第3课 中国特色社会主义进入新时代 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义进入新时代”主题，学习任务涵盖新时代科学内涵、社会主要矛盾转化及国情“变与不变”的辩证关系，通过课前预习案（填空、选择等基础题）、课中探究案（辨析、材料分析等进阶题）搭建学习支架。 资料特色在于融合时政视频、大国工匠素材及中职专业案例，通过小组合作论述“新时代、新使命、新担当”，引导学生将政治认同转化为技能报国的责任意识，体现学生主体探究与教师引导结合的教学方法。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 3 课 中国特色社会主义进入新时代 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养要求，引导学生明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，掌握新时代的科学内涵与社会主要矛盾变化。辩证认知我国国情“变与不变”的关系，理解新时代的重大历史意义，树立新时代青年责任意识，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉争做新时代技能型建设人才。 学习目标 知识上，掌握新时代的内涵、社会主要矛盾、新时代历史意义； 能力上，学会结合时政分析国情变化，提升理论联系实际的能力。 素养上，培育政治认同与科学精神，认清新时代青年使命，立足中职专业学习，树立成才报国理想，主动担当民族复兴的时代责任。 重难点 重点：中国特色社会主义进入新时代的科学内涵、新时代我国社会主要矛盾的转化、新时代的重大历史意义。 难点：辩证理解新时代国情的“变与不变”，厘清主要矛盾变化与社会主义初级阶段基本国情的内在关系，将理论认知转化为新时代青年的行动自觉。 资源与 建议 教学资源选用教材原文、新时代发展成就时政视频、民生发展案例、大国工匠励志素材、国家发展统计公报等。同时结合中职生专业特色，融入新时代技能人才发展政策、职业成才典型案例。 学习建议：课前通读教材梳理基础知识点，标注疑难问题；课中结合案例、习题深度探究，小组合作交流答疑；课后关注时政热点，联系自身专业成长，感悟新时代机遇与责任。通过学练结合、理论结合实践，夯实知识、提升素养，贴合中职育人目标。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型，夯实预习基础） 预习要求：自主通读本课全部教材内容，独立完成以下填空题、选择题、简答题，梳理本课核心知识点，标记无法解答的疑难问题，为课堂探究学习做好铺垫。 1. 填空题 （1）__________是中国特色社会主义进入新时代的历史节点。 （2）经过长期努力，中国特色社会主义进入了__________，这是我国发展新的历史方位。 （3）新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的__________需要和__________的发展之间的矛盾。 （4）我国仍处于并将长期处于__________的基本国情没有变，我国是世界最大__________的国际地位没有变。 （5）新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取__________伟大胜利的时代。 （6）实现中华民族伟大复兴的__________，是新时代中国共产党的历史使命。 （7）新时代的伟大变革，在__________、__________、__________、中华民族发展史上具有里程碑意义。 2. 单项选择题 （1）中国特色社会主义进入新时代，其核心定位是我国（） A. 基本国情发生根本改变 B. 发展进入新的历史方位 C. 已经迈入发达国家行列 D. 社会制度发生本质变化 （2）下列不属于新时代人民美好生活需要的是（） A. 优质教育、医疗资源 B. 优美生态环境 C. 单一的物质温饱需求 D. 公平正义的社会环境 （3）我国社会主要矛盾变化后，不变的是（） A. 人民的生活需求 B. 发展的阶段性特征 C. 社会主义初级阶段国情 D. 经济发展水平 （4）新时代是奋力实现中华民族伟大复兴（）的时代。 A. 百年目标 B. 中国梦 C. 现代化强国 D. 全面小康 3. 判断题（正确打√，错误打×） （1）中国特色社会主义进入新时代，意味着我国已经超越社会主义初级阶段。（） （2）新时代社会主要矛盾的转化，是我国发展阶段性特征的集中体现。（） （3）新时代是全体人民共同富裕持续推进的时代。（） （4）进入新时代，我国的国际地位和基本国情发生了根本性改变。（） 4. 简单预习简答题 （1）简要概括中国特色社会主义进入新时代的核心内涵。 （2）简述新时代我国社会主要矛盾转化的根本原因。 （3）列举2例新时代我国取得的重大发展成就。 5. 预习疑惑记录 请自主梳理预习过程中无法理解、存疑的知识点，逐条记录下来，用于课堂针对性探究学习。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）课中探究案（进阶题型，深度研学突破重难点） 课堂学习要求：结合教材知识点、课堂案例、时政素材，以独立思考、小组合作探究的方式，完成以下各类题型练习，深度突破本课重难点，厘清知识逻辑，提升理论运用能力。 1. 概念辨析题（突破难点：国情“变与不变”） 材料：党的十九大庄严宣告中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生重大转化。但同时明确指出，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 结合材料和教材知识，完成辨析： （1）新时代的“变”体现在哪些方面？ （2）新时代的“不变”体现在哪些方面？ （3）谈谈你对新时代国情“变与不变”辩证关系的理解。 2. 材料分析题（突破重点：新时代科学内涵与历史意义） 材料一：新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；是奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 材料二：进入新时代，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，全面建成小康社会，高铁、航天、智能制造等领域跻身世界前列，民生保障持续完善，生态环境持续改善，国家综合国力大幅提升。 根据上述材料，回答下列问题： （1）结合材料一，完整解读中国特色社会主义新时代的科学内涵。 （2）结合材料二的发展成就，分析中国特色社会主义进入新时代的重大历史意义。 （3）结合中职生身份，谈谈新时代为青年成长成才提供了哪些机遇。 3. 深度思考题（素养提升，对接中职育人目标） （1）为什么说社会主要矛盾的转化是我国进入新时代的重要标志？ （2）有人认为：“主要矛盾变了，我国发展的中心任务就要彻底改变”，请评析这一观点。 （3）立足新时代的历史方位，作为中职技能型人才，我们应如何践行时代使命、助力国家发展？ 4. 小组合作探究论述题（综合运用，升华核心素养） 党的十九大以来，新时代十年的伟大变革，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。从脱贫攻坚到乡村振兴，从科技自立自强到产业转型升级，从民生改善到生态保护，新时代的中国焕发蓬勃生机。 请结合本课全部知识，联系社会发展实际和自身专业学习，写一段不少于300字的论述，谈谈你对“新时代、新使命、新担当”的理解，要求观点明确、逻辑清晰、贴合青年身份。 5. 课堂知识梳理填空（系统化巩固知识体系） （1）新时代的三大里程碑意义：在__________发展史、__________发展史、__________发展史上具有里程碑意义。 （2）解决新时代社会主要矛盾，要着力解决好发展__________、__________问题，大力提升发展质量和效益。 （3）新时代青年的使命是做新时代的__________、__________、__________，为实现民族复兴贡献青春力量。 6. 拓展探究题（对接时政，学以致用） 结合近年来我国新能源发展、智能制造、大国工匠培育、职业教育改革等时政热点，分析新时代国家重视职业教育、培育技能人才的时代原因，说明新时代对中职学子提出了哪些新的要求。 板书设计 第3课 中国特色社会主义进入新时代 一、新方位：中国特色社会主义进入新时代 1. 时间节点：党的十九大 2. 核心内涵：强国时代、共富时代、复兴时代 二、新变化：社会主要矛盾转化 1. 新矛盾：美好生活需要 VS 不平衡不充分发展 2. 辩证关系：国情、国际地位“两个不变” 三、新意义：历史性里程碑意义 党史、新中国史、中华民族发展史 四、新担当：新时代中职青年使命 坚定四个自信、深耕专业技能、助力民族复兴 检测与作业 1. 单项选择题（每题10分，共30分） （1）中国特色社会主义进入新时代的标志性会议是（） A. 党的十八大 B. 党的十九大 C. 党的二十大 D. 十一届三中全会 （2）新时代我国发展的最大实际是（） A. 全面建成现代化强国 B. 处于社会主义初级阶段 C. 成为发达国家 D. 解决温饱问题 （3）解决新时代社会主要矛盾的关键是（） A. 降低发展速度 B. 解决发展不平衡不充分问题 C. 改变基本国情 D. 照搬西方发展模式 2. 判断题（每题10分，共30分） （1）新时代意味着中国特色社会主义迎来新的发展阶段。（） （2）人民美好生活需要仅包含物质生活需求。（） （3）新时代的伟大变革具有重大里程碑意义。（） 3. 简答题（每题20分，共40分） （1）简述新时代我国社会主要矛盾转化的意义。 （2）作为中职学生，谈谈如何担当新时代青年使命。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）党的十九大 （2）新时代 （3）美好生活、不平衡不充分 （4）社会主义初级阶段、发展中国家 （5）中国特色社会主义 （6）中国梦 （7）党史、新中国史、中华民族发展史 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）C （4）B 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）√ （4）× 4. 简单预习简答题 （1）新时代是承前启后、继往开来，决胜全面小康、建设现代化强国，实现共同富裕、助力民族复兴的新时代。 （2）我国社会生产力水平大幅提高，温饱问题彻底解决，人民生活水平显著提升，人民的需求从单纯物质温饱转向全方位美好生活，发展不平衡不充分问题成为主要制约因素。 （3）示例：脱贫攻坚全面胜利、高铁网络全面覆盖、航天事业飞速发展、生态环境持续改善等（任意2例即可）。 （二）课中探究案答案 1. 概念辨析题 （1）变：社会主要矛盾发生转化；经济社会发展水平大幅提升；发展阶段、发展任务、发展要求发生阶段性变化。 （2）不变：社会主义初级阶段的基本国情不变；世界最大发展中国家的国际地位不变；以经济建设为中心的根本任务不变。 （3）“变”是发展的阶段性特征，体现我国发展的进步与升级；“不变”是我国发展的基本底色，体现发展的长期性、艰巨性。二者辩证统一，要求我们既要把握新时代新机遇、新要求，又要立足基本国情，脚踏实地谋发展。 2. 材料分析题 （1）新时代是接续推进中国特色社会主义发展的时代；是决胜小康、建设社会主义现代化强国的时代；是人民共创美好生活、迈向共同富裕的时代；是奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 （2）对国家：推动国家综合国力大幅提升，推动党和国家事业实现历史性变革；对人民：极大改善民生，提升人民幸福感、获得感；对民族：为民族复兴奠定坚实基础，具有重大里程碑意义。 （3）新时代职业教育快速发展，技能人才备受重视；产业转型升级提供大量优质就业岗位；国家出台多项政策扶持青年成才、技能成才，为中职生专业发展、职业成长、人生出彩提供广阔平台。 3. 深度思考题 （1）社会主要矛盾是社会发展阶段的核心标志，主要矛盾的转化，说明我国生产力发展水平、人民生活需求、发展制约因素发生根本性阶段性变化，标志着我国发展进入全新的历史方位，是进入新时代的核心依据。 （2）该观点错误。主要矛盾变化，但我国仍以经济建设为中心，发展仍是解决一切问题的基础和关键。只是发展的侧重点从追求速度转向追求质量、均衡、高效，发展中心任务的根本方向没有改变。 （3）坚定理想信念，树立成才报国志向；深耕专业知识，苦练职业技能，提升专业素养；遵守社会规则，锤炼品德修为；主动关注国家发展，积极参与社会实践，以技能助力产业发展、服务社会建设。 4. 小组合作探究论述题（参考范文） 中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位，是国家发展、民族振兴的全新机遇期。新时代十年，我国突破诸多发展难题，取得历史性成就，脱贫攻坚、科技突破、产业升级、民生改善全方位推进，为民族复兴筑牢了坚实根基。新时代赋予国家新的发展使命，也赋予青年全新的责任与担当。作为新时代中职学子，我们生逢盛世、肩负重任。职业教育是新时代教育发展的重要组成部分，技能人才是国家产业升级、高质量发展的核心力量。我们应当认清时代大势，坚定四个自信，摒弃浮躁心态，专注专业学习，刻苦锤炼技能，夯实职业基础。同时树立终身学习理念，紧跟时代产业发展趋势，主动适应新时代职业发展要求，锤炼品德、勇于创新、敢于担当。以过硬的专业技能、优良的综合素质立足岗位、服务社会，努力成为新时代高素质技术技能人才，用青春之力助力中国制造、中国创造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。 5. 课堂知识梳理填空 （1）党、新中国、中华民族 （2）不平衡、不充分 （3）见证者、开创者、建设者 6. 拓展探究题（参考答案） 时代原因：新时代我国进入高质量发展阶段，产业转型升级、智能制造、新兴产业快速发展，急需大量高素质技术技能人才；职业教育是培养技能人才的主阵地，是助力实体经济发展、推动科技成果转化的关键。新时代对中职学子的要求：坚定理想信念，厚植家国情怀；精通专业技能，提升实操能力；勇于创新进取，适应产业升级；坚守工匠精神，精益求精、爱岗敬业；主动担当时代责任，立足岗位成才，服务国家高质量发展。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）B （3）B 2. 判断题 （1）√ （2）× （3）√ 3. 简答题 （1）标志我国发展进入新的历史方位，精准把握我国发展阶段性特征；为国家制定发展政策、确定发展任务提供根本依据；明确新时代发展的核心着力点，推动国家高质量发展、民生持续改善。 （2）树立远大理想，厚植爱国情怀，坚定四个自信；认真学习专业知识，刻苦训练职业技能，提升核心竞争力；恪守职业道德，践行工匠精神；积极参与社会实践，锤炼综合素质；立足专业、勇于担当，立志技能成才、技能报国。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $