专题11 现代文阅读-【中职专用】贵州省近五年（2022-2026）春季高考语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

**基本信息** 汇编贵州省2022-2026年春季高考语文现代文阅读真题，聚焦散文、小说、说明文、戏剧四大文体，5题10分稳定考查，助力中职考生通过真题训练掌握文体阅读要点与答题模板。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题/10分|2026年散文《时光里的暖》考查内容理解与情感分析，2025年说明文考查数据提取与说明方法，2024年《雷雨》选段考查戏剧冲突与潜台词，2023年《项链》考查动作描写与心理分析，2022年诗歌考查意象象征与作者识别|文体交替出现，以散文、小说为主；问题设计从基础内容理解到鉴赏评价，梯度分明，贴合《考试说明》对阅读理解与分析能力的要求，强调“读懂文章+规范作答”双重能力。|

【中职专用】贵州省近五年（2022-2026）春季高考语文真题分类汇编 专题11 现代文阅读 按照《贵州省中职生报考高职（专科）院校分类考试文化综合考试说明》，现代文阅读题旨在考查考生对记叙文、散文、小说、说明文、戏剧等文体的阅读理解与分析能力，要求考生：能整体感知文章内容，把握文章主旨和作者情感；能分析文章中的人物形象、细节描写和环境描写；能理解关键词语和句子在文中的含义和作用；能辨析文章所使用的表达方式和表现手法；能对文章内容进行初步的鉴赏和评价。 现代文阅读每年稳定5题，分值10分，占全卷8%。题号固定在第三部分阅读理解题的41—45题。文体在散文、小说、说明文、戏剧之间交替出现，以散文和小说为主。 现代文阅读是“方法型”专题——每卷10分，靠的不是死记硬背，而是掌握阅读方法和答题技巧。与基础知识题不同，现代文阅读需要“读懂文章+规范作答”双重能力。考生只要掌握“五步阅读法”和“题型—答题模板”，再加上适量真题训练，这10分完全可以稳稳拿到。真正高效的备考 = 掌握文体阅读要点 + 熟记答题模板 + 真题反复研磨。 贵州省高职分类招生语文“现代文阅读”专题，每年稳定5题，分值10分，占全卷8%，考查散文、小说、说明文、戏剧四种文体。考生需掌握“五步阅读法”和四大文体阅读要点，熟记人物形象分析、环境描写作用、标题含义理解等核心题型的答题模板，以2022—2026真题为训练主轴，考前一周回归答题模板和错题本，方能在考场上稳拿全部分数。 1.（2026年真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 时光里的暖 深秋的风，带着几分凉意，吹落了老槐树上最后几片枯叶。我站在巷口，望着那座熟悉的老房子，思绪不由得飘回了童年。 那时候，奶奶还在，老房子里总是飘着淡淡的槐花香。每到春天，老槐树上开满了洁白的槐花，奶奶会搬来梯子，摘下一串串槐花，洗净后拌上面粉，蒸成槐花糕。那香甜的味道，是童年最温暖的记忆。奶奶总说，槐花是大自然的馈赠，要懂得珍惜。 小时候的我，总爱缠着奶奶，听她讲过去的故事。奶奶的故事，没有华丽的辞藻，却充满了温情。她会讲她年轻时的艰辛，讲她和爷爷之间的点点滴滴，讲巷子里邻里之间的互帮互助。那些故事，像一束光，照亮了我童年的时光，也让我懂得了善良、宽容和感恩。 后来，我长大了，离开了老房子，去城里读书。每次打电话回家，奶奶总会叮嘱我：“照顾好自己，别太累了，有空就回来看看。”电话那头，奶奶的声音总是那么温柔，带着几分牵挂。我知道，奶奶一直在等我，等我回家吃她做的槐花糕，等我听她讲那些老故事。 去年秋天，奶奶走了，老房子也渐渐荒废了。但我知道，奶奶的爱，就像老槐树上的槐花，永远留在我的心里。那些温暖的记忆，会像一束光，照亮我前行的路，让我在人生的风雨中，始终保持着一颗温暖、善良的心。 时光匆匆，岁月如梭。虽然奶奶不在了，老房子也旧了，但那些时光里的暖，却永远不会褪色。它会一直陪伴着我，激励着我，让我勇敢地面对生活中的每一个挑战。 41. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕“时光里的暖”，回忆了童年时期奶奶给予“我”的关爱。 B. 奶奶的故事虽然简单，却让“我”懂得了善良、宽容和感恩。 C. 奶奶走后，“我”再也没有回到过老房子，因为那里充满了悲伤。 D. 文章表达了“我”对奶奶的思念和对童年温暖时光的怀念之情。 42. 下列对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ） A. 奶奶的爱像槐花一样，洁白无瑕，让人喜爱。 B. 奶奶的爱像槐花一样，虽然短暂，却无比香甜。 C. 奶奶的爱像槐花一样，永远留在“我”的记忆里，温暖着“我”。 D. 奶奶的爱像槐花一样，平凡普通，却不可或缺。 43. 下列对文章表达方式的分析，正确的一项是（ ） A. 文章主要运用了议论和抒情的表达方式，表达了对奶奶的思念。 B. 文章主要运用了记叙和抒情的表达方式，回忆了童年的温暖时光。 C. 文章主要运用了描写和议论的表达方式，赞美了奶奶的善良。 D. 文章主要运用了记叙和描写的表达方式，展现了老房子的变迁。 44. 下列对文章标题的理解，不正确的一项是（ ） A. “时光里的暖”指的是童年时期奶奶给予“我”的关爱和温暖。 B. “时光里的暖”指的是巷子里邻里之间的互帮互助。 C. “时光里的暖”是文章的线索，贯穿全文。 D. “时光里的暖”表达了“我”对温暖记忆的珍惜和怀念。 45. 下列对文章语言特点的分析，正确的一项是（ ） A. 语言华丽，辞藻优美，充满了诗意。 B. 语言朴实，情感真挚，充满了温情。 C. 语言简洁，条理清晰，重点突出。 D. 语言生动，形象鲜明，富有感染力。 【答案】41. C 42. C 43. B 44. B 45. B 【解析】 【导语】这是一篇情感真挚的叙事抒情散文，以“时光里的暖”为线索，由眼前旧景牵出童年回忆，选取蒸槐花糕、讲故事等日常细碎小事，承载对奶奶的深切思念。文风质朴平实，于平淡叙述中流淌温情，以小见大，将祖孙间的深情刻画得动人悠长。 【41题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“再也没有回到过老房子”“充满了悲伤”错误。由第一段原文“我站在巷口，望着那座熟悉的老房子”可见，奶奶走后，“我”依然回到过老房子，并非“再也没有回到过”；且原文未提及“那里充满了悲伤”，属于无中生有。 故选C。 【42题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 由第五段原文“奶奶的爱，就像老槐树上的槐花，永远留在我的心里”可知，这句话将奶奶的爱比作槐花，重点突出奶奶的爱不会消失，永远留在“我”的记忆里，并且能一直温暖“我”、指引“我”，与选项表述一致。槐花的作用是承载童年温暖记忆，并未提及槐花“洁白无瑕，让人喜爱”的特点，且句子核心是“奶奶的爱留在心里”，而非赞美槐花的外形。奶奶的爱并非“短暂”“不可或缺”，而是永远留在“我”的记忆中。 故选C。 【43题详解】 本题考查学生分析文章表达方式的能力。 文章主要记叙了童年时期奶奶做槐花糕、讲老故事等往事，运用了记叙的表达方式；同时抒情，表达对奶奶的思念和对温暖时光的怀念，运用了抒情的表达方式。 故选B。 【44题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 B.“巷子里邻里之间的互帮互助”错误。由第三段“她会讲她年轻时的艰辛，讲她和爷爷之间的点点滴滴，讲巷子里邻里之间的互帮互助”可知，“巷子里邻里之间的互帮互助”只是奶奶故事中的一个小细节，并非文章的核心内容，“时光里的暖”主要指奶奶给予“我”的关爱。 故选B。 【45题详解】 本题考查学生分析文章语言特点的能力。 由全文叙述风格可归纳，文章语言朴实无华，用直白、平实的语言回忆与奶奶相关的日常小事，没有华丽的修饰；同时，字里行间饱含对奶奶的思念和对温暖时光的眷恋，情感真挚，处处充满温情。文章对童年往事、奶奶的叮嘱等内容有细致的叙述，并非一味简洁；且“条理清晰，重点突出”是文章结构特点；文章语言虽有少量形象的表达（如将奶奶的爱比作槐花），但整体风格是朴实平淡的，并非“生动形象，富有感染力”。 故选B。 2.（2025 年真题）阅读下面的语段，完成下面小题。 水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为14.1亿立方千米，但如此多的水中淡水只占3，而且其中的87被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水激增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机。 联合国教科文组织把水资源定义为“可被利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足人类生产生活用途而得以利用的水源”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。 我国水资源总量约2.8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1/4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。 41. 地球上的淡水占地球总水量的（ ） A. 87 B. 20 C. 3 D. 10 42. 下列对全球水资源危机产生原因的分析，不符合文章内容的一项是（ ） A. 可利用的淡水资源占总水量比例太小。 B. 人口和经济增长导致用水量急剧增加。 C. 废水直接排入水体造成河流水源污染。 D. 全球气候变暖造成河流水资源供给量大幅减少。 43. 我国水资源空间分布的特点是（ ） A. 北多南少 B. 东多西少 C. 西多东少 D. 南多北少 44. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第二段使用了下定义的说明方法，准确简明地揭示了“水资源”的本质特征。 B. 文章是按照事物发生、发展或演变的先后顺序来说明的。 C. 文中对“水资源”的两种定义的共同点是都强调水资源的可利用性。 D. 文中强调了我国水资源分布不均，人均占有量在世界排名靠后。 45. 这篇文章的体裁是（ ） A. 说明文 B. 议论文 C. 记叙文 D. 应用文 【答案】41. C 42. D 43. D 44. B 45. A 【解析】 【导语】本文是一篇说明文，围绕水资源危机展开，先介绍地球总水量丰富，但淡水占比少，且全球用水需求激增、污水直排，加剧水资源危机。随后，给出水资源的两种定义。最后阐述我国水资源总量可观， 但人均占有量低、空间分布南多北少，借此呼吁重视水资源现状与问题。 【41题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 文章第一段明确提到“地球总水量约为14.1亿立方千米，但如此多的水中淡水只占3%”，所以地球上的淡水占地球总水量的3%。 故选C。 【42题详解】 本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 由原文第一段“地球总水量约为14.1亿立方千米，但如此多的水中淡水只占3%，而且其中的87%被封闭在冰川、大气、地层中”可知，可利用的淡水资源占总水量比例太小，排除A。由原文第一段“20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍”可知，人口和经济增长导致用水量急剧增加，排除B。由原文第一段“由于生产和生活废水激增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机”可知，废水直接排入水体造成河流水源污染，排除C。 故选D。 【43题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 文章第三段明确指出“我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少”，所以我国水资源空间分布的特点是南多北少。 故选D。 【44题详解】 本题考查学生对文章相关内容的理解和分析能力。 B.“按照事物发生、发展或演变的先后顺序”错误。文章采用从整体到局部的逻辑顺序，使读者对水资源相关知识有清晰、系统的认识。先介绍水资源的重要性，分析全球水资源面临的危机；然后对比不同的定义，强调水资源的可利用性；最后阐述我国水资源的特点。 故选B。 【45题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征的能力。 本文主要介绍了水资源的相关知识，包括地球水资源的总量、淡水所占比例、全球水资源危机产生的原因、我国水资源的总量及分布特点等，以说明为主要表达方式，运用了列数字、下定义等说明方法，属于说明文。 故选A。 3.（2024 年真题）（一）现代文阅读（阅读下面的语段，完成41-45小题） 阅读文段，完成下面小题。 周朴园 （惊愕）梅花？ 鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。 半晌。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 ……鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 周萍 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？ 周萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 ————选自曹禺《雷雨》（节选） 41. 下列不属于《雷雨》（节选）的人物是（ ） A. 周瑜 B. 四凤 C. 鲁贵 D. 周冲 42. 选段中括号内的文字属于（ ） A. 戏剧冲突 B. 人物台词 C. 舞台说明 D. 幕 43. 下列对周朴园的心理变化分析正确的一项是（ ） A. “哦，你，你，你是———” （恐吓） B. “哦，侍萍！（低声）是你？” （惊讶） C. “谁指使你来的？” （安抚） D. “我们先可以不必哭哭啼啼的。” （开心） 44. 潜台词即言中有言、意中有意、弦外之音，下列有潜台词的一项是（ ） A. 好，你先下去吧。 B. 放开我，你们这一群强盗！ C. 把他拉下去！ D. 你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ 45. 下列理解分析不正确的一项是（ ） A. “我是你的——你打的这个人的妈。”——表现鲁侍萍想认儿子却不能认的痛苦、愤恨而又无可奈何的心情。 B. “把他拉下去！”——周萍知道鲁大海是自己的弟弟，所以很生气。 C. “三十年的工夫你还是找到这儿来了。”——暴露出周朴园的自私虚伪。 D. “命，不公平的命指使我来的！”——鲁侍萍把自己的不幸归结于“报应”和“命运”。 【答案】41. A 42. C 43. B 44. D 45. B 【解析】 【导语】《雷雨》是曹禺的经典话剧作品，节选部分展现了复杂的人物关系和深刻的社会矛盾。周朴园与鲁侍萍的对话揭示了旧社会的阶级对立和人性扭曲。周朴园的冷漠与虚伪，鲁侍萍的悲愤与无奈，均通过细腻的语言和动作描写得以呈现。戏剧冲突激烈，人物心理变化丰富，潜台词的运用更增添了戏剧张力。整体上，这段文字通过人物对话和舞台说明，生动刻画了人物形象，深刻反映了社会现实。 【41题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.周瑜是三国时期的著名人物，与《雷雨》的背景和时代不符，因此不属于《雷雨》中的人物‌。 故选A。 【42题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.括号内的文字属于舞台说明。‌在戏剧中，括号内的文字通常用于提供关于角色动作、神态、心理活动或其他舞台指示的信息。 故选C。 【43题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“恐吓”错误。周朴园已经确认对方是鲁侍萍，感到极大的震惊和恐惧，应是慌张。 B.正确。周朴园在看到鲁侍萍后，表现出明显的惊讶情绪，低声说出“是你？”，表明他对鲁侍萍的出现感到意外和震惊。 C.“安抚”错误。以自己阴暗卑劣的心理揣度鲁侍萍，认为对方一定是受人指使来进行敲诈的。应是惊惧。 D.“开心”错误。周朴园试图安抚鲁侍萍的情绪，避免事情张扬出去。应是安抚。 故选B。 【44题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 D.这句台词表现了鲁侍萍复杂的思想感情，出乎一种母爱的本能，鲁侍萍脱口叫出了周萍的小名，但周萍打自己亲弟弟大海的举动又使她愤慨，感到阶级对立的尖锐，所以叫了声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰 “凭——凭什么打我儿子？”充分表现出母子相见却不能相认的痛苦心情。鲁侍萍在质问周萍的同时，也隐含着她对自己身份的复杂情感。 故选D。 【45题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 B.“周萍知道鲁大海是自己的弟弟”错误。周萍并不知道鲁大海是自己的弟弟，所以“把他拉下去！”并不是因为知道鲁大海是弟弟而生气。 故选B。 4.（2023 年真题）阅读下面文字，完成下列小题。 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 …… 第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。 佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说： “挑吧，亲爱的。” 她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，①，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着： “再没有别的了吗？” “还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。 随后，她迟疑而焦急地问： “ ② ” “当然可以 。” 她 ③ 起来 ， ③ 住朋友的脖子 ，狂热地 ③ 她 ，接着就带着这件宝物 ③ 了 。 …… 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说 ： “唉！ 我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！…… ” —选自莫泊桑《项链》 【注】 [玛蒂尔德] 路瓦栽夫人的名字 。 41. 选文中③处应填入的动词，最恰当的一项是（ ） A. 跳 搂 亲 跑 B. 蹦 勾 亲 走 C. 跳 搂 吻 走 D. 蹦 勾 吻 跑 42. 选文中①处应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 慢慢悠悠 B. 心中无数 C. 挑三拣四 D. 犹豫不决 43. 根据上下文，应填入②处的句子是（ ） A. 我只借这一件，你借给我，行吗？ B. 你借给我这一件，怎么样？ C. 你能借给我这件吗？我只借这一件。 D. 你借给我这一件，只一件，好吗？ 44. 节选文段描写人物的方法是（ ） A. 动作描写和心理描写 B. 肖像描写和心理描写 C. 外貌描写和语言描写 D. 动作描写和语言描写 45. 路瓦栽夫人从未怀疑这挂项链是假的，原因是（ ）（多项选择） A. 路瓦栽夫人从来没有想到她有钱的朋友会购买赝品。 B. 路瓦栽夫人出身不高，没有珠宝的鉴赏机会和鉴别能力。 C. 路瓦栽夫人完全沉浸在对钻石项链的渴求中。 D. 这挂钻石项链是单独放在一个青缎子盒子里的，没有和其他珠宝首饰一起放在大匣子里。 【答案】41. C 42. D 43. C 44. D 45. ABC 【解析】 【41题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“跳”，以脚蹬地，使身体往上或向前的动作。／“蹦”，两脚并着跳。句中是说一个结了婚的女子高兴的样子，应该是跳更符合身份特点，故填“跳”。 第二空：“搂”，用手或工具把东西聚集到自己面前。／“勾”，曲折、弯曲，招引、引出。句中是说用手把朋友的脖子聚集到自己的面前，环住脖子，故填“搂”。 第三空：“亲”，用嘴唇接触表示喜爱。／“吻”，用嘴唇接触人或物，表示喜爱。吻的程度比亲更深，故填“吻”。 第四空：“跑”，物体离开了应该在的位置。／“走”，人或鸟兽的脚交互向前移动。句中是说玛蒂尔德拿着项链高兴的离开了，故填“走”。 故选C。 【42题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 “慢慢悠悠”，不着忙，慢条斯理的。／“心中无数”，胸中无数。／“挑三拣四”，挑肥拣瘦。／“犹豫不决”，拿不定主意。根据“不知道该拿起哪件，放下哪件”可知，玛蒂尔德有些纠结不知道选哪个，故填“犹豫不决”。 故选D。 【43题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 根据“她迟疑而焦急地问”可知，她看中了这条项链，急于带走，又怕朋友不同意。“你能借给我这件吗？我只借这一件”先是询问，还未等回答又强调只借这一个，表现了玛蒂尔德迟疑而焦急的心情。 故选C。 【44题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 根据“她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天”可知，运用了动作描写，“拿”“挂”“站”体现了对这串项链的喜爱之情。 根据“挑吧，亲爱的”“再没有别的了吗”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意”可知，运用了语言描写。 故选D。 【45题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.正确。根据“她没有陪嫁的资产”可知，她自身并不富裕，鉴赏珍品的机会和能力都不高。 B.正确。根据“挑吧，亲爱的”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意”可知，朋友家很富裕，有很多珠宝让她挑选，玛蒂尔德根本就没有想到这么富裕的家庭会有假的珠宝。 C.正确。根据“忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天”可知，她对这个项链特别喜欢，特别想要，没有机会去考虑真假的问题。 D.“没有和其他珠宝首饰一起放在大匣子里”错误。根据“忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链”可知，并没有特意提项链是单独放在大匣子外的。 故选ABC。 5.（2022 年真题）阅读下面文字，完成下列小题。 我如果爱你— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝来炫耀自己； 我如果爱你— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨， 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。 41. 下列加点字读音正确的一组是（ ） 凌霄花 慰藉 戟 流岚 A. lénɡ jí jǐ fèng B. línɡ jiè jǐ lán C. linɡ jí qiān lán D. nínɡ jì qiǎn shǎn 42. “攀援的凌霄花”象征（ ） A. 在男人面前高高在上的贵妇 B. 在丈夫面前像娇嫩的花朵 C. 依靠丈夫显示自己高贵的女性 D. 与丈夫相互提高，共同发展的女性 43. 诗中体现了女性意识在新时期的觉醒与张扬的意象是（ ） A. 攀援凌霄花 B. 爱人近旁的木棉 C. 雾霭、流岚、霹雳 D. 痴情的鸟儿 44. 本诗属于（ ） A. 现代爱情诗 B. 古代爱情诗 C. 古代离别诗 D. 古乐府诗 45. 这首诗的作者是（ ） A. 丁玲 B. 舒婷 C. 杜甫 D. 戴望舒 【答案】41. B 42. C 43. B 44. A 45. B 【解析】 【41题详解】 本题考查学生识记常用字字音的能力。 “凌霄花”的“凌”读作línɡ，一种植物。形似字：菱、棱、陵、鲮、崚。 “慰藉”的“藉”读作jiè，自己给自己找理由找借口，安慰自己。形似字：籍、耤、藕。 “戟”读作jǐ，古代兵器。形似字：倝、乾。 “流岚”的“岚”读作lán，山间流动的雾气。形似字：岗、岜、岩、岂。 故选B。 【42题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 C.由“借你的高枝来炫耀自己”可知，“攀援的凌霄花”象征依靠丈夫显示自己高贵的女性。凌霄花是一种攀援植物，需要依附在其他物体上才能生长，象征那些依靠丈夫来炫耀自己、显示自己高贵的女性。诗中表达了对这种依附关系的否定，强调独立、平等的爱情观。 故选C。 【43题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 B.由“作为树的形象和你站在一起”“我有我红顾的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬”“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，”可知，“爱人近旁的木棉”象征着女性独立自主，与男性平等相处，体现了新时期女性意识的觉醒与张扬。 故选B。 【44题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《致橡树》前13行诗人用攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨六个形象，对传统的爱情观进行否定；14～36行正面抒写了自己理想的爱情观。全诗通过整体象征的艺术手法，用“木棉”对“橡树”的内心独白，热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。 故选A。 【45题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首当代诗歌。 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】贵州省近五年（2022-2026）春季高考语文真题分类汇编 专题11 现代文阅读 按照《贵州省中职生报考高职（专科）院校分类考试文化综合考试说明》，现代文阅读题旨在考查考生对记叙文、散文、小说、说明文、戏剧等文体的阅读理解与分析能力，要求考生：能整体感知文章内容，把握文章主旨和作者情感；能分析文章中的人物形象、细节描写和环境描写；能理解关键词语和句子在文中的含义和作用；能辨析文章所使用的表达方式和表现手法；能对文章内容进行初步的鉴赏和评价。 现代文阅读每年稳定5题，分值10分，占全卷8%。题号固定在第三部分阅读理解题的41—45题。文体在散文、小说、说明文、戏剧之间交替出现，以散文和小说为主。 现代文阅读是“方法型”专题——每卷10分，靠的不是死记硬背，而是掌握阅读方法和答题技巧。与基础知识题不同，现代文阅读需要“读懂文章+规范作答”双重能力。考生只要掌握“五步阅读法”和“题型—答题模板”，再加上适量真题训练，这10分完全可以稳稳拿到。真正高效的备考 = 掌握文体阅读要点 + 熟记答题模板 + 真题反复研磨。 贵州省高职分类招生语文“现代文阅读”专题，每年稳定5题，分值10分，占全卷8%，考查散文、小说、说明文、戏剧四种文体。考生需掌握“五步阅读法”和四大文体阅读要点，熟记人物形象分析、环境描写作用、标题含义理解等核心题型的答题模板，以2022—2026真题为训练主轴，考前一周回归答题模板和错题本，方能在考场上稳拿全部分数。 1.（2026年真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 时光里的暖 深秋的风，带着几分凉意，吹落了老槐树上最后几片枯叶。我站在巷口，望着那座熟悉的老房子，思绪不由得飘回了童年。 那时候，奶奶还在，老房子里总是飘着淡淡的槐花香。每到春天，老槐树上开满了洁白的槐花，奶奶会搬来梯子，摘下一串串槐花，洗净后拌上面粉，蒸成槐花糕。那香甜的味道，是童年最温暖的记忆。奶奶总说，槐花是大自然的馈赠，要懂得珍惜。 小时候的我，总爱缠着奶奶，听她讲过去的故事。奶奶的故事，没有华丽的辞藻，却充满了温情。她会讲她年轻时的艰辛，讲她和爷爷之间的点点滴滴，讲巷子里邻里之间的互帮互助。那些故事，像一束光，照亮了我童年的时光，也让我懂得了善良、宽容和感恩。 后来，我长大了，离开了老房子，去城里读书。每次打电话回家，奶奶总会叮嘱我：“照顾好自己，别太累了，有空就回来看看。”电话那头，奶奶的声音总是那么温柔，带着几分牵挂。我知道，奶奶一直在等我，等我回家吃她做的槐花糕，等我听她讲那些老故事。 去年秋天，奶奶走了，老房子也渐渐荒废了。但我知道，奶奶的爱，就像老槐树上的槐花，永远留在我的心里。那些温暖的记忆，会像一束光，照亮我前行的路，让我在人生的风雨中，始终保持着一颗温暖、善良的心。 时光匆匆，岁月如梭。虽然奶奶不在了，老房子也旧了，但那些时光里的暖，却永远不会褪色。它会一直陪伴着我，激励着我，让我勇敢地面对生活中的每一个挑战。 41. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕“时光里的暖”，回忆了童年时期奶奶给予“我”的关爱。 B. 奶奶的故事虽然简单，却让“我”懂得了善良、宽容和感恩。 C. 奶奶走后，“我”再也没有回到过老房子，因为那里充满了悲伤。 D. 文章表达了“我”对奶奶的思念和对童年温暖时光的怀念之情。 42. 下列对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ） A. 奶奶的爱像槐花一样，洁白无瑕，让人喜爱。 B. 奶奶的爱像槐花一样，虽然短暂，却无比香甜。 C. 奶奶的爱像槐花一样，永远留在“我”的记忆里，温暖着“我”。 D. 奶奶的爱像槐花一样，平凡普通，却不可或缺。 43. 下列对文章表达方式的分析，正确的一项是（ ） A. 文章主要运用了议论和抒情的表达方式，表达了对奶奶的思念。 B. 文章主要运用了记叙和抒情的表达方式，回忆了童年的温暖时光。 C. 文章主要运用了描写和议论的表达方式，赞美了奶奶的善良。 D. 文章主要运用了记叙和描写的表达方式，展现了老房子的变迁。 44. 下列对文章标题的理解，不正确的一项是（ ） A. “时光里的暖”指的是童年时期奶奶给予“我”的关爱和温暖。 B. “时光里的暖”指的是巷子里邻里之间的互帮互助。 C. “时光里的暖”是文章的线索，贯穿全文。 D. “时光里的暖”表达了“我”对温暖记忆的珍惜和怀念。 45. 下列对文章语言特点的分析，正确的一项是（ ） A. 语言华丽，辞藻优美，充满了诗意。 B. 语言朴实，情感真挚，充满了温情。 C. 语言简洁，条理清晰，重点突出。 D. 语言生动，形象鲜明，富有感染力。 2.（2025 年真题）阅读下面的语段，完成下面小题。 水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为14.1亿立方千米，但如此多的水中淡水只占3，而且其中的87被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水激增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机。 联合国教科文组织把水资源定义为“可被利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足人类生产生活用途而得以利用的水源”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。 我国水资源总量约2.8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1/4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。 41. 地球上的淡水占地球总水量的（ ） A. 87 B. 20 C. 3 D. 10 42. 下列对全球水资源危机产生原因的分析，不符合文章内容的一项是（ ） A. 可利用的淡水资源占总水量比例太小。 B. 人口和经济增长导致用水量急剧增加。 C. 废水直接排入水体造成河流水源污染。 D. 全球气候变暖造成河流水资源供给量大幅减少。 43. 我国水资源空间分布的特点是（ ） A. 北多南少 B. 东多西少 C. 西多东少 D. 南多北少 44. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第二段使用了下定义的说明方法，准确简明地揭示了“水资源”的本质特征。 B. 文章是按照事物发生、发展或演变的先后顺序来说明的。 C. 文中对“水资源”的两种定义的共同点是都强调水资源的可利用性。 D. 文中强调了我国水资源分布不均，人均占有量在世界排名靠后。 45. 这篇文章的体裁是（ ） A. 说明文 B. 议论文 C. 记叙文 D. 应用文 3.（2024 年真题）（一）现代文阅读（阅读下面的语段，完成41-45小题） 阅读文段，完成下面小题。 周朴园 （惊愕）梅花？ 鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。 半晌。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 ……鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 周萍 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？ 周萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 ————选自曹禺《雷雨》（节选） 41. 下列不属于《雷雨》（节选）的人物是（ ） A. 周瑜 B. 四凤 C. 鲁贵 D. 周冲 42. 选段中括号内的文字属于（ ） A. 戏剧冲突 B. 人物台词 C. 舞台说明 D. 幕 43. 下列对周朴园的心理变化分析正确的一项是（ ） A. “哦，你，你，你是———” （恐吓） B. “哦，侍萍！（低声）是你？” （惊讶） C. “谁指使你来的？” （安抚） D. “我们先可以不必哭哭啼啼的。” （开心） 44. 潜台词即言中有言、意中有意、弦外之音，下列有潜台词的一项是（ ） A. 好，你先下去吧。 B. 放开我，你们这一群强盗！ C. 把他拉下去！ D. 你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ 45. 下列理解分析不正确的一项是（ ） A. “我是你的——你打的这个人的妈。”——表现鲁侍萍想认儿子却不能认的痛苦、愤恨而又无可奈何的心情。 B. “把他拉下去！”——周萍知道鲁大海是自己的弟弟，所以很生气。 C. “三十年的工夫你还是找到这儿来了。”——暴露出周朴园的自私虚伪。 D. “命，不公平的命指使我来的！”——鲁侍萍把自己的不幸归结于“报应”和“命运”。 4.（2023 年真题）阅读下面文字，完成下列小题。 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 …… 第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。 佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说： “挑吧，亲爱的。” 她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，①，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着： “再没有别的了吗？” “还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。 随后，她迟疑而焦急地问： “ ② ” “当然可以 。” 她 ③ 起来 ， ③ 住朋友的脖子 ，狂热地 ③ 她 ，接着就带着这件宝物 ③ 了 。 …… 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说 ： “唉！ 我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！…… ” —选自莫泊桑《项链》 【注】 [玛蒂尔德] 路瓦栽夫人的名字 。 41. 选文中③处应填入的动词，最恰当的一项是（ ） A. 跳 搂 亲 跑 B. 蹦 勾 亲 走 C. 跳 搂 吻 走 D. 蹦 勾 吻 跑 42. 选文中①处应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 慢慢悠悠 B. 心中无数 C. 挑三拣四 D. 犹豫不决 43. 根据上下文，应填入②处的句子是（ ） A. 我只借这一件，你借给我，行吗？ B. 你借给我这一件，怎么样？ C. 你能借给我这件吗？我只借这一件。 D. 你借给我这一件，只一件，好吗？ 44. 节选文段描写人物的方法是（ ） A. 动作描写和心理描写 B. 肖像描写和心理描写 C. 外貌描写和语言描写 D. 动作描写和语言描写 45. 路瓦栽夫人从未怀疑这挂项链是假的，原因是（ ）（多项选择） A. 路瓦栽夫人从来没有想到她有钱的朋友会购买赝品。 B. 路瓦栽夫人出身不高，没有珠宝的鉴赏机会和鉴别能力。 C. 路瓦栽夫人完全沉浸在对钻石项链的渴求中。 D. 这挂钻石项链是单独放在一个青缎子盒子里的，没有和其他珠宝首饰一起放在大匣子里。 5.（2022 年真题）阅读下面文字，完成下列小题。 我如果爱你— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝来炫耀自己； 我如果爱你— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨， 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。 41. 下列加点字读音正确的一组是（ ） 凌霄花 慰藉 戟 流岚 A. lénɡ jí jǐ fèng B. línɡ jiè jǐ lán C. linɡ jí qiān lán D. nínɡ jì qiǎn shǎn 42. “攀援的凌霄花”象征（ ） A. 在男人面前高高在上的贵妇 B. 在丈夫面前像娇嫩的花朵 C. 依靠丈夫显示自己高贵的女性 D. 与丈夫相互提高，共同发展的女性 43. 诗中体现了女性意识在新时期的觉醒与张扬的意象是（ ） A. 攀援凌霄花 B. 爱人近旁的木棉 C. 雾霭、流岚、霹雳 D. 痴情的鸟儿 44. 本诗属于（ ） A. 现代爱情诗 B. 古代爱情诗 C. 古代离别诗 D. 古乐府诗 45. 这首诗的作者是（ ） A. 丁玲 B. 舒婷 C. 杜甫 D. 戴望舒 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $