5.14.2 当代主要疾病和预防（教学设计）生物新教材北师大版八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦当代三大非传染性疾病（心血管疾病、癌症、糖尿病）的诱因与预防，课堂导入通过分小组讨论视频案例，结合课本分析致病因素，衔接前序《健康及其条件》，构建“疾病可预防”的认知支架。 特色在于融合生命观念（认同“预防为主”，树立珍爱生命理念）、科学思维（对比归纳疾病诱因，区分传染性与生活方式病）和态度责任（带动家庭健康生活），通过案例分析、自身习惯反思、旧知联系（如胰岛素蛋白质特性习题）等教学方法，助力学生知行合一，便于教师实现知识与健康教育的融合。

第14章　健康的生活方式 第2节　当代主要疾病和预防 年级 八年级 授课时间 1课时 课题 第2节 当代主要疾病和预防 教材分析 本节课是第14章《健康的生活方式》核心重点内容，紧跟《健康及其条件》，是青少年健康教育、会考高频考点。 教材分为三大核心板块： 1.良好生活方式降低心血管疾病风险 2.良好生活方式降低癌症发生风险 3.糖尿病并不甜蜜（病因、危害、预防） 本节课打破“疾病是老年病”的误区，重点讲解：现代三大非传染性疾病，大多由不良生活习惯导致、可提前预防。帮助学生纠正熬夜、高糖高脂饮食、久坐不动、缺乏运动等青春期不良习惯，兼具知识性、德育性、实用性。 教学目标 【知识目标】 1.说出当代危害人体健康的三大主要疾病：心血管疾病、癌症、糖尿病。 2.掌握心血管疾病的诱因、危害及科学预防方式。 3.了解癌症的特点、诱发因素，知道生活方式可有效防癌。 4.理解糖尿病的发病原因、危害，掌握青少年预防糖尿病的方法。 【素养目标】 1.生命观念： 认同“疾病重在预防”，明白生活方式决定健康状态，树立珍爱生命、稳态平衡的生命理念。 2.科学思维： 通过案例对比，归纳疾病诱因，区分传染性疾病与现代生活方式病。 3.探究实践： 通过课堂讨论、情景分析、案例判断，提升观察分析和归纳总结能力。 4.态度责任： 能向家人宣传防癌、防三高、防糖尿病的健康知识，带动家庭健康生活。 教学重、难点 【教学重点】 1.心血管疾病的诱因与预防措施。 2.癌症的诱发因素与预防方法。 3.青少年糖尿病的成因、危害与预防。 【教学难点】 1.理解不良生活方式是当代三大疾病的主要诱因（并非只由年龄、遗传导致）。 2.区分三大疾病的发病特点，掌握针对性预防方法。 3.让学生真正做到知行合一，主动改正自身不健康习惯。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 分小组讨论以下三个案例中的疾病，讨论该疾病的主要致病因素（如饮食、运动、遗传等）、病因及预防方法。提示：阅读课本P46-49 学生分析视频案例，并各抒己见。 新知探究 一、良好的生活方式可以降低心血管疾病的风险 活动1 阅读课本46-47页，结合生活中见到的案例，一起分析和总结心血管疾病主要是哪些疾病，有什么样的特点。 活动2 完成课本46页的活动，判断表格中哪些行为习惯有助于减少患心血管疾病的风险（画“√”或“×”），并总结可以减少心血管疾病的一些方法。 两个活动是分开的，学生一个个落实，小组协作。 知识点讲解 1.讲解概念：常见心血管疾病——动脉硬化、高血压、冠心病、心肌梗死、中风。 2.讲解主要诱因：长期高油高盐高脂饮食、肥胖、久坐不动、长期熬夜、吸烟酗酒、精神压力大。 3.重点点拨：血管从小开始老化，青少年不良习惯会提前损伤血管。 4.引导学生总结预防策略。 记录知识点，结合自身生活举例：是否爱吃油炸、奶茶、是否长期久坐玩手机、不运动。小组交流如何保护血管。 师生共同小结： 心血管疾病小结 1.诱因：高油高盐高脂饮食、肥胖、缺乏运动、熬夜、烟酒、压力大。 2.预防：合理膳食、清淡饮食、坚持运动、作息规律、戒烟限酒、心态平和、定期体检。 共同总结知识，查漏补缺。 二、良好的生活方式也可以降低癌症发生的风险 活动3 当今社会谈癌色变，我们学细胞分裂时，学过癌细胞的成因，同学们还记得吗？通过以下视频复习，阅读课本47页，总结预防癌症的一些有效建议。 通过视频复习癌症相关知识，并思考如何预防癌症。 教师活动 1.讲解癌症特点：细胞异常分裂、增殖失控、可扩散、致死率高。 2.区分癌症诱因：遗传因素、环境因素、生活方式因素。 3.重点讲解青少年可控诱因：长期熬夜、垃圾食品、霉变食物、长期焦虑、吸烟酗酒、暴晒、环境污染。 4.强调：80%以上癌症与后天生活方式、环境相关，可预防。 5.讲解防癌好习惯、早发现早治疗的重要性。 结合生活判断：哪些行为会增加患癌风险？分享自己知道的防癌生活习惯。 师生共同小结： 1.癌症是细胞异常增殖导致的恶性疾病。 2.诱因：遗传、环境污染、不良饮食、熬夜、烟酒、霉变食物、长期负面情绪。 3.最有效手段：预防大于治疗，健康生活、规律作息、饮食干净、心态乐观、定期筛查。 再次复习预防癌症的一些具体方法，落实到生活中。 三、糖尿病并不“甜蜜” 教师活动 1. 通俗讲解原理：胰岛素分泌不足或作用缺陷→血糖过高→糖尿病。 2. 重点强调青少年高发原因：长期喝奶茶、饮料、甜食、暴饮暴食、肥胖、缺乏运动、作息紊乱。 3. 讲解危害：损伤血管、眼睛、肾脏、神经，糖尿病无法根治，只能终身控制。 4. 明确青少年预防核心方法。 反思自己日常糖分摄入，讨论如何控糖、健康饮食、预防青少年糖尿病。 糖尿病知识点小结 1. 本质：血糖调节异常，胰岛素功能异常。 2. 诱因：高糖饮食、肥胖、少运动、作息不规律。 3. 危害：终身慢性病，损伤全身器官。 4. 预防：少喝含糖饮料、少吃甜食、控制体重、坚持运动、规律作息。 总结本部分的知识点，积极回答自己小组的知识归纳。 【习题巩固】 1.糖尿病是现代疾病中的第二大杀手，它对人体的危害仅次于癌症。胰岛素制剂是治疗糖尿病的特效药，但是胰岛素一般只能注射不能口服。原因是 (　　) A.注射比较安全可靠，口服对胃有刺激 B.口服胰岛素会加重病情 C.胰岛素在消化道内不易被人体吸收 D.胰岛素是一种蛋白质，可被消化道中的消化酶分解而失去疗效 【答案】D 【详解】这是七下的旧知识，胰岛素不口服是原因是，它本质是蛋白质，如果口服会在消化道中被消化进而失去疗效，D选项符合。 2.良好的生活习惯能有效预防心血管疾病的发生。下列做法不科学的是（　　） A.加强体育锻炼　 B.多吃高盐、高糖、高脂类食物 C.不吸烟，不酗酒，合理作息　 D.避免精神过度紧张，保持心情愉快 【答案】B 【详解】加强体育锻炼、不吸烟、不酗酒、合理休息、保持心情愉快均有利于预防心血管疾病，而B选项的多吃高盐、高糖、高脂类食物则不利于预防心血管疾病，选B。 3．2025年2月4日是第26个“世界抗癌日”，主题是“我能，你也能（I can，we can）”。癌细胞是产生癌症的根源。下列相关说法中错误的是 (　　 ) A.癌细胞分裂非常快，且可以不断分裂 B.癌细胞可侵入邻近的正常组织 C.导致癌症的诱发因素非常多 D.选择健康的生活方式对预防癌症没有作用 【答案】D 【详解】癌细胞是不受控制的细胞，可以不断分裂，而且能侵入邻近的正常组织，即AB正确；导致癌症的因素有很多，如遗传、外界刺激等，C正确；选择健康的生活方式对预防癌症是有用的，D错误。 4．某人最近出现多饮、多食、多尿、消瘦和疲乏等症状，他的病因可能是 (　　) A.胰岛素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过多 C.胰岛素分泌过少 D.甲状腺激素分泌过少 【答案】C 【详解】“三多一少”是典型的糖尿病症状，其病因是胰岛素分泌不足，选C。 课堂小结 本节课三大核心 1.心血管疾病：管住嘴、迈开腿、不熬夜、清淡饮食。 2.癌症：干净饮食、规律作息、情绪稳定、远离烟酒。 3.糖尿病：戒多糖、控体重、多运动、防肥胖。 一句话核心：当代三大主要疾病，都是生活方式病，可防可控，重在自律。 板书设计 课后作业 1.冠心病是常见的一种疾病，是由下列哪种部位发生病变而产生的 (　　) A.主动脉 B.冠状动脉 C.心房 D.心室 【答案】B 【详解】顾名思义冠心病即冠状动脉病变，选B。 2.下列生活方式中，可以有效预防心血管疾病的是（　　） ①不抽烟　②适量运动　③经常检查身体　④多吃高糖分的食物　⑤多吃高脂肪食物 A.①②③ B.①②④ C.③④⑤ D.②③⑤ 【答案】A 【详解】①不抽烟、②适量运动、③经常检查身体能有效预防心血管疾病，即选A①②③。 3.癌症是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病之一。下列关于癌细胞的说法，错误的是（　　） A.在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖 B.癌细胞可以细胞分裂，还可以细胞分化 C.癌细胞可以侵入邻近组织，使其癌变 D.良好的生活习惯有助于预防癌症发生 【答案】B 【详解】癌细胞即发生了病变的细胞，不断分裂，不进行分化，B错误。 4.如图为某正常人进餐后四小时内血糖含量的变化曲线，相关叙述错误的是（　　） A.血糖正常含量为60~120毫克/100毫升 B.人体的血糖含量是动态变化的 C.AB段血糖升高由食物被消化吸收引起 D.BC段血糖含量下降，原因是胰岛素分泌量减少 【答案】D 【详解】胰岛素的作用是调节糖代谢，促进糖原的合成，加速血糖分解，降低血糖浓度。BC段曲线下降的原因是胰岛素分泌量增多导致BC段血糖含量下降，D错误。故选D。 教学反思 本节课内容贴近学生现实生活，学生参与度高、共鸣性强，能够清晰地认识到熬夜、高糖高脂饮食、久坐等坏习惯的长远危害。课堂可以很好地完成知识教学与生命健康教育的融合。 不足之处： 部分学生明知不良习惯有害，但短期自律性不足，难以立刻改正。后续教学中，可结合家庭健康教育，鼓励学生带动家人共同养成健康生活方式，真正实现从学到懂、从懂到做，落实生物学科健康育人目标。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $