第13练 第一节 幼儿想象发展的主要特征《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版） 湖南 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第13练，内容是第一节 幼儿想象发展的主要特征。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第13练 第一节 幼儿想象发展的主要特征 一、单选题 1. 想象是人脑在一定刺激的影响下对已有表象进行加工改造而形成什么的心理过程（ ） A. 新概念 B. 新形象 C. 新动作 D. 新感觉 2. 梦是（ ）的极端形式（ ） A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 3. 读着鲁迅的《阿Q正传》，脑中浮现出阿Q的形象，这属于（ ） A. 无意想象 B. 创造想象 C. 幻想 D. 再造想象 4. 对于幼儿来说，创造思维的核心是（ ） A. 直觉 B. 灵感 C. 想象 D. 记忆 二、多选题 5. 幼儿以无意想象为主，其主要表现包括（ ） A. 想象的目的性不明确 B. 想象的主题易受外界的干扰而变化 C. 想象完全不受外界刺激的影响 D. 想象过程受兴趣和情绪的影响 6. 幼儿复制式再造想象从内容上可分为（ ） A. 经验性想象、情境性想象 B. 逻辑性想象 C. 拟人化想象、夸张性想象 D. 愿望性想象 7. 幼儿常将想象和现实混淆，其表现有（ ） A. 把渴望得到的东西说成已经得到 B. 把希望发生的事情当成已发生的事情来描述 C. 在游戏或欣赏文艺作品时身临其境，与角色产生同样的情绪反应 D. 完全不能区分现实与想象 三、填空题 8. 创造想象是指根据一定的目的和任务，不依赖现存的描述而独立创造出____的过程。 9. 想象归根结底还是对____的反映。 10. 想象的发展是幼儿____思维发展的核心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第13练，内容是第一节 幼儿想象发展的主要特征。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第13练 第一节 幼儿想象发展的主要特征 一、单选题 1. 想象是人脑在一定刺激的影响下对已有表象进行加工改造而形成什么的心理过程（ ） A. 新概念 B. 新形象 C. 新动作 D. 新感觉 【答案】B 【解析】想象是人脑在一定刺激影响下对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，如儿童画“未来的交通工具”就是表象加工改造产生的新形象。选项A、C、D均不符合想象的定义，故选B。 2. 梦是（ ）的极端形式（ ） A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 【答案】A 【解析】梦是无意想象的极端形式，是完全无目的被动的想象，睡眠时大脑皮层有些神经细胞没有抑制而重新组合形成梦，梦的材料来自经历过的事物形象。选项B、C、D均不符，故选A。 3. 读着鲁迅的《阿Q正传》，脑中浮现出阿Q的形象，这属于（ ） A. 无意想象 B. 创造想象 C. 幻想 D. 再造想象 【答案】D 【解析】再造想象指根据语言文字的描述或图样、符号的示意，在头脑中形成新形象的过程，读《阿Q正传》脑中浮现阿Q形象正是根据文字描述再造出来的。选项A无意想象无预定目的，B创造想象不依赖现存描述，C不符题意，故选D。 4. 对于幼儿来说，创造思维的核心是（ ） A. 直觉 B. 灵感 C. 想象 D. 记忆 【答案】C 【解析】人的创造思维一般可分为直觉、灵感和想象三个方面，想象是创造思维的一个主要方面，对于幼儿来说，创造思维的核心就是想象，评价幼儿创造思维水平主要从想象水平出发。选项A、B、D均不符合，故选C。 二、多选题 5. 幼儿以无意想象为主，其主要表现包括（ ） A. 想象的目的性不明确 B. 想象的主题易受外界的干扰而变化 C. 想象完全不受外界刺激的影响 D. 想象过程受兴趣和情绪的影响 【答案】ABD 【解析】幼儿以无意想象为主，表现为：想象的目的性不明确，常由外界刺激直接引起；想象的主题易受外界干扰而变化；想象过程受兴趣和情绪影响较大。选项C与幼儿想象常由刺激引起的特点相悖，故不选。 6. 幼儿复制式再造想象从内容上可分为（ ） A. 经验性想象、情境性想象 B. 逻辑性想象 C. 拟人化想象、夸张性想象 D. 愿望性想象 【答案】ACD 【解析】小班幼儿的再造想象以复制式再造想象为主，从内容上可分为五类：经验性想象、情境性想象、愿望性想象、拟人化想象和夸张性想象。选项B逻辑性想象不属于复制式再造想象的分类，故不选。 7. 幼儿常将想象和现实混淆，其表现有（ ） A. 把渴望得到的东西说成已经得到 B. 把希望发生的事情当成已发生的事情来描述 C. 在游戏或欣赏文艺作品时身临其境，与角色产生同样的情绪反应 D. 完全不能区分现实与想象 【答案】ABC 【解析】幼儿常将想象和现实混淆，表现为：把渴望得到的东西说成已经得到；把希望发生的事情当成已发生的事来描述；游戏或欣赏文艺作品时身临其境，与角色产生同样的情绪反应。选项D说法过于绝对，故不选。 三、填空题 8. 创造想象是指根据一定的目的和任务，不依赖现存的描述而独立创造出____的过程。 【答案】新形象 【解析】创造想象是指根据一定的目的和任务，不依赖现存的描述而独立创造出新形象的过程，它比再造想象更复杂、更困难，具有很大的独特性和创造性，如科学家的发明创造。 9. 想象归根结底还是对____的反映。 【答案】客观现实 【解析】人是根据自己的感知经验，即记忆表象进行想象的，想象中的形象虽然有些在现实中不存在，但无一不是根据感知经验加工改造而成的，因此想象归根结底还是对客观现实的反映。 10. 想象的发展是幼儿____思维发展的核心。 【答案】创造 【解析】人的创造思维一般可分为直觉、灵感和想象三个方面，想象是创造思维的一个主要方面，对于幼儿来说，创造思维的核心就是想象，丰富的想象是幼儿创造思想的表现。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $