第9课 创新增才干 同步练习 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治“创新增才干”同步练习，通过基础认知、理解应用、综合拓展三层设计，实现从核心概念到职业场景应用的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|辩证否定观本质、创新实质等核心概念|单选（1-10题）、填空（16-20题）直接考察定义，夯实政治认同基础| |理解应用层|辩证否定观内涵、创新意义等多维度理解|多选（11-15题）、简答（26-27题）考察知识关联，强化责任意识| |综合拓展层|继承与创新关系、创新能力培养等职业应用|材料分析题（28-29题）结合技能学习场景，提升健全人格与担当精神|

第9课创新增才干同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 唯物辩证法的本质和核心要求是（ ） A. 保守守旧 B. 批判创新 C. 静止固化 D. 循规蹈矩 2. 创新的实质是（ ） A. 全盘否定旧事物 B. 辩证否定、推陈出新 C. 完全照搬经验 D. 简单重复过往 3. 辩证否定的特点是（ ） A. 绝对否定 B. 自我否定、自我发展 C. 全盘抛弃 D. 主观否定 4. 个人成长和职业发展的不竭动力是（ ） A. 创新 B. 固守 C. 停滞 D. 模仿 5. 行业发展、技术进步的根本源泉是（ ） A. 墨守成规 B. 创新创造 C. 照搬传统 D. 维持现状 6. 下列属于创新思维的是（ ） A. 举一反三、优化方法 B. 按部就班、一成不变 C. 畏难退缩、安于现状 D. 固守套路、拒绝改变 7. 中职学生职业创新的基础是（ ） A. 扎实的专业实践能力 B. 空洞的主观想象 C. 脱离实际的空想 D. 盲目尝试的冒险 8. 创新能够帮助中职学生（ ） A. 提升职业竞争力 B. 限制自我发展 C. 固化专业技能 D. 降低学习效率 9. 对待传统经验和固有技术的正确态度是（ ） A. 全盘否定 B. 扬弃、继承并创新发展 C. 全盘照搬 D. 完全忽视 10. 新时代技能人才的核心素养之一是（ ） A. 创新创造能力 B. 被动服从能力 C. 固守传统能力 D. 安于现状心态 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分） 11. 辩证否定观的内涵包括（ ） A. 既克服又保留 B. 克服消极过时内容 C. 保留积极合理因素 D. 全盘否定一切旧事物 12. 创新对中职学生职业成长的意义有（ ） A. 突破成长瓶颈 B. 提升专业才干 C. 增强岗位竞争力 D. 固化思维模式 13. 中职学生培养创新能力的途径有（ ） A. 立足专业实践探索 B. 敢于突破固有套路 C. 善于反思优化方法 D. 拒绝改变、固守经验 14. 创新思维的基本要求包括（ ） A. 破除僵化思维 B. 坚持实事求是 C. 勇于探索尝试 D. 脱离实际盲目创新 15. 下列体现职业创新的行为有（ ） A. 优化实训操作流程 B. 改进岗位工作方法 C. 探索技术改良思路 D. 照搬他人操作模式 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. 辩证否定的实质是__________。 17. __________是引领发展的第一动力。 18. 创新是在继承基础上的__________与发展。 19. 中职学生的职业创新必须立足__________，贴合岗位实际。 20. 敢于突破__________思维，是培养创新能力的前提。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 创新就是彻底否定所有传统经验和固有方法。（ ） 22. 辩证否定是事物发展和联系的环节。（ ） 23. 只有科技创新才是创新，学习和工作方法优化不属于创新。（ ） 24. 立足实践、勤于探索是培养创新能力的关键。（ ） 25. 创新能够帮助技能人才突破职业发展局限。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述辩证否定观的基本内容。 27. 简述创新对中职学生成才就业的重要作用。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：很多中职学生在技能学习中，只会机械照搬教材操作步骤，固守传统实训方法，不愿尝试优化改进，技能水平停滞不前。而优秀学子坚持辩证看待传统技法，保留规范合理的操作流程，同时结合实操经验优化细节、改良方法，在继承中创新，在实践中突破，不仅提升了操作效率和精准度，还形成了自己的操作优势，在技能竞赛和岗位实践中脱颖而出。 结合材料，运用辩证否定观知识，分析技能学习中继承与创新的关系。（15分） 29. 阅读材料，回答问题 材料：新时代产业升级、技术迭代速度加快，各行各业对技能人才的创新能力要求不断提高。只会简单重复、机械操作的劳动者逐渐被行业淘汰，具备创新思维、能够优化工艺、改良技术、创新方法的技能人才备受青睐。中职学生想要实现技能成才、长远发展，必须打破固化思维，坚持实践创新，在日常学习、实训、实习中锤炼创新才干。 结合材料，谈谈中职学生应如何培养创新能力、提升职业核心竞争力。（16分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.A 8.A 9.B 10.A 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.ABC 13.ABC 14.ABC 15.ABC 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 扬弃 17. 创新 18. 突破 19. 专业实践 20. 固化传统 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. 辩证否定是事物自身的否定，是联系的环节和发展的环节。辩证否定的实质是扬弃，既克服旧事物中消极、过时、落后的因素，又保留旧事物中积极、合理、有益的因素。辩证否定不是全盘否定，也不是全盘肯定，是在继承基础上的创新与发展。 27. 创新能够帮助中职学生打破固化思维，突破学习和技能瓶颈；能够优化学习方法和操作技能，提升专业才干与实操水平；能够增强岗位适配能力和职业竞争力，拓宽就业发展空间；能够适配行业技术升级需求，助力长远职业发展，实现技能成才、技能报国。 六、材料分析题（共31分） 28. 参考答案（15分） 辩证否定的实质是扬弃，技能学习既要继承也要创新。继承是创新的基础，传统规范的操作流程、成熟技法是技能学习的根本，必须合理保留、扎实掌握。创新是发展的关键，不能机械照搬、固守传统，要结合实操实际优化细节、改良方法。坚持在继承中创新、在创新中发展，摒弃僵化机械的学习模式，保留合理规范的操作优势，通过创新突破技能局限，不断提升专业水平，形成自身职业优势。 29. 参考答案（16分） 树立创新意识，破除墨守成规、固化僵化的思维模式，主动接纳新方法、新技术；立足专业实训和岗位实践，在实操中发现问题、优化流程、改良工艺，以实践支撑创新；坚持辩证思维，合理继承传统技能技法，结合时代和行业发展创新优化；主动学习前沿专业知识和技术，拓宽认知视野，积累创新基础；敢于尝试、勇于探索，积极参与技能创新、工艺改良活动，在实践中锤炼创新才干，提升自身职业核心竞争力，适配新时代产业发展需求。 学科网（北京）股份有限公司 $