[中学联盟]江苏省射阳县第二中学高中语文选修系列《唐诗宋词选读》第六专题商山早行导学案 (2份打包)

《商山早行》活动单 学习目标：了解作者的感情和写作手法 学习重点：诗歌的表现手法 学习难点：感情的理解 学习过程： 一、作者简介：温庭筠或作“廷筠”“庭云”，本名岐，字飞卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人称“温钟馗”。才思敏捷，作诗凡八叉手而八韵成，时号“温八叉”“温八吟”。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥刺权贵，为执政者所恶。诗与李商隐齐名，世称“温李”；又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称，三人皆排行十六，时号“三十六体”；词以隐约迷离之境，写怅惘悱恻之情，是“花间词派”的鼻祖。 二、感知全诗： 朗读诗文 1．注音： 铎（ ） 槲（ ） 枳（ ） 凫（ ） 2．结合诗题、注解和背景知识，通读全诗。 3．列出结构图： 4．赏析全诗： 晨起动征铎， 客行悲故乡。 1．请用自己的语言想象“晨起的场景”。 [来源:学科网ZXXK] 2．“客行悲故乡”中的“悲”字的作用。“悲故乡”在全诗中的作用。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 1． 分析两句的结构： [来源:学科网ZXXK] 2． 补充类似诗句： “楼船夜雪瓜洲度，铁马秋风大散关”——《书愤》陆游 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”——《天净沙•秋思》马致远 总结： A．“不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样”——李东阳。 B．“状难状之景如在眼前，含不尽之意见于言外”——梅尧臣。 C．音韵铿锵（指音乐美），意象具足（形象鲜明，内涵丰富）。 3．意象赏读： A．6个意象组合在一起，如何用现代汉语顺畅组合？[来源:学科网] B．解说意境特点： C．言外之意： 槲叶落山路， 枳花明驿墙。 1．你能从诗中看出早行的季节吗？ 2．赏析“明”字。枳花为什么能映明驿站的墙壁？ 因思杜陵梦， 凫雁满回塘。 1．“凫雁满回塘”写早春家乡之景有何特点？[来源:学科网ZXXK] 2．昨夜之梦本应时间在前，本应先写，为何倒装？ 三、课堂小结： A．“不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样”——李东阳。 B．“状难状之景如在眼前，含不尽之意见于言外”——梅尧臣。 C．音韵铿锵（指音乐美），意象具足（形象鲜明，内涵丰富）。 四、当堂练习 1．赏析“明”字。枳花为什么能映明驿站的墙壁？ 2“凫雁满回塘”写早春家乡之景有何特点？ 3、请将“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联改成12字或14字的对联（书后练习） [来源:学科网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《商山早行》活动单 教学目标：了解作者的感情和写作手法 教学重点：诗歌的表现手法 教学难点：感情的理解 教学过程： 一、导入：温庭筠或作“廷筠”“庭云”，本名岐，字飞卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人称“温钟馗”。才思敏捷，作诗凡八叉手而八韵成，时号“温八叉”“温八吟”。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥刺权贵，为执政者所恶。诗与李商隐齐名，世称“温李”；又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称，三人皆排行十六，时号“三十六体”；词以隐约迷离之境，写怅惘悱恻之情，是“花间词派”的鼻祖。 二、评讲： 朗读诗文 1．注音：[来源:学.科.网] 铎（ ） 槲（ ） 枳（ ） 凫（ ） 2．结合诗题、注解和背景知识，通读全诗。 3．列出结构图：早行思乡→早行图景→路上图景→昨夜梦乡 （起 承 转 合） 4．指导赏析： 晨起动征铎， 客行悲故乡。 1．请用自己的语言想象“晨起的场景”。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 明确：首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。[来源:Z,xx,k.Com] 2．“客行悲故乡”中的“悲”字的作用。“悲故乡”在全诗中的作用。 “悲”字定下了全诗的情感基调。“悲故乡”点明了题旨。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 1． 分析两句的结构： 明确：“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中“鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”四个词皆是偏正结构的名词性词语，“月”和“霜”也是名词。两句共写了6种典型景物，中间没有一个动词或形容词等名词以外的词。 2． 补充类似诗句：“西风酒旗市，细雨菊花天”——《秋怀》欧阳修 “鸟声梅店雨，野色板桥春”——《过张至秘校庄》欧阳修 “楼船夜雪瓜洲度，铁马秋风大散关”——《书愤》陆游 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”——《天净沙•秋思》马致远[来源:学_科_网