第11练 第一节 幼儿记忆发展的主要特征《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版） 湖南 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第11练，内容是第一节 幼儿记忆发展的主要特征。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第11练 第一节 幼儿记忆发展的主要特征 一、单选题 1. 记忆是人脑对什么的反映（ ） A. 经验的 B. 语言符号 C. 客观事物本质 D. 遗传信息 【答案】A 【解析】记忆是人脑对经验的反映，人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、练习过的动作等，都可以作为经验在头脑中保留下来，并在一定条件下重新反映出来。选项B、C、D均不符合记忆的定义，故选A。 2. 过去感知过的事物重新出现时，感到熟悉并确认认识过，这属于记忆过程中的（ ） A. 识记 B. 再认 C. 保持 D. 回忆 【答案】B 【解析】再认是指过去感知过的事物重新出现时感到熟悉，确定认知过，如曲子呈现在面前觉得熟悉并能顺利唱下来。选项A识记是反复感知，C保持是巩固印象，D回忆是事物未出现而在头脑中浮现，均与题干不符，故选B。 3. 没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆是（ ） A. 机械记忆 B. 有意记忆 C. 意义记忆 D. 无意记忆 【答案】D 【解析】无意记忆指没有自觉记忆目的和任务、也不需要意志努力的记忆，幼儿所获知识多是在游戏和其他活动中自然而然记住的。选项A机械记忆、C意义记忆是按是否理解材料分类，B有意记忆需按目的任务积极思维，均不符，故选D。 4. 幼儿记忆发展的主要特点是（ ） A. 有意记忆为主，无意记忆正在发展 B. 词语逻辑记忆为主 C. 无意记忆为主，有意记忆正在发展 D. 意义记忆为主，机械记忆正在发展 【答案】C 【解析】幼儿记忆发展特点包括：无意记忆为主、有意记忆正在发展，形象记忆为主、词语逻辑记忆正在发展，机械记忆表现突出、意义记忆效果更优。选项A、B、D与实际特点相反，故选C。 二、多选题 5. 记忆是一种比较复杂的认识过程，包括（ ） A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆（再现） 【答案】ABCD 【解析】记忆是一种比较复杂的认识过程，包括识记、保持、再认、回忆（再现）四个过程。识记、保持是再认和回忆的前提，再认和回忆是识记和保持的结果和证明，四者密切联系，共同构成记忆，故全选。 6. 形象记忆又可分为（ ） A. 运动记忆 B. 情绪记忆 C. 狭义的形象记忆 D. 词语逻辑记忆 【答案】ABC 【解析】根据识记材料的内容，可将记忆分为形象记忆和词语逻辑记忆，其中形象记忆又可分为运动记忆、情绪记忆和狭义的形象记忆三类。选项D词语逻辑记忆与形象记忆并列而非其分类，故不选。 7. 容易引起幼儿识记的客观对象具有的特点是（ ） A. 直观、形象、具体 B. 鲜明、活动着的事物 C. 单调平淡、毫无变化的事物 D. 幼儿感兴趣、能激起强烈情绪体验的事物 【答案】ABD 【解析】幼儿识记什么主要决定于客观对象性质与对象和主体的关系，直观、形象、具体、鲜明、活动着的事物容易引起识记，幼儿感兴趣、能激起强烈情绪体验的事物也易被识记。选项C单调平淡的事物不易引起识记，故不选。 三、填空题 8. 儿童最早出现的记忆是____记忆。 【答案】运动 【解析】儿童最早出现的就是运动记忆，如吃奶时身体被抱成一定姿势，形成条件反射，就是儿童最早出现的记忆，幼儿学会的各种动作和技能也都需要运动记忆。 9. 表象是客观事物不在面前而在头脑中呈现出来的____。 【答案】形象 【解析】表象是指在头脑中的客观事物的形象，即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象，如老师在家休息时仍有班上小朋友活泼可爱的形象在脑中浮现，这个形象就是表象。 10. 幼儿游戏中想象的“原材料”是通过____在幼儿脑中保存下来的事物的表象。 【答案】记忆 【解析】在幼儿的游戏活动中，孩子都在进行想象，而想象的“原材料”就是通过记忆在幼儿脑中保存下来的事物的表象，即感知过的经验，如果没有这些经验，游戏就无法进行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第11练，内容是第一节 幼儿记忆发展的主要特征。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第11练 第一节 幼儿记忆发展的主要特征 一、单选题 1. 记忆是人脑对什么的反映（ ） A. 经验的 B. 语言符号 C. 客观事物本质 D. 遗传信息 2. 过去感知过的事物重新出现时，感到熟悉并确认认识过，这属于记忆过程中的（ ） A. 识记 B. 再认 C. 保持 D. 回忆 3. 没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆是（ ） A. 机械记忆 B. 有意记忆 C. 意义记忆 D. 无意记忆 4. 幼儿记忆发展的主要特点是（ ） A. 有意记忆为主，无意记忆正在发展 B. 词语逻辑记忆为主 C. 无意记忆为主，有意记忆正在发展 D. 意义记忆为主，机械记忆正在发展 二、多选题 5. 记忆是一种比较复杂的认识过程，包括（ ） A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆（再现） 6. 形象记忆又可分为（ ） A. 运动记忆 B. 情绪记忆 C. 狭义的形象记忆 D. 词语逻辑记忆 7. 容易引起幼儿识记的客观对象具有的特点是（ ） A. 直观、形象、具体 B. 鲜明、活动着的事物 C. 单调平淡、毫无变化的事物 D. 幼儿感兴趣、能激起强烈情绪体验的事物 三、填空题 8. 儿童最早出现的记忆是____记忆。 9. 表象是客观事物不在面前而在头脑中呈现出来的____。 10. 幼儿游戏中想象的“原材料”是通过____在幼儿脑中保存下来的事物的表象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $