第6课 用对立统一的观点看问题 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治新授课同步练，以"基础巩固-理解深化-综合应用"分层设计，覆盖对立统一规律核心知识点，通过中职生成长情境强化责任意识与健全人格培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|矛盾基本属性、普遍性与特殊性等核心概念|15道单选（60分）+10道判断（10分），直观考查概念记忆，如"矛盾两个基本属性"对应基础认知| |进阶层|矛盾普遍性与特殊性辩证关系、内外因原理|2道简答（20分），要求阐述原理及方法论，如"简述内外因辩证关系"深化理解| |综合层|对立统一观点的实践应用|1道材料分析（10分），结合汽修专业学生案例，分析内外因作用与矛盾转化，培养问题解决能力|

第6课 用对立统一的观点看问题 一、单项选择题（每题4分，15小题，共60分） 1. 唯物辩证法的实质与核心是（） A. 联系的观点 B. 发展的观点 C. 对立统一规律（矛盾规律） D. 实事求是 2. 矛盾的两个基本属性是（） A. 普遍性、特殊性 B. 同一性、斗争性 C. 绝对性、相对性 D. 客观性、主观性 3. “塞翁失马，焉知非福”体现矛盾双方可以在一定条件下相互转化，这属于矛盾的（） A. 同一性 B. 斗争性 C. 普遍性 D. 特殊性 4. 矛盾存在于一切事物中，贯穿事物发展全过程，事事有矛盾、时时有矛盾，这是矛盾的（） A. 特殊性 B. 普遍性 C. 斗争性 D. 条件性 5. “因材施教、对症下药、量体裁衣”对应的哲学方法论是（） A. 一分为二全面看问题 B. 具体问题具体分析 C. 抓主流看本质 D. 重视量的积累 6. 面对多任务学习实训，我们优先攻克专业核心技能，着重把握的是（） A. 次要矛盾 B. 主要矛盾 C. 矛盾次要方面 D. 外部矛盾 7. 评价一名中职生整体表现，分清优缺点、看清主流长处，需要把握（） A. 主次矛盾 B. 矛盾主次方面 C. 矛盾普遍性 D. 量变与质变 8. 两点论与重点论统一要求我们反对（） A. 全面辩证思维 B. 一点论、均衡论 C. 具体问题具体分析 D. 正视矛盾化解矛盾 9. 个人成长中，自身努力是内因，学校培养、企业实习平台属于外因，事物发展的根本动力是（） A. 外因 B. 内因 C. 运气机遇 D. 他人帮助 10. 顺境有利成长但容易懈怠，逆境磨炼意志却充满压力，看待顺境逆境要坚持（） A. 片面极端思维 B. 一分为二、对立统一观点 C. 静止看待境遇 D. 只偏爱顺境 11. 矛盾特殊性是我们正确认识事物、解决矛盾的（） A. 普遍依据 B. 关键依据 C. 外在条件 D. 次要因素 12. 斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物（） A. 静止不变 B. 运动、变化与发展 C. 简单重复循环 D. 不断倒退衰败 13. 网络既方便学习查阅资料，又容易沉迷消遣荒废学业，这句话体现（） A. 事物都包含对立统一的两个方面 B. 网络只有弊端没有益处 C. 矛盾无法调和化解 D. 矛盾只存在于网络领域 14. 共性寓于个性之中，个性离不开共性，这是（） A. 矛盾普遍性与特殊性辩证关系 B. 量变与质变关系 C. 整体与部分关系 D. 前进性与曲折性关系 15. 遭遇学业挫折不逃避，主动查找问题、调整学习方法化解矛盾，依据的哲理是（） A. 矛盾无法解决只能回避 B. 矛盾普遍存在，要敢于正视、主动解决矛盾 C. 挫折都是消极有害的 D. 人生应当毫无矛盾一帆风顺 二、判断题（每题1分，10小题，共10分；正确打√，错误打×） 1. 矛盾就是对立，统一不属于矛盾的内涵范畴。（） 2. 矛盾普遍性告诉我们，人生不可能没有烦恼、困难与矛盾。（） 3. 矛盾双方的转化是无条件自动发生的，不需要人为创造条件。（） 4. 具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。（） 5. 主要矛盾决定事物的性质，矛盾主次方面决定事物发展进程。（） 6. 内因是事物发展的根据，外因通过内因起作用。（） 7. 两点论就是同等看待所有矛盾，不分轻重主次。（） 8. 世界上不存在一模一样的矛盾，体现矛盾具有特殊性。（） 9. 对立统一是事物发展的源泉和根本动力。（） 10. 看待他人只看缺点全盘否定，属于一点论的片面错误思维。（） 三、简答题（每题10分，共20分） 1. 简述矛盾普遍性与特殊性的内涵，并分别写出对应的方法论要求。 2. 简述内因和外因的辩证关系，并谈谈中职生求学择业如何运用内外因原理规划自我发展。 四、材料分析题（10分） 材料：两名汽修专业中职生：同学小周总抱怨实训设备不足、实训时间太短，把技能提升缓慢全部归咎于外部条件，自身不愿主动加练、钻研故障原理，遇到检修难题只会等待老师讲解，三年下来实操水平始终平平；同学小陈承认实训条件有限，但清楚自身苦练钻研才是关键，课上抓紧实操机会，课后整理故障笔记、反复模拟拆解练习，主动请教师傅弥补硬件不足，辩证看待客观条件局限与个人主观努力，毕业时熟练掌握整车检修技术，顺利入职汽修门店成为技术骨干。 结合本课对立统一相关知识作答： （1）对比两位同学的成长差异，分别违背和践行了哪些矛盾辩证原理？（4分） （2）结合校园学习、顶岗实习经历，谈谈怎样用对立统一观点化解成长路上的各类矛盾？（6分） 参考答案 一、单项选择题 1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B 13.A 14.A 15.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 三、简答题 1.（1）矛盾普遍性：矛盾无处不在、无时不有，一切事物、事物发展全程都包含矛盾； 方法论：敢于正视矛盾，不回避、不逃避困难，主动分析并化解矛盾，坚持一分为二全面看问题。 （2）矛盾特殊性：不同事物、同一事物不同发展阶段矛盾各有特点； 方法论：坚持具体问题具体分析，结合自身基础、专业特点、行业需求制定学习与职业规划，不照搬他人模式。 2.辩证关系：内因是事物发展的内在根据，起决定性作用；外因是外部条件，起到加速或延缓发展的作用；外因必须通过内因才能发挥作用，二者缺一不可。 践行：立足自身，扎实学好理论知识、反复打磨实操技能，锤炼自身本领；合理利用学校实训资源、企业实习平台、师傅指导等外部有利条件；不因外部条件优劣消沉懈怠，依靠自身努力转化外部条件，稳步提升职业能力。 四、材料分析题 （1）小周片面夸大外因作用，忽视内因决定性作用，割裂内外因辩证统一，回避自身存在的矛盾，陷入一点论片面思维； 小陈坚持内外因相结合，正视客观条件与个人努力的对立统一，敢于直面成长矛盾，坚持两点论与重点论统一，重视内因主导作用同时善用外部条件。 （2）①坚持一分为二看待顺境逆境、利弊得失，不片面肯定或否定； ②正视学习、实训、求职中的各类矛盾，主动复盘问题、寻找解决办法，不消极逃避； ③分清主次矛盾，以专业技能提升为核心重点，兼顾人际交往、身心健康全面发展； ④把握矛盾特殊性，结合自身特长选择职业方向，做到具体问题具体分析； ⑤立足自身内因，借力外部平台资源，创造条件推动不利矛盾向有利方向转化。 学科网（北京）股份有限公司 $