第12课 实现人生价值 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治第12课《实现人生价值》同步练，新授课使用，分层设计清晰，从基础认知到综合应用，强化人生价值核心概念，培养政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|人生价值内涵、实现途径、价值观判断|单选（1-15）、判断（1-10）巩固核心概念，如社会价值核心地位| |理解应用|自我价值与社会价值辩证关系、主客观条件|简答题（1-2）深化理论理解，结合中职生实际| |综合拓展|人生价值双重内涵及实践路径|材料分析题（徐立平案例）对比躺平思想，提升责任担当能力|

第12课 实现人生价值 一、单项选择题（每题4分，15小题，共60分） 1. 人生价值包含两个方面，人生真正的价值在于（） A. 自我享受、个人安逸 B. 对社会的责任与奉献（社会价值） C. 获得财富与名望 D. 满足个人全部欲望 2. 自我价值的含义是（） A. 个人对社会做出贡献 B. 社会对个人的尊重、认可与需求满足 C. 无偿付出不求任何回报 D. 脱离社会独自生存发展 3. “赠人玫瑰，手有余香”蕴含的人生价值道理是（） A. 奉献社会的同时能够实现自我价值 B. 自我价值可以脱离社会价值单独存在 C. 索取比奉献更加重要 D. 人生价值不需要劳动实践 4. 衡量一个人人生价值大小的根本标准是（） A. 财富多少、职位高低 B. 为社会、人民作出的贡献大小 C. 学历高低、出身优劣 D. 拥有荣誉数量 5. 实现人生价值的必由之路、根本途径是（） A. 坐等机遇、空想等待 B. 劳动与奉献，立足本职踏实做事 C. 依靠家庭优越条件 D. 追求安逸拒绝劳作 6. 下列属于错误价值观的是（） A. 爱岗敬业、精益求精 B. 躺平佛系、利己至上、不愿付出 C. 刻苦学习专业技能 D. 主动参与志愿服务 7. 实现人生价值的客观前提条件是（） A. 个人顽强拼搏的意志 B. 社会提供的客观物质环境、平台机遇 C. 个人天赋灵感 D. 主观美好幻想 8. 大国工匠扎根一线数十年打磨技艺，保障行业发展，收获社会赞誉，说明（） A. 平凡岗位无法创造人生价值 B. 社会价值是自我价值的基础，二者辩证统一 C. 只有科研专家才能实现人生价值 D. 人生价值只看重个人收获 9. 人区别于动物的根本存在方式，同时也是创造价值的基础是（） A. 本能需求 B. 劳动 C. 享乐休闲 D. 独处空想 10. 价值判断与价值选择的最高标准是（） A. 个人利益最大化 B. 自觉站在最广大人民群众的立场上 C. 少数精英的意愿 D. 传统习俗一成不变 11. 中职生扎实学好专业知识、苦练实操本领，是为实现人生价值储备（） A. 客观外部条件 B. 主观素养与能力条件 C. 物质财富基础 D. 优越家庭资源 12. 关于自我价值与社会价值关系说法正确的是（） A. 优先追求自我，社会价值无关紧要 B. 社会价值是核心，自我价值依托社会价值实现 C. 二者完全对立无法共存 D. 只要满足自己就等同于实现价值 13. 有人认为“普通技工岗位低微，没有人生价值”，这一观点错误在于（） A. 否认平凡劳动同样能够奉献社会、创造价值 B. 认可劳动是价值源泉 C. 懂得立足岗位践行奉献 D. 明白个人离不开社会 14. 顽强拼搏、自强不息的精神，属于实现人生价值的（） A. 客观条件 B. 主观条件 C. 外部环境 D. 社会制度 15. 新时代青年树立正确人生价值观，应当将个人理想融入（） A. 个人享乐规划 B. 国家发展、社会建设之中 C. 随心所欲的生活 D. 狭隘的个人圈子 二、判断题（每题1分，10小题，共10分；正确打√，错误打×） 1. 人生价值是自我价值和社会价值的统一，社会价值居于核心地位。（） 2. 只要拥有优越的家境和环境，不用努力就一定能实现人生价值。（） 3. 劳动是创造一切社会财富、实现人生价值的基础。（） 4. 奉献就是舍弃全部个人合理利益，不能有任何个人需求。（） 5. 一线工人、服务业从业者、农民都可以在平凡岗位实现人生价值。（） 6. 价值观不会影响人们的职业选择与人生道路判断。（） 7. 个人发展必须依托社会提供的物质、平台等客观条件。（） 8. 利己主义、躺平思想有利于青年更好实现人生价值。（） 9. 评价人生价值，不能只看索取，更要看对社会的付出与贡献。（） 10. 中职生参与社区志愿活动、技能实训打磨技艺，都是践行人生价值的实践。（） 三、简答题（每题10分，共20分） 1. 简述自我价值与社会价值的辩证统一关系。 2. 结合中职学生实际，说一说实现人生价值需要具备哪些主客观条件？ 四、材料分析题（10分） 材料：大国工匠徐立平，数十年坚守火药雕刻高危一线岗位，严格把控精度、不断优化操作手法，默默为我国航天事业保驾护航；他没有耀眼的头衔，依靠精湛手艺攻克多项技术难题，为国家航天发展作出巨大贡献（社会价值）；同时收获“时代楷模”荣誉、社会广泛认可，个人技艺不断精进，实现了自我成长与人生理想（自我价值）。反观部分青年秉持“躺平”观念，不愿学习技能、拒绝岗位付出，一味追求轻松享乐，最终陷入迷茫，找不到人生意义。 结合本课知识作答： （1）结合材料分析徐立平如何诠释人生价值的双重内涵？（4分） （2）对比两种人生态度，谈谈中职生今后应当怎样在学习和未来岗位中实现人生价值？（6分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B 13.A 14.B 15.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.①二者相互依存、辩证统一； ②社会价值（个人对社会奉献）是基础与核心：只有为社会作出贡献，才能收获社会认可，实现自我价值； ③自我价值是必要条件：个人生存发展、能力提升，能够更好地回馈社会、创造更多社会价值； ④人生完整价值，就是奉献社会与自我完善相结合。 2.客观条件：①社会提供的物质环境、时代发展机遇、行业平台；②稳定的社会环境、国家职业发展扶持政策。 主观条件：①树立正确价值观，摒弃躺平、利己误区；②全面提升专业技能与综合素养；③发扬顽强拼搏、精益求精的工匠精神；④主动投身劳动实践、志愿服务，立足岗位踏实奉献。 四、材料分析题 （1）社会价值：扎根高危一线岗位，刻苦钻研技艺，攻克技术难关，助力我国航天事业发展，履行社会责任、奉献国家； 自我价值：凭借过硬本领收获社会赞誉与荣誉，个人技术持续提升，实现职业理想与自我完善； 二者相辅相成，奉献社会成就个人成长。 （2）①树立正确价值观，摒弃躺平、享乐主义思想，明白平凡岗位同样可以创造价值； ②在校认真学好专业理论，反复练习实操技能，夯实职业本领； ③秉持工匠精神，做事严谨细致、精益求精； ④积极参与实训、志愿服务，主动担当； ⑤将个人职业发展融入行业与国家建设，在劳动奉献中收获人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $