第8课 用制度体系保证人民当家作主学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“用制度体系保证人民当家作主”，通过课前预习案（填空、判断等）梳理国体、根本政治制度及三大基本政治制度基础知识点，课中探究案以四个议题结合时政短视频和生活案例展开小组合作，助力学生掌握制度内涵与价值。 资料特色在于以生活化案例为主线，如社区民主议事、村委会选举等实例，引导学生认同制度优越性，强化政治认同与责任意识。采用“自主预习-合作探究-检测巩固”模式，教师引导案例分析与知识整合，突出学生主体，落实核心素养培育。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第8课 用制度体系保证人民当家作主 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养要求，引导学生明确我国人民当家作主的制度体系核心内容，知晓人民民主专政的国体、根本政治制度和三大基本政治制度的内涵与价值。帮助学生认清我国社会主义民主的本质特征，树立制度自信，提升有序参与民主政治生活的能力，增强国家主人翁意识和社会责任感。 学习目标 知识上，掌握我国国体、根本政治制度、基本政治制度的核心知识点。 能力上，能够区分各类政治制度的功能，结合生活案例分析制度保障人民当家作主的具体体现。 素养上，认同中国特色社会主义政治制度的优越性，坚定制度自信，自觉践行民主参与、遵纪守法的公民准则。 重难点 重点：理解人民民主专政国体的意义，掌握人民代表大会制度的核心内容，熟知三大基本政治制度的内涵和作用。 难点：厘清各类政治制度的内在联系，理解整套制度体系如何协同发力保障人民当家作主，辩证认识我国社会主义民主的真实性与优越性。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，搭配全国人大会议、基层村委会选举、政协参政议政等时政短视频、地方民族发展案例、社区民主议事真实素材。建议教学以生活化案例为主线，摒弃纯理论灌输，贴合中职学生认知特点。学生课前自主梳理基础概念，课中小组合作探究时政案例，课后观察身边民主实践场景。同时结合时政热点更新教学素材，引导学生学以致用，深化对政治制度的理解与认同，落实核心素养培育目标。 学习过程 第一部分 课前预习案（自主学习·基础闯关） 亲爱的同学们，本节课我们将学习保障人民当家作主的中国特色社会主义制度体系。课前请大家结合教材内容，独立完成以下预习习题，夯实基础知识点，梳理本课知识框架，为课堂探究做好铺垫。所有题目均围绕本课核心考点设计，涵盖概念识记、基础判断、简单填空和简答，帮助大家快速掌握本课基础内容。 （一）填空题 1. ________是我国的国家性质，也是我国的国体，本质是________。 2. ________是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。 3. 我国的基本政治制度包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、________以及________。 4. 人民代表大会的职权主要包括立法权、________、任免权、________。 5. 基层群众自治制度的主要形式包括________、居民委员会，是人民群众直接行使民主权利的重要制度。 6. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本方针是长期共存、互相监督、________、________。 7. 民族区域自治制度是在________统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 （二）判断题（正确打√，错误打×） 1. 人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。（） 2. 人民代表大会制度是我国的基本政治制度。（） 3. 各民主党派是参政党，参与国家大政方针的协商和制定。（） 4. 民族区域自治制度适用于我国所有少数民族地区。（） 5. 基层群众自治是人民间接参与国家管理的重要方式。（） 6. 人民民主专政只对人民实行民主，对极少数敌对势力实行专政。（） （三）单项选择题 1. 我国国家政权的阶级基础是（） A. 工人阶级 B. 工农联盟 C. 全体公民 D. 先进知识分子 2. 保障人民当家作主的根本政治制度是（） A. 基层群众自治制度 B. 人民代表大会制度 C. 政党制度 D. 民族区域自治制度 3. 人民政协的主要职能是（） A. 立法、执法、司法 B. 政治协商、民主监督、参政议政 C. 制定政策、执行政策 D. 管理国家行政事务 4. 下列不属于基层群众自治实践的是（） A. 村委会换届选举 B. 社区居民议事会 C. 全国人大会议召开 D. 小区业主委员会表决 5. 我国社会主义民主的特点是（） A. 最广泛、最真实、最管用 B. 最自由、最民主、最开放 C. 最集中、最统一、最权威 D. 最直接、最随意、最灵活 （四）预习简答题 1. 简要回答：我国人民当家作主的制度体系由哪些制度构成？ 2. 结合教材，简单说说人民代表大会制度的重要意义。 3. 列举两个生活中基层群众自治制度发挥作用的具体场景。 （五）预习疑问记录 通过自主预习，你在本课知识点中存在哪些疑惑？请逐条记录，课堂重点探究解决。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分 课中探究案（合作探究·能力提升） 课堂学习以议题探究、案例分析、小组讨论、习题巩固为主，层层递进突破重难点，深化对制度体系保障人民当家作主的理解。全程以学生自主思考、合作探究为核心，结合时政案例和生活实际，落实知识掌握、能力提升和素养培育目标。 探究议题一：认清国体本质，读懂人民民主的内核 背景材料：我国宪法明确规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。国家始终坚持人民至上，保障全体人民依法通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务，对广大人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 探究习题 1. 简答题：结合材料和教材，分析人民民主专政的内涵是什么？为什么人民民主专政是保障人民当家作主的根本前提？ 2 辨析题：有人认为“人民民主就是所有人都可以随意行使民主权利”，请你辨析该观点。 3. 思考题：结合生活实际，谈谈国家哪些举措体现了对人民的民主保障？哪些场景体现了对敌对势力的专政？ 小组探究引导：小组成员分工梳理国体核心知识点，区分“人民”与“公民”的概念，明确民主与专政的辩证统一关系，结合民生政策、社会治安管理等实例展开分析，总结人民民主专政的核心价值。 探究议题二：聚焦根本制度，理解人大制度的核心优势 背景材料：每年3月，全国人民代表大会在北京召开，来自全国各地、各行各业的人大代表齐聚一堂，听取和审议政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院工作报告，表决年度发展规划、重要法律法规等。人大代表由人民选举产生，代表人民行使国家权力，全过程反映人民意愿、维护人民利益。 探究习题 1. 填空题：人民代表大会制度是我国________，是符合我国国情、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 2. 简答题：结合全国人大会议的案例，说说人大代表如何保障人民当家作主？人民代表大会的四大职权分别体现在哪些场景？ 3. 分析题：为什么说人民代表大会制度是保障人民当家作主的最高实现形式，不能照搬西方议会制度？ 小组探究引导：小组合作梳理人大制度的运行流程，明确人民、人大代表、人民代表大会、国家机关之间的关系，结合案例区分立法权、决定权、任免权、监督权，对比中西民主制度差异，感悟我国制度的优越性。 探究议题三：解读基本制度，明晰多元民主保障体系 背景材料：在我国政治生活中，各民主党派围绕国家发展重大问题建言献策，人民政协广泛凝聚社会共识；民族地区依托民族区域自治政策，结合本地特色发展经济、传承文化；城乡社区通过村民议事、居民投票、村务公开等方式，让群众自主管理身边事务，切实实现自我管理、自我教育、自我服务。 探究习题 1. 连线题：将制度与对应核心作用一一对应 ①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 A. 保障少数民族当家作主，促进民族团结发展 ②民族区域自治制度 B. 凝聚各界智慧，实现民主协商、科学决策 ③基层群众自治制度 C. 保障群众直接行使民主权利，管理基层事务 2. 简答题：简要说明三大基本政治制度的共同作用是什么？ 3. 材料分析题：结合社区垃圾分类表决、乡村振兴村民议事等案例，分析基层群众自治制度如何让人民当家作主落到实处？ 小组探究引导：小组分工梳理三大基本政治制度的内涵、适用范围和实践场景，区分三种制度的不同功能，结合身边真实案例，分析制度在基层治理、民族发展、国家决策中的具体作用，理解制度体系的互补性。 探究议题四：整合知识体系，感悟制度体系的整体价值 背景材料：人民当家作主不是一句口号、一句空话，而是有完整的制度体系作为支撑。我国以人民民主专政为国体根基，以人民代表大会制度为根本制度载体，以三大基本政治制度为重要支撑，构建起全方位、多层次、全覆盖的社会主义民主政治制度体系，从国家顶层设计到基层社会治理，全方位保障人民的民主权利。 探究习题 1. 简答题：我国保障人民当家作主的制度体系包含哪些层次？各层次制度之间是什么关系？ 2. 拓展思考题：结合中职学生身份，说说我们青少年可以通过哪些方式参与民主生活，践行人民当家作主的权利？ 3. 观点论述题：结合本课所学，谈谈你对“中国特色社会主义制度是保障人民当家作主的根本保障”这句话的理解。 小组探究引导：小组整体梳理本课知识框架，整合国体、根本政治制度、基本政治制度的内在逻辑，从国家、社会、个人三个层面分析制度价值，结合学生校园、生活场景思考民主参与的具体方式，深化制度自信。 课中巩固习题（当堂进阶练习） 1. 多项选择题：下列属于我国基本政治制度的有（） A. 人民代表大会制度 B. 多党合作和政治协商制度 C. 民族区域自治制度 D. 基层群众自治制度 2. 判断题：人民政协是我国重要的国家权力机关，行使国家立法权。（） 3. 简答题：简要概括我国社会主义民主政治的优势。 板书设计 第8课 用制度体系保证人民当家作主 一、根本根基：国体——人民民主专政（本质：人民当家作主） 二、根本政治制度：人民代表大会制度（政体、最高实现形式、四大职权） 三、基本政治制度（三大支撑） 1. 多党合作和政治协商制度：方针、职能 2. 民族区域自治制度：前提、核心、意义 3. 基层群众自治制度：形式、实践价值 四、制度核心：全方位保障人民当家作主，彰显民主优势 检测与作业 一、单项选择题（每题8分，共40分） 1. 社会主义民主政治的本质特征是（） A. 依法治国 B. 人民当家作主 C. 党的领导 D. 民主集中制 2. 我国的政体是（） A. 人民民主专政 B. 人民代表大会制度 C. 基层群众自治制度 D. 多党合作制度 3. 下列属于人大监督权的是（） A. 制定民法典 B. 选举国家主席 C. 审议政府工作报告 D. 批准发展规划 4. 基层群众自治的基础形式是（） A. 村委会、居委会 B. 人民政府 C. 人民政协 D. 人大常委会 5. 多党合作的首要前提和根本保证是（） A. 长期共存 B. 中国共产党的领导 C. 互相监督 D. 肝胆相照 二、判断题（每题6分，共30分） 1. 我国的民主是全体公民的民主。（） 2. 人民代表大会制度保障人民间接行使国家权力。（） 3. 民族区域自治地方享有高度自治权。（） 4. 人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。（） 5. 整套政治制度体系协同发力，保障人民当家作主落地落实。（） 三、简答题（每题15分，共30分） 1. 简述我国三大基本政治制度的共同意义。 2. 简要分析我国制度体系能够保障人民当家作主的原因。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 1. 人民民主专政、人民当家作主 2. 人民代表大会制度 3. 民族区域自治制度、基层群众自治制度 4. 决定权、监督权 5. 村民委员会 6. 肝胆相照、荣辱与共 7. 国家 2. 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 3. 单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.A 4. 预习简答题 （1）我国人民当家作主的制度体系以人民民主专政为国体根基，以人民代表大会制度为根本政治制度，以中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度为基本政治制度，共同构成完整的民主制度体系。 （2）人民代表大会制度贴合我国国情，能够集中人民意志、反映人民诉求、保障人民权益，有效组织国家治理，是实现人民当家作主的核心制度载体，保障国家权力始终属于人民。 （3）示例：村委会公开村务、村民投票表决村内建设项目；社区居民召开议事会，商讨小区改造、垃圾分类管理等事务。 （二）课中探究案答案 探究议题一 1. 人民民主专政是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的，对人民实行民主、对极少数敌对势力实行专政的国家政权。它明确了我国国家权力属于人民，从国家根本性质上确立了人民的主体地位，是保障人民当家作主的根本前提和制度根基。 2. 该观点错误。人民民主是有序的民主，公民行使民主权利必须遵守宪法和法律，在法律框架内理性、有序参与，并非随意行使。同时，民主的主体是人民，而非全体公民，敌对分子不享有民主权利。 3. 民主保障场景：医保全覆盖、义务教育保障、民生补贴发放、民意征集渠道开通等。专政场景：打击违法犯罪、整治危害国家安全和社会稳定的敌对行为、维护社会治安秩序等。 探究议题二 1. 根本政治制度 2. 人大代表由人民选举产生，听取民意、反映民声、代表人民行使国家权力，维护人民利益。立法权对应制定修改法律；决定权对应审批国家发展规划、重大事项；任免权对应选举、任免国家机关工作人员；监督权对应监督政府、司法机关工作。 3. 人民代表大会制度立足我国国情，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，能够集中力量办大事，切实维护最广大人民的根本利益。西方议会制度代表资产阶级利益，存在党派博弈、效率低下等弊端，不符合我国国家性质和人民需求，因此不能照搬。 探究议题三 1. 连线答案：①-B ②-A ③-C 2. 三大基本政治制度立足不同领域、不同层面，丰富和完善了我国民主政治体系，拓宽了人民民主参与渠道，保障不同群体、不同地区人民的民主权利，凝聚社会各界力量，助力国家发展和社会治理，切实保障人民当家作主。 3. 基层群众自治制度让群众直接参与身边事务管理，无需通过中间环节。社区垃圾分类表决、乡村建设议事等场景中，群众自主讨论、投票决策、监督落实，直接行使民主决策、民主管理、民主监督的权利，让人民当家作主从制度理念转化为生活实践。 探究议题四 1. 制度体系分为三个层次：根本国体（人民民主专政）、根本政治制度（人民代表大会制度）、三大基本政治制度。三者层层支撑、有机统一，国体明确国家权力归属，根本制度搭建核心运行框架，基本制度细化各领域民主保障，共同构成完整的人民当家作主制度体系。 2. 青少年可以通过参与校园民主投票、班级议事，关注时政热点、积极建言献策，参与社区志愿服务、基层民意调研，遵守民主规则、理性表达观点等方式参与民主生活，践行主人翁责任。 3. 我国整套中国特色社会主义政治制度，从国家根本性质、顶层权力运行、各领域基层治理全方位覆盖，制度设计始终以人民利益为核心，立足国情、贴合民意，能够真实、广泛、有效保障人民民主权利，杜绝形式主义民主，是人民当家作主的坚实制度保障。 课中巩固习题答案 1. BCD 2. × 3. 我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主；制度体系完整完善，覆盖国家和社会各层面；坚持党的领导，保障民主有序运行；能够集中民智、凝聚民力，切实维护人民根本利益。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 三、简答题 1. 三大基本政治制度覆盖政党协商、民族发展、基层治理多个领域，拓宽了民主参与渠道，兼顾不同群体、不同地区的利益诉求，完善了我国民主政治体系，推动国家治理科学化、民主化，全方位保障人民当家作主的权利落地落实。 2. 我国以人民民主专政确立人民的主体地位，从根本上保障权力属于人民；以人民代表大会制度搭建人民行使国家权力的核心平台；以三大基本政治制度细化各领域民主实践，形成全方位、多层次的制度体系。整套制度贴合我国国情，以人民利益为核心，运行规范、务实高效，能够切实保障人民当家作主。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $