《世间最感人的坟墓》学历案 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

该中职语文学历案围绕《世间最感人的坟墓》，以梳理托尔斯泰坟墓特点、赏析对比手法、体悟情感主旨为学习任务，通过课前预习填空（文学常识、字词积累）、课中模块探究（文本细读、手法分析、主旨深挖）、课后检测作业搭建学习支架。 特色在于任务驱动式分层探究，课前预习夯实基础，课中借助名人坟墓对比素材赏析对比手法提升思维能力，结合拓展思考联系生活实际培养审美创造，以“朴素见崇高”渗透人文素养，教师引导与学生自主探究结合，助力核心素养提升。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《世间最感人的坟墓》 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职语文课程标准，本课要求学生梳理散文行文脉络，把握文本主要内容与情感主旨。品味文章质朴深沉的语言，赏析对比、衬托的写作手法，体会平凡朴素中蕴含的崇高精神。提升文学文本鉴赏能力，感悟伟人淡泊名利、甘于平凡的人格魅力，树立正确的人生价值观与审美观念。 学习目标 知识目标：掌握作者相关文学常识，梳理文章叙事与抒情脉络。 能力目标：学会赏析文本对比手法，提升散文品读与语言鉴赏能力。 素养目标：感悟托尔斯泰质朴纯粹、淡泊名利的高尚人格，理解平凡孕育伟大的内涵，培养敬畏崇高、坚守本心的人文素养与审美情怀。 重难点 重点：梳理文章结构层次，把握托尔斯泰坟墓朴素的特点，体会作者蕴含的崇敬与赞美之情。 难点：赏析文本对比衬托的写作手法，理解“朴素最动人”的深层内涵，领悟托尔斯泰摒弃浮华、归于平凡的精神境界，实现人文素养与审美能力的同步提升。 资源与 建议 学习资源：高教版中职语文基础模块下册教材、茨威格人物简介资料、托尔斯泰生平轶事、名人坟墓对比素材、课文朗读音频。学习建议：课前结合资料初步了解两位名家背景，通读文本梳理段落大意；课中聚焦坟墓特点与写作手法，小组合作探究文本主旨；课后拓展阅读同类散文，积累抒情散文鉴赏方法。学习中重点区分景物描写与情感表达的关联，体会朴素文字背后的深厚情感，突破重难点，提升文学鉴赏素养。 学习过程 课前预习案 一、文学常识填空 1.《世间最感人的坟墓》作者是________（国家）著名作家________，他是享誉世界的________、传记文学大师。 2.列夫·托尔斯泰是________（国家）伟大的文学家、思想家，代表作有《________》《________》《复活》等，被称为“俄国文学泰斗”。 3.本文是一篇________散文，以作者游览托尔斯泰墓地的见闻和感受为线索，歌颂了伟人________的高尚品格。 二、字词积累填空 1.根据课文语境填空：托尔斯泰的坟墓只是树林中一个小小的________，上面开满鲜花，没有________，没有________，没有墓志铭，甚至没有主人的名字。 2.文中描写墓地环境：坟墓远离________，孤零零地躺在________里，只有几株大树________，氛围静谧而肃穆。 3.全文核心特点：这座坟墓最大的特质是________，却拥有最震撼人心的________力量。 三、整体感知填空 1.文章开篇直接点题，直言在俄国所见景物中，没有比托尔斯泰墓更________、更________的景物。 2.托尔斯泰墓地的由来源于他的________往事，儿时和哥哥栽种树苗的游戏，成为他晚年归葬的心愿源头。 3.作者游览墓地的情感变化：初见墓地的________，观察细节后的________，感悟精神后的________。 4.文章整体结构分为三部分：开篇________、中间________、结尾________。 四、预习思考填空 1.作者认为托尔斯泰坟墓感人的核心原因不是宏伟华丽，而是________。 2.文中将托尔斯泰墓与其他伟人墓地对比，突出了托尔斯泰墓________的独特气质。 3.静谧朴素的墓地环境，烘托出托尔斯泰________的人格特质。 课中探究案 模块一：文本细读·梳理内容 1.细读课文，完成托尔斯泰墓地特点梳理填空 （1）外观形态：只是一块________的土堆，无人工雕琢的华丽装饰。 （2）配套设施：没有十字架、没有墓碑、没有墓志铭，没有________。 （3）周边环境：远离喧嚣，藏身林间，树木环绕，整体氛围________。 （4）管理状态：无人守护、无人管理，四周栅栏________，人人可踏足瞻仰。 2.梳理托尔斯泰归葬此地的缘由填空 （1）儿时经历：托尔斯泰与哥哥听闻________的传说，在庄园栽种树苗，视作美好的童年游戏。 （2）晚年感悟：饱经人生忧患后，回望儿时往事，从中获得________，立下归葬此地的心愿。 （3）最终践行：后人完全按照________的意愿，将他安葬在亲手栽种的树林之下。 模块二：手法探究·品味妙处 1.本文最核心的写作手法是________，作者将托尔斯泰朴素的坟墓与________、________等名人奢华的墓地进行对比。 2.奢华墓地彰显的是________，而朴素的托尔斯泰墓地彰显的是________。 3.对比手法的作用：反衬出托尔斯泰墓地________的特质，突出伟人________的精神境界，强化作者的崇敬之情。 4.文中多处运用环境描写，林间微风、寂静的氛围，渲染出________的氛围，烘托出人们________的心情。 模块三：主旨深挖·体悟情感 1.作者称这座坟墓为“世间最感人的坟墓”，根本原因是朴素的墓地承载了托尔斯泰________、________的伟大人格。 2.托尔斯泰一生声名显赫，却选择归于平凡、安于朴素，摆脱了________的束缚，彰显了纯粹的精神追求。 3.“朴素禁锢住任何一种观赏的浮华”，这句话的含义是墓地的极致朴素，让人们摒弃________，只剩下纯粹的________。 4.文章传递的核心主旨：真正的伟大从不依托________，而是源于________的精神与人格力量。 模块四：拓展思考·素养提升 1.结合文本思考，平凡的事物之所以动人，是因为蕴含着________。 2.托尔斯泰的人生选择，启示我们做人应当摒弃________，坚守________的本心。 3.结合生活实际，说说你对“平凡孕育伟大”的理解：真正的崇高不在于________，而在于________。 模块五：课堂小结·整体复盘 1.本文以________为线索，运用________的写作手法，描绘了托尔斯泰朴素至极的墓地。 2.文章通过写景、叙事、抒情相结合的方式，赞美了托尔斯泰________、________的高尚品格。 3.学习本文，我们学会了赏析抒情散文的________和________，领悟了朴素之中见崇高的人生哲理。 板书设计 世间最感人的坟墓 作者：茨威格（奥地利） 1. 坟墓特点：极致朴素 外观：小小土丘、开满鲜花 陈设：无十字架、无墓碑、无墓志铭、无名号 环境：远离尘嚣、林间静谧、无人守护 2. 核心手法：对比衬托（奢华名人墓VS朴素托尔斯泰墓） 3. 感人根源：朴素之形 + 崇高之魂 4. 主旨：淡泊名利、归于平凡、平凡孕育伟大 检测与作业 1.《世间最感人的坟墓》的作者是________（国家）作家________。 2.托尔斯泰是________国文学巨匠，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 3.本文的核心写作手法是________，通过名人奢华墓地与托尔斯泰朴素墓地的反差凸显主旨。 4.托尔斯泰坟墓最突出的特点是________，也是其最动人的核心原因。 5.文章以作者________为行文线索，融写景、叙事、抒情于一体。 6.托尔斯泰归葬林间的心愿，源于他的________往事与晚年的人生感悟。 7.真正让坟墓震撼人心的不是外在形制，而是托尔斯泰________的人格力量。 参考答案 课前预习案答案 一、文学常识 1. 奥地利；茨威格；小说家 2. 俄国；战争与和平；安娜·卡列尼娜 3. 抒情；淡泊名利、甘于平凡 二、字词积累 1. 长方形土丘；十字架；墓碑 2. 尘嚣；林荫；荫蔽 3. 朴素；精神 三、整体感知 1. 宏伟；感人 2. 童年 3. 惊讶；震撼；崇敬 4. 点题赞美；叙写缘由、描摹实景；升华主旨 四、预习思考 1. 极致的朴素与纯粹的精神 2. 朴素、纯粹、无浮华 3. 淡泊名利、质朴纯粹、心怀赤诚 课中探究案答案 模块一：文本细读·梳理内容 1.（1）朴素简陋 （2）署名名号 （3）静谧肃穆 （4）从不关闭 2.（1）种树得福 （2）全新的人生启示 （3）托尔斯泰 模块二：手法探究·品味妙处 1. 对比衬托；拿破仑；莎士比亚 2. 世俗的名望与奢华；纯粹的人格与精神 3. 朴素独特；淡泊名利、超然物外 4. 肃穆宁静；敬畏、虔诚 模块三：主旨深挖·体悟情感 1. 淡泊名利；甘于平凡 2. 世俗浮华、功名利禄 3. 猎奇心态、浮华偏见；敬畏与崇敬 4. 外在的华丽形制；内在纯粹高尚 模块四：拓展思考·素养提升 1. 真挚的情感、崇高的精神 2. 虚荣浮华；质朴纯粹、坚守本心 3. 外在的光鲜与奢华；内在的人格修养与精神坚守 模块五：课堂小结·整体复盘 1. 游览见闻与情感；对比衬托 2. 淡泊名利；质朴崇高 3. 写作手法；情感主旨 当堂检测答案 1. 奥地利；茨威格 2. 俄 3. 对比衬托 4. 极致朴素 5. 游览墓地的见闻与感受 6. 童年 7. 淡泊名利、质朴崇高 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $