第4课 用联系的观点看问题 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治《用联系的观点看问题》同步练，通过单选、判断、简答、材料分析四层题型，构建“基础认知-原理理解-综合应用”的巩固路径，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|联系的普遍性、客观性等概念|15道单选（如“城门失火”体现普遍联系）+10道判断，覆盖核心术语| |原理理解|联系特征、整体与部分辩证关系|2道简答要求阐述内涵与方法论，强化理论深度| |综合应用|联系观在实训/集体中的实践|1道汽修实训材料分析题，引导用整体部分原理解决团队协作问题|

第4课 用联系的观点看问题 一、单项选择题（每题4分，15小题，共60分） 1. 哲学上所说的联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的（） A. 相互排斥、相互斗争 B. 相互影响、相互制约、相互作用 C. 完全等同、毫无差别 D. 偶然短暂的碰面 2. “城门失火，殃及池鱼”体现的哲学道理是（） A. 事物是孤立存在的 B. 事物具有普遍联系性 C. 联系是主观随意的 D. 整体包含所有部分 3. 联系不以人的意志为转移，是事物本身固有的属性，这是联系的（） A. 普遍性 B. 客观性 C. 多样性 D. 主观性 4. 下列行为违背联系客观性的是（） A. 根据季节变化安排实训课程 B. 佩戴转运首饰就能考试顺利、求职成功 C. 依据岗位要求打磨专业技能 D. 结合团队分工完成生产任务 5. 直接联系、间接联系、内部联系、外部联系，体现了联系具有（） A. 单一性 B. 多样性 C. 固定不变性 D. 抽象虚无性 6. “牵一发而动全身”反映了整体与部分的关系，其中“一发”属于（） A. 整体 B. 关键部分 C. 无关要素 D. 外在环境 7. 整体和部分的地位表述正确的是（） A. 部分统率整体 B. 整体居于主导地位，统率部分 C. 二者地位完全一致 D. 整体依附部分才能存在 8. 三个和尚没水喝，原因是部分排布不合理，整体功能小于部分功能之和，这说明（） A. 整体功能永远大于部分相加 B. 结构会影响整体效能 C. 部分无关紧要 D. 整体可以脱离部分 9. 任何具体联系都需要依托一定条件，条件改变联系随之变化，这是联系的（） A. 条件性 B. 绝对性 C. 永恒性 D. 抽象性 10. 中职生个人学习、实训、人际交往、身心健康相互影响，说明看待人生需要（） A. 孤立片面看问题 B. 坚持联系的全面观点 C. 只看重专业成绩 D. 忽视身心修养 11. 人们可以依据固有联系调整原有状态，建立新的具体联系，前提是（） A. 主观想象随意创造 B. 尊重事物客观固有联系 C. 无视客观规律 D. 依靠运气巧合 12. 职场团队协作中，一名核心技术员工缺位会拖累整条生产线，体现（） A. 部分对整体起重要影响，关键部分甚至决定整体 B. 整体不会受部分影响 C. 部分可以脱离整体独立运转 D. 联系可以人为随意取消 13. “蝴蝶效应”微小开端引发连锁反应，生动诠释了（） A. 事物普遍存在相互联系 B. 世界事物互不相关 C. 联系只存在于大自然 D. 微小变化不会带来大结果 14. 用联系的观点处理个人与集体关系，应当做到（） A. 只顾个人利益不顾集体 B. 立足整体，兼顾个人与集体发展 C. 完全舍弃个人需求 D. 集体发展与自己无关 15. 把握事物多样联系，我们要坚持的方法论是（） A. 一成不变看待事物 B. 一切以时间、地点、条件为转移 C. 主观臆造各类联系 D. 只看到眼前直接联系 二、判断题（每题1分，10小题，共10分；正确打√，错误打×） 1. 世界上不存在完全孤立、与周边毫无关联的事物。（） 2. 联系是客观的，人类无法调整和建立新的具体联系。（） 3. 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。（） 4. 只要部分简单相加，整体功能就一定会大于各部分功能总和。（） 5. 星座运势决定学业、就业，是人为主观臆造的虚假联系。（） 6. 联系形式丰富多样，有直接间接、内外、必然偶然等多种类别。（） 7. 关键部分的状态变化，有时会对整体发展起到决定性作用。（） 8. 条件固定不变，事物之间的联系永远不会发生改变。（） 9. 个人成长和家庭、学校、社会环境紧密相连，体现普遍联系原理。（） 10. 树立全局观念，统筹兼顾，是整体与部分原理的方法论要求。（） 三、简答题（每题10分，共20分） 1. 简述联系的普遍性、客观性两大特征各自内涵与对应的方法论要求。 2. 简述整体与部分的辩证关系，并说说中职生在集体学习、实训中如何践行这一原理。 四、材料分析题（10分） 材料：某汽修实训小组共同完成汽车故障检修作业：组员小张只埋头钻研单一零件拆装，忽视整车结构原理，不愿配合队友排查线路问题；组长统筹整车故障逻辑，合理分配拆解、检测、调试任务，组员相互配合、互通经验，最终顺利完成检修任务。小张单打独斗多次出现失误，难以独立完成整套工序，融入团队之后，既掌握完整检修思路，个人实操水平也稳步提升。 结合本课联系观知识作答： （1）小张独自作业屡屡受挫、融入团队后不断进步，体现了整体与部分怎样的辩证道理？（4分） （2）结合中职实训、校园集体生活，谈谈运用联系的观点规划自我成长的启示。（6分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.A 13.A 14.B 15.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.（1）联系普遍性：世界一切事物都处在联系之中，事物内部、事物之间、整个世界普遍联系，不存在孤立事物； 方法论：要用普遍联系的眼光看待事物，摒弃孤立片面思维。 （2）联系客观性：联系是事物本身固有，不以人的意志为转移，不能主观臆造虚假联系； 方法论：尊重固有客观联系，立足实际认识事物，同时可以根据固有联系建立新的具体联系。 2.辩证关系： ①整体居于主导地位，统率部分，整体状态影响部分； ②部分构成整体，部分制约整体，关键部分甚至对整体起决定作用；二者相互依存、密不可分。 践行：树立全局意识，服从小组、班级实训整体安排；做好自身分内实操任务，注重团队协作；正视个人短板，借助团队交流补齐不足，以个人进步助推集体实训效率提升。 四、材料分析题 （1）整体统率部分，脱离整体的部分难以发挥应有作用；部分离不开整体，个人技能需要依托完整实训体系、团队协作才能提升；合理统筹整体、协调各个部分，能够实现最优效果。 （2）①摒弃孤立片面思维，认清个人成长与专业学习、实训实操、人际交往、身心健康相互关联； ②把握联系的条件性与多样性，根据学习阶段、岗位需求调整自身发展规划； ③树立全局观念，重视团队协作，在集体实训中相互配合、取长补短； ④重视自身点滴积累这个关键部分，打磨专业本领，以个人成长助力团队与未来职业发展； ⑤拒绝迷信虚假联系，立足客观实际看待学业与就业。 学科网（北京）股份有限公司 $