Unit 4 课时5 Section B Vocabulary in Use 2a-2c（表格式教学设计）英语新教材人教版九年级上册

该初中英语教学设计聚焦词缀构词法、词汇词形变换及固定短语运用，通过趣味动画引入词缀概念，结合抢答唤醒学生已知词缀知识，搭建从旧知到构词规律学习的支架，为后续词根衍生及语篇练习铺垫。 资料以“构词感知-单句操练-语篇运用-话题拓展”梯度设计，通过2a表格拆解词根衍生、2c动物科普短文填空训练语言能力，词缀口诀总结培养思维品质，分层作业与思维导图提升学习能力。情景体验与任务型教学法让词汇学习生动，助力学生系统记词与科普表达，为教师提供“教-学-评”一致的高效教学方案。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 人教版九年级上册 授课题目 Unit 4 Our Memory Section B Vocabulary in Use 2a-2c 课时 课型 第5课时 词汇课 主题情境 人与社会—词缀构词法；动物长期记忆科普、科学记忆策略 授课教师 语篇研读 【What】 本课为单元词汇专项练习，分为三部分内容。2a 借助词根 act、forget、effect 与各类前后缀开展派生词拓展练习；2b 选用单元核心词汇，结合语境变换词形完成单句填空；2c 是一篇科普小短文，围绕动物具备长期记忆展开，以松鼠、大雁、海豚为例子，使用单元固定短语完成语篇填空，文末设置思考题，结合动物科普场景巩固记忆主题词汇与短语 【Why】 帮助学生掌握记忆主题单词的词缀变化规则，熟练掌握本单元核心名词、形容词、动词变形以及固定短语搭配。依托动物记忆科普短文完整语境，让学生在篇章中灵活运用词汇短语，拓展科普类书面表达句式，同时了解动物记忆相关科普常识，提升单词变形、固定短语在完整语篇中的综合运用能力。 【How】 本篇采用词根构词练习、单句填空、科普短文填空三层梯度训练形式。2a 用表格直观展示词根与前后缀搭配规律，清晰易懂，降低单词记忆难度；2b 独立短句场景简短生活化，针对性训练单词词形变换；2c 以动物记忆科普短文为完整载体，串联单元核心短语，融合自然科普与单元记忆主题，内容生动易懂，在完整叙事语篇中训练短语灵活运用，实现词汇学习与短篇阅读有机融合。 学情分析 授课对象为九年级学生，前 4 课时已掌握记忆主题基础词汇、宾语从句、the + 比较级句型；现存薄弱点：1. 未系统掌握前缀、后缀含义，多词缀叠加变形极易混淆；2. 单句、短文语境下不会根据词性变换单词形式；3. 篇章中固定短语运用生硬，缺少词汇输出思路；词缀小游戏、动物科普素材能降低词汇课枯燥感，分层填空任务可循序渐进夯实变形能力。 课标要求 1.识别 un-/re-/dis - 等前缀、-ful/-ive/-ness/-less 等后缀，掌握词根叠加词缀的变形规则；2. 结合句子、短文语境，正确变换单词词性、形式完成填空； 3. 读懂动物记忆科普短文，掌握 go through、run out、keep in mind 等固定短语； 4. 围绕 “动物记忆” 小组口头交流，运用本课词汇完整表达观点，自主使用词缀积累课外生词。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 在语境中感知常见词缀的构词规则，理解本节课重点词汇与固定短语的词性、释义以及使用语境，读懂词汇在句子和简短语篇里的含义，建立系统的词汇认知。（学习理解） 2. 运用词缀知识拓展衍生词汇，结合时态、主谓一致调整词汇形式完成填空练习；借助核心短语造句、完成情景练习，在句子层面完成词汇的有效输出。（应用实践） 3. 把学到的构词技巧和重点表达运用到真实话题交流当中，自主借助词缀积累课外生词，围绕记忆学习相关话题发表自己的观点，养成高效记词习惯。（迁移创新） 教学 重难点 重点：常用前后缀含义与变形规则；act、forget、effect 词根词形转换；go through、run out 等单元固定短语。 难点：多重词缀叠加单词变形；在科普短文语境灵活选用单词 / 短语；结合科普话题连贯口头表达。 核心语言 【核心词根 & 衍生词】act-action-active-actor；forget-forgetful-unforgettable-forgetfulness；effect-effective-effectively-effectiveness 【常见词缀】前缀：un-/re-/dis-/mis-/pre-/over-；后缀-ful/-less/-ive/-ness/-er/ -ment/ -ship/ -ous/-y/-ize 【核心短语】go through；run out；keep in mind；happen to；die of；at once 【重点词汇】react, increase, blood, wound, recognize, position, address, likely, effective 教学工具 多媒体 PPT 课件、2a 构词表格、2b/2c 课堂练习单、乌鸦 / 章鱼 / 黑猩猩 / 鹦鹉动物配图、词缀思维导图模板 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part 1： Lead in （3min） 1.播放词缀趣味动画，抛出提问：单词的 “词头、词身、词尾” 分别是什么？ 2. 板书已知简单词缀：-ful、-less、un-，组织学生抢答带词缀单词；3. 点明本课主题：用词缀法快速记忆本单元记忆类单词。 1. 观看动画，思考词缀概念； 2. 举手抢答带前后缀单词； 3. 明确本节课词汇学习任务。 趣味动画激趣，唤醒学生已学简单词缀知识，自然引出构词法核心学习内容，铺垫 2a 练习。 效果评价：师评：观察学生抢答积极性，判断学生基础词缀储备量。 Part 2： Presentation（10min） 1.展示 2a 表格，分三组拆解 act、forget、effect 词根，带领学生推导全部衍生词，板书变形规律； 2. 系统分类讲解前缀（否定、重复、错误类）、后缀（形容词、名词、动词类），搭配例句； 3. 总结口诀：前缀变词义，后缀变词性，多词缀可叠加。 1. 跟随教师完成 2a 构词拓展，抄写衍生词； 2. 记录各类词缀含义、配套例句； 3. 齐读词缀记忆口诀，梳理变形逻辑。 依托课本表格系统讲解构词规则，拆解核心词根衍生变化，扫清 2b 词形填空障碍，建立系统化记词思维。 效果评价：自评 + 师评：抽查学生单词变形书写，随机点名释义各类词缀。 Part 3： Practice （11min） 1.发放 2b 练习单，讲解解题思路：先判断词性再变换词形，学生独立完成； 2. 逐题核对答案，针对 react、likely、effective 等易错题精讲； 3. 补充词形变形小练习，同桌互查批改。 1. 独立分析句子语境，变换单词形式完成填空； 2. 订正错题，标记词性判断易错点； 3. 完成补充习题，同桌互相检查。 单句分层巩固词缀变形，针对性解决词性混用问题，夯实单词在短句中的运用能力。 效果评价：书面评价：统计 2b 习题正确率，整理全班高频变形错误集中讲解。 Part 4： Production（11min） 1.出示松鼠、大雁、海豚图片，导入 2c 动物科普短文，讲解框内 4 组短语含义； 2. 指导学生通读短文，完成短语完形填空，逐句分析语境搭配； 3. 出示乌鸦、章鱼、黑猩猩、鹦鹉拓展素材，组织 4 人小组讨论：哪种动物记忆力最强，说明理由；4. 邀请小组代表口头分享观点。 1. 读懂科普短文，完成短语填空，勾画固定搭配； 2. 阅读拓展动物科普素材，提取关键英文表达； 3. 小组交流动物记忆话题，结合本课词汇组织发言； 4. 小组代表上台口头分享。 由单句过渡到完整科普篇章，实现词汇、短语综合运用；借助动物科普拓展口语输出，完成词汇知识向话题表达迁移。 效果评价：互评 + 师评：小组互相点评发言词汇使用，教师点评短文填空正确率、口语逻辑完整性。 Part 5： Language points （5min） T explains language points. 将知识点做好笔记进行理解消化。 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Part 6： Summary（2min） Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，巩固加深印象。 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。 Part 7： Exercises （3min） T assigns the test. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。 Part 8： Homework 分层布置课后作业，落实双减分层理念： ✅基础层（全体必做）：熟记 act/forget/effect 全套衍生词，抄写单词 + 中文释义；完成 2a-2b 全部习题订正。 ✅提升层（中等学生）：自主整理 3 组 “前缀 + 词根 + 后缀” 衍生单词；用 effective、recognize、increase 各造 1 句。 ✅拓展层（优等生选做）：搜集 5 个带 - ive/-ness/-less 的课外单词并标注词缀；80 词小短文介绍一种记忆力出色的动物。 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计 Unit4 Section B Vocabulary in Use 2a-2c 一、三大词根衍生词 act→action/active/actor forget→forgetful/unforgettable/forgetfulness effect→effective/effectively/effectiveness 二、核心词缀 前缀：un-/re-/dis-/mis- 后缀：-ful/-less/-ive/-ness/-er 口诀：前缀变词义，后缀变词性 三、核心短语 go through; run out; keep in mind; happen to; die of 教学反思 本节课为单元词汇专项课，以词缀构词法为核心主线，搭配趣味动画、动物科普素材，有效消除纯词汇课堂枯燥感。教学任务遵循 “构词感知 — 单句操练 — 篇章运用 — 话题拓展” 梯度，重点突破前后缀变形、单元固定短语两大重难点，多数学生可独立完成词形填空，并能结合动物科普话题开口表达，达成三维教学目标。 现存不足：多重词缀叠加变形仍是学困生薄弱点；小组科普讨论时间有限，内向学生发言机会较少。 改进措施：下节课课前 5 分钟增设词缀变形小游戏；补充多重词缀专项填空练习；增加同桌一对一口头分享环节，给更多学生开口机会。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $