《飞向太空的航程》学历案 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

该中职语文学历案围绕《飞向太空的航程》，以掌握新闻通讯文体特征、梳理中国航天历程、赏析叙事手法、体悟航天精神为核心任务，通过课前基础填空预习、课中模块深度探究搭建学习支架，结合神舟五号发射视频等多媒体资源辅助理解。 资料特色在于以任务驱动融合核心素养，课前预习巩固文体知识，课中模块探究（如结构脉络、精神内涵）提升思维能力，多媒体视频还原历史场景增强文化自信，将航天精神与中职职业素养结合，体现学生主体与教师指导的有效互动。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《飞向太空的航程》 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职语文课程标准，学生需掌握新闻通讯的文体特征与结构规律，熟练筛选、整合文本关键信息。品读文本语言，赏析现实与历史交织的写作手法，提升现代文阅读与信息概括能力。体悟中国航天人攻坚克难、坚守初心的精神，厚植家国情怀，树立严谨敬业的职业素养，贴合中职育人核心要求。 学习目标 知识目标：了解新闻通讯的文体特点，梳理中国航天事业发展关键历程。 能力目标：掌握文章现实穿插历史的叙事手法，提升文本梳理、信息提炼与语言赏析能力。 素养目标：感悟载人航天精神，增强民族自豪感与爱国情怀，培养勇于探索、精益求精的职业品格与学习态度。 重难点 教学重点：梳理文章行文脉络，掌握新闻通讯的基本结构，精准提炼神舟五号发射及中国航天发展的核心信息，理解本文独特的叙事结构。 教学难点：赏析现实与历史交融的写作妙处，深入解读航天精神的内涵，结合中职学习生活，实现精神内化与职业素养的融合提升。 资源与 建议 本课教学可运用多重教学资源辅助学习，贴合中职学生认知特点。多媒体资源选用神舟五号发射完整视频、中国航天发展时间轴纪录片、航天英雄事迹短片，直观还原历史场景。文本资源依托教材原文、新闻通讯文体常识手册、航天发展史料拓展资料。学习建议：课前借助资料自主梳理基础常识，梳理航天发展脉络；课中小组合作探究写作手法与精神内涵；课后拓展阅读航天主题新闻，对比分析文体特点。结合中职专业学习，借鉴航天人严谨务实、持之以恒的精神，助力专业技能提升。 学习过程 第一部分：课前预习案（基础填空巩固） 1. 《飞向太空的航程》是一篇__________，属于新闻文体的重要类别，兼具新闻的__________、__________、__________特点，同时比普通消息更具详细性与文学性。 2. 本文报道的核心事件是__________年__________月__________日，__________飞船搭载航天员__________成功发射升空，标志着中国成为世界上第__________个独立掌握载人航天技术的国家。 3. 新闻通讯的经典结构包含__________、__________、__________、结语四个部分，其中__________是文章的核心主体，承载主要叙事内容。 4. 中华民族的飞天梦想源远流长，古代经典飞天传说有__________、__________等，这些神话传说寄托了古人探索太空、翱翔天际的美好愿望。 5. 中国航天事业起步于20世纪__________年代，一代代航天人攻坚克难，从零起步，开启了中国的太空探索之路。 6. 1970年，中国成功发射第一颗人造地球卫星__________，标志着中国正式迈入航天时代，实现了航天事业的历史性突破。 7. 本文行文采用__________与__________相结合的叙事方式，以神舟五号发射的现实场景为切入点，穿插回顾中国航天数十年的发展历程。 8. 文章开篇聚焦神舟五号发射的__________场景，营造出庄重、激昂的氛围，能够快速吸引读者注意力，奠定全文自豪、振奋的情感基调。 9. 载人航天工程是一项__________、__________的系统工程，涉及众多领域、无数科研人员，任何环节都不容失误。 10. 预习文本后可知，中国航天事业的发展历程是一部__________、__________的奋斗史，凝聚了无数航天人的心血与汗水。 11. 新闻通讯以__________为核心，真实记录事件、传递情感、展现时代风貌，这是区别于散文、小说的核心特征。 12. 文章结尾回归现实，再次聚焦飞船发射成功的重大意义，升华了__________的主题，彰显了中华民族的探索精神与大国底气。 13. 预习梳理：本文围绕“飞天航程”，既写了__________的瞬间盛况，也写了__________的漫长征程，虚实结合、古今呼应。 14. 中国载人航天工程从立项到神舟五号成功飞天，历经数十年拼搏，充分印证了__________、__________的奋斗真谛。 15. 初步感知文本语言，全文语言兼具__________的严谨性与__________的感染力，贴合新闻通讯的文体风格。 16. 所谓“航程”，在文中有两层含义，一是__________的太空航程，二是__________的奋斗航程。 17. 课前查阅资料可知，世界上首个实现载人航天的国家是__________，首个登上月球的国家是__________。 18. 中国航天事业发展初期，面临__________、__________、技术薄弱等多重困境，但航天人从未放弃探索之路。 19. 本文作者通过精准的场景描写与详实的史料梳理，歌颂了__________精神，彰显了新时代中国的科技实力与民族自信。 20. 预习中发现，文章主体部分以__________为线索，串联起中国航天发展的多个关键节点，脉络清晰、层次分明。 第二部分：课中探究案（深度填空探究） 模块一：文体知识深度探究 1. 新闻通讯与新闻消息相比，消息侧重__________、__________地报道事件核心结果，而通讯侧重__________、__________地展现事件全过程与细节，兼具叙事性与抒情性。 2. 本文标题《飞向太空的航程》中，“航程”一词一语双关，表层含义是__________，深层含义是__________。 3. 文章导语部分精准概括了__________、__________、__________三大核心要素，符合新闻导语简明扼要、总领全文的特点。 4. 新闻通讯的真实性体现在本文的__________、__________、__________等多个方面，所有事件、时间、人物均有据可查。 5. 本文没有采用平铺直叙的写法，而是采用__________的叙事结构，先写现实成就，再回溯历史历程，最后回归现实升华主题。 模块二：文本结构脉络探究 1. 全文可划分为四个层次，第一层次为开篇，描写__________的盛大场景，总领全文；第二层次追溯__________，讲述飞天梦想的起源；第三层次梳理__________，展现航天事业的艰辛发展；第四层次总结升华，点明__________。 2. 文章从古代飞天神话写到现代航天工程，实现了__________与__________的跨越呼应，让千年梦想与当代成就形成鲜明对照。 3. 主体部分穿插大量历史资料，按照__________顺序依次梳理中国航天发展关键事件，让文章内容更加充实、逻辑更加严谨。 4. 文中现实场景描写的作用是__________、__________，历史史料穿插的作用是__________、__________。 5. 全文行文逻辑层层递进，由__________到__________，由事件描写到__________，完成了内容与情感的双重升华。 模块三：核心内容细节探究 1. 神舟五号发射成功的重大意义：一是实现了__________的千年飞天梦想，二是标志着__________跻身世界航天强国行列，三是彰显了__________的强大生命力与创造力。 2. 中国航天事业发展的三大关键节点：1970年__________，开启航天新纪元；1999年__________，开启无人飞船试验征程；2003年__________，实现载人航天历史性突破。 3. 中国载人航天工程能够取得成功的核心原因：一是__________的国家支持，二是__________的科研团队，三是__________的航天精神。 4. 文中通过描写航天发射的精准流程、科研人员的严谨工作，体现了航天工程__________、__________的突出特点。 5. 从古代万户飞天的悲壮尝试，到现代神舟五号成功飞天，体现了中华民族__________、__________的民族品格。 6. 文章详细记录航天发展的坎坷历程，意在告诉读者，伟大成就的取得从来不是__________，而是源于__________。 7. 杨利伟成功飞天，不仅是个人的荣耀，更是__________的荣耀，是__________数十年艰苦奋斗的最好见证。 8. 太空探索事业永无止境，神舟五号的成功只是中国航天__________的起点，而非终点。 模块四：写作手法赏析探究 1. 本文最核心的写作手法是__________，将现实高光时刻与历史奋斗历程紧密结合，丰富了文章内容，深化了文章主题。 2. 文章开篇运用场面描写，通过宏大的场景刻画，营造出__________、__________的氛围，极大增强了文章的感染力。 3. 全文以__________为明线，以__________为暗线，双线并行、交织推进，让文章结构严谨、主题鲜明。 4. 文中多处运用铺垫手法，前文回顾航天发展困境，为后文__________做铺垫，突出成功的来之不易。 5. 文章语言简洁庄重、饱含深情，既符合新闻文体的__________要求，又兼具文学作品的__________，实现了真实性与文学性的统一。 6. 对比手法的运用是本文的亮点，将古代__________与现代__________对比，凸显出中国科技的飞速发展与民族的伟大复兴。 7. 文章结尾简洁有力，收束全文、升华主旨，起到了__________、__________的表达效果。 模块五：精神素养深度探究 1. 本文所彰显的载人航天精神核心内涵是__________、__________、攻坚克难、精益求精、无私奉献。 2. 一代代航天人淡泊名利、默默坚守，数十年深耕航天领域，体现了__________、__________的职业精神。 3. 结合中职学生身份，航天精神对我们的学习启示：在专业学习中要__________、__________，摒弃浮躁心态，深耕技能、持之以恒。 4. 中国航天从零起步、逆袭突破的历程，告诉我们面对学习和生活中的困境，要__________、__________，勇于挑战、永不言弃。 5. 学习本文后，我们深刻认识到，个人成长与__________紧密相连，青年学子应勤学苦练、提升自我，助力国家发展。 6. 航天事业的成功离不开团队协作，无数科研人员分工合作、密切配合，启示我们在学习和未来工作中要__________、__________，凝聚团队力量。 7. 千年飞天梦一朝成真，彰显了中华民族__________、__________的奋斗信念，激励新时代青年勇担使命、逐梦前行。 模块六：拓展迁移探究 1. 除神舟五号外，中国载人航天后续重大成就还有神舟六号、神舟七号、__________、__________等系列飞船发射成功。 2. 中国空间站的建成运营，延续了飞天航程，再次印证了__________、__________的航天初心。 3. 新闻通讯写作中，虚实结合的写法可以有效__________、__________，提升文章的思想深度与阅读价值。 4. 结合文体知识，新闻通讯写作必须坚守的两大原则是__________、__________。 5. 新时代青年传承航天精神，需要立足当下，__________、__________，以实干践行初心，以技能成就未来。 板书设计 飞向太空的航程 1. 文体：新闻通讯（真实、严谨、生动） 2. 结构：现实开篇→历史回溯→现实升华 3. 线索：明线（神舟五号发射）、暗线（千年飞天追梦） 4. 关键历程：古代飞天神话→近代艰难探索→现代航天突破（1970卫星、1999无人船、2003载人飞天） 5. 核心主旨：赞美航天精神、彰显民族自信、传承奋斗初心 检测与作业 1. 《飞向太空的航程》的文体是__________。 2. 神舟五号载人飞船发射成功的时间是__________，航天员是__________。 3. 中国第一颗人造地球卫星是__________，发射于__________年。 4. 本文采用的核心写作手法是__________与__________相结合。 5. 新闻通讯的四大结构是标题、导语、__________、__________。 6. 本文标题“航程”的双重含义是太空飞行航程和__________。 7. 神舟五号发射成功，让中国成为世界第__________个独立掌握载人航天技术的国家。 8. 载人航天精神的核心品质是坚守初心、__________、精益求精、无私奉献。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 新闻通讯；真实性；时效性；客观性 2. 2003；10；15；神舟五号；杨利伟；三 3. 标题；导语；主体；主体 4. 嫦娥奔月；万户飞天 5. 50 6. 东方红一号 7. 现实场景；历史史料 8. 发射升空 9. 规模宏大；精密复杂 10. 艰苦奋斗；自强不息 11. 真实客观 12. 飞天逐梦、科技强国 13. 神舟五号发射；中国航天数十年 14. 久久为功；脚踏实地 15. 新闻文体；文学表达 16. 飞船太空飞行；中国航天追梦 17. 苏联；美国 18. 资金匮乏；设备落后 19. 载人航天 20. 时间 （二）课中探究案答案 模块一：文体知识深度探究 1. 简洁；快速；详细；生动 2. 神舟五号飞船的太空飞行路程；中国航天人追逐飞天梦想的奋斗历程 3. 时间；地点；核心事件 4. 时间真实；人物真实；事件真实 5. 现实与历史交织 模块二：文本结构脉络探究 1. 神舟五号发射；古代飞天梦想起源；中国航天发展历程；飞天成功的重大意义与时代价值 2. 古代梦想；现代现实 3. 时间 4. 渲染氛围；凸显成就来之不易；丰富文章内容；深化文章主题 5. 场景描写；历史回顾；精神升华 模块三：核心内容细节探究 1. 中华民族；中国；中国人民 2. 东方红一号卫星发射成功；神舟一号无人飞船发射成功；神舟五号载人飞船发射成功 3. 国家层面；无私奉献、攻坚克难；精益求精、脚踏实地 4. 严谨细致；精准无误 5. 勇于探索；永不言弃 6. 一蹴而就；长期坚守、艰苦奋斗 7. 中华民族；中国航天事业 8. 太空探索事业 模块四：写作手法赏析探究 1. 虚实结合（现实与历史交织） 2. 庄重激昂；振奋人心 3. 事件发展；追梦精神 4. 飞天成功的珍贵与伟大 5. 真实性、严谨性；感染力、文学性 6. 悲壮追梦尝试；圆满飞天成就 7. 总结全文；升华主旨 模块五：精神素养深度探究 1. 爱岗敬业；勇于探索 2. 淡泊名利；坚守初心 3. 严谨务实；勤学苦练 4. 迎难而上；顽强拼搏 5. 国家发展、民族复兴 6. 团结协作；互帮互助 7. 心怀梦想；砥砺前行 模块六：拓展迁移探究 1. 神舟十二号；神舟十五号 2. 勇于探索；逐梦不止 3. 丰富内容；深化主题 4. 真实性；客观性 5. 脚踏实地；勤学笃行 （三）当堂检测答案 1. 新闻通讯 2. 2003年10月15日；杨利伟 3. 东方红一号；1970 4. 现实描写；历史回溯（虚实结合） 5. 主体；结语 6. 中国航天人的追梦奋斗航程 7. 三 8. 攻坚克难 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $