第6课 戊戌变法（备课笔记系列讲义）历史新教材统编版五四学制中国历史第三册

本讲义系统梳理戊戌变法核心知识点，从甲午战败后民族危机与民族资本主义发展的背景切入，串联1895年公车上书（序幕）、办报立会（发展）、1898年百日维新（高潮）至戊戌政变（失败）的完整进程，解析变法内容、失败原因及历史意义与局限，构建清晰知识支架。 该资料以唯物史观阐释经济基础与上层建筑关系，通过康有为上书、梁启超《变法通议》等史料实证培养学生辨析能力，结合谭嗣同“以身殉道”情境代入深化家国情怀。课中助教师落实核心素养，课后借随堂小测、材料研读等帮助学生巩固知识、查漏补缺。

第6课 戊戌变法 课标导航 课标原文 本课核心素养目标 了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性。 1．唯物史观：认识戊戌变法是在民族危机空前严重的背景下，资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而发动的改良运动；理解经济基础（民族资本主义初步发展）与上层建筑（维新变法运动）之间的辩证关系。 2.时空观念：精准掌握1895年公车上书、1898年百日维新等关键时间节点；梳理维新运动从“序幕（公车上书）→发展（办报立会）→高潮（百日维新）→失败（戊戌政变）”的完整进程。 3.史料实证：通过研读康有为上皇帝书、梁启超《变法通议》、百日维新诏令原文等史料，客观评价戊戌变法的内容与历史地位。 4.历史解释：阐释戊戌变法作为“中国近代第一次思想解放运动”的内涵；分析变法失败的原因及其“意义与局限性”的双重面向。 5.家国情怀：感悟康有为、梁启超、谭嗣同等维新人士“以天下为己任”的救亡精神；认识改革需要社会基础、策略得当与权力保障的历史启示。 知识1 康有为与公车上书 1．背景：从“器物”到“制度”的转变 甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭洋务派学习西方技术已不足以救国，必须学习西方制度，开展维新变法。《马关条约》的签订大大加深了中国的半殖民地化程度，民族危机空前严重。 与此同时，甲午战后民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大，为维新变法运动提供了阶级基础。 2．公车上书（1895年春） 方面 内容 背景 《马关条约》即将签订的消息传到国内，激起朝野一片反对声浪 时间地点 1895年春，北京 人物 正在京师参加会试的康有为、梁启超等，联合各省1300多名举人 内容 上书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变法 结果 上书未上达光绪皇帝 影响 拉开了维新运动的序幕 3.公车上书的历史意义 公车上书虽然未能上达光绪皇帝，但它打破了士人不议政的传统，使维新思想开始在社会上广泛传播。它标志着中国知识分子开始以群体的方式登上政治舞台，拉开了维新运动的序幕。 图片解读 显性信息：康有为亲笔上书光绪皇帝，提出“变成法、通下情、慎左右”三项主张。 隐性信息：1888年，康有为第一次上书光绪帝，直言外患交迫、列强环伺，国家“在危急存亡之间”。这是维新思想家第一次直接向最高统治者表达变法主张。 深层理解：从1888年第一次上书到1898年百日维新，康有为用了整整10年时间推动变法——改革从来不是一蹴而就的，需要长期的努力和坚持。 史料解读 材料一 1895到1898年间，新创立的商办纺织、缫丝、面粉等轻工业有50多家，资本近1200万元，远远超过中日战争前20多年民族资本的总和。 ——白寿彝《中国通史纲要》 材料二 瓜分豆剖，渐露机牙，恐惧回惶，不知死所。……乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，已可忧危。 ——康有为《上清帝第五书》（1897年12月） 为什么要在19世纪末变法？ 知识2 维新运动的开展 1．主要活动方式 公车上书失败后，维新人士认识到，要推动变法，必须先唤醒更多人的思想觉悟。他们采取了以下方式： 方式 具体活动 影响 组织学会 各地组织学会（如北京的强学会） 凝聚维新力量，形成政治团体 创办报刊 上海《时务报》、天津《国闻报》 宣传变法思想，影响广泛 开办学堂 培养变法人才 传播新学，培养骨干 2．重要报刊与代表人物 报刊 地点 代表人物 主要主张 《时务报》 上海 梁启超 发表《变法通议》，强调“法者天下之公器也，变者天下之公理也” 《国闻报》 天津 严复 以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强 3.严复与《天演论》 严复是维新运动中的重要思想家。他翻译的《天演论》，系统介绍了西方进化论思想（“物竞天择，适者生存”），在当时思想界产生了重大影响。进化论为维新变法提供了理论武器——既然自然界是不断进化的，人类社会也应当不断变革。 4.维新思想传播的影响 通过学会、报刊、学堂等多种渠道，维新变法、救亡图存成为许多人的信念。维新思想从少数知识分子的书斋走向了社会，为百日维新奠定了思想基础和舆论基础。 知识3 百日维新 1．变法的背景与启动 时间 事件 说明 1897年冬 德国强占胶州湾 列强瓜分危机进一步加剧 1898年春 康有为上书光绪皇帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性 呼吁变法救国 1898年6月11日 光绪帝颁布“明定国是”诏书 变法开始 2．百日维新的主要内容 1898年是农历戊戌年，这次变法被称为“戊戌变法”。变法从6月11日到9月21日，历时103天，因此又称“百日维新”。 类别 主要措施 作用与意义 政治 裁撤冗官冗员，允许官民上书言事 打击旧官僚，开放言路 经济 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算 有利于民族资本主义发展 文化教育 废除八股文，改试策论；创办京师大学堂 培养新式人才，传播西学 军事 裁减绿营，训练新式军队 增强国防力量 3．戊戌政变（1898年9月21日） 方面 内容 发动者 慈禧太后等顽固派 经过 ①软禁光绪帝于中南海瀛台；②搜捕维新人士；③废除变法诏令 结果 戊戌六君子被捕遇害：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁 变法持续时间 103天（1898年6月11日—9月21日） 【情境代入·谭嗣同的抉择】 材料 戊戌政变后，谭嗣同本来有逃跑的机会。日本使馆表示可以提供保护，康有为、梁启超也劝他一起出走。但谭嗣同拒绝了。他说：“各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！” 请思考：谭嗣同的选择是“愚忠”还是“大义”？他的牺牲是否有价值？ 引导思路：谭嗣同的选择可以从多个角度理解——①唤醒民众：他希望用自己的鲜血唤醒更多国人；②以身殉道：他用生命诠释了对变法的信念；③历史价值：他的牺牲使更多人认识到改革的艰难和必要性。无论从哪个角度，谭嗣同的精神都值得我们尊敬。 4．变法失败的原因 层面 具体原因 根本原因 维新派力量相对弱小，没有掌握实权 策略原因 缺乏必要的政治经验，急于求成，措施过于激进 权力原因 光绪帝没有实权，实际权力掌握在慈禧太后手中 社会基础 变法缺乏广泛的群众基础，没有得到普通民众的支持 外部原因 列强对中国的侵略加剧，没有给变法提供稳定的外部环境 拓展延伸 戊戌变法的历史意义与局限 1.历史意义 角度 具体内容 思想解放 戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动 救亡图存 是一场救亡图存的爱国运动，使更多仁人志士关心国家命运 民族觉醒 促进了思想启蒙和民族意识的觉醒 教育影响 对近代教育和报刊事业的发展产生长远影响 政治探索 是资产阶级改良运动，为后来的革命提供了经验和教训 2.历史局限 层面 具体表现 道路局限 资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通 力量局限 维新派力量弱小，没有掌握实权，缺乏政治经验 策略局限 脱离群众，没有发动和依靠广大人民群众 3.历史启示 戊戌变法的失败告诉我们：在半殖民地半封建的中国，资产阶级改良道路行不通。要实现民族独立和人民解放，必须寻求新的道路——这正是此后辛亥革命和新民主主义革命的历史逻辑。 概念解析 “托古改制”：康有为宣传变法时，面临一个巨大的难题：在中国传统社会中，“祖宗之法不可变”是根深蒂固的观念。如果直接说“我们要彻底改变中国的制度”，必然会遭到强烈反对。康有为的策略是：借用孔子和儒家经典的权威来宣传变法主张——他说孔子是“托古改制”的教主，儒家经典中蕴含着变法思想。这种做法的目的是减少变法的阻力，因为在中国传统社会中，“祖制”具有极高的权威。 易错提醒 “公车上书”的“公车”不是“公共汽车”。在汉代，"公车"最初是官署名（公车司马令的简称），负责接待上书和被征召者。由于汉代用公家车马接送被征举的士人（如《后汉书》载"公车特征"），该词后来衍生出"应试举人"的借代意义，成为科举时代对进京应试者的代称。 公车上书是指举人们集体上书请愿。 重难拓展 维新派为什么选择“办报立会”的方式？ 公车上书失败后，维新派意识到：没有广泛的社会共识，变法不可能成功。在当时的中国，绝大多数民众对“变法”一无所知，官僚阶层中顽固派势力强大。维新派通过办报立会，一方面传播新思想、唤醒民众，另一方面凝聚支持者、形成政治力量。这体现了维新派“思想启蒙在先、政治变革在后”的策略——先改变人们的观念，再推动制度的变革。 历史解释 变法措施为什么“触犯了顽固派的利益”？ 变法的每一项措施，几乎都触及了顽固派的核心利益：裁撤冗官→大量官员失业；废除八股文→读书人失去了熟悉的晋升途径；开办新式学堂→冲击了传统教育体系；训练新式军队→动摇了旧军队将领的地位。 这些措施虽然从长远看有利于国家，但在短期内伤害了太多人的利益，而这些“太多人”恰恰是掌握实权的人。改革的艺术，不仅在于“做什么”，更在于“怎么做”——如何平衡长远利益与短期利益，是任何改革者都必须面对的问题。 重难拓展 如何理解“第一次思想解放运动”？ 洋务运动学习的是“器物”（技术），而戊戌变法要改变的是“制度”。它第一次明确提出了用资本主义制度代替封建制度的主张，要求兴民权、设议院、实行君主立宪。这在中国历史上是破天荒的——它打破了“祖宗之法不可变”的思想牢笼，使民主、自由、平等等观念开始在中国传播。从这个意义上说，戊戌变法虽然失败了，但它在思想层面的贡献是巨大的。 课前导读（教材P34） 1888年康有为到北京参加科举考试期间，因受中法战争战败刺激，第一次向光绪皇帝上书，直言外患交迫、列强环伺，国家“在危急存亡之间，未有若今日之可忧也”。他提出“变成法、通下情、慎左右”三项主张，请皇帝赶快实行，认为只要变法，十年之内，富强可致。康有为的变法主张后来实现了吗？ 康有为的变法主张后来实现了吗？ ‌ 材料研读（教材P35） 梁启超认为变法最重要的措施是什么？ 想一想 选择感兴趣的变法措施，谈谈你的认识。（教材P36） 课后活动 1．结合所学知识，说说戊戌变法对中国社会产生了哪些影响。（教材P37） 2．历史兴趣小组的同学讨论戊戌变法，你同意哪种观点？请说明理由。（教材P37） A.康有为、梁启超领导的是一场救亡图存的爱国运动 B.戊戌变法和洋务运动一样，都主张向西方学习 C.戊戌变法失败了，但它对近代中国社会产生了积极影响 随堂小测 知识1 康有为与公车上书 1．(2025·聊城中考·11)1898年，他在上清帝书中写道：“昔彼得为欧洲所摈，易装游法，学于船匠，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后底盛强与我异。”“他”应是（ ） A.林则徐 B.曾国藩 C.康有为 D.李鸿章 2．(2025·济宁中考·8)甲午战败后，部分先进中国人组织开展了一场自上而下的变法运动，该运动谋求变革的主要领域是（ ） A.器物 B.军事 C.思想 D.制度 3．(2025·四川资阳中考·6)为了挽救民族危亡，康有为提出“少年身体强健，则长亦强 健”，梁启超主张“为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄”。二人观点的相同之处是 （ ） A.劝谏皇帝变法图强 B.唤醒民众革命救国 C.倡导国民强身健体 D.培养国民独立人格 4．(2025·陕西中考·4)刘古愚是近代陕西维新变法运动的代表人物之一。他办学校、出书报，认为只有行君主立宪之法，中国才能走上强国之路。这说明以刘古愚为代表的维新人士主张（ ） A.自强求富 B.实业救国 C.变法图强 D.民主共和 5．(2025·甘肃武威嘉峪关临夏中考·3)洋务运动时期，清政府创办官方译书局，主要译介西方自然科学的书籍；甲午战争之后，译介的侧重点从自然科学转向社会科学。这一转向反映出（ ） A.近代新式教育的兴起 B.西方列强文化输出方式的变化 C.社会生活习俗的变迁 D.中国近代救亡图存探索的深入 知识2 维新运动的开展 6．(2026·甘肃平凉中考·5)梁启超在《少年中国说》中建构“少年中国”，以生物进化 的成长性隐喻民族生命力的延续性，青少年从传统伦理中的家族私产逐渐被赋予民族未来的公共属性。这一主张有助于（ ） A.推动晚清社会结构变化 B.传播近代民主革命思想 C.改变传统家庭伦理秩序 D.唤醒青年救亡图存意识 7．(2025·青岛中考·18)康有为、梁启超、谭嗣同等人联合一些绅商，在北京、上海、湖南、广东等地不断创办报刊、组织学会、开办学堂，制造变法舆论。这些措施（ ） A.推动了维新思想的广泛传播 B.改变了中国的社会性质 C.刺激了近代民族工业的产生 D.推动了近代军队的创建 8．(2025·四川泸州中考·4)甲午中日战争后，中华民族危机日益深重。一些仁人志士掀 起了一场爱国救亡运动，他们在全国各地组织学会、创办报刊等，宣传变法图强。这一运动（ ） A.是中国近代史的开端 B.是一场思想启蒙运动 C.推翻了清王朝的统治 D.直接推动了文学革命 9．(2025·四川南充中考·6)康有为创立强学会、保国会，宗旨都是“强国”“保种”，他在历次上书中不厌其烦地强调，只有变法才能御侮图存。这表明戊戌变法是（ ） A.政治改良运动 B.自强求富运动 C.思想启蒙运动 D.爱国救亡运动 知识3 百日维新 10．(2025·盐城中考·5)19世纪末，维新派提出了“欲强国必由女学”的言论，同时创办 了中国近代第一所女子学校，引起了社会对女性教育很大的关注。这表明维新变法（ ） A.赢得了全体民众的支持 B.促进了人们思想的解放 C.提高了妇女的政治地位 D.动摇了儒学的正统地位 11．如图是维新变法运动期间两派势力论战的观点。据此可知，两派的差异在于是否需要 （ ） A．学习西方先进技术 B．推翻清政府的统治 C．学习西方政治制度 D．使用暴力革命方式 12．(2025·重庆中考·7)《马关条约》签订后第三天，光绪皇帝下诏，表示“嗣我君臣上 下，惟期坚苦一心，痛除积弊，于练兵筹饷两大端尽力研求，详筹兴革。”材料表明 （ ） A.洋务派筹建海军举步维艰 B.民族危机刺激了革新意识 C.列强在中国掀起瓜分狂潮 D.实业救国的团体纷纷涌现 13．(2026·江西中考·8)鸦片战争失败后，“以儒学为正宗、以经典为依归的传统教育， 已无法因应重大变局”。因此，清政府在百日维新期间（ ） A.裁撤冗官冗员 B.训练新式军队 C.开办新式学堂 D.鼓励兴办企业 14．阅读材料，回答问题。 材料一 我们认为，如果以实践及其效果作为评价标准的话，那么对洋务运动就应当基本肯定……但重要的是洋务运动为(近代)中国社会提供了前所未有的新事物，即使用机器生产的近代企业。 ——摘编自戚其章《评价洋务运动必须以社会实践为标准》 洋务运动并未能完成促使中国走上资本主义道路的时代任务，前后历时三十余年却以失败而告终。它的出现在苦难深重的旧中国，曾经带给人们以某些新的希望，但希望破灭之后留下的则是更大的失望。 ——摘编自余明侠《正确评价洋务运动的历史地位》 （1）概括材料一中两位学者对洋务运动所持的观点。请选择其中一种观点并阐明理由。 材料二 1899年康有为回忆“公车上书”时说：“5月1日联合十八省举人士万言书，请拒和、迁都、变法，但5月2日都察院以条约已盖皇帝玉玺印，无法挽回，却不收。”……当代学者茅海建查阅清朝军机处《上谕档》《电报档》《宫中电报电旨》等档案研究认为，康有为组织的十八行省公车联名上书，并非都察院不收，而是康有为根本没有去送。 ——摘编自康有为《康南海自编年谱》、茅海建《戊戌变法史事考二集》 （2）根据材料二，指出关于“公车上书”事件记述的矛盾之处。根据材料一并结合所学知识，分析哪种记述更为可信。 材料三 关于维新变法失败的原因分析 人物：康广仁(康有为之弟) 原因分析：兄长(推行变法)规模太大，包揽太多，参与人员太少……皇上又无实权，变法如何能够成功。 人物：徐中约(中国近代史研究权威学者) 原因分析：1898年康有为只有40岁，而他的主要支持者梁启超才25岁，两人以前都没有在政府供职的经验。康有为对现实政治没有太多认识，也没有运用过政治权势。 （3）根据材料三，分别概括两人“关于维新变法失败的原因分析”。综合材料，指出他们对历史的认识受哪些因素的影响。 15．阅读材料，完成下列要求。 材料一 甲午中日战争以中国的战败而告终。对该战的影响，有如下一些反应： 张之洞 “倭约万分无理，地险、商利、饷力、兵权，一朝尽夺，神人共愤，意在吞噬中国，非仅割占数地而已。” 各省举人 “弃台民之事小，散天下民之事大，割地之事小，亡国之事大。" 陈独秀 “甲午之役，军破国削，举国上中社会，大梦初觉，稍有知识者，多承认富国之策。” ——摘编自邓元时《甲午战争与中日两国的历史命运》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明甲午中日战争的结果对中国的影响。 材料二 康有为批评了惨淡经营30年的洋务运动……“购船置械”“设邮政，开矿务”等，虽有图强的意愿，然而触及的仅仅是局部的东西，这种只是“小变”。他认为“日本改定国宪，变法之全体也”，乃是凿破封建政治体制同资本主义政治体制之间的度，才是“全变”。他认为“今变行新法，固为治强之计”。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （2）材料二中康有为认为洋务运动是“小变”的原因是什么？根据材料二，概括康有为“全变”的主张。 材料三 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之本，在变科举；而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 戊戌变法虽然失败，但它是中国近代史上第一次大规模的思想解放运动。变法期间，维新派创办了《时务报》《国闻报》等报刊，翻译西方书籍，介绍先进思想。此外，京师大学堂的保留为中国近代高等教育奠定了基础，而变法中提出的许多主张，如废除科举、兴办新式学堂等，在后来的历史进程中逐步得以实现。 ——摘编自《戊戌变法与近代中国》等 （3）根据材料三，说明梁启超认为变法最重要的措施是什么？根据材料三并结合所学知识，说明戊戌变法产生的积极影响。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6课 戊戌变法 课标导航 课标原文 本课核心素养目标 了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性。 1．唯物史观：认识戊戌变法是在民族危机空前严重的背景下，资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而发动的改良运动；理解经济基础（民族资本主义初步发展）与上层建筑（维新变法运动）之间的辩证关系。 2.时空观念：精准掌握1895年公车上书、1898年百日维新等关键时间节点；梳理维新运动从“序幕（公车上书）→发展（办报立会）→高潮（百日维新）→失败（戊戌政变）”的完整进程。 3.史料实证：通过研读康有为上皇帝书、梁启超《变法通议》、百日维新诏令原文等史料，客观评价戊戌变法的内容与历史地位。 4.历史解释：阐释戊戌变法作为“中国近代第一次思想解放运动”的内涵；分析变法失败的原因及其“意义与局限性”的双重面向。 5.家国情怀：感悟康有为、梁启超、谭嗣同等维新人士“以天下为己任”的救亡精神；认识改革需要社会基础、策略得当与权力保障的历史启示。 知识1 康有为与公车上书 1．背景：从“器物”到“制度”的转变 甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭洋务派学习西方技术已不足以救国，必须学习西方制度，开展维新变法。《马关条约》的签订大大加深了中国的半殖民地化程度，民族危机空前严重。 与此同时，甲午战后民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大，为维新变法运动提供了阶级基础。 2．公车上书（1895年春） 方面 内容 背景 《马关条约》即将签订的消息传到国内，激起朝野一片反对声浪 时间地点 1895年春，北京 人物 正在京师参加会试的康有为、梁启超等，联合各省1300多名举人 内容 上书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变法 结果 上书未上达光绪皇帝 影响 拉开了维新运动的序幕 3.公车上书的历史意义 公车上书虽然未能上达光绪皇帝，但它打破了士人不议政的传统，使维新思想开始在社会上广泛传播。它标志着中国知识分子开始以群体的方式登上政治舞台，拉开了维新运动的序幕。 图片解读 显性信息：康有为亲笔上书光绪皇帝，提出“变成法、通下情、慎左右”三项主张。 隐性信息：1888年，康有为第一次上书光绪帝，直言外患交迫、列强环伺，国家“在危急存亡之间”。这是维新思想家第一次直接向最高统治者表达变法主张。 深层理解：从1888年第一次上书到1898年百日维新，康有为用了整整10年时间推动变法——改革从来不是一蹴而就的，需要长期的努力和坚持。 史料解读 材料一 1895到1898年间，新创立的商办纺织、缫丝、面粉等轻工业有50多家，资本近1200万元，远远超过中日战争前20多年民族资本的总和。 ——白寿彝《中国通史纲要》 材料二 瓜分豆剖，渐露机牙，恐惧回惶，不知死所。……乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，已可忧危。 ——康有为《上清帝第五书》（1897年12月） 为什么要在19世纪末变法？ 【答案】 ①民族危机：甲午战败，《马关条约》签订，列强掀起瓜分中国狂潮——亡国灭种的危机迫在眉睫。 ②经济基础：甲午战后民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大，要求政治上的发言权。 ③思想基础：早期维新思想的长期酝酿；西方资产阶级政治学说的传入。 ④教训反思：洋务运动30年“求强求富”的失败，证明单凭学习技术不足以救国，必须变革制度。 【解析】从材料1可知，甲午战后民族资本主义快速发展，民族资产阶级力量壮大，为维新变法提供了经济和阶级基础；材料2反映了列强瓜分中国的危机（“瓜分豆剖”）和国内社会动荡（“乱机遍伏”“揭竿斩木”），说明民族危机与统治危机并存。结合所学，甲午战败的刺激、早期维新思想的影响、民族资产阶级的政治诉求等，共同促成维新变法运动的兴起。分析背景需综合经济（民族资本发展）、政治（民族危机、统治危机）、思想（维新思想传播）、阶级（资产阶级壮大）等维度，结合材料信息与历史知识，全面阐述变法的背景。 知识2 维新运动的开展 1．主要活动方式 公车上书失败后，维新人士认识到，要推动变法，必须先唤醒更多人的思想觉悟。他们采取了以下方式： 方式 具体活动 影响 组织学会 各地组织学会（如北京的强学会） 凝聚维新力量，形成政治团体 创办报刊 上海《时务报》、天津《国闻报》 宣传变法思想，影响广泛 开办学堂 培养变法人才 传播新学，培养骨干 2．重要报刊与代表人物 报刊 地点 代表人物 主要主张 《时务报》 上海 梁启超 发表《变法通议》，强调“法者天下之公器也，变者天下之公理也” 《国闻报》 天津 严复 以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强 3.严复与《天演论》 严复是维新运动中的重要思想家。他翻译的《天演论》，系统介绍了西方进化论思想（“物竞天择，适者生存”），在当时思想界产生了重大影响。进化论为维新变法提供了理论武器——既然自然界是不断进化的，人类社会也应当不断变革。 4.维新思想传播的影响 通过学会、报刊、学堂等多种渠道，维新变法、救亡图存成为许多人的信念。维新思想从少数知识分子的书斋走向了社会，为百日维新奠定了思想基础和舆论基础。 知识3 百日维新 1．变法的背景与启动 时间 事件 说明 1897年冬 德国强占胶州湾 列强瓜分危机进一步加剧 1898年春 康有为上书光绪皇帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性 呼吁变法救国 1898年6月11日 光绪帝颁布“明定国是”诏书 变法开始 2．百日维新的主要内容 1898年是农历戊戌年，这次变法被称为“戊戌变法”。变法从6月11日到9月21日，历时103天，因此又称“百日维新”。 类别 主要措施 作用与意义 政治 裁撤冗官冗员，允许官民上书言事 打击旧官僚，开放言路 经济 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算 有利于民族资本主义发展 文化教育 废除八股文，改试策论；创办京师大学堂 培养新式人才，传播西学 军事 裁减绿营，训练新式军队 增强国防力量 3．戊戌政变（1898年9月21日） 方面 内容 发动者 慈禧太后等顽固派 经过 ①软禁光绪帝于中南海瀛台；②搜捕维新人士；③废除变法诏令 结果 戊戌六君子被捕遇害：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁 变法持续时间 103天（1898年6月11日—9月21日） 【情境代入·谭嗣同的抉择】 材料 戊戌政变后，谭嗣同本来有逃跑的机会。日本使馆表示可以提供保护，康有为、梁启超也劝他一起出走。但谭嗣同拒绝了。他说：“各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！” 请思考：谭嗣同的选择是“愚忠”还是“大义”？他的牺牲是否有价值？ 引导思路：谭嗣同的选择可以从多个角度理解——①唤醒民众：他希望用自己的鲜血唤醒更多国人；②以身殉道：他用生命诠释了对变法的信念；③历史价值：他的牺牲使更多人认识到改革的艰难和必要性。无论从哪个角度，谭嗣同的精神都值得我们尊敬。 4．变法失败的原因 层面 具体原因 根本原因 维新派力量相对弱小，没有掌握实权 策略原因 缺乏必要的政治经验，急于求成，措施过于激进 权力原因 光绪帝没有实权，实际权力掌握在慈禧太后手中 社会基础 变法缺乏广泛的群众基础，没有得到普通民众的支持 外部原因 列强对中国的侵略加剧，没有给变法提供稳定的外部环境 拓展延伸 戊戌变法的历史意义与局限 1.历史意义 角度 具体内容 思想解放 戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动 救亡图存 是一场救亡图存的爱国运动，使更多仁人志士关心国家命运 民族觉醒 促进了思想启蒙和民族意识的觉醒 教育影响 对近代教育和报刊事业的发展产生长远影响 政治探索 是资产阶级改良运动，为后来的革命提供了经验和教训 2.历史局限 层面 具体表现 道路局限 资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通 力量局限 维新派力量弱小，没有掌握实权，缺乏政治经验 策略局限 脱离群众，没有发动和依靠广大人民群众 3.历史启示 戊戌变法的失败告诉我们：在半殖民地半封建的中国，资产阶级改良道路行不通。要实现民族独立和人民解放，必须寻求新的道路——这正是此后辛亥革命和新民主主义革命的历史逻辑。 概念解析 “托古改制”：康有为宣传变法时，面临一个巨大的难题：在中国传统社会中，“祖宗之法不可变”是根深蒂固的观念。如果直接说“我们要彻底改变中国的制度”，必然会遭到强烈反对。康有为的策略是：借用孔子和儒家经典的权威来宣传变法主张——他说孔子是“托古改制”的教主，儒家经典中蕴含着变法思想。这种做法的目的是减少变法的阻力，因为在中国传统社会中，“祖制”具有极高的权威。 易错提醒 “公车上书”的“公车”不是“公共汽车”。在汉代，"公车"最初是官署名（公车司马令的简称），负责接待上书和被征召者。由于汉代用公家车马接送被征举的士人（如《后汉书》载"公车特征"），该词后来衍生出"应试举人"的借代意义，成为科举时代对进京应试者的代称。 公车上书是指举人们集体上书请愿。 重难拓展 维新派为什么选择“办报立会”的方式？ 公车上书失败后，维新派意识到：没有广泛的社会共识，变法不可能成功。在当时的中国，绝大多数民众对“变法”一无所知，官僚阶层中顽固派势力强大。维新派通过办报立会，一方面传播新思想、唤醒民众，另一方面凝聚支持者、形成政治力量。这体现了维新派“思想启蒙在先、政治变革在后”的策略——先改变人们的观念，再推动制度的变革。 历史解释 变法措施为什么“触犯了顽固派的利益”？ 变法的每一项措施，几乎都触及了顽固派的核心利益：裁撤冗官→大量官员失业；废除八股文→读书人失去了熟悉的晋升途径；开办新式学堂→冲击了传统教育体系；训练新式军队→动摇了旧军队将领的地位。 这些措施虽然从长远看有利于国家，但在短期内伤害了太多人的利益，而这些“太多人”恰恰是掌握实权的人。改革的艺术，不仅在于“做什么”，更在于“怎么做”——如何平衡长远利益与短期利益，是任何改革者都必须面对的问题。 重难拓展 如何理解“第一次思想解放运动”？ 洋务运动学习的是“器物”（技术），而戊戌变法要改变的是“制度”。它第一次明确提出了用资本主义制度代替封建制度的主张，要求兴民权、设议院、实行君主立宪。这在中国历史上是破天荒的——它打破了“祖宗之法不可变”的思想牢笼，使民主、自由、平等等观念开始在中国传播。从这个意义上说，戊戌变法虽然失败了，但它在思想层面的贡献是巨大的。 课前导读（教材P34） 1888年康有为到北京参加科举考试期间，因受中法战争战败刺激，第一次向光绪皇帝上书，直言外患交迫、列强环伺，国家“在危急存亡之间，未有若今日之可忧也”。他提出“变成法、通下情、慎左右”三项主张，请皇帝赶快实行，认为只要变法，十年之内，富强可致。康有为的变法主张后来实现了吗？ 康有为的变法主张后来实现了吗？ ‌康有为1888年提出的变法主张，在1898年的“百日维新”中曾得到短暂推行，但很快因政变失败而夭折，并未实现其“十年之内，富强可致”的理想。百日维新的失败，宣告了康有为通过皇帝自上而下进行“制度变革”的改良道路，在当时的中国是行不通的。 材料研读（教材P35） 梁启超认为变法最重要的措施是什么？ 梁启超认为最重要的措施是政治制度的民主化，即主张君主立宪。 想一想 选择感兴趣的变法措施，谈谈你的认识。（教材P36） 【示例】教育方面：废除八股文，改试策论，开启了经世致用的新学风；京师大学堂的创办，为现代学术体系的构建奠定了基础。这场教育改革，是中华文明走向现代化的关键一步。 课后活动 1．结合所学知识，说说戊戌变法对中国社会产生了哪些影响。（教材P37） （1）戊戌变法是一场资产阶级的改良运动。维新派试图在政治上实行君主立宪制，在经济上发展民族资本主义，这符合历史发展趋势。 （2）戊戌变法是一场爱国救亡的政治运动。在民族危机加剧的情况下，维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而奔走呼号，并指出变法的首要目的是救亡图存，这对于激发人们的爱国思想和民族意识，起了重要作用。 （3）戊戌变法是一场思想启蒙运动。资产阶级维新派提倡新学，宣传进步思想，对封建的思想文化进行了抨击，在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。 2．历史兴趣小组的同学讨论戊戌变法，你同意哪种观点？请说明理由。（教材P37） A.康有为、梁启超领导的是一场救亡图存的爱国运动 B.戊戌变法和洋务运动一样，都主张向西方学习 C.戊戌变法失败了，但它对近代中国社会产生了积极影响 同意观点A。因为在帝国主义侵略日益加深、瓜分危机迫在眉睫的紧要关头，康有为、梁启超等维新派人士为挽救民族危亡、发展资本主义而奔走呼号，并指出变法的首要目的是救亡图存。这对激发人们的爱国思想和民族意识起到了重要作用。所以戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动。 同意观点B。因为洋务运动主张“师夷长技以自强”，即学习西方的先进技术以增强国力；而戊戌变法则主张学习西方的政治制度，即实行君主立宪制。所以说，戊戌变法和洋务运动一样，都主张向西方学习。 同意观点C。因为戊戌变法有利于中国民族资本主义的发展，有利于维新思想的传播，有利于具有新思想的知识分子参与政权，在社会上起到了思想启蒙的作用，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 随堂小测 知识1 康有为与公车上书 1．(2025·聊城中考·11)1898年，他在上清帝书中写道：“昔彼得为欧洲所摈，易装游法，学于船匠，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后底盛强与我异。”“他”应是（ ） A.林则徐 B.曾国藩 C.康有为 D.李鸿章 【答案】C 【解析】据材料可知，康有为在1898年戊戌变法期间多次上书光绪帝，倡导维新变法，材料中引用彼得一世易装游法，学于船匠，和日本明治维新等例子，正是其常用论据以说服皇帝效法西方改革，故选C项；林则徐是鸦片战争时期人物，主要活动在19世纪30-40年代，远早于1898年，且其主张集中于禁烟和防务，未涉及全面变法，排除A项；曾国藩作为洋务运动领袖，已于1872年去世，不可能在1898年上书，且洋务思想强调“中体西用”，与材料中的政治变法主张不符，排除B项；李鸿章虽活跃于晚清，但作为洋务派代表，其改革侧重于军事和经济，并未提出如康有为般的政治维新方案，材料内容更契合康有为的维新思想，排除D项。 2．(2025·济宁中考·8)甲午战败后，部分先进中国人组织开展了一场自上而下的变法运动，该运动谋求变革的主要领域是（ ） A.器物 B.军事 C.思想 D.制度 【答案】D 【解析】甲午战败后，维新派发起戊戌变法，主张建立君主立宪制，变革政治制度，故选D项；洋务运动侧重学习西方技术，变革器物，但变法运动已超越此阶段，排除A项；军事变革在洋务运动中也有涉及，但不是甲午战败后这场变法运动的主要变革领域，排除B项；思想变革如新文化运动在后期，甲午战争后变法主要聚焦制度，排除C项。 3．(2025·四川资阳中考·6)为了挽救民族危亡，康有为提出“少年身体强健，则长亦强 健”，梁启超主张“为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄”。二人观点的相同之处是 （ ） A.劝谏皇帝变法图强 B.唤醒民众革命救国 C.倡导国民强身健体 D.培养国民独立人格 【答案】C 【解析】康有为强调少年身体强健对成年健康的重要性，梁启超主张尚武精神以锻炼国民体魄，二者均从挽救民族危亡出发，倡导通过强身健体增强国民素质，体现了维新派强国思想，故选C项；康梁在戊戌变法中曾劝谏光绪帝，但本题材料仅围绕身体锻炼，未涉及变法建议，排除A项；康梁作为改良派，主张君主立宪，反对革命，材料呼吁强身非革命救国，排除B项；梁启超虽在《新民说》中提出人格塑造，但材料关键词为体魄强健，与独立人格无关，排除D项。 4．(2025·陕西中考·4)刘古愚是近代陕西维新变法运动的代表人物之一。他办学校、出书报，认为只有行君主立宪之法，中国才能走上强国之路。这说明以刘古愚为代表的维新人士主张（ ） A.自强求富 B.实业救国 C.变法图强 D.民主共和 【答案】C 【解析】刘古愚作为维新派代表，通过办学校、出书报推动改革，主张行君主立宪之法以强国，这体现了变法图强的核心思想，故选C项；自强求富是洋务运动时期如李鸿章等提出的口号，只学习西方技术而不变革封建制度，排除A项；实业救国是清末张謇等民族资本家倡导的经济救国方式，但材料未涉及发展实业内容，排除B项；民主共和是孙中山革命派推翻清朝建立共和国的目标，而刘古愚主张保留君主立宪，排除D项。 5．(2025·甘肃武威嘉峪关临夏中考·3)洋务运动时期，清政府创办官方译书局，主要译介西方自然科学的书籍；甲午战争之后，译介的侧重点从自然科学转向社会科学。这一转向反映出（ ） A.近代新式教育的兴起 B.西方列强文化输出方式的变化 C.社会生活习俗的变迁 D.中国近代救亡图存探索的深入 【答案】D 【解析】洋务运动时期清政府译介西方自然科学书籍，如江南制造总局翻译馆的工作，旨在“师夷长技以制夷”，学习技术以自强；甲午战争失败后民族危机加深，国人认识到仅学技术不足救国，转而译介社会科学如严复译《天演论》，探索制度变革，体现救亡图存从技术到制度的深化，故选D项；近代新式教育兴起在洋务运动中已有体现如同文馆设立，但题干是译书内容转向非教育制度变化，排除A项；西方列强文化输出方式如19世纪传教活动，但材料是清政府主动行为非列强输出变化，排除B项；社会生活习俗变迁如辛亥革命后剪辫易服，但材料未涉及习俗且与译书转向无关，排除C项。 知识2 维新运动的开展 6．(2026·甘肃平凉中考·5)梁启超在《少年中国说》中建构“少年中国”，以生物进化 的成长性隐喻民族生命力的延续性，青少年从传统伦理中的家族私产逐渐被赋予民族未来的公共属性。这一主张有助于（ ） A.推动晚清社会结构变化 B.传播近代民主革命思想 C.改变传统家庭伦理秩序 D.唤醒青年救亡图存意识 【答案】D 【解析】《少年中国说》以生物进化的成长性隐喻民族生命力，将青少年从家族私产定位为民族未来的公共属性，契合晚清民族危机的时代背景，能激发青少年的民族责任感，唤醒他们救亡图存的意识，故选D项；晚清社会结构变化源于经济、阶级等多重因素，这一主张无法推动其变动，排除A项；梁启超是维新派代表，主张改良而非民主革命，该主张不会传播革命思想，排除B项；材料中青少年从“家族私产”转向“民族公共属性”，强调的是对民族整体尽责，并未涉及变革父子长幼等家庭内部伦理规范，也未在实践中颠覆宗法秩序，排除C项。 7．(2025·青岛中考·18)康有为、梁启超、谭嗣同等人联合一些绅商，在北京、上海、湖南、广东等地不断创办报刊、组织学会、开办学堂，制造变法舆论。这些措施（ ） A.推动了维新思想的广泛传播 B.改变了中国的社会性质 C.刺激了近代民族工业的产生 D.推动了近代军队的创建 【答案】A 【解析】创办报刊、组织学会、开办学堂等方式，能将康有为等人的维新主张传递到多地，让更多人接触并了解变法思想，有效推动了维新思想的广泛传播，故选A项；维新运动最终失败，未能改变中国半殖民地半封建的社会性质，排除B项；近代民族工业产生于19世纪六七十年代，早于维新变法时期，排除C项；题干内容均围绕思想舆论宣传，与近代军队创建无关，近代军队创建是洋务运动的举措之一，排除D项。 8．(2025·四川泸州中考·4)甲午中日战争后，中华民族危机日益深重。一些仁人志士掀 起了一场爱国救亡运动，他们在全国各地组织学会、创办报刊等，宣传变法图强。这一运动（ ） A.是中国近代史的开端 B.是一场思想启蒙运动 C.推翻了清王朝的统治 D.直接推动了文学革命 【答案】B 【解析】题干描述的甲午战争后爱国救亡运动指戊戌变法，康有为、梁启超等仁人志士组织强学会等团体、创办《时务报》等报刊，宣传维新思想，提倡学习西方、变法图强，广泛传播新知识，唤醒民众意识，推动社会思想解放，是一场深刻的思想启蒙运动，故选B项；中国近代史开端是1840年鸦片战争，标志中国进入半殖民地半封建社会，而材料运动发生于19世纪末甲午战后，排除A项；推翻清王朝统治的是1911年辛亥革命，戊戌变法虽倡导改革但以失败告终，未改变清廷政权，排除C项；直接推动文学革命的是1915年兴起的新文化运动，提倡白话文与民主科学，戊戌变法侧重政治改良，未涉及文学领域，排除D项。 9．(2025·四川南充中考·6)康有为创立强学会、保国会，宗旨都是“强国”“保种”，他在历次上书中不厌其烦地强调，只有变法才能御侮图存。这表明戊戌变法是（ ） A.政治改良运动 B.自强求富运动 C.思想启蒙运动 D.爱国救亡运动 【答案】D 【解析】康有为创立强学会和保国会，宗旨“强国”“保种”，多次上书强调变法才能御侮图存，这直接体现戊戌变法以应对列强侵略、挽救民族危亡为核心目标，是爱国救亡运动，故选D项；政治改良运动侧重于对政治制度温和变革，题干材料突出御侮图存，并非强调政治改良，排除A项；自强求富是洋务运动(如创办江南制造总局)的特点，戊戌变法是维新派推动的政治思想变革，材料未涉及经济自强，排除B项；思想启蒙是戊戌变法的社会影响，但材料关键词“强国”“保种”聚焦救亡诉求，启蒙非首要体现，排除C项。 知识3 百日维新 10．(2025·盐城中考·5)19世纪末，维新派提出了“欲强国必由女学”的言论，同时创办 了中国近代第一所女子学校，引起了社会对女性教育很大的关注。这表明维新变法（ ） A.赢得了全体民众的支持 B.促进了人们思想的解放 C.提高了妇女的政治地位 D.动摇了儒学的正统地位 【答案】B 【解析】维新派提出“欲强国必由女学”并创办近代第一所女子学校，冲击了“女子无才便是德”的传统观念，引发社会对女性教育的关注，体现了变法在思想领域的解放作用，故选B项；维新变法仅得到部分知识分子和开明人士支持，遭到顽固势力强烈反对，未赢得全体民众拥护，排除A项；题干仅涉及女性教育，未涉及妇女参与政治事务、获得政治权利的内容，排除C项；儒学正统地位在清末依然稳固，维新变法未触及其根本，动摇儒学正统的是后来的新文化运动，排除D项。 11．如图是维新变法运动期间两派势力论战的观点。据此可知，两派的差异在于是否需要 （ ） A．学习西方先进技术 B．推翻清政府的统治 C．学习西方政治制度 D．使用暴力革命方式 【答案】C 【解析】据题干图片中维新派主张“兴民权、行民主”和顽固派反对“设议院、行民主”并结合所学知识可知，维新派主张学习西方的民主政治制度以挽救民族危亡，顽固派则反对实行西方民主制度、维护君主专制，两派争论的核心在于是否学习西方的议会民主等政治制度，故选C项；利用西方先进技术属于洋务派的主张，图片中两派均未围绕技术问题展开辩论，排除A项；推翻清政府的统治是资产阶级革命派的主张，维新派主张保留清政府进行改良，顽固派更是维护清王朝统治，两派均未主张推翻清政府，排除B项；使用暴力革命方式与维新派主张的改良道路不符，图片中也未体现对革命方式的讨论，排除D项。 12．(2025·重庆中考·7)《马关条约》签订后第三天，光绪皇帝下诏，表示“嗣我君臣上 下，惟期坚苦一心，痛除积弊，于练兵筹饷两大端尽力研求，详筹兴革。”材料表明 （ ） A.洋务派筹建海军举步维艰 B.民族危机刺激了革新意识 C.列强在中国掀起瓜分狂潮 D.实业救国的团体纷纷涌现 【答案】B 【解析】《马关条约》签订于1895年甲午战败后，民族危机空前加深，光绪皇帝下诏强调“坚苦一心，痛除积弊”，并重点“练兵筹饷、详筹兴革”，这直接反映了清政府因战败受辱而激发革新求变意识，推动后续如戊戌变法等改革尝试，故选B项；洋务运动在甲午战争中已失败，北洋海军覆灭，但材料主旨是光绪号召整体改革以自强，并非具体描述海军筹建困境，排除A项；列强瓜分狂潮在1897年德国强占胶州湾后才全面爆发，材料时间为1895年且内容聚焦内部革新，未提列强瓜分，排除C项；实业救国团体如张謇办厂虽在甲午中日战争后兴起，但材料是光绪官方诏书，主题为练兵筹饷，未涉及民间团体，排除D项。 13．(2026·江西中考·8)鸦片战争失败后，“以儒学为正宗、以经典为依归的传统教育， 已无法因应重大变局”。因此，清政府在百日维新期间（ ） A.裁撤冗官冗员 B.训练新式军队 C.开办新式学堂 D.鼓励兴办企业 【答案】C 【解析】题干指出传统儒学教育无法应对变局，百日维新中开办新式学堂，课程设置突破传统儒学范畴，引入西学知识，培养适应时代需求的新式人才，契合摆脱传统教育困境的需求，故选C项；裁撤冗官冗员是政治层面精简机构的举措，主要针对官僚体系臃肿问题，排除A项；训练新式军队是军事领域的改革，目的是提升国防实力，排除B项；鼓励兴办企业是经济方面的措施，旨在推动近代工商业发展，排除D项。 14．阅读材料，回答问题。 材料一 我们认为，如果以实践及其效果作为评价标准的话，那么对洋务运动就应当基本肯定……但重要的是洋务运动为(近代)中国社会提供了前所未有的新事物，即使用机器生产的近代企业。 ——摘编自戚其章《评价洋务运动必须以社会实践为标准》 洋务运动并未能完成促使中国走上资本主义道路的时代任务，前后历时三十余年却以失败而告终。它的出现在苦难深重的旧中国，曾经带给人们以某些新的希望，但希望破灭之后留下的则是更大的失望。 ——摘编自余明侠《正确评价洋务运动的历史地位》 （1）概括材料一中两位学者对洋务运动所持的观点。请选择其中一种观点并阐明理由。 材料二 1899年康有为回忆“公车上书”时说：“5月1日联合十八省举人上万言书，请拒和、迁都、变法，但5月2日都察院以条约已盖皇帝玉玺印，无法挽回，却不收。”……当代学者茅海建查阅清朝军机处《上谕档》《电报档》《宫中电报电旨》等档案研究认为，康有为组织的十八行省公车联名上书，并非都察院不收，而是康有为根本没有去送。 ——摘编自康有为《康南海自编年谱》、茅海建《戊戌变法史事考二集》 （2）根据材料二，指出关于“公车上书”事件记述的矛盾之处。根据材料一并结合所学知识，分析哪种记述更为可信。 材料三 关于维新变法失败的原因分析 人物：康广仁(康有为之弟) 原因分析：兄长(推行变法)规模太大，包揽太多，参与人员太少……皇上又无实权，变法如何能够成功。 人物：徐中约(中国近代史研究权威学者) 原因分析：1898年康有为只有40岁，而他的主要支持者梁启超才25岁，两人以前都没有在政府供职的经验。康有为对现实政治没有太多认识，也没有运用过政治权势。 （3）根据材料三，分别概括两人“关于维新变法失败的原因分析”。综合材料，指出他们对历史的认识受哪些因素的影响。 【答案】（1）戚其章：洋务运动应当基本肯定，为(近代)中国社会提供了前所未有的新事物；余明侠：洋务运动以失败而告终。 支持第一种：创办近代军事工业及民用企业，是中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了民族资本主义的产生。 支持第二种：洋务运动未能完成促使中国走上资本主义道路的时代任务，根本目的是维护和巩固清政府的统治，没有使中国走上富强的道路。 （2）康有为回忆当时都察院拒收联名上书；学者茅海建通过档案研究认为康有为根本没送十八行省公车联名上书。茅海建的记述更为可信；茅海建依托清朝官方原始档案(一手史料)研究，可信度远高于康有为事后的个人主观回忆。 （3）康广仁：维新派改革涉及范围广，缺乏群众基础，光绪皇帝软弱无权。 徐中约：康有为等人没有从政经验，对现实政治认识不清。 因素：时代背景的变化；研究者的立场；掌握史料的类型与来源不同等。 15．阅读材料，完成下列要求。 材料一 甲午中日战争以中国的战败而告终。对该战的影响，有如下一些反应： 张之洞 “倭约万分无理，地险、商利、饷力、兵权，一朝尽夺，神人共愤，意在吞噬中国，非仅割占数地而已。” 各省举人 “弃台民之事小，散天下民之事大，割地之事小，亡国之事大。" 陈独秀 “甲午之役，军破国削，举国上中社会，大梦初觉，稍有知识者，多承认富国之策。” ——摘编自邓元时《甲午战争与中日两国的历史命运》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明甲午中日战争的结果对中国的影响。 材料二 康有为批评了惨淡经营30年的洋务运动……“购船置械”“设邮政，开矿务”等，虽有图强的意愿，然而触及的仅仅是局部的东西，这种只是“小变”。他认为“日本改定国宪，变法之全体也”，乃是凿破封建政治体制同资本主义政治体制之间的度，才是“全变”。他认为“今变行新法，固为治强之计”。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （2）材料二中康有为认为洋务运动是“小变”的原因是什么？根据材料二，概括康有为“全变”的主张。 材料三 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之本，在变科举；而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 戊戌变法虽然失败，但它是中国近代史上第一次大规模的思想解放运动。变法期间，维新派创办了《时务报》《国闻报》等报刊，翻译西方书籍，介绍先进思想。此外，京师大学堂的保留为中国近代高等教育奠定了基础，而变法中提出的许多主张，如废除科举、兴办新式学堂等，在后来的历史进程中逐步得以实现。 ——摘编自《戊戌变法与近代中国》等 （3）根据材料三，说明梁启超认为变法最重要的措施是什么？根据材料三并结合所学知识，说明戊戌变法产生的积极影响。 【答案】（1）影响：《马关条约》使中国的领土主权遭到严重破坏，刺激了列强瓜分中国的野心，列强掀起瓜分中国的狂潮；巨额赔款迫使清政府大举外债，从而遭到列强进一步控制；外国侵略势力深入中国腹地，通过投资办厂加紧对华资本输出；中国的半殖民地化程度大大加深了。唤醒了中国人民的民族意识，促使资产阶级维新派登上历史舞台，掀起了维新变法运动。 （2）原因：洋务运动只学习西方的科学技术，没有触及封建政治制度，只是局部的、表面的变革。主张：仿效日本，进行全面的政治改革，从封建政治制度转变为资本主义政治制度，实行君主立宪制，以达到国家富强的目的。 （3）措施：变官制（即改革封建政治制度，实行资产阶级君主立宪制）。 积极影响：是中国近代上第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动；促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $