第39练 任务7 装盒（二）《文书拟写与档案管理》（高教版）安徽省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《文书拟写与档案管理》（高教版）《一课一练》第39练，内容是任务7 装盒（二）+知识平台 归档文件整理。 《文书拟写与档案管理》（高教版）一课一练 第39练 任务7 装盒（二）+知识平台 归档文件整理 一、单选题 1. 每盒归档文件之前不再放置文件目录，而是在文件之后放置一张（ ）。 A. 备考表 B. 目录表 C. 登记表 D. 借阅单 2. 备考表中“盒内文件情况说明”项，盒内文件无问题则（ ）。 A. 填写“无”字 B. 不填写任何内容 C. 填写“正常” D. 填写检查人姓名 3. 全宗是档案馆管理馆藏档案的专业术语，指（ ）。 A. 档案馆保存的经整理归档的全部文书档案 B. 档案馆所保存的一个独立机关或组织在社会活动中形成的全部档案 C. 一个独立机关在一个年度内形成的全部归档文件 D. 立档单位一个年度内形成的全部文件材料的总称 4. 整理归档文件，必须（ ）文件的形成规律，这是整理归档文件的基本原则之一。 A. 改变 B. 打破 C. 忽略 D. 遵循 5. 归档文件整理是将归档文件（ ）进行组件、分类、排列、编号、装订、编目、装盒，使之有序化的过程。 A. 以“卷”为单位 B. 以“盒”为单位 C. 以“类”为单位 D. 以“件”为单位 6. 在最低一级类目内排列文件时，强调“事由原则”，将（ ）排列在一起。 A. 同一机构的文件 B. 同一保管期限的文件 C. 同一事由形成的文件 D. 同一密级的文件 二、多选题 7. 每盒归档文件之后放置的备考表，项目包括（ ）。 A. 盒内文件情况说明 B. 文件目录及其编排顺序 C. 整理人、整理日期 D. 检查人、检查日期 8. 《归档文件整理规则》提出的整理归档文件基本原则包括（ ）。 A. 遵循文件的形成规律 B. 保持文件之间的有机联系 C. 区分归档文件的不同价值 D. 便于保管和利用 9. 保持文件之间的有机联系，在具体操作上表现为（ ）。 A. 把不同保管期限、不同机构的文件全部混合排列在一起 B. 分类时将归档文件按照不同年度、不同机构（问题）等形成时的客观情况进行相对集中 C. 把不同年度、不同保管期限的归档文件合并排列在一起 D. 在最低一级类目内排列文件时强调“事由原则”，将同一事由形成的文件排列在一起 10. 推行以“件”为单位整理归档文件，下列说法正确的有（ ）。 A. 能克服不同密级、不同问题组合在一起影响保密或影响利用的矛盾 B. 能避免案卷装订成册后不便于复印、缩微、扫描而影响利用的弊端 C. 对档案需要再加工时，必须拆卷重新装订，不能直接按件处理 D. 可直接按“件”剔除或补充，抑制了不利于档案保护与管理的因素 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《文书拟写与档案管理》（高教版）《一课一练》第39练，内容是任务7 装盒（二）+知识平台 归档文件整理。 《文书拟写与档案管理》（高教版）一课一练 第39练 任务7 装盒（二）+知识平台 归档文件整理 一、单选题 1. 每盒归档文件之前不再放置文件目录，而是在文件之后放置一张（ ）。 A. 备考表 B. 目录表 C. 登记表 D. 借阅单 【答案】A 【解析】每盒文件之前不再放置文件目录，在文件之后放置一张备考表，项目包括盒内文件情况说明、整理人、整理日期、检查人、检查日期。 2. 备考表中“盒内文件情况说明”项，盒内文件无问题则（ ）。 A. 填写“无”字 B. 不填写任何内容 C. 填写“正常” D. 填写检查人姓名 【答案】B 【解析】“盒内文件情况说明”项填写盒内文件需要说明的问题，主要包括文件的齐全完整程度、损坏情况，以及整理归档后修改、补充、移出、销毁等有关情况，无问题则不填写。 3. 全宗是档案馆管理馆藏档案的专业术语，指（ ）。 A. 档案馆保存的经整理归档的全部文书档案 B. 档案馆所保存的一个独立机关或组织在社会活动中形成的全部档案 C. 一个独立机关在一个年度内形成的全部归档文件 D. 立档单位一个年度内形成的全部文件材料的总称 【答案】B 【解析】全宗是档案馆管理馆藏档案的专业术语，指档案馆所保存的一个独立机关或组织在社会活动中形成的全部档案。 4. 整理归档文件，必须（ ）文件的形成规律，这是整理归档文件的基本原则之一。 A. 改变 B. 打破 C. 忽略 D. 遵循 【答案】D 【解析】国家档案局发布的《归档文件整理规则》提出整理归档文件的原则是：“遵循文件的形成规律，保持文件之间的有机联系，区分不同价值，便于保管和利用。”因此，整理归档文件，必须遵循文件的形成规律。 5. 归档文件整理是将归档文件（ ）进行组件、分类、排列、编号、装订、编目、装盒，使之有序化的过程。 A. 以“卷”为单位 B. 以“盒”为单位 C. 以“类”为单位 D. 以“件”为单位 【答案】D 【解析】归档文件整理是将归档文件以“件”为单位进行组件、分类、排列、编号、装订、编目、装盒，使之有序化的过程。 6. 在最低一级类目内排列文件时，强调“事由原则”，将（ ）排列在一起。 A. 同一机构的文件 B. 同一保管期限的文件 C. 同一事由形成的文件 D. 同一密级的文件 【答案】C 【解析】保持文件之间的有机联系，要求在最低一级类目内排列文件时，强调“事由原则”，将同一事由形成的文件排列在一起，使文件之间的有机联系得以充分体现。 二、多选题 7. 每盒归档文件之后放置的备考表，项目包括（ ）。 A. 盒内文件情况说明 B. 文件目录及其编排顺序 C. 整理人、整理日期 D. 检查人、检查日期 【答案】ACD 【解析】每盒文件之后放置一张备考表，项目包括盒内文件情况说明、整理人、整理日期、检查人、检查日期。文件目录不再放置在文件之前。 8. 《归档文件整理规则》提出的整理归档文件基本原则包括（ ）。 A. 遵循文件的形成规律 B. 保持文件之间的有机联系 C. 区分归档文件的不同价值 D. 便于保管和利用 【答案】ABCD 【解析】国家档案局发布的《归档文件整理规则》提出整理归档文件的原则是：“遵循文件的形成规律，保持文件之间的有机联系，区分不同价值，便于保管和利用。” 9. 保持文件之间的有机联系，在具体操作上表现为（ ）。 A. 把不同保管期限、不同机构的文件全部混合排列在一起 B. 分类时将归档文件按照不同年度、不同机构（问题）等形成时的客观情况进行相对集中 C. 把不同年度、不同保管期限的归档文件合并排列在一起 D. 在最低一级类目内排列文件时强调“事由原则”，将同一事由形成的文件排列在一起 【答案】BD 【解析】保持文件之间的有机联系，在具体操作上，进行归档文件分类时，将归档文件按照不同年度、不同机构（问题）等形成时的客观情况进行相对集中，维护不同文件之间的有机联系；并在最低一级类目内排列文件时，强调“事由原则”，将同一事由形成的文件排列在一起。 10. 推行以“件”为单位整理归档文件，下列说法正确的有（ ）。 A. 能克服不同密级、不同问题组合在一起影响保密或影响利用的矛盾 B. 能避免案卷装订成册后不便于复印、缩微、扫描而影响利用的弊端 C. 对档案需要再加工时，必须拆卷重新装订，不能直接按件处理 D. 可直接按“件”剔除或补充，抑制了不利于档案保护与管理的因素 【答案】ABD 【解析】推行以“件”为单位整理归档文件，能克服不同密级、不同问题组合在一起影响保密或影响利用的矛盾，能避免案卷装订成册后不便于复印、缩微、扫描而影响利用的弊端。以“件”为单位将文件归档，即使需要再加工，也不存在拆卷重新装订的问题，可直接按“件”剔除或补充，抑制了不利于档案保护与管理的因素。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $