第一单元 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案以中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展为核心学习任务，通过课前预习案（基础填空、选择、简答）梳理历史脉络，课中探究案（历史溯源、阶段辨析等）深化核心内涵，结合检测作业巩固“四个自信”等知识点，搭建完整学习支架。 资料特色在于立足中职学生职业发展，整合学习强国党史专栏、新时代发展成就纪录片等资源，设计“结合专业践行四个自信”等探究活动，以学生小组讨论、自主绘制知识框架为主，教师引导材料分析，培养政治认同与责任意识，突出理论与实践结合的学科教学方法。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第一单元 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本单元是中职《中国特色社会主义》课程开篇核心单元，立足中国近现代发展历史，系统梳理中国特色社会主义从开创、坚持、捍卫到发展的完整历史脉络。内容涵盖近代中国救亡图存的探索困境、中国共产党带领人民完成革命、建设、改革的伟大历程，阐释中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的形成逻辑与核心价值。立足中职学生成长与职业发展需求，衔接时代使命，引导学生认清中国道路的必然性与优越性，筑牢政治认同根基。 学习目标 知识上，掌握中国特色社会主义发展阶段、核心内涵与伟大成就。 能力上，学会结合历史案例与时政素材，辨析社会发展规律，提升辩证分析、归纳总结能力。 素养上，坚定拥护党的领导，树立道路、理论、制度、文化自信，立足中职身份，树立技能报国的理想信念。 重难点 学习重点是中国特色社会主义开创、坚持、捍卫、发展的历史脉络、核心内涵与阶段性成就，掌握“四个自信”的核心内容。 学习难点是辩证理解社会主义建设的曲折探索历程，深刻把握不同发展阶段的内在关联，透彻领悟中国特色社会主义的科学性与历史必然性。 资源与 建议 学习资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材、教师教学用书为核心，配套学习强国党史专栏、新时代发展成就纪录片、党史图文资料、时政新闻素材辅助学习。建议学生课前自主梳理历史时间线，标注疑难问题；课中结合案例探究、小组讨论深化理解，主动参与课堂互动；课后结合职业实践感悟时代发展。学习中注重历史与现实结合、理论与实践结合，避免死记硬背，立足自身专业，理解中国特色社会主义发展对职业发展、青年成长的指导意义，提升学习实效性。 学习过程 （一）课前预习案 课前预习旨在帮助学生自主梳理基础知识点，初步搭建单元知识框架，发现自身知识漏洞，为课堂深度探究做好铺垫。本预习案以基础填空、选择、简答类题型为主，聚焦单元核心基础内容，夯实学习根基。 1. 基础填空题 （1）近代中国的基本国情是__________，这是中国一切革命、建设、改革的根本出发点。 （2）近代中国的两大历史任务是__________、__________。 （3）历史证明，__________道路在中国行不通，只有__________才能救中国。 （4）中国共产党的诞生，是__________发展的必然结果，是__________的必然选择。 （5）中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国__________、__________的屈辱历史，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。 （6）__________的完成，标志着社会主义基本制度在我国正式确立，为当代中国一切发展进步奠定了__________。 （7）中国特色社会主义的发展历程分为四个核心阶段：开创、__________、捍卫、__________。 （8）“四个自信”具体是指道路自信、__________、制度自信、__________。 （9）改革开放是决定当代中国命运的__________，是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝。 （10）新时代以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，推动中国特色社会主义进入__________。 2. 单项选择题 （1）近代中国最主要的矛盾是（ ） A. 地主阶级与农民阶级的矛盾 B. 帝国主义和中华民族的矛盾 C. 资产阶级与无产阶级的矛盾 D. 封建主义与人民大众的矛盾 （2）社会主义基本制度在中国确立的时间是（ ） A. 1949年 B. 1952年 C. 1956年 D. 1978年 （3）开启中国改革开放和社会主义现代化建设新时期的标志性事件是（ ） A. 新中国成立 B. 社会主义改造完成 C. 党的十一届三中全会召开 D. 党的十九大召开 （4）中国特色社会主义的开创始于（ ） A. 新民主主义革命时期 B. 社会主义革命和建设时期 C. 改革开放和社会主义现代化建设新时期 D. 中国特色社会主义新时代 （5）下列不属于“四个自信”的是（ ） A. 道路自信 B. 理论自信 C. 发展自信 D. 文化自信 3. 基础简答题 （1）简要概括资本主义道路在中国走不通的根本原因。 （2）简述新中国成立的重大历史意义。 （3）初步梳理中国特色社会主义开创、坚持、捍卫、发展四个阶段的核心特点。 4. 预习疑惑记录 请结合自主预习内容，记录自己无法理解、存在疑问的知识点，课堂重点听讲探究。 （二）课中探究案 课中探究案聚焦单元重难点，以材料分析、问题探究、对比辨析、拓展思考等题型为主，层层递进，引导学生深度思考、小组合作、学以致用，突破学习难点，提升核心素养与思辨能力，完整落实课堂学习目标。 探究一：溯源历史，辨析道路选择的必然性 材料：近代以来，无数仁人志士为挽救民族危亡，先后尝试了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等多种救国方案，学习西方技术、制度、文化，但最终都以失败告终。旧中国山河破碎、民生凋敝，帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫人民，民族独立、人民解放的愿望始终无法实现。直到中国共产党诞生后，带领人民历经二十八年浴血奋战，完成新民主主义革命，建立新中国，彻底改变了中国命运。 探究问题 1. 结合材料和所学知识，分析近代中国各类救国探索失败的共同原因。 2. 对比近代探索与党的革命历程，说明为什么只有中国共产党才能救中国？ 3. 结合近代国情，谈谈你对“只有社会主义才能救中国”这句话的理解。 探究二：梳理脉络，解读中国特色社会主义发展历程 材料：中国特色社会主义不是凭空产生的，是党和人民在长期实践中历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。改革开放新时期，我们党开创了中国特色社会主义，突破传统发展模式，实现经济快速发展；面对各种风险挑战，党始终坚定立场，坚持和捍卫中国特色社会主义道路；进入新时代，党推动中国特色社会主义不断丰富发展，取得全方位、开创性历史成就。 探究问题 1. 结合教材内容，分别阐释中国特色社会主义“开创、坚持、捍卫、发展”四个阶段的核心内涵。 2. 列举两个改革开放以来我国取得的重大发展成就，说明坚持中国特色社会主义的重要价值。 3. 新时代背景下，我们为什么要持续捍卫和发展中国特色社会主义？ 探究三：深度辨析，突破学习重难点 辨析题 1. 有人认为：“社会主义建设初期存在一些曲折和失误，说明社会主义道路不适合中国。”请你对这一观点进行辨析。 2. 有人说：“中国特色社会主义的发展成就主要依靠经济发展，与制度、文化无关。”请辨析该观点的正误并说明理由。 探究四：素养拓展，结合职业践行时代使命 材料：新时代的中国特色社会主义发展，需要各行各业的技能人才支撑。大国工匠、技术能手立足岗位深耕专业，以精湛技能助力国家制造业升级、科技创新发展，成为新时代中国特色社会主义的坚定捍卫者和建设者。中职学生作为未来的技能型人才，肩负着技能报国、助力国家发展的时代责任。 探究问题 1. 结合自身专业，谈谈新时代青年如何立足岗位践行“四个自信”。 2. 作为中职学生，你认为应该如何以实际行动坚持、捍卫、发展中国特色社会主义？ 3. 结合时代发展成就，说说青年成长与中国特色社会主义发展之间的关系。 探究五：课堂总结梳理 1. 请自主梳理本堂课核心知识点，绘制本单元知识框架，总结中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，记录课堂学习收获与仍存的疑惑。 板书设计 第一单元 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展 1. 历史根基：近代国情与道路选择 国情：半殖民地半封建社会｜两大历史任务 结论：资本主义道路行不通，社会主义救中国 2. 发展脉络：四大核心阶段 开创：改革开放新时期，探索中国特色道路 坚持：坚守初心、坚守社会主义本质 捍卫：应对风险挑战，守住发展根基 发展：与时俱进，新时代创新突破 3. 核心支撑：四个自信（道路、理论、制度、文化） 4. 青年担当：立足职业、技能报国、践行使命 检测与作业 （一）单项选择题 1. 中国特色社会主义最本质的特征是（ ） A. 人民当家作主 B. 中国共产党领导 C. 依法治国 D. 改革开放 2. 我国社会主义改造的基本完成，标志着（ ） A. 新民主主义革命胜利 B. 社会主义基本制度确立 C. 改革开放正式开启 D. 新时代全面开启 （二）判断题（正确打√，错误打×） 1. 中国特色社会主义是党和人民历经长期奋斗取得的根本成就。（ ） 2. 社会主义建设的曲折探索，证明社会主义道路存在缺陷。（ ） （三）简答题 简要说明坚持和发展中国特色社会主义的时代意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）半殖民地半封建社会 （2）争取民族独立、人民解放；实现国家富强、人民幸福 （3）资本主义；社会主义 （4）中国近代社会发展；历史和人民 （5）半殖民地、半封建 （6）社会主义改造；根本政治前提和制度基础 （7）坚持；发展 （8）理论自信；文化自信 （9）关键一招 （10）新时代 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）C （4）C （5）C 3. 基础简答题 （1）根本原因：近代中国是半殖民地半封建国家，帝国主义、封建势力阻挠压制资本主义发展，民族资产阶级力量弱小、具有软弱性和妥协性，无法承担救国救民的历史重任，因此资本主义道路在中国行不通。 （2）新中国成立彻底结束了旧中国屈辱历史，实现了民族独立、人民解放；彻底结束了国家分裂、战乱频繁的局面，实现了国家基本统一；开启了中国历史新纪元，为社会主义革命、建设和改革奠定了根本前提。 （3）开创：改革开放新时期，突破传统模式，探索出符合中国国情的社会主义发展道路；坚持：坚守社会主义初心与本质，坚守正确发展方向；捍卫：抵御各类风险挑战，守住发展根基；发展：与时俱进、改革创新，推动社会主义事业提质升级、持续进步。 （二）课中探究案参考答案 探究一 1. 共同原因：缺乏科学理论的科学指导；没有先进政党的坚强领导；脱离广大人民群众，无法凝聚救国力量；没有彻底推翻三座大山的压迫，无法改变旧中国社会性质。 2. 中国共产党以马克思主义科学理论为指导，立足中国具体国情；始终坚持以人民为中心，依靠人民、团结人民；具备坚定的革命意志和自我革新能力，能够直面问题、攻坚克难，带领中国彻底摆脱屈辱命运，因此只有中国共产党才能救中国。 3. 近代各类救国方案均已失败，证明资本主义道路不符合中国国情；社会主义制度能够集中力量办大事，契合中国发展需求，能够彻底解决民族独立、国家富强、人民幸福的核心问题，是历史和人民的必然选择。 探究二 1. 开创：党的十一届三中全会后，立足国情突破传统束缚，开创中国特色社会主义道路；坚持：始终坚守社会主义本质，坚持党的领导、坚持初心使命，坚守正确发展方向；捍卫：面对国内外风险挑战、错误思潮，坚定立场，守住社会主义发展根基；发展：立足新时代新要求，持续改革创新，丰富理论、完善制度、拓展实践。 2. 示例：高铁、5G、航天科技等科技成就；脱贫攻坚、全面小康、民生保障完善等民生成就。意义：充分彰显中国特色社会主义的优越性，证明该道路符合中国国情，能够推动国家快速发展、保障人民幸福。 3. 当前世界形势复杂多变，国内改革发展任务艰巨，各类风险挑战层出不穷；只有持续捍卫和发展中国特色社会主义，才能稳固国家发展根基、实现民族复兴、保障人民根本利益。 探究三 1. 该观点错误。社会主义建设初期的曲折是探索过程中出现的阶段性问题，并非制度本身的缺陷。党勇于正视失误、纠正错误，不断总结经验、完善发展道路，正是社会主义制度生命力和优越性的体现，不能以局部曲折否定整体道路的正确性。 2. 该观点错误。中国发展成就是道路、理论、制度、文化协同作用的结果。中国特色社会主义道路是实现路径，理论是科学指引，制度是根本保障，文化是精神支撑，四者相辅相成、有机统一，共同推动国家全方位发展，并非单纯依靠经济建设。 探究四 1. 立足专业深耕技能，刻苦钻研专业知识、锤炼实操能力，以过硬技能助力行业发展；认同国家发展道路，主动学习时政、了解国家成就，坚定四个自信；爱岗敬业、精益求精，践行工匠精神，助力国家产业升级。 2. 坚定理想信念，拥护党的领导；努力学习专业知识，提升职业素养；践行社会主义核心价值观，遵纪守法、担当责任；立足岗位实干笃行，以技能报国助力社会主义事业发展。 3. 中国特色社会主义的蓬勃发展，为青年成长提供了良好的时代环境、发展机遇和广阔平台；青年的成长奋斗、实干担当，是推动中国特色社会主义持续发展的重要力量，二者相辅相成、共生共进。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）B 2. 判断题 （1）√ （2）× 3. 简答题 坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴的必由之路；能够保障国家稳定发展、持续提升综合国力；能够切实维护人民根本利益、实现共同富裕；能够应对各类风险挑战，立足新时代推动国家事业不断取得新突破，是历史和实践证明的正确发展道路。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $