期带来的麻烦与问题； 2. 合理假期生活包含的各类活动； 3. 制定、执行假期计划的方法； 4. 假期多元成长收获的来源； 5. 假期自律、安全、合理使用电子产品常识。 1. 准确辨别好坏两种假期生活安排，说出拖延、沉迷电子产品的危害； 2. 独立梳理计划必备板块，自主完成简易一日假期计划表； 3. 结合亲身经历多角度分享假期收获，至少说出 3 类假期成长内容； 4. 掌握 2-3 种督促自己执行计划、克服偷懒的可行办法； 5. 牢记假期居家、出行基础安全规范，自觉控制电子产品使用时长。 【学习目标】 1.通过糟糕假期动画、教材连环画观察辨析活动，能说出无计划、拖延、沉迷电子产品带来的问题，分清好坏两种假期安排，懂得规划时间的重要性，树立自律意识。（指向健全人格、责任意识） 2.通过小组研讨、课堂实操制表活动，掌握制定假期计划的方法，能独立完成兼顾学习、运动、家务、娱乐的一日简易计划表，学会劳逸结合的生活方式。（指向道德修养、责任意识） 3.通过假期收获分享会、生活案例交流，知晓阅读、运动、学技能、做家务、户外实践都属于假期收获，能结合自身经历分享至少两项假期成长，学会在生活中发现成长价值。（指向政治认同、健全人格） 4.通过课堂讨论、安全小贴士学习，掌握克服偷懒、坚持执行计划的2-3种办法，牢记假期居家、出行安全规范，主动约束电子产品使用时间，对自身假期生活负责。（指向法治观念、责任意识） 【评价任务】 1.参与连环画辨析、动画案例讨论，能完整说出无规划假期3点弊端，准确区分合理与不合理假期行为（检测学习目标1）。 2.课堂完成简易一日假期计划表，表格包含学习、运动、家务、休息四类内容，时间分配均衡，小组互评达到合格及以上标准（检测学习目标2）。 3.参与班级假期收获分享会，清晰讲述自己假期两项真实收获，能说出除写作业外三种获取成长的途径（检测学习目标3）。 4.小组交流“坚持计划小妙招”，能提出至少2条可行自律方法，准确说出两条假期安全要求，承诺减少电子产品娱乐时间（检测学习目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是统编二上第一单元开篇课，承接一年级简单作息管理，进阶培养学生自主规划、自我管理能力。以学生熟悉的假期生活为载体，衔接单元节假日规划、传统节日学习内容，是培养学生责任意识、自律品质、健康生活观念的基础课时，为后续合理安排周末、传统节日活动学习铺垫生活经验。 2.学习逻辑顺序 情境导入（辨析混乱假期）→探究问题（无计划的危害）→方法学习（制定均衡假期计划）→拓展认知（假期多元成长收获）→实践巩固（分享妙招、安全提示）→课后践行（制定家庭假期计划表、记录假期收获），遵循“发现问题—学习方法—拓展认知—实践落实”小学生生活德育学习逻辑。 3.重难点及突破策略 -教学重点：学会合理规划假期时间，理解劳逸结合，知晓假期多元成长收获。 突破策略：运用动画、教材插图直观对比；课堂实操制作计划表；开展全员分享交流，结合学生真实生活案例加深理解。 -教学难点：课后自觉执行假期计划，主动克服拖延、沉迷电子产品等坏习惯。 突破策略：小组共创自律小妙招；设置同桌互评、家庭监督任务；布置长期实践作业，课后跟踪落实，家校协同巩固自律习惯。 【学习过程】 课前学习 1.回忆最近一次完整假期，简单记录假期每天主要做的三件事，课堂准备分享。 2.提前思考两个问题：①假期一直玩耍不写作业会有什么麻烦？②除了写作业，假期还能做哪些有意义的事？ 3.和家长简单沟通：家长平时如何提醒你合理安排假期生活，记录1条家长的建议。 课中学习 学习任务一：辨析混乱假期，明白规划很重要（对应目标1） 教法：图文观察法、案例辨析法；学法：看图思辨、小组讨论、集体发言 活动一：动画情境导入，对比两种假期 1.播放短视频素材①《糟糕假期日常》，内容：学生整日睡懒觉、长时间看电视、作业全部拖延到开学前夜，慌乱赶工。 2.教师提问引导思考：视频里小朋友的假期存在哪些不好的行为？这样过完假期，他会有什么烦恼？ 3.小组2分钟讨论，每组推选1名代表发言，教师板书学生说出的问题：睡懒觉、拖延作业、沉迷电子产品、开学焦虑。 活动二：教材连环画深度探究 出示教材插图：放假第1天、第3天、第10天、第15天、开学前3天学生不同状态。 1.自主看图思考：分阶段说一说图中小朋友假期安排发生了怎样的变化？ 2.分层研讨： 研讨1：假期前期只顾玩耍偷懒，会造成什么后果？ 研讨2：放假第10天他主动学习游泳，这件事给我们什么启发？ 3.教师总结知识点：没有计划的假期容易懒散拖拉，假期可以利用空闲学习新本领，充实自我。 活动三：对错行为小判断 出示生活行为卡片，学生举牌判断对错： ①假期先玩一个月，最后三天写作业；②每天固定一小时阅读；③从早到晚刷短视频看电视。 学生集体辨析，强化“无规划假期弊端”认知，完成评价任务1随堂检测。 学习任务二：学习规划方法，制作均衡假期计划表（对应目标2） 教法：活动体验法、实操教学法；学法：合作交流、动手实操、小组互评 活动一：小组研讨，梳理计划必备内容 1.4人一组讨论：一份合理的假期计划，需要安排哪些类型的活动？ 2.全班汇总，教师分类板书：学习（写作业、阅读）、运动、家务劳动、兴趣活动、户外游玩、休息睡眠。 3.教师引导思辨：计划只安排玩耍或者只安排学习，分别有什么缺点？引出“劳逸结合”核心知识点。 活动二：共商执行计划小妙招 研讨问题：制定完计划总想偷懒、不想完成，我们可以怎么做？ 小组整理妙招，全班汇总：请家长监督、完成任务给自己小奖励、先完成学习再玩耍、拆分简单小任务。 活动三：课堂实操——绘制一日假期简易计划表 1.发放空白表格模板，学生独立填写一天时间安排，要求必须包含学习、运动、家务三项内容，控制电子产品娱乐时长。 2.同桌互评计划表，互评标准： 优秀：时间分配均衡，活动丰富，标注电子产品使用时长，安排科学； 良好：包含学习、运动、家务，安排较合理； 合格：有基础活动划分，无明显极端安排。 3.挑选3份优秀计划表全班展示讲解，完成评价任务2检测。 学习任务三：发现多元乐趣，找寻假期各类收获（对应目标3） 教法：分享交流法、情境感悟法；学法：故事分享、联系生活自我反思 活动一：美好假期短片欣赏 播放素材②充实假期实拍短片：阅读、打球、做家务、户外观察植物、学画画、亲子出游。 活动二：班级“假期收获分享会” 1.教师示范分享自身假期体验，引导学生打开思路。 2.学生轮流上台结合课前记录，分享自己假期真实收获，要求至少说出两件事。 3.教师追问拓展：假期收获只能是完成作业吗？看自然、学家务、出门旅行算不算收获？ 4.知识点总结：用心对待假期每一天，读书、劳动、运动、实践、出游都能带来成长收获。 活动三：校园采访视频拓展 播放素材③二年级学生假期收获采访，学生对照他人经历反思自己的假期生活，丰富认知。完成评价任务3随堂检测。 学习任务四：牢记假期规范，守护安全自律假期（对应目标4） 教法：讲授提示法、小组研讨法；学法：归纳整理、记忆识记 活动一：假期安全小讨论 小组讨论居家、出行假期安全规范，每组整理1条安全提示，张贴班级安全墙。 参考要点：独自居家不给陌生人开门、外出紧跟家长、不玩水玩火、合理控制手机电视时长。 活动二：课堂综合小检测 学生独立发言，说出2种克服偷懒坚持计划的方法、2条假期安全要求，教师点评，完成评价任务4检测。 课堂统一评价标准汇总 1.假期计划表评价标准 优秀：时段划分清晰，兼顾学习、运动、家务、休闲，明确限制电子产品时间，书写整洁； 良好：包含至少三类有益活动，时间分配较合理，书写完整； 合格：能区分学习与玩耍，内容简单完整； 自评栏：学生课后填写本节课计划表自评等级。 2.假期小分享展示评价标准 优秀：语言流畅完整，事例真实具体，清晰说出多元收获； 良好：表达通顺，能讲清自身假期经历； 合格：能简单分享1件假期小事； 自评栏：学生填写分享环节自我表现等级。 【学后反思】 1.通过本节课学习，你知道无计划的假期会带来哪些麻烦？ 2.你的一日假期计划表中，最想坚持完成哪一项活动？ 3.今后假期，如果出现拖延、想偷懒的情况，你准备用课堂学到的哪一个妙招督促自己？ 【作业与检测】 一、选择题（检测目标1、目标2） 1.关于假期安排，下面做法最合理的是（） A.前二十天尽情玩耍，开学前疯狂赶作业 B.每天固定时间写作业、阅读、运动，劳逸结合 C.一整天看电视、玩手机，不用做家务 D.只写作业，不运动不出去玩 2.下列内容不属于假期成长收获的是（） A.学会洗碗、扫地等家务 B.外出爬山认识多种植物 C.每天长时间刷短视频 D.坚持阅读课外书籍，积累好词好句 二、判断题（检测目标1、目标4） 1.劳逸结合就是假期既要认真学习，也要适度运动、放松玩耍。（√） 2.合理规划假期只是大人的事，小学生不用制定假期计划表。（×） 3.克服拖延可以请爸爸妈妈监督自己完成每日计划。（√） 三、简答题（检测目标2、目标3） 说一说，你的假期计划中，会安排哪几件有意义的事情？假期除了写作业，你还能收获什么？ 实践作业 1.回家和爸爸妈妈共同完善一份完整家庭假期计划表，张贴书桌前，坚持按计划执行一周。 2.记录本周假期生活小收获，下节课带至班级进行分享。 3.和家长一起学习3条假期居家出行安全规则，牢记并践行。 学科网（北京）股份有限公司 $