精品解析：内蒙古乌海市海南区2025-2026学年苏教版三年级下学期7月期末科学试题

2025—2026学年第二学期三年级学业质量监测试题 科目：科学 满分：50 答题时间：30分钟 一、我是小机灵·我会选（每题2分，共24分） 1. 使用气温计进行标准化测量时，下列操作中正确的是（   ）。 A. 放置好气温计后立即读数 B. 读取气温计时，视线与液面相平 C. 用手握住气温计的液泡部分测量气温 【答案】B 【解析】 【详解】A. 放置后立即读数，液柱尚未稳定，示数不准确，该操作错误； B. 读取示数时，视线应与液面相平，俯视或仰视会造成读数偏差，该操作正确； C. 测量气温时手握住液泡，体温会影响测量结果，导致示数偏高，该操作错误。 故选B。 2. 下图是小明同学某日测得的降雨数据。图示降雨量为（   ）。 A. 10毫米 B. 7毫升 C. 10克 【答案】A 【解析】 【详解】降雨量是指雨水积聚的水层深度，通常以毫米为单位。观察图片可知，雨量器刻度单位为毫米，液面高度对应刻度10，即降雨量为10毫米。毫升是体积单位，克是质量单位，均不用于表示降雨量。故选A。 3. 在观察番茄花时，看到的现象是（  ）。 A. 番茄花只有雌蕊 B. 番茄花只有雄蕊 C. 番茄花既有雌蕊也有雄蕊 【答案】C 【解析】 【详解】番茄花属于两性花，这类花的特点是一朵花内同时具备雌蕊和雄蕊，花上既有雄蕊也有雌蕊。 4. 春天里，桃花盛开时有许多蜜蜂飞来飞去，这说明桃花可能是（　　）。 A. 风媒花 B. 虫媒花 C. 不需要传粉的花 【答案】B 【解析】 【详解】植物传粉方式主要分为风媒和虫媒。蜜蜂属于昆虫，桃花盛开时吸引蜜蜂飞来飞去，说明桃花依靠昆虫帮助传粉。风媒花依靠风力传粉，不需要昆虫；开花植物通常都需要传粉才能结果。因此桃花属于虫媒花。故选B。 5. 水葫芦能浮在水面上的主要原因是（   ） A. 它很轻 B. 它的叶柄有气囊 C. 它的叶片非常大 【答案】B 【解析】 【详解】水葫芦的叶柄中部膨大，内部疏松充满空气，形成气囊结构，这是其能够漂浮在水面上的关键特征。单纯重量轻或叶片大都不是其漂浮的主要结构原因，气囊提供的浮力才是主要原因。故选B。 6. 下面各种环境中适合苔藓生长的是（   ）。 A. 干燥向阳 B. 阴暗潮湿 C. 炎热干旱 【答案】B 【解析】 【详解】苔藓植物的生长需要较多的水分，且不耐强光照射，适宜生活在阴暗潮湿的环境中。干燥向阳和炎热干旱的环境水分少、光照强，不适合苔藓生存，阴暗潮湿的环境符合其生长习性。故选B。 7. 小明用同样的力拨动橡皮筋，橡皮筋绷得越紧，发出的声音音调（   ）。 A. 越高 B. 越低 C. 没有变化 【答案】A 【解析】 【详解】声音的音调高低与物体振动的快慢有关。物体振动越快，产生的声音音调越高。橡皮筋绷得越紧，拨动时振动得越快，所以发出的声音音调越高。故选A。 8. 把有铃声的闹钟放入玻璃罩中慢慢抽取空气我们可以听到（ ）。 A. 声音越来越大 B. 声音越来越小 C. 声音不变 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的。声音是靠空气、水等介质振动传播的，因此在真空里声音是传播不了的。将闹钟放在玻璃罩内，用抽气机抽出罩内空气，在这个过程中，因为空气越来越少，声音缺少了传播的介质，听到的闹钟声音会越来越小。 9. 动物有自己的语言，包含人类在内的哺乳动物一般靠（   ）的振动发出声音。 A. 声带 B. 鸣管 C. 骨骼 【答案】A 【解析】 【详解】哺乳动物包括人类，发声器官主要是喉部的声带，气流通过时引起声带振动从而发出声音。鸣管是鸟类的发声器官，骨骼主要起支撑和保护作用，不负责发声振动。因此哺乳动物靠声带振动发出声音。 10. 气体进入人体后，经过的呼吸器官顺序为（   ） A. 鼻、气管、支气管、咽、喉、肺 B. 鼻、咽、喉、食管、支气管、肺 C. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 【答案】C 【解析】 【详解】人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道。气体进入人体时，依次经过鼻、咽、喉，进入气管后再分支为支气管，最后到达肺进行气体交换。食管属于消化器官，不属于呼吸通道，且气管位于喉与支气管之间。依据呼吸器官的正确连接顺序C排列正确。故选C。 11. 下列食物中，滴碘酒会变蓝的是（ ）。 A. 馒头 B. 黄瓜 C. 肥肉 【答案】A 【解析】 【详解】淀粉遇碘酒变蓝色，馒头富含淀粉；黄瓜以维生素为主，肥肉主要是脂肪。 12. 经常进行慢跑、游泳、打球等有氧运动可以（   ）。 A. 降低肺部呼吸能力 B. 增强肺部呼吸能力 C. 对肺部呼吸能力没有帮助 【答案】B 【解析】 【详解】有氧运动能增加心肺负荷，运动时心率和呼吸频率上升，肺部需要更高效地供氧，长期训练可以增强肺部肌肉力量；还能改善呼吸模式，促进腹式呼吸，增加肺部通气量；并且能促进血液循环，运动增强心肌收缩力，提高血液携氧能力，间接支持肺功能提升。像慢跑、游泳、打球都属于有氧运动。 故选B。 二、我是小法官·我会判（每题2分，共14分） 13. 同一时间，校园里树荫下的气温和阳光下的气温是一样的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】阳光照射会使地面和周围空气吸收热量，导致温度升高。树荫下没有阳光直射，吸收的热量较少，温度相对更低。因此，在同一时间测量，阳光直射处与背阴处的气温数值会有差异，并不相同。 14. 植物只要开花，都能结出果实。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】植物的花担负着产生种子、繁殖新生命的任务。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。植物开出的花必须经过受传授精后才能结出果实，有的植物的花有雌花和雄花之分，雄花也无法发育成果实。题干错误。 15. 将敲击后的音叉插入水面会看到水面溅起大量水花，说明声音是由物体振动产生的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，发声的物体都在振动。敲击后的音叉正在发声，处于振动状态，插入水面时音叉的振动会传递给水，引起水面波动溅起水花。水花溅起的现象将音叉微小的振动放大，使不易直接观察的振动变得可见，从而证明声音是由物体振动产生的。 16. 人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】甘蔗含糖量高，人们利用甘蔗制成糖；橡胶的弹性较好，可以用来做轮胎。 17. 水生植物大多根系发达、叶片细小。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】植物形态结构与其生活环境相适应。水生植物生长在水中，水分充足，不需要发达的根系吸收水分，根主要起固定作用。根系发达、叶片细小是干旱环境植物为了减少水分蒸发和吸收深层水分而具有的特征，与水生植物特点不符。 18. 肺是氧气和二氧化碳气体进行交换的器官。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】呼吸实际上是富含氧气的新鲜空气和含有大量二氧化碳的废气这两种气体交换的过程。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 19. 牛奶、鱼虾、豆类等高钙食物有利于骨骼健康，可以预防骨质疏松症。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，对维持骨骼硬度至关重要。牛奶、鱼虾、豆类等食物中含有丰富的钙质，食用这些食物能够补充人体所需的钙元素，促进骨骼健康发育，增强骨骼强度，从而有效预防骨质疏松症。题干说法符合营养学常识。 三、我是小行家·我会连（每线1分，共6分） 20. 请将植物器官与其对应的作用连起来。 根 制造养料 茎 输送水分、养料 叶 吸收水分、养料 花 繁殖后代 果实 保护和传播种子 种子 传粉、受精 【答案】 【解析】 【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，植物的根负责吸收土壤中的水分和养料，茎像运输管道一样输送水分和养料，叶片通过光合作用制造植物生长所需的养料；花完成传粉、受精后发育成果实，果实可以保护并帮助种子传播，种子最终萌发繁殖出新的植株，各器官分工协作，保障植物的生长与繁衍。 四、我是小实验员·我会动手实践（在正确的选项上打“√”）（每个“√”1分，共6分） 21. 在学习了“人的呼吸器官”后，同学们想探究吸进的气体和呼出的气体是否一样。我们做了下面的实验。 实验材料：两个相同的透明杯子、澄清石灰水、一根吸管、一个打气筒、标签纸。 实验步骤： ①在两个杯子里倒入等量的澄清石灰水，分别贴上标签“空气”和“呼出气体”； ②将打气筒的出气口探入贴“空气”标签的石灰水中，缓慢注入空气； ③将吸管底端插入贴“呼出气体”标签的石灰水中，用嘴含住吸管上端，慢慢呼气。 ④观察两个杯子中石灰水的变化，并记录。 实验记录： （1）完成实验记录单（在正确的现象上打“√”） （2）实验中，两个杯子要倒入“等量”的澄清石灰水，是为了（便于观察/实验更严谨公平）。（在正确的选项上打“√”） （3）通过科学课我们学习到了，（氧气/二氧化碳）能够使澄清石灰水变浑浊。（在正确的选项上打“√”） （4）通过这个实验，我们能得出的结论是：我们吸入的气体主要是空气中的（氧气/二氧化碳），呼出的气体中（氧气/二氧化碳）含量增多了。（在正确的选项上打“√”） 【答案】（1） （2）实验更严谨公平 （3）二氧化碳 （4）氧气；二氧化碳 【解析】 【21题详解】 二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，空气中二氧化碳占比极低，通入空气后石灰水不会出现明显浑浊变化；人体呼出气体含有大量代谢产生的二氧化碳，通入石灰水后会发生反应让石灰水变浑浊。 【22题详解】 本实验变量只有气体种类（空气 、呼出气体），石灰水用量属于无关变量，保持等量可以排除试剂用量不同对实验结果的干扰，保证实验条件统一、结论可信，满足实验严谨公平要求，便于观察并非设置等量石灰水的核心目的。故选实验更严谨公平。 【23题详解】 氧气不与澄清石灰水发生反应，无法改变石灰水状态；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 【24题详解】 人体吸入空气后，会利用空气中的氧气完成身体能量代谢活动，代谢过程会生成二氧化碳并随呼吸排出体外，因此吸入气体主要利用氧气，呼出气体里二氧化碳含量相比吸入空气明显增多。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期三年级学业质量监测试题 科目：科学 满分：50 答题时间：30分钟 一、我是小机灵·我会选（每题2分，共24分） 1. 使用气温计进行标准化测量时，下列操作中正确的是（   ）。 A. 放置好气温计后立即读数 B. 读取气温计时，视线与液面相平 C. 用手握住气温计的液泡部分测量气温 2. 下图是小明同学某日测得的降雨数据。图示降雨量为（   ）。 A. 10毫米 B. 7毫升 C. 10克 3. 在观察番茄花时，看到的现象是（  ）。 A. 番茄花只有雌蕊 B. 番茄花只有雄蕊 C. 番茄花既有雌蕊也有雄蕊 4. 春天里，桃花盛开时有许多蜜蜂飞来飞去，这说明桃花可能是（　　）。 A. 风媒花 B. 虫媒花 C. 不需要传粉的花 5. 水葫芦能浮在水面上的主要原因是（   ） A. 它很轻 B. 它的叶柄有气囊 C. 它的叶片非常大 6. 下面各种环境中适合苔藓生长的是（   ）。 A. 干燥向阳 B. 阴暗潮湿 C. 炎热干旱 7. 小明用同样的力拨动橡皮筋，橡皮筋绷得越紧，发出的声音音调（   ）。 A. 越高 B. 越低 C. 没有变化 8. 把有铃声的闹钟放入玻璃罩中慢慢抽取空气我们可以听到（ ）。 A. 声音越来越大 B. 声音越来越小 C. 声音不变 9. 动物有自己的语言，包含人类在内的哺乳动物一般靠（   ）的振动发出声音。 A. 声带 B. 鸣管 C. 骨骼 10. 气体进入人体后，经过的呼吸器官顺序为（   ） A. 鼻、气管、支气管、咽、喉、肺 B. 鼻、咽、喉、食管、支气管、肺 C. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 11. 下列食物中，滴碘酒会变蓝的是（ ）。 A. 馒头 B. 黄瓜 C. 肥肉 12. 经常进行慢跑、游泳、打球等有氧运动可以（   ）。 A. 降低肺部呼吸能力 B. 增强肺部呼吸能力 C. 对肺部呼吸能力没有帮助 二、我是小法官·我会判（每题2分，共14分） 13. 同一时间，校园里树荫下的气温和阳光下的气温是一样的。（ ） 14. 植物只要开花，都能结出果实。（ ） 15. 将敲击后的音叉插入水面会看到水面溅起大量水花，说明声音是由物体振动产生的。（ ） 16. 人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。（ ） 17. 水生植物大多根系发达、叶片细小。（ ） 18. 肺是氧气和二氧化碳气体进行交换的器官。（ ） 19. 牛奶、鱼虾、豆类等高钙食物有利于骨骼健康，可以预防骨质疏松症。（ ） 三、我是小行家·我会连（每线1分，共6分） 20. 请将植物器官与其对应的作用连起来。 根 制造养料 茎 输送水分、养料 叶 吸收水分、养料 花 繁殖后代 果实 保护和传播种子 种子 传粉、受精 四、我是小实验员·我会动手实践（在正确的选项上打“√”）（每个“√”1分，共6分） 21. 在学习了“人的呼吸器官”后，同学们想探究吸进的气体和呼出的气体是否一样。我们做了下面的实验。 实验材料：两个相同的透明杯子、澄清石灰水、一根吸管、一个打气筒、标签纸。 实验步骤： ①在两个杯子里倒入等量的澄清石灰水，分别贴上标签“空气”和“呼出气体”； ②将打气筒的出气口探入贴“空气”标签的石灰水中，缓慢注入空气； ③将吸管底端插入贴“呼出气体”标签的石灰水中，用嘴含住吸管上端，慢慢呼气。 ④观察两个杯子中石灰水的变化，并记录。 实验记录： （1）完成实验记录单（在正确的现象上打“√”） （2）实验中，两个杯子要倒入“等量”的澄清石灰水，是为了（便于观察/实验更严谨公平）。（在正确的选项上打“√”） （3）通过科学课我们学习到了，（氧气/二氧化碳）能够使澄清石灰水变浑浊。（在正确的选项上打“√”） （4）通过这个实验，我们能得出的结论是：我们吸入的气体主要是空气中的（氧气/二氧化碳），呼出的气体中（氧气/二氧化碳）含量增多了。（在正确的选项上打“√”） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $