Unit 9 I'm sorry （知识清单）-2026-2027学年湘少版（三起）英语五年级上册

该小学英语知识清单围绕情绪表达与礼貌沟通主题，系统梳理核心知识点。从情绪词汇（happy, excited等）、基础表达与询问句型（I'm.../How do you feel?）到礼貌沟通用语（I'm sorry等），逐步过渡到feel+形容词、现在进行时等语法规则，最终落实到语篇理解和口语写作应用，构建完整学习支架。 知识链路按“主题-词汇-句型-语法-语篇-应用”逻辑清晰呈现，特色在于通过知识地图整合核心要素，语法分模块精讲结合实例，语篇阅读追踪情绪变化培养思维，写作提供情境示例引导表达，单元速记提炼关键结构。亮点是融合语言能力、思维品质和学习能力，助力学生掌握情绪沟通与语言应用。

湘少版小学英语 · 五年级上册 Unit 9 I'm sorry 知识清单 单元主题：情绪表达与礼貌沟通，能表达自己的感受，理解他人的情绪，学会提醒、道歉、安慰和解决问题。 一、单元学习目标 1. 掌握表示情绪和感受的词汇：happy, excited, proud, sorry, angry, sad, shy 等。 2. 会用 I’m happy. / I feel happy. 表达“我很开心”，并能根据语境替换不同情绪词。 3. 会用 Are you still angry? / How do you feel? 询问他人的状态和感受。 4. 能理解 Please don’t..., Don’t worry. 和 I’m sorry. 等礼貌提醒、安慰和道歉表达。 5. 能在语境中理解现在进行时、too much、doesn’t listen to 和 want to + 动词原形等结构。 6. 能读懂 Anne 讲故事时从兴奋、伤心、害羞到自豪的情绪变化，学会面对困难并勇敢表达。 二、单元知识地图 项目 本单元重点 主题 围绕情绪和礼貌沟通展开：表达开心、兴奋、自豪、抱歉、生气、伤心、害羞等感受，学习在不同情境下提醒、道歉、安慰和鼓励。 核心词汇 happy, excited, proud, sorry, angry, sad, shy, noisy, loudly, worry, still, funny, everyone, enjoy, front。 核心句型 I'm happy. / I feel happy. / How do you feel? / Are you still angry? / I'm sorry. / Don't worry. / Please don't sing so loudly! / You can do it. 核心语法 feel + 形容词；be动词的一般现在时；现在进行时be + doing；祈使句Don't...；Please don't...；too much + 不可数名词；一般现在时doesn't + 动词原形。 语篇阅读 通过A、D部分对话和F部分故事，理解噪音引发的情绪、修理物品后的情绪变化，以及Anne讲故事前后的心理变化。 口语写作 能根据打碎杯子、遇到朋友等情境说出合适的情绪和表达；能用I feel...介绍自己一天中的不同感受。 三、重点词汇 词汇/短语 含义与用法 happy / excited / proud 开心的 / 兴奋的 / 自豪的；可用于I’m...或I feel...。 sorry / angry / sad / shy 抱歉的 / 生气的 / 伤心的 / 害羞的；描述人的情绪状态。 noisy / loudly 吵闹的 / 大声地；noisy是形容词，loudly是副词，修饰sing等动作。 worry / still 担心 / 仍然、还；Don’t worry.表示“别担心”，still常放在be动词后。 funny / enjoy 有趣的、滑稽的 / 喜欢、享受；Everyone enjoys it.中enjoys与everyone搭配。 too much noise 太多噪音；noise是不可数名词，前面用too much，不用too many。 in front of the class 在全班同学面前；in front of表示“在……前面”。 四、核心句型 功能 句型与示例 表达情绪 I'm happy. / I feel happy. 我很开心。 I feel proud. 我感到自豪。 询问感受 How do you feel? 你感觉如何？ I feel sad. 我感到伤心。 询问状态 Are you still angry? 你还在生气吗？ No, I'm not. I'm happy now. 礼貌提醒 Please don't sing so loudly! 请不要唱得这么大声！ You're making too much noise! 你们制造了太多噪音！ 道歉与安慰 I'm sorry. 对不起。 Don't worry. 别担心。 鼓励他人 Come on! You can do it. 加油！你能做到。 五、核心语法精讲（一）：feel + 形容词表达感受 1. I’m happy. 和 I feel happy. 都可以表达“我很开心”。I’m = I am，后面直接接形容词；feel是“感觉”，后面也接形容词。 2. 句型结构：主语 + am/is/are + 情绪形容词；主语 + feel/feels + 情绪形容词。例：She is shy. / She feels shy. He is proud. / He feels proud. 3. 形容词描述人的情绪：happy、excited、proud、sorry、angry、sad、shy。不要在feel后面直接接名词；要说I feel happy，不说I feel happiness。 4. 询问感受用How do you feel?，回答通常用I feel + 形容词。询问第三人称可说How does he/she feel?，回答用He/She feels + 形容词。 六、核心语法精讲（二）：现在进行时表示正在发生 1. We are singing.、You’re making too much noise!、Anne is standing in front of the class. 都表示正在发生的动作。结构是主语 + am/is/are + 动词-ing。 2. be动词搭配：I用am，he/she/单数名词用is，you/we/they/复数名词用are。例：I am reading. She is telling a story. They are singing. 3. 动词-ing变化：sing→singing，make→making（去掉末尾不发音的e），tell→telling，stand→standing，enjoy→enjoying。 4. 现在进行时常与now、Look!等提示语连用，表示“此刻正在做”；一般现在时表示习惯或事实，如She reads stories every evening. 七、核心语法精讲（三）：祈使句与礼貌表达 1. Please don’t + 动词原形表示礼貌地请求“请不要……”：Please don’t sing so loudly! don’t后面必须用动词原形sing。 2. Don’t + 动词原形表示“不要……”：Don’t worry. 不要担心。祈使句省略了主语you，语气直接，但可以加please使表达更礼貌。 3. 受到提醒时可以道歉：I’m sorry. 表示“对不起”。安慰对方可以说Don’t worry.；鼓励对方可以说Come on! You can do it. 4. too much + 不可数名词表示“太多的……”：too much noise。too many后接可数名词复数，如too many books。 八、核心语法精讲（四）：一般现在时的否定与第三人称 1. The dog doesn’t listen to her. 表示“狗不听她的”。主语the dog是第三人称单数，否定句用doesn’t + 动词原形listen，不能写成doesn’t listens。 2. 一般现在时肯定句中，he/she/单数名词后的动词通常加-s：She reads stories. Everyone enjoys it. 否定句有doesn’t后，动词恢复原形。 3. want to + 动词原形表示“想要做某事”：Anne wants to read stories. want后面的to后接read，不能写成wants reading。 九、课文理解：A Look, Listen and Say / D Read and Act 1. A部分中，爷爷奶奶在唱歌，男孩觉得声音太吵。奶奶提醒Please don’t sing so loudly!，男孩说You’re making too much noise!，最后男孩道歉I’m sorry。 2. 这段对话体现了礼貌沟通顺序：先说明问题（It’s noisy.），再礼貌提醒（Please don’t...），最后用I’m sorry回应。 3. D部分中，Dino因小狗弄坏东西而生气，Tim说Don’t worry. I can fix it. 修好后，Dino不再生气并感到开心。 4. 情绪词要结合语境判断：won the race→proud；犯错或弄坏东西→sorry；问题解决后→happy；被要求当众讲故事前→shy。 十、阅读理解：F Let’s Read 1. 故事主线：Anne得到厚厚的故事书，感到兴奋；她给狗讲故事但狗走开了，她感到伤心；玲玲喜欢听故事，她们很开心；Anne要在全班面前讲故事时感到害羞；最后大家喜欢她的故事，她感到自豪。 2. 情绪变化链：gets a big storybook → excited；dog doesn’t listen → sad；tells stories to Lingling → happy；tells a story to the class → shy；everyone enjoys it → proud。 3. 重点短语：read stories读故事；every evening每天晚上；go away走开；tell stories to给……讲故事；in front of在……前面；enjoy it喜欢它。 4. 阅读启示：第一次面对公开表达可能会害羞，但在老师鼓励下勇敢尝试，得到听众认可后会产生自豪感。 十一、写作表达：How do you feel? 1. 写作思路：先根据情境判断情绪，再用I feel + 形容词写句子。可以围绕一天中的不同经历写三种感受。 2. 情境表达：You break your mum’s cup. You feel sorry. / You meet your good friend. You feel happy. / You win a race. You feel proud. 3. 示例：How do you feel? I feel happy when I meet my good friend. I feel sorry when I break something. I feel proud when I do a good job. 4. 易错提醒：feel后接形容词；I am happy和I feel happy都正确；主语是he/she时用He feels...，不是He feel...。 十二、单元速记 说情绪：I’m happy. / I feel happy. / How do you feel? 问状态：Are you still angry? No, I’m not. I’m happy now. 礼貌沟通：Please don’t...；I’m sorry.；Don’t worry.；Come on! You can do it. 语法重点：feel + 形容词；be + doing；doesn’t + 动词原形；want to + 动词原形；too much + 不可数名词。 阅读关键词：every evening每天晚上；go away走开；in front of在……前面；enjoy喜欢；feel proud感到自豪。 学科网（北京）股份有限公司 $