第7练 2.5 干燥与干燥剂 《化学实验技术》 （化工版第三版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《化学实验技术》（化工版第三版）《一课一练》第6练，内容是2.5 干燥与干燥剂。 《化学实验技术》（化工版第三版）一课一练 第6练 2 化学实验的基本操作技术 2.5 干燥与干燥剂 一、单选题 1. 干燥的两种主要方法是物理法和化学法，其中化学法干燥的基本原理是（ ） A. 通过高温加热使水分子获得足够动能汽化逸出物质 B. 利用干燥剂吸收物质中的水分以除去微量水分 C. 使用离心力将密度较大的水分从物质中分离出来 D. 通过降温冷冻使水分结成冰晶再以固液分离方式去除 【答案】B 【解析】化学法是利用干燥剂吸收水分，通常是吸收物质中的微量水分。 2. 干燥管或干燥塔中盛放固体干燥剂时，以下要求正确的是（ ） A. 应使用粉末状干燥剂以增大其与气体的接触面积 B. 干燥剂装得越实越紧密则干燥效果越好时间越短 C. 选择粒径大于管内径的块状干燥剂以防止漏入管道 D. 块状或粒状干燥剂不能装得太实也不宜使用粉末 【答案】D 【解析】干燥管或干燥塔中盛放的块状或粒状固体干燥剂不能装得太实，也不宜使用粉末，以便气流通过。 3. 用洗气瓶中的浓硫酸做干燥剂时，正确的操作要求是（ ） A. 浓硫酸的用量可以超过洗气瓶容量的2/3以增强干燥效果 B. 通入气体的流速应尽量加快以提高单位时间内干燥的效率 C. 浓硫酸的用量不可超过洗气瓶容量的1/3且气体流速不宜太快 D. 洗气瓶中应加入玻璃珠使气体以鼓泡形式通过浓硫酸层 【答案】C 【解析】使用装在洗气瓶中的浓硫酸做干燥剂时，其用量不可超过洗气瓶容量的1/3，通入气体的流速也不宜太快，以免影响干燥效果。 4. 选用液体有机物的干燥剂时，不需要考虑的因素是（ ） A. 不与被干燥物质发生化学反应且不溶解于被干燥物质中 B. 干燥剂的颜色与被干燥液体相同以便混合后不易分辨 C. 吸水量大、干燥效能高并且干燥速度较快节省实验时间 D. 价格低廉且用量较少以利于节约实验成本和试剂资源 【答案】B 【解析】选用干燥剂时应考虑以下因素：不与被干燥物质发生化学反应；不能溶解于被干燥物质中；吸水量大，干燥效能高；干燥速度快，节省实验时间；价格低廉，用量较少，利于节约。颜色相同不在考虑因素之列。 5. 液体有机物干燥时，一般每10mL液体约需加入干燥剂的量为（ ） A. 2.0～3.0g B. 1.5～2.0g C. 0.1～0.3g D. 0.5～1.0g 【答案】D 【解析】一般每10mL液体约加0.5～1g干燥剂即可。干燥剂的用量可根据被干燥物质的性质、含水量及干燥剂自身的吸水量来决定。 6. 检验液体有机物干燥效果可使用的试剂和判断依据是（ ） A. 无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色可判断是否干燥完全 B. pH试纸遇水变色由干燥前后的颜色深浅对比来判断 C. 加入少量金属钠观察是否有氢气气泡持续生成判断 D. 用温度计测量液体温度微小的温差变化来指示含水量 【答案】A 【解析】可用无水硫酸铜（白色，遇水变为蓝色）检验干燥效果。 7. 在烘箱内干燥固体有机物时，对温度控制的关键要求是（ ） A. 烘干温度必须控制在100℃以上以使水分快速汽化逸出 B. 烘干温度应与有机物熔点的±5℃范围内精确控制恒温 C. 加热温度必须低于该固体有机物的熔点以防其熔化分解 D. 温度控制在200℃以下即可因为有机物的分解温度较高 【答案】C 【解析】固体有机物烘干时应注意加热温度必须低于其熔点。 8. 对于易吸潮、易分解或易升华的固体物质，最适合的干燥方式是（ ） A. 在石棉网上用小火缓慢烘烤使水分逐渐挥发除去 B. 放入烘箱中在105～110℃条件下恒温烘干0.5小时 C. 用电吹风机的热风快速吹干后将产品密封保存防止回潮 D. 放在干燥器内进行干燥内装硅胶或氯化钙等干燥剂 【答案】D 【解析】对于易吸潮、易分解或易升华的固体物质，可放在干燥器内进行干燥，但一般需要时间较长。 9. 正确开启和移动干燥器的操作方法是（ ） A. 开启时一手扶住底部一手向侧方拉或推盖子，移动时双手托住拇指压住盖沿 B. 开启时双手用力向上掀起盖子，移动时单手托住底部另一手扶住盖子即可 C. 开启时用工具撬开磨口处的凡士林密封，移动时提着盖子上的把手携带即可 D. 开启时旋转盖子至松动后向上取下，移动时将干燥器放在推车上整体搬运 【答案】A 【解析】开启干燥器时，一手扶住底部，一手向相反方向拉（或推）动盖子（不能向上用力掀起）。移动干燥器时，应以双手托住，并将两个拇指压住盖沿，以免盖子滑落打碎。 二、简答题 10. 简述使用干燥器时应注意的问题。 【答案】干燥器是磨口的厚壁玻璃器皿，磨口处涂有凡士林，以便使其更好地密合。内有一带孔的瓷板，用以承放被干燥物品。瓷板下面装有干燥剂。常用的干燥剂有硅胶、氯化钙和石蜡片等。干燥剂吸水较多后应及时更换。开启干燥器时，一手扶住底部，一手向相反方向拉（或推）动盖子（不能向上用力掀起），取放物品后，应按同样方式及时盖好，以避免空气中的水汽侵入。移动干燥器时，应以双手托住，并将两个拇指压住盖沿，以免盖子滑落打碎。 【解析】干燥器使用注意：①磨口涂凡士林密封；②瓷板上放物品，瓷板下放干燥剂（硅胶、氯化钙、石蜡片等）；③干燥剂吸水多后应及时更换；④开启时一手扶底一手侧向推拉盖子，不能向上掀；⑤取放物品后及时盖好防空气中水汽侵入；⑥移动时双手托住并拇指压住盖沿防滑落。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《化学实验技术》（化工版第三版）《一课一练》第6练，内容是2.5 干燥与干燥剂。 《化学实验技术》（化工版第三版）一课一练 第6练 2 化学实验的基本操作技术 2.5 干燥与干燥剂 一、单选题 1. 干燥的两种主要方法是物理法和化学法，其中化学法干燥的基本原理是（ ） A. 通过高温加热使水分子获得足够动能汽化逸出物质 B. 利用干燥剂吸收物质中的水分以除去微量水分 C. 使用离心力将密度较大的水分从物质中分离出来 D. 通过降温冷冻使水分结成冰晶再以固液分离方式去除 2. 干燥管或干燥塔中盛放固体干燥剂时，以下要求正确的是（ ） A. 应使用粉末状干燥剂以增大其与气体的接触面积 B. 干燥剂装得越实越紧密则干燥效果越好时间越短 C. 选择粒径大于管内径的块状干燥剂以防止漏入管道 D. 块状或粒状干燥剂不能装得太实也不宜使用粉末 3. 用洗气瓶中的浓硫酸做干燥剂时，正确的操作要求是（ ） A. 浓硫酸的用量可以超过洗气瓶容量的2/3以增强干燥效果 B. 通入气体的流速应尽量加快以提高单位时间内干燥的效率 C. 浓硫酸的用量不可超过洗气瓶容量的1/3且气体流速不宜太快 D. 洗气瓶中应加入玻璃珠使气体以鼓泡形式通过浓硫酸层 4. 选用液体有机物的干燥剂时，不需要考虑的因素是（ ） A. 不与被干燥物质发生化学反应且不溶解于被干燥物质中 B. 干燥剂的颜色与被干燥液体相同以便混合后不易分辨 C. 吸水量大、干燥效能高并且干燥速度较快节省实验时间 D. 价格低廉且用量较少以利于节约实验成本和试剂资源 5. 液体有机物干燥时，一般每10mL液体约需加入干燥剂的量为（ ） A. 2.0～3.0g B. 1.5～2.0g C. 0.1～0.3g D. 0.5～1.0g 6. 检验液体有机物干燥效果可使用的试剂和判断依据是（ ） A. 无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色可判断是否干燥完全 B. pH试纸遇水变色由干燥前后的颜色深浅对比来判断 C. 加入少量金属钠观察是否有氢气气泡持续生成判断 D. 用温度计测量液体温度微小的温差变化来指示含水量 7. 在烘箱内干燥固体有机物时，对温度控制的关键要求是（ ） A. 烘干温度必须控制在100℃以上以使水分快速汽化逸出 B. 烘干温度应与有机物熔点的±5℃范围内精确控制恒温 C. 加热温度必须低于该固体有机物的熔点以防其熔化分解 D. 温度控制在200℃以下即可因为有机物的分解温度较高 8. 对于易吸潮、易分解或易升华的固体物质，最适合的干燥方式是（ ） A. 在石棉网上用小火缓慢烘烤使水分逐渐挥发除去 B. 放入烘箱中在105～110℃条件下恒温烘干0.5小时 C. 用电吹风机的热风快速吹干后将产品密封保存防止回潮 D. 放在干燥器内进行干燥内装硅胶或氯化钙等干燥剂 9. 正确开启和移动干燥器的操作方法是（ ） A. 开启时一手扶住底部一手向侧方拉或推盖子，移动时双手托住拇指压住盖沿 B. 开启时双手用力向上掀起盖子，移动时单手托住底部另一手扶住盖子即可 C. 开启时用工具撬开磨口处的凡士林密封，移动时提着盖子上的把手携带即可 D. 开启时旋转盖子至松动后向上取下，移动时将干燥器放在推车上整体搬运 二、简答题 10. 简述使用干燥器时应注意的问题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $