第6练 第二节 幼儿心理发展的年龄特征《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版） 湖南 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第6练，内容是第二节 幼儿心理发展的年龄特征。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第6练 第二节 幼儿心理发展的年龄特征 一、单选题 1. 新生儿一出生就能吃奶，这属于（ ） A. 无条件反射 B. 条件反射 C. 社会性反射 D. 模仿反射 【答案】A 【解析】新生儿出生带来的无条件反射主要是食物反射和防御反射，如觅食反射、吸吮反射，吸吮反射使新生儿一出生就能吃奶，这是维持生命的本能。选项B条件反射是后天习得的，C、D并非反射类别，故选A。 2. 半岁左右的婴儿开始产生对他最接近的人的依恋，其表现是（ ） A. 对任何人都同样亲近 B. 只认生从不与人交往 C. 最接近的人在身边时愉快安全，离开时紧张哭闹 D. 完全不需要成人的陪伴 【答案】C 【解析】半岁左右婴儿开始产生对最接近的人的依恋，最接近的人在身边时他表现出愉快、舒适、有安全感，要离开时会紧张哭闹、感到不安。选项A、B、D都不符合婴儿依恋行为的表现，故选C。 3. 标志着孩子自我意识开始出现的是（ ） A. 学会走路 B. 独立性的出现 C. 语言的发展 D. 认生现象 【答案】B 【解析】2岁左右孩子独立性开始出现，凡事想自己做，独立性的出现是幼儿心理发展非常重要的一步，标志着孩子自我意识开始出现，也知道了“我”和他人的区别。选项A、C、D均不是自我意识出现的标志，故选B。 4. 3~4岁幼儿的认识特点是（ ） A. 先想好再做 B. 边想边做 C. 想好以后再做 D. 先做再想 【答案】D 【解析】3～4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行，其认识特点是先做再想，而不是想好了再做，如孩子拿起笔乱画，画出一个大圆圈才说“我的苹果”。其余三个选项都与幼儿“先做再想”的认识特点不符，故选D。 二、多选题 5. 3~4岁幼儿的心理发展特征包括（ ） A. 生活范围扩大 B. 认识依靠行动 C. 个性已完全形成 D. 爱模仿 【答案】ABD 【解析】3～4岁幼儿的心理发展特征包括：生活范围扩大，进入幼儿园后接触更多老师和同伴；认识依靠行动，先做再想；情绪影响大，易冲动；爱模仿，模仿是主要学习方式。选项C说个性已完全形成，与幼儿个性初步形成的特点不符，故不选。 6. 幼儿学习的主要方式包括（ ） A. 机械背诵学习 B. 操作尝试学习 C. 语言理解学习 D. 观察模仿学习 【答案】BCD 【解析】幼儿学习的方式随着语言的发生及其在心理活动中作用的增长而变化，主要方式有观察模仿学习、操作尝试学习、语言理解学习等，幼儿对不同的学习内容会采取不同的学习方式。选项A机械背诵不符合幼儿以直接经验为主的特点，故不选。 7. 5~6岁幼儿心理发展的特征包括（ ） A. 认知活动有了一定的方法 B. 认识活动完全依赖成人的讲解 C. 情绪能够克制，变化比以前小 D. 个性初具雏形 【答案】ACD 【解析】5～6岁幼儿在认知活动方面有了一定的方法，如按一定顺序观察图片、采取方法帮助集中注意；个性初具雏形，对事物有比较稳定的态度；情绪上能够克制自己，变化比以前小得多。选项B与幼儿认知发展的特点相悖，故不选。 三、填空题 8. 微笑是婴儿最初的____性行为。 【答案】社会 【解析】微笑是婴儿最初的社会性行为，通过微笑，婴儿与成人进行交流，引起成人的积极反应，婴儿对成人的依恋和对成人的交往性微笑都是婴儿社会性发展的萌芽。 9. 婴儿动作的发展由粗大动作到____动作。 【答案】精细 【解析】婴儿动作的发展由粗大动作到精细动作，先出现的是大肌肉动作，如头部动作、躯体动作、双臂动作、腿部动作，最后才是手的精细动作，如手指捏东西、拿筷子、握笔等。 10. 模仿是3~4岁幼儿的____学习方式。 【答案】主要 【解析】3～4岁的幼儿模仿性很强，模仿是他们的主要学习方式，他们通过模仿他人来掌握和学习别人的经验，因此教师的言传身教非常重要，良好和不良的行为习惯都可能在模仿中形成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第6练，内容是第二节 幼儿心理发展的年龄特征。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第6练 第二节 幼儿心理发展的年龄特征 一、单选题 1. 新生儿一出生就能吃奶，这属于（ ） A. 无条件反射 B. 条件反射 C. 社会性反射 D. 模仿反射 2. 半岁左右的婴儿开始产生对他最接近的人的依恋，其表现是（ ） A. 对任何人都同样亲近 B. 只认生从不与人交往 C. 最接近的人在身边时愉快安全，离开时紧张哭闹 D. 完全不需要成人的陪伴 3. 标志着孩子自我意识开始出现的是（ ） A. 学会走路 B. 独立性的出现 C. 语言的发展 D. 认生现象 4. 3~4岁幼儿的认识特点是（ ） A. 先想好再做 B. 边想边做 C. 想好以后再做 D. 先做再想 二、多选题 5. 3~4岁幼儿的心理发展特征包括（ ） A. 生活范围扩大 B. 认识依靠行动 C. 个性已完全形成 D. 爱模仿 6. 幼儿学习的主要方式包括（ ） A. 机械背诵学习 B. 操作尝试学习 C. 语言理解学习 D. 观察模仿学习 7. 5~6岁幼儿心理发展的特征包括（ ） A. 认知活动有了一定的方法 B. 认识活动完全依赖成人的讲解 C. 情绪能够克制，变化比以前小 D. 个性初具雏形 三、填空题 8. 微笑是婴儿最初的____性行为。 9. 婴儿动作的发展由粗大动作到____动作。 10. 模仿是3~4岁幼儿的____学习方式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $