第3练 第三节 学习幼儿心理学的意义《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版） 湖南 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第3练，内容是第三节 学习幼儿心理学的意义。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第3练 第三节 学习幼儿心理学的意义 一、单选题 1. 教育部印发《3~6岁儿童学习与发展指南》的根本目的在于让教师和家长（ ） A. 提前教授小学阶段的知识与技能 B. 了解和尊重儿童身心发展的特点与规律 C. 用统一标准衡量所有幼儿的发展水平 D. 减少游戏活动以增加集体教学时间 2. 学习幼儿心理学有助于树立正确的儿童观，符合这一要求的做法是（ ） A. 用成人的标准要求幼儿 B. 将幼儿看作“小大人” C. 忽视幼儿的心理差异 D. 尊重幼儿的年龄特点 3. 幼儿心理学对哲学的贡献在于为辩证唯物主义的基本原理提供了（ ） A. 哲学思辨 B. 数学证明 C. 科学依据 D. 历史考证 4. 皮亚杰关于儿童思维的研究为哲学界的哪一理论做出了巨大贡献（ ） A. 发生认识论 B. 行为主义理论 C. 精神分析理论 D. 人本主义理论 二、多选题 5. 学习幼儿心理学的现实意义体现在（ ） A. 有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界 B. 有助于树立正确的儿童观 C. 有助于做好幼儿教育工作 D. 有助于替代家庭教育 6. 学习幼儿心理学的理论意义体现在（ ） A. 为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据 B. 可以直接取代普通心理学的研究 C. 有助于丰富和充实心理学的一般理论 D. 有助于反思自己的心理活动 7. 学习幼儿心理学有助于做好幼儿教育工作，主要体现在（ ） A. 对3岁幼儿的合作性活动要求过高 B. 针对幼儿个别差异因材施教 C. 按统一进度要求所有幼儿 D. 选择教育内容和方法以幼儿心理特点为依据 三、填空题 8. 教育部2012年10月15日印发的《____》要求成人了解和尊重3~6岁儿童身心发展的特点与规律。 9. 皮亚杰关于儿童思维的研究为哲学界的____做出了巨大贡献。 10. 《3~6岁儿童学习与发展指南》要求珍视____和生活的独特价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）《一课一练》第3练，内容是第三节 学习幼儿心理学的意义。 《幼儿心理学》（北京师范大学出版社 第2版）一课一练 第3练 第三节 学习幼儿心理学的意义 一、单选题 1. 教育部印发《3~6岁儿童学习与发展指南》的根本目的在于让教师和家长（ ） A. 提前教授小学阶段的知识与技能 B. 了解和尊重儿童身心发展的特点与规律 C. 用统一标准衡量所有幼儿的发展水平 D. 减少游戏活动以增加集体教学时间 【答案】B 【解析】教育部2012年10月15日印发的《3～6岁儿童学习与发展指南》，就是让成人特别是教师和家长在教育孩子时要了解和尊重3～6岁儿童身心发展的特点与规律，珍视游戏和生活的独特价值。选项A、C、D违背指南尊重规律、珍视游戏的基本精神，故选B。 2. 学习幼儿心理学有助于树立正确的儿童观，符合这一要求的做法是（ ） A. 用成人的标准要求幼儿 B. 将幼儿看作“小大人” C. 忽视幼儿的心理差异 D. 尊重幼儿的年龄特点 【答案】D 【解析】幼儿与成人不一样，他们的心理特点是属于自己的，不能用成人的标准去要求幼儿，不能将他们当作小大人，而应尊重幼儿、正确对待幼儿，形成正确的儿童观。选项A、B正是儿童观要纠正的错误做法，C忽视差异也与尊重幼儿相悖，故选D。 3. 幼儿心理学对哲学的贡献在于为辩证唯物主义的基本原理提供了（ ） A. 哲学思辨 B. 数学证明 C. 科学依据 D. 历史考证 【答案】C 【解析】幼儿心理学揭示了人的心理形成与发展的过程，为人类认识的发生提供了积极的解释，从而为辩证唯物主义的基本原理提供了科学依据，有助于理解物质第一性、意识第二性的哲学命题。选项A、B、D均与幼儿心理学研究的实际贡献不符，故选C。 4. 皮亚杰关于儿童思维的研究为哲学界的哪一理论做出了巨大贡献（ ） A. 发生认识论 B. 行为主义理论 C. 精神分析理论 D. 人本主义理论 【答案】A 【解析】瑞士著名心理学家皮亚杰在研究人的认识发生时，从儿童认识能力发生与发展的研究中获得累累硕果，其关于儿童思维的研究为发生认识论做出了巨大贡献。选项B、C、D虽都是心理学重要流派，但并非皮亚杰对发生认识论的贡献，故选A。 二、多选题 5. 学习幼儿心理学的现实意义体现在（ ） A. 有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界 B. 有助于树立正确的儿童观 C. 有助于做好幼儿教育工作 D. 有助于替代家庭教育 【答案】ABC 【解析】学习幼儿心理学的现实意义体现在：有助于了解幼儿心理的特点、走进童心世界；有助于树立正确的儿童观；有助于做好幼儿教育工作；有助于为幼儿发展提供更加适合的环境。选项D把学习幼儿心理学说成替代家庭教育，与教育实践不符，故不选。 6. 学习幼儿心理学的理论意义体现在（ ） A. 为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据 B. 可以直接取代普通心理学的研究 C. 有助于丰富和充实心理学的一般理论 D. 有助于反思自己的心理活动 【答案】ACD 【解析】学习幼儿心理学的理论意义体现在三个方面：幼儿心理学为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据；有助于我们反思自己的心理活动；有助于丰富和充实心理学的一般理论。选项B说可以取代普通心理学研究，夸大了幼儿心理学的作用，故不选。 7. 学习幼儿心理学有助于做好幼儿教育工作，主要体现在（ ） A. 对3岁幼儿的合作性活动要求过高 B. 针对幼儿个别差异因材施教 C. 按统一进度要求所有幼儿 D. 选择教育内容和方法以幼儿心理特点为依据 【答案】BD 【解析】教育工作以了解幼儿的心理特点为基础，选择教育内容和方法时要以幼儿的心理特点和规律为依据，幼儿心理发展中存在个别差异性，了解这一特点才能真正从每个幼儿的特点出发因材施教。选项C、A违背尊重个体差异、循序渐进的原则，故不选。 三、填空题 8. 教育部2012年10月15日印发的《____》要求成人了解和尊重3~6岁儿童身心发展的特点与规律。 【答案】3～6岁儿童学习与发展指南 【解析】教育部2012年10月15日印发的《3～6岁儿童学习与发展指南》，就是让成人特别是教师和家长在教育孩子时要了解和尊重3～6岁儿童身心发展的特点与规律，珍视游戏和生活的独特价值。 9. 皮亚杰关于儿童思维的研究为哲学界的____做出了巨大贡献。 【答案】发生认识论 【解析】皮亚杰在研究人的认识发生时，从儿童的认识能力发生与发展的研究中获得累累硕果，其关于儿童思维的研究为哲学界的发生认识论做出了巨大的贡献。 10. 《3~6岁儿童学习与发展指南》要求珍视____和生活的独特价值。 【答案】游戏 【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》在要求了解和尊重儿童身心发展特点与规律的同时，强调要珍视游戏和生活的独特价值，游戏是幼儿最需要、最喜爱的活动，对幼儿身心发展具有极为重要的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $