第28练 第七节 幼儿个性评价《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版） 湖南 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第28练，内容是第七节 幼儿个性评价。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第28练 第七节 幼儿个性评价 一、单选题 1. 幼儿个性评价是依据孩子的实际表现而做出的什么评价（ ） A. 客观、真实 B. 主观 C. 直觉 D. 随意 2. 幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式是（ ） A. 主观猜测 B. 日常观察记录 C. 家长转述 D. 测试考试 3. 教师对幼儿进行个性评价的前提是（ ） A. 制定统一标准 B. 比较幼儿优劣 C. 依赖主观印象 D. 深入了解幼儿 4. 对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节和（ ） A. 考试成绩 B. 家庭背景 C. 偶然事件 D. 教师评价 二、多选题 5. 教师对幼儿进行个性评价的意义包括（ ） A. 是深入了解幼儿、进行个别教育的前提 B. 可以针对个性特点有的放矢地教育 C. 可以对幼儿日常行为进行诊断、找到解决办法 D. 可以用统一标准评价所有幼儿 6. 幼儿观察记录的内容包括（ ） A. 当时的环境，包括场所及人员 B. 教师与孩子的关系及注意程度 C. 教师的主观猜测 D. 幼儿的整个行为过程 7. 对幼儿个性进行评价时应注意（ ） A. 只根据一次活动进行评价 B. 将幼儿的多次行为综合起来 C. 评价要客观，不能想当然 D. 评价要完全依据实际观察 三、填空题 8. 幼儿个性评价就是对幼儿个性的某一方面或个性的____做出的评价。 9. 对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节和____事件。 10. 幼儿个性评价的形式一般有个性特点、存在的问题及____建议等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第28练，内容是第七节 幼儿个性评价。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第28练 第七节 幼儿个性评价 一、单选题 1. 幼儿个性评价是依据孩子的实际表现而做出的什么评价（ ） A. 客观、真实 B. 主观 C. 直觉 D. 随意 【答案】A 【解析】幼儿个性评价就是对幼儿个性的某一方面或整体做出的评价，不是教师主观的评价，而是依据实际表现做出的客观真实的评价。选项B、C、D均与之相悖，故选A。 2. 幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式是（ ） A. 主观猜测 B. 日常观察记录 C. 家长转述 D. 测试考试 【答案】B 【解析】幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式就是日常观察记录，对幼儿行为产生的前因后果做出较详细记录，最重要的是分辨出行为上的差异。选项A、C、D均不是最好的评价方式，故选B。 3. 教师对幼儿进行个性评价的前提是（ ） A. 制定统一标准 B. 比较幼儿优劣 C. 依赖主观印象 D. 深入了解幼儿 【答案】D 【解析】幼儿个性评价是教师深入了解幼儿、对幼儿进行个别教育的前提，教师可以针对幼儿个性特点有的放矢地教育，这就要依靠教师对每个幼儿有比较深入的了解。选项A、B、C均不符合，故选D。 4. 对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节和（ ） A. 考试成绩 B. 家庭背景 C. 偶然事件 D. 教师评价 【答案】C 【解析】对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节，如游戏、午睡、进餐、起床等，同时偶然事件的记录也很重要，如打针、争吵时孩子的行为更直接反映个性特点。选项A、B、D均不符合，故选C。 二、多选题 5. 教师对幼儿进行个性评价的意义包括（ ） A. 是深入了解幼儿、进行个别教育的前提 B. 可以针对个性特点有的放矢地教育 C. 可以对幼儿日常行为进行诊断、找到解决办法 D. 可以用统一标准评价所有幼儿 【答案】ABC 【解析】教师进行个性评价的意义包括：是深入了解幼儿、进行个别教育的前提；可针对个性特点有的放矢地教育；可对幼儿日常行为进行诊断、找到解决办法。选项D用统一标准评价所有幼儿与因材施教相悖，故不选。 6. 幼儿观察记录的内容包括（ ） A. 当时的环境，包括场所及人员 B. 教师与孩子的关系及注意程度 C. 教师的主观猜测 D. 幼儿的整个行为过程 【答案】ABD 【解析】观察记录的内容包括：当时的环境，包括场所及人员；教师与孩子的关系及注意程度；幼儿对教师要求的反应；幼儿的整个行为过程及活动结果。选项C主观猜测与观察记录客观性的要求相悖，故不选。 7. 对幼儿个性进行评价时应注意（ ） A. 只根据一次活动进行评价 B. 将幼儿的多次行为综合起来 C. 评价要客观，不能想当然 D. 评价要完全依据实际观察 【答案】BCD 【解析】对幼儿个性评价时，评价要完全依据实际观察，将幼儿的多次行为综合起来，而不是孤立地从一次活动出发，评价要客观不能想当然，形式有个性特点、存在的问题及教育建议。选项A只凭一次活动不符合要求，故不选。 三、填空题 8. 幼儿个性评价就是对幼儿个性的某一方面或个性的____做出的评价。 【答案】整体 【解析】幼儿个性评价就是对幼儿个性的某一方面或个性的整体做出的评价，这种评价不是教师主观的评价，而是依据孩子的实际表现而做出的客观、真实的评价。 9. 对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节和____事件。 【答案】偶然 【解析】对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节，如游戏、午睡、进餐、起床等，同时对偶然事件的记录也很重要，因为这时行为没有外在因素影响，能反映儿童最本质的特点。 10. 幼儿个性评价的形式一般有个性特点、存在的问题及____建议等。 【答案】教育 【解析】评价可以有不同形式，但一般来说有如下几项：个性特点、存在的问题及教育建议等，评价要完全依据实际观察，将幼儿的多次行为综合起来，评价要客观不能想当然。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $