《静女》同步练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 高一语文《静女》同步练习以“基础积累-理解默写-鉴赏迁移”分层，梯度化覆盖文言知识与诗歌鉴赏能力，适配新授课“基础巩固+能力提升”需求，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、词语解释、通假字、翻译|题型典型，夯实文言基础，如选择辨析字音、填空写通假字| |理解默写|课文核心名句记忆与情境对应|聚焦关键语句，强化文本理解，如按场景默写诗句| |综合鉴赏|课内手法分析、比较阅读、迁移应用|对接高考题型，提升思维能力，如《静女》与《子衿》《野有蔓草》比较赏析|

高一语文《静女》同步练习 姓名 ________________ 班级 ________________ 建议用时 50分钟 满分 80分 一 基础积累与文言知识（18分） 1. 下列诗中字词的读音，全部正确的一项是（3分） A. 静女其姝（shū）　俟我于城隅（sì）　搔首踟蹰（zhī chú） B. 静女其娈（luán）　彤管有炜（wěi）　自牧归荑（yí） C. 静女其姝（shū）　俟我于城隅（sì）　搔首踟蹰（chí chú）　荑（tí） D. 静女其娈（luàn）　城隅（ǒu）　彤管有炜（wěi）　贻我彤管（yí） 2. 下列对诗中词语的解释，不正确的一项是（3分） A. 俟我于城隅　俟：等待。 B. 贻我彤管　贻：赠送。 C. 洵美且异　洵：确实、实在。 D. 搔首踟蹰　踟蹰：轻快地来回走动。 3. 写出下列句中的通假字及其本字（每空1分）（5分） （1）爱而不见：________ 通 ________；________ 通 ________ （2）说怿女美：________ 通 ________；________ 通 ________ （3）自牧归荑：________ 通 ________ 4. 把下列句子翻译成现代汉语（7分） （1）爱而不见，搔首踟蹰。 ________________________________________________________________________________ （2）匪女之为美，美人之贻。 ________________________________________________________________________________ 二 理解性默写（16分） （1）写姑娘故意躲起来，使男子焦急等待的两句是： ________________，________________。 （2）写男子按约来到城角等待心上人的两句是： ________________，________________。 （3）写女子赠送彤管、男子赞叹彤管光彩的两句是： ________________，________________。 （4）直接写男子喜欢并赞美彤管的两句是： ________________，________________。 （5）写女子从郊外采来荑草相赠，男子认为它“美且异”的两句是： ________________，________________。 （6）点明荑草之所以珍贵，不在草本身而在赠草之人的两句是： ________________，________________。 （7）诗中两次用“静女”开篇并分别赞美女子美好的句子是： ________________；________________。 （8）全诗写到女子赠给男子的两样物品，相关句子分别是： ________________；________________。 三 课内诗歌鉴赏：高考核心题型（18分） 阅读下面这首诗，完成5—8题。 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首章从约会场景写起，“俟我于城隅”交代相约地点，“搔首踟蹰”以动作细节写男子等待时的焦急。 B. 第二章由人物转向礼物，彤管既是具体物象，也是爱情的见证；男子对彤管的喜爱与对女子的爱意相互交织。 C. 第三章“洵美且异”说明荑草本身十分稀有昂贵，因此男子主要赞叹它的物质价值。 D. 全诗语言质朴活泼，通过生活化场景和细节表现青年男女真挚、自然的爱情，具有鲜明的民歌风格。 6. 下列对诗歌艺术手法的分析，不正确的一项是（3分） A. “静女其姝”“静女其娈”结构相近，形成复沓和呼应，增强节奏感。 B. 诗中通过“搔首踟蹰”等动作描写，以外在行为表现人物内心，形象鲜明。 C. “彤管”“荑”都具有传情功能，诗人借物写情，使情感有了具体寄托。 D. 全诗大量运用历史典故和华丽铺陈，以宏阔意象表现庄严肃穆的爱情主题。 7. “爱而不见，搔首踟蹰”是怎样刻画男主人公形象的？请结合诗句简要分析。（6分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 8. “说怿女美”与“匪女之为美，美人之贻”都写“美”。这两处“美”在表达情感上有什么共同特点？请简要分析。（6分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 四 比较阅读：教材关联高考题（14分） 阅读《静女》与下面的《子衿》，完成9—10题。 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 【注】嗣音：传递音讯。挑兮达兮：独自来回走动的样子。 9. 下列对《静女》和《子衿》的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 两诗都以男女情感为题材，都借日常化场景表现青年男女真挚、热烈的感情。 B. 《静女》中的“搔首踟蹰”和《子衿》中的“挑兮达兮”都借动作描写传达等待中的心理波动。 C. 《子衿》“一日不见，如三月兮”用夸张突出思念之深；《静女》则更多通过礼物和细节含蓄传情。 D. 两诗都采用第三人称客观叙事，基本不直接呈现抒情主人公的内心感受。 10. 两首诗都写“等待”，但抒情主人公等待时的情绪和表达方式不尽相同。请结合诗句简要分析。（11分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 五 迁移鉴赏：新高考模拟（14分） 阅读下面这首《诗经》，完成11—12题。 野有蔓草 《诗经·郑风》 野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。 邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。 邂逅相遇，与子偕臧。 【注】漙（tuán）：露水多。清扬：眉目清秀美好。瀼瀼（ráng）：露水浓盛的样子。偕臧：一同美好，意为结成良缘。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 诗歌开篇写野草与露水，以清新自然的环境烘托邂逅场景，使爱情呈现自然质朴的气息。 B. “清扬婉兮”“婉如清扬”直接赞美女子的眉目与姿态，写出抒情主人公初见时的欣赏。 C. “适我愿兮”直抒胸臆，表现相遇正合心愿的惊喜；“与子偕臧”则把情感推进到对美好关系的期待。 D. 全诗以失约和离别为中心，反复渲染相见无望的痛苦，与《静女》的欢快情调完全相反。 12. 《静女》和《野有蔓草》都写青年男女的爱情，但在“写女子之美”和“营造相会情境”方面各有特点。请结合两诗简要比较。（11分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 参考答案与解析 一 基础积累与文言知识 1. C。A项“踟”应读 chí；B项“荑”应读 tí；D项“娈”读 luán，“隅”读 yú。 2. D。“踟蹰”意为徘徊不前、来回走动，这里写男子因久候不见而焦急。 3. （1）“爱”通“薆”，隐藏；“见”通“现”，出现。（2）“说”通“悦”，喜爱；“女”通“汝”，你。（3）“归”通“馈”，赠送。 4. （1）姑娘故意躲起来不出现，我急得抓耳挠腮，来回走动。 （2）不是荑草本身有多美，而是因为它是美人赠送给我的。 二 理解性默写 （1）爱而不见　搔首踟蹰 （2）静女其姝　俟我于城隅 （3）贻我彤管　彤管有炜 （4）彤管有炜　说怿女美 （5）自牧归荑　洵美且异 （6）匪女之为美　美人之贻 （7）静女其姝　静女其娈 （8）贻我彤管　自牧归荑 三 课内诗歌鉴赏 5. C。男子赞美荑草，重点不在它的物质价值，而在于“美人之贻”；礼物因承载女子情意而显得珍贵。 6. D。全诗没有依靠历史典故和华丽铺陈，而是以口语化、生活化的语言和细节见长。 7. ①运用动作细节。“搔首”写抓挠头部，“踟蹰”写来回徘徊，把抽象的焦急变成可见动作。②表现男子久候不见的急切、疑惑和期待，也写出恋爱中的率真、憨厚。③女子“爱而不见”的俏皮与男子的焦急形成互动，使约会场景富有生活气息。 8. 两处都具有“表面赞物、实际赞人”的特点。男子先说喜欢彤管之美，后又明确指出荑草并非因为本身美，而是因为它由“美人”相赠。礼物的价值来自赠礼者和其中承载的情意，体现“爱屋及乌”、借物传情，使对女子的爱慕表达得含蓄而真挚。 四 比较阅读 9. D。两诗都强烈呈现抒情主体的感受。《子衿》更直接写“悠悠我心”“悠悠我思”；《静女》也通过男子的动作、评价和对礼物的珍爱显露内心。 10. 《静女》中，男子赴约等待，女子却故意隐藏，“搔首踟蹰”写出焦急、疑惑又带有甜蜜期待的情绪；情感主要借动作和后文对礼物的赞美含蓄表现。《子衿》中，女子等待恋人音讯和来访，语气中既有思念也有埋怨，“子宁不嗣音”“子宁不来”以反问直抒心绪，“一日不见，如三月兮”用夸张强化相思。共同点是都借等待写爱情的真挚热烈，但《子衿》更直接、更浓烈，《静女》更富生活情趣。 五 迁移鉴赏 11. D。《野有蔓草》写的是清晨野外的美好邂逅，整体基调欣喜明快，并非以失约、离别和相见无望为中心。 12. ①写女子之美：《静女》用“姝”“娈”概括女子美好，又通过男子珍爱彤管、荑草侧面表现“美人”之可爱，偏重借物传情、侧面烘托；《野有蔓草》则用“清扬婉兮”“婉如清扬”直接描写眉目姿态，正面赞美更突出。②相会情境：《静女》写预先约定的相会，先有“爱而不见”的小波折，再写赠物，场景俏皮有戏剧性；《野有蔓草》写野外“邂逅相遇”，以露水、蔓草营造清新环境，突出偶遇的惊喜。③共同点：都语言质朴自然，善用复沓和具体场景表现纯真、热烈的爱情。 高考答题方法速记 • 人物形象题：动作/语言/心理等细节 → 具体情绪 → 性格或情感特征。 • 表达技巧题：先点手法（细节、复沓、借物传情、直抒胸臆等）→ 引诗句 → 分析效果。 • 比较阅读题：先找共同主题，再按“写什么、怎么写、效果/情感”分点比较，避免只概括不引用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $