5.2 New Technologies in Everyday Life-Reading and Writing（教案）-《英语 拓展模块》（高教版第三版）【上好课】

版 本 《英语 拓展模块》（高教版 第三版） 课 题 Unit 5 New Technologies in Everyday Life (Reading and Writing) 课 型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 80 授课教师 教材分析 本节课是Unit 5 New Technologies in Everyday Life读写核心课，围绕“日常生活中的新技术”主题展开读写一体化教学，分为导入、阅读、写作、总结、作业五大模块，贴合中职学生职场英语学习与科技素养提升需求。 1.阅读板块：包含两类阅读任务。第一类为科技产品匹配略读，通过自修复材料、无人机、智能眼镜、商场机器人四类前沿技术的应用简介，训练学生抓取核心关键词、匹配文本与技术产品类型的能力；第二类为中国高铁精读，围绕复兴号高速列车的发展定位与四大核心特点（更安全、更快捷、更舒适、免费Wi-Fi）展开，引导学生梳理文本“总-分”结构，提取定义、功能、优势等关键信息，完成选择、问答、信息卡梳理等练习，积累科技类高频词汇与定语从句句型。 2.写作板块：以产品发布会计划与商务邀请函为核心载体，先通过Smart-Tech公司发布会案例解构产品发布的七大核心要素（日期、时间、地点、出席者、目的、议程、活动信息），提炼邀请函4W核心要素（Who/What/When/Where）；再依托WBS Tech公司邀请函素材，引导学生从要素匹配过渡到信息补全、框架仿写，实现“以读促写、读写联动”。 3.语言载体：覆盖日常科技应用、商务产品发布等场景，贴合中职学生未来就业与职业发展需求；文本类型涵盖科技说明短文、产品发布会计划、商务邀请函三类实用文体，兼具知识性与职场实用性。 4.育人主线：通过中国高铁复兴号等本土科技成就，帮助学生感受中国科技发展实力，增强民族自信心与自豪感；引导学生认识科技对日常生活与职场发展的影响，树立主动学习新技术、适应科技化职场的意识。 学情分析 （一）已有基础 1.词汇：掌握基础科技类名词（technology, phone, robot, train等），会用简单词汇描述日常科技产品与生活场景； 2.语法：熟练掌握一般现在时基本用法，了解定语从句的基础结构，知晓应用文的基础格式； 3.能力：能读懂简短英文说明短文，独立完成基础判断、填空类练习，具备简单的信息抓取能力。 （二）待提升难点 1.词汇：科技类、商务类专业词汇陌生，固定短语搭配（carry out, on one’s own, in terms of, connect to, on behalf of等）运用不熟练； 2.阅读：难以快速梳理说明文本的“总-分”结构，定语从句引导的长句信息提取速度慢，精准定位细节信息的能力不足； 3.写作：撰写产品发布类正式应用文时结构混乱，不会分段清晰表达核心信息，正式商务句型积累不足，表达口语化； 4.思维：对前沿科技与职场产品发布场景认知较浅，缺少场景代入感，难以结合自身职业发展理解科技应用的意义。 （三）学生特点 1.兴趣点：科技短视频、高铁实景素材、互动匹配游戏、前沿产品案例更容易吸引学生注意力； 2.畏难点：长文本精读、正式商务英文写作； 3.学习需求：中职学生需掌握职场实用英语读写技能，提升科技场景与商务场景下的语言运用能力与职业核心素养。 学习目标 （一）知识目标 1.掌握核心词汇：self-repairing, rubber, drone, military, wearable, device, commercial, advanced, spacious, alarm, launch, agenda, attendee, representative等； 2.掌握重点短语：be used to do, carry out, be popular among, on one’s own, in terms of, all kinds of, there is something wrong with, at a speed of, connect to, on behalf of, look forward to doing等； 3.掌握重点句型：which/that引导的定语从句；It takes + 时间 + to do sth；one of + the + 形容词最高级 + 名词复数；It is + adj. + for sb. to do sth；On behalf of…, I would like to invite you to…； 4.区分科技说明短文与产品发布类应用文体，掌握产品发布会计划与商务邀请函的规范结构与核心要素。 （二）能力目标 1.阅读能力：借助关键词快速概括短文主题，完成科技产品与文本的匹配；精读高铁说明文本，提取复兴号的核心特点与关键数据，完成选择、问答、信息卡梳理类练习； 2.写作能力：识别产品发布会的七大构成要素，能根据给定信息补全发布会计划，掌握邀请函4W核心要素，做到格式规范、时态正确、逻辑清晰； 3.交际能力：能用简单英语交流不同新技术的特点与优势，树立科技主题英语表达意识。 （三）情感与育人目标 1.通过中国高铁复兴号等科技成就，感受中国科技发展力量，增强民族自信心与自豪感； 2.认识新技术对日常生活与职场发展的影响，培养主动学习科技知识、适配智能化职场的职业素养； 3.感受实用英语的应用价值，提升职场英语学习的主动性与积极性。 教学重难点 （一）教学重点 1.识别科技主题说明文本，快速抓取新技术产品相关关键信息； 2.读懂高铁精读篇章，梳理复兴号的核心特点，掌握文本总分结构； 3.掌握产品发布会计划与商务邀请函的核心要素，根据素材完成信息补全与框架仿写。 （二）教学难点 1.灵活运用科技类短语、定语从句描述技术特点与商务活动； 2.规范使用商务句型与格式，清晰完成产品发布类应用文写作； 3.梳理不同说明文本的主旨，精准完成文本与科技产品的匹配。 教学方法 1.任务驱动法：设置阶梯式任务链——科技话题讨论→科技产品匹配游戏→高铁精读问答→信息卡梳理→发布会要素匹配→邀请函信息补全，层层递进落实学习目标； 2.读写联动法：以科技短文、产品发布会邀请函阅读为输入，积累句式、结构后迁移到产品发布类应用文写作，实现读、写一体化； 3.讲练结合法：词汇、句型、语法精讲后立刻配套填空、选择、仿写练习，当堂巩固所学内容； 4.情境教学法：借助新科技短视频、高铁实景视频、真实企业发布会案例创设科技与商务情境，增强课堂代入感。 课前准备 PPT课件、新科技主题宣传短视频、中国高铁主题短视频、科技产品匹配练习卡 教学媒体 PPT课件、多媒体设备 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Lead in 1. 播放新科技主题短视频，引导学生关注视频中出现的各类新技术产品； 2. 播放结束后提出问题：What technologies did you see in the video? 鼓励学生用简单英语或中文表达观点； 3. 结合学生回答，引出本节课主题 New Technologies in Everyday Life，明确本节课的学习任务与目标。 1. 认真观看新科技主题短视频，记录视频中出现的科技产品； 2. 思考教师提出的问题，主动举手分享自己看到的技术； 3. 跟随教师引导，明确本节课的学习内容与要求。 1. 以直观的短视频形式激活学生已有知识背景，快速吸引学生注意力，调动课堂参与积极性； 2. 通过问题引导学生主动思考，自然引出本节课的核心主题，为后续阅读与写作环节做好铺垫。 Step 2：Reading Skimming: Read and match 1. 呈现四篇科技短文与四个产品选项（smart glasses, self-repairing material, drones, shopping mall robots），布置略读匹配任务，要求学生快速阅读文本，抓取核心关键词完成匹配； 2. 学生完成过程中巡视课堂，对阅读有困难的学生进行个别指导； 3. 核对匹配答案，依次讲解每篇文本中的核心词汇与短语，如 self-repairing, be used to do, carry out, be popular among, wearable device, ask sb. for sth., provide sb. with sth. 等，结合例句帮助学生理解用法； 4. 引导学生总结略读技巧：通过核心名词、高频关键词快速判断文本主题。 Intensive reading: High-speed railway in China 1. 播放中国高铁主题短视频，提出问题：What are the advantages of the high-speed train? 引导学生结合视频与生活经验讨论高铁的优点； 2. 呈现复兴号精读文本，布置第一次阅读任务：快速通读全文，找出文章主旨与篇章结构，引导学生梳理“引入主题→介绍复兴号地位→讲解核心特点”的总分结构； 3. 布置第二次精读任务：仔细阅读文本，完成配套的6道选择题，巡视指导学生定位细节信息； 4. 核对选择题答案，逐段讲解文本中的长难句与语法点，重点解析which/that引导的定语从句，以及 It takes…to do, one of the+最高级 等重点句型，补充讲解 commercial, advanced, spacious, alarm 等核心词汇； 5. 呈现复兴号信息卡练习，要求学生再次阅读文本，补全信息卡内容，梳理复兴号的核心特点； 6. 引导学生总结精读技巧：先把握篇章结构，再根据题干关键词定位细节信息。 Skimming: Read and match 1. 快速阅读四篇科技短文，圈画每篇的核心关键词，完成文本与产品的匹配练习； 2. 跟随教师核对答案，认真记录重点词汇与短语的含义与用法，做好课堂笔记； 3. 参与课堂互动，总结略读的方法技巧。 Intensive reading: High-speed railway in China 1. 观看高铁主题视频，结合生活经验参与讨论，分享高铁的优势； 2. 第一次快速阅读文本，概括文章主旨，梳理篇章的总分结构； 3. 第二次精读文本，根据题目定位细节信息，完成选择题练习； 4. 跟随教师讲解，理解长难句与语法知识，记录重点词汇句型，整理笔记； 5. 完成复兴号信息卡填空，梳理并巩固精读内容； 6. 总结精读方法，提升阅读策略意识。 1. 通过匹配类低难度任务降低阅读门槛，训练学生略读抓取核心信息的能力，提升阅读自信心； 2. 在文本语境中讲解核心词汇短语，帮助学生在理解的基础上积累语言知识，为后续精读环节扫清词汇障碍。 3. 以本土科技素材为载体，在训练阅读能力的同时渗透德育，增强学生的民族自豪感； 4. 通过分层阅读任务，从主旨到细节逐步深入，培养学生的精读能力与信息提取能力； 5. 在文本语境中突破语法难点，让学生在应用场景中理解定语从句等句型的用法。 Step 3：Writing 1. 引出写作主题 product launch（产品发布会），引导学生思考产品发布会包含哪些核心要素，呈现 date, time, location, attendees, purpose, agenda 等核心词汇并讲解含义； 2. 呈现Smart-Tech公司产品发布会计划素材，布置匹配任务：将要素名称与对应内容匹配；核对答案后，提出5个细节问题，引导学生从计划中提取信息作答； 3. 呈现WBS Tech公司的商务邀请函范文，引导学生提取邀请函的4W核心要素（Who, What, When, Where），梳理邀请函“称呼-开头段-主体段-结尾段-署名+部门”的规范结构； 4. 布置补全任务：根据邀请函内容，补全WBS Tech公司的产品发布会计划，巡视指导学生定位信息； 5. 核对答案后，讲解邀请函常用正式句型，如 On behalf of…, I would like to invite you to…; We are looking forward to seeing you… 等，强调商务写作的正式语体要求。 1. 结合生活经验思考产品发布会的构成要素，学习核心词汇； 2. 阅读Smart-Tech发布会计划，完成要素匹配练习，回答细节问题，熟悉发布会计划的结构； 3. 阅读邀请函范文，小组讨论并提取4W核心要素，梳理邀请函的格式结构； 4. 根据邀请函信息，独立完成发布会计划的补全练习； 5. 记录商务邀请函常用句型，明确正式写作的语体要求。 1. 从要素认知到范文解构，再到信息补全，阶梯式降低写作难度，符合中职学生的学习规律； 2. 以真实商务场景为载体，实现阅读输入到写作输出的迁移，落实读写联动的教学理念； 3. 帮助学生掌握产品发布类应用文的规范格式与核心句型，提升职场实用写作能力。 Step 4： Summary 1. 带领学生回顾本节课核心内容，以问答形式梳理重点词汇、短语与句型； 2. 总结阅读部分的略读、精读技巧，以及写作部分产品发布会与邀请函的核心要素； 3. 再次强调科技发展的意义，引导学生关注日常科技应用与职场科技趋势。 1. 跟随教师引导，主动回顾本节课所学的词汇、短语与句型； 2. 梳理阅读与写作的核心方法，完善课堂笔记； 3. 呼应课堂育人主题，深化对科技应用的认知。 1. 系统梳理当堂所学知识，帮助学生构建清晰的知识框架，巩固学习效果； 2. 升华课堂主题，落实情感育人目标。 Step 5： Homework 1. 布置基础作业：记忆本节课所学的核心词汇与短语，下节课进行听写检测； 2. 布置写作作业：选择一个自己熟悉的科技产品，仿照课堂范例撰写一份简短的产品发布会计划，要求包含日期、时间、地点、目的、核心议程五个要素； 3. 明确作业要求与提交时间，解答学生疑问。 1. 记录作业内容与要求； 2. 针对作业要求提出疑问，明确完成标准。 1. 通过基础词汇作业落实知识目标，夯实语言基础； 2. 通过仿写作业实现课堂写作的延伸，提升学生的独立写作能力，实现学以致用。 板书设计 Unit 5 New Technologies in Everyday Life (Reading and Writing) 1.核心词汇短语 self-repairing, carry out, wearable, on one’s own, in terms of, connect to, on behalf of 2.阅读：复兴号核心特点 Safer / Faster / More comfortable / Free Wi-Fi 3.写作：核心框架 ●产品发布会要素：Date / Time / Location / Purpose / Agenda / Attendees 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $