3.3 元素 第1课时（教学课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学课件聚焦元素的概念及含量，通过加碘食盐等生活情境问题导入，引导学生分析分子构成、对比质子数建构元素定义，结合原子离子例子及化学反应守恒深化理解，形成从情境到概念到应用的学习支架。 其亮点是以情境启思和分层研学为核心，通过模型建构（如元素与原子对比表）和问题驱动（推测石蜡元素组成）培养化学观念与科学思维。典例剖析结合真题，体系梳理与当堂诊学助力学生建立宏微联系，教师可利用分层资源提升教学效率。

人教版九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题3 第1课时 元素与物质组成 元素 1 元素的概念 1 元素的含量 2 学习内容导览 2 1.构建元素的概念，建立认识物质组成的元素视角。 2.初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，确立在化学变化中元素是不变的观点。 重点：知道元素的概念。 难点：能够从元素守恒的视角认识化学反应。 素养锚定·课标定位 元素 加碘食盐 含氟牙膏 富硒大米 这里的“碘”“氟”“硒”指的是什么？ 元素 情境启思·问题缘起 元素的概念 01 5 一、元素的概念 思考与讨论 分析下列分子的构成。 氧分子 O2 二氧化碳分子 CO2 水分子 H2O （1）氧分子由 构成。 （2）二氧化碳分子由 和 构成。 （3）水分子由 和 构成。 氧原子 碳原子 氧原子 氢原子 氧原子 分层研学·模型建构 一、元素的概念 思考与讨论 分析下列分子的构成。 氧分子 O2 二氧化碳分子 CO2 水分子 H2O 物质 相同原子 质子数（核电荷数） O2 H2O CO2 O O O 8 8 8 质子数（即核电荷数）为8的所有氧原子统称为 。 氧元素 分层研学·模型建构 一、元素的概念 思考与讨论 它们属于哪种元素？ 氕(piē) 氘(dāo) 氚(chuān) 它们的质子数都是 ， 属于 。 1 氢元素 碳12 碳13 碳14 它们的质子数都是 ， 属于 。 6 碳元素 定义：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 分层研学·模型建构 质子数（即核电荷数）决定元素的种类 一、元素的概念 问题一 元素的定义 定义：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 思考与讨论 电子数能决定元素的种类吗？ 分层研学·模型建构 一、元素的概念 失去1个电子 Na Na+ 中子数 不变 质子数 电子数 11 11 11 10 改变 电子数 质子数 不变 钠原子 钠离子 钠元素 元素的种类与电子数无关，由质子数决定 分层研学·模型建构 一、元素的概念 定义：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 能改成粒子吗？ 思考与讨论 氨分子NH3 水分子H2O 质子数 1×2+8=10 质子数 1×3+7=10 注意： ①同种元素，质子数一定相同，中子数不一定相同。 ②元素属于宏观概念，只讲种类，不讲个数。 分层研学·模型建构 一、元素的概念 问题二 化学变化中的元素 观察下列化学反应，反应物与生成物相比，分子、原子和元素是否发生变化？ 由上述反应微观示意图可知，在化学反应前后， 分子种类发生变化， 原子的种类不变， 元素也不变。 过氧化氢 H2O2 二氧化锰 水 + 氧气 H2O O2 二氧化硫 SO2 点燃 硫 + 氧气 S O2 分层研学·模型建构 一、元素的概念 氧气的制取原理 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾+二氧化锰+氧气 K2MnO4 O2 MnO2 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O O2 制氧气的原料中含有氧元素 分层研学·模型建构 一、元素的概念 思考与讨论 推测物质的元素组成 可能有：氧元素 蜡烛的主要成分是石蜡，与氧气反应（燃烧）后，只生成二氧化碳和水，石蜡中含有哪些元素？ 石蜡+ 氧气 二氧化碳 + 水 （O2） （CO2） （H2O） 碳元素、氧元素、氢元素 氧元素 一定有：碳元素 氢元素 分层研学·模型建构 （　）【例1】（2026·江苏无锡）加碘盐中的“碘”指的是 A．元素 B．单质 C．分子 D．原子 A 一、元素的概念 典例剖析·逻辑释疑 （　）【例2】（2026·新疆）碳化硅（SiC）是人形机器人关节的重要材料。碳化硅中碳元素与硅元素的本质区别是 A．质子数不同 B．中子数不同 C．电子数不同 D．相对原子质量不同 A 一、元素的概念 典例剖析·逻辑释疑 （　）【例3】（2019·四川成都）某有机物在氧气中燃烧只生成二氧化碳、 一氧化碳和水。据此判断该有机物组成说法正确的是 A．只含有碳、氢元素 B．含有碳、氢、氧三种元素 C．含有碳、氢元素，可能含有氧元素 D．无法确定 C 一、元素的概念 典例剖析·逻辑释疑 元素的含量 02 18 二、元素的含量 一百多种元素组成了世界万物 氧气(O2) 二氧化硫(SO2) 水(H2O) 二氧化碳(CO2) 过氧化氢(H2O2) ，如氧元素可以组成多种物质： 分层研学·模型建构 二、元素的含量 地壳中的元素分布 生物细胞中元素分布 氧 碳 氢 氮 钙 磷 地壳中含量前五位的元素 氧、硅、铝、铁、钙 生物细胞中含量前四位的元素 氧、碳、氢、氮 问题一 元素分布 分层研学·模型建构 二、元素的含量 问题二 元素的分类 元素 金属元素： 非金属元素： 汉字特点：带“钅”旁，“金”和“汞”例外 稀有气体元素： 带“石”旁 固态非金属 带“气”旁 气态非金属 带“氵”旁 液态非金属 氦、氖、氩、氪、氙 分层研学·模型建构 二、元素的含量 问题三 元素与原子等微观粒子间的联系与区别 元素 原子 定义 具有相同核电荷数的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 不同点 ①只讲种类，不讲个数 ②是宏观的概念 ③只能组成物质，不能构成物质 ①既讲种类，又讲个数 ②是微观的概念 ③可构成分子，也可直接构成物质 相互 关系 原子与元素是个体与总体的关系，元素是同一类原子的总称，原子的质子数决定元素的种类。 分层研学·模型建构 二、元素的含量 分子 构成 构成 构成 组成 氧气( O2 )、氢气(H2)、氨气(NH3)、水( H2O )等 铁( Fe )、汞(Hg)、金刚石( C )、 硫(S)、磷( P )等 硫酸铜(CuSO4)、氯化钠(NaCl)等 原子 离子 元素 微观构成：由什么分子、原子或离子构成 宏观组成：由什么元素组成 分层研学·模型建构 （　）【例1】（2026·江苏连云港）物质由元素组成。地壳中的元素含量（质量分数）如图所示。其中含量最高的金属元素是 A．O B．Si C．Al D．Fe C 二、元素的含量 典例剖析·逻辑释疑 【变式】用“元素”、“分子”、“原子”、“离子”填空。 （1）水是由氢、氧两种 组成的，由水 构成。 （2）氧化汞 是保持氧化汞化学性质的最小粒子，在氧化汞受热分解的化学变化中，氧化汞 分解为汞 和氧 ，其中汞 直接构成金属汞，两个氧 构成一个氧 。 （3）鱼能在河水里生存，说明河水中含有氧 。 （4）氯化钠是由 构成的。 二、元素的含量 元素 分子 分子 分子 原子 原子 原子 原子 分子 分子 离子 典例剖析·逻辑释疑 元素与物质组成 元素 元素的分布 分类 自然界中的分布 质子数相同的一类原子的总称 宏观概念：只论种类，不论个数 化学变化中，元素的种类不变 概念 表示物质的宏观组成 地壳中含量前五位的元素：氧、硅、铝、铁、钙 生物细胞中含量前四位的元素：氧、碳、氢、氮 金属元素 非金属元素 稀有气体元素 体系梳整·认知升华 （　）1.（2025·山东东营）决定元素种类的是 A．质子数 B．核外电子数 C．中子数 D．最外层电子数 A 当堂诊学·成效校验 （　）2.（2025·天津）天津小吃煎饼果子上抹有的甜面酱中含钾、钙、钠等，这里的钾、钙、钠是指 A．元素 B．原子 C．分子 D．单质 A 当堂诊学·成效校验 （　）3.（2024·北京）嫦娥六号探测器钻杆主体采用铝基碳化硅材料。铝、碳、硅是三种不同的元素，决定元素种类的是 A．质子数 B．中子数 C．核外电子数 D．相对原子质量 A 当堂诊学·成效校验 （　）4.（2023·北京）各种元素在地壳里的含量(质量分数)如下图，其中含量最多的元素是    A．铁 B．铝 C．硅 D．氧 D 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 人教版九年级上册 31 $