第84卷 文言文阅读(4) 专项训练卷2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦文言文经典篇目，以“词汇-语法-内容-写法-主旨”五维题型构建从基础到综合的训练体系，强化文言阅读核心能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《项脊轩志》等5篇|每篇5题|含词语解释、句式虚词、内容理解、写法分析、主旨概括|从文言基础知识（实词、虚词、句式）到文本内容理解，再到表达技巧与情感主旨，形成层层递进的认知链条|

编写说明：2027年贵州省高职(专科)院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共76份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的14份专项训练卷，第三个部分是按照贵州省高职（专科）院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》 第84卷 文言文专项训练卷（4） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、文言文阅读（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 项脊轩志（节选） （节选自归有光《项脊轩志》） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌。 1. 下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 方丈：一丈见方 B. 顾视：照顾探望 C. 修葺：修理 D. 洞然：明亮的样子 2. 下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “项脊轩，旧南阁子也”是判断句。 B. “室仅方丈”是被动句。 C. “以当南日”中的“以”表示因为。 D. “使不上漏”中的“上”是名词作主语。 3. 下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 项脊轩原本宽敞豪华，阳光充足。 B. 作者修葺后屋子更加漏雨昏暗。 C. 选段写作者拆毁项脊轩后离家远行。 D. 选段先写轩室破旧阴暗，再写修葺后明亮可居。 4. 下列对写法分析正确的一项是（ ） A. 以宏大战争场面表现英雄气概。 B. 以铺陈宫殿表现统治者奢靡。 C. 以琐细环境描写寄寓家居生活情味。 D. 以寓言动物对话说明哲理。 5. 下列对情感基调概括最恰当的一项是（ ） A. 豪放激昂，专写边塞征战。 B. 平淡细腻，在旧屋修葺中含生活眷恋。 C. 荒诞怪异，突出神仙幻境。 D. 冷峻讽刺，否定所有家庭情感。 出师表（节选） （节选自诸葛亮《出师表》） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体。 6.下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 崩殂：帝王去世 B. 疲弊：困乏疲弱 C. 秋：时候 D. 开张：开设商铺 7.下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “而中道崩殂”中的“而”表示因果。 B. “不懈于内”中的“于”表示比。 C. “以光先帝遗德”中的“以”表示目的，可译为“来”。 D. “欲报之于陛下也”中的“之”是动词，到。 8.下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 诸葛亮先陈述形势危急，再劝后主广开言路。 B. 作者认为益州强盛无忧，无需纳谏。 C. 侍卫之臣和忠志之士都已完全懈怠。 D. 选段主要写桃源百姓生活安乐。 9.下列对表达方式分析正确的一项是（ ） A. 纯用山水描写，不含劝谏。 B. 陈情与议论结合，语气恳切。 C. 以寓言反讽读书人空谈。 D. 只列举花草种类。 10.下列对作者用意概括最恰当的一项是（ ） A. 劝后主关闭言路，拒绝臣下建议。 B. 赞美宫殿壮丽，宣扬享乐。 C. 借月下游赏表达闲适。 D. 劝后主继承先帝遗志，广开言路振奋士气。 种树郭橐驼传（节选） （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。吾又何能为哉！问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？” 11. 下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 孳：繁殖 B. 致其性：使它的本性充分发展 C. 本：本来 D. 莳：种植 12. 下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “非有能硕茂之也”中的“硕茂”可作使动，使它高大茂盛。 B. “以致其性”中的“以”表示因为。 C. “去不复顾”中的“去”是前往。 D. “其土欲故”中的“故”是事故。 13. 下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 郭橐驼认为种树要不断翻动树根。 B. 郭橐驼强调顺应树木天性，不妨害其生长。 C. 郭橐驼主张种完树后日日忧虑看守。 D. 选段说明树木无法自然生长。 14. 下列对说理方法分析正确的一项是（ ） A. 只描写战争，不表达道理。 B. 以花草象征君子人格。 C. 通过鬼神传说宣扬迷信。 D. 借种树之法寄寓顺应规律、少扰百姓的治政道理。 15. 下列对主旨指向概括最恰当的一项是（ ） A. 治理只靠频繁干预才能成功。 B. 种树应违背树木本性。 C. 顺应事物规律，减少无益扰动。 D. 学习必须闭门抄书。 马说（节选） （节选自韩愈《马说》） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足。才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 16. 下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 骈死：单独高贵地死去 B. 槽枥：马槽 C. 一食：吃一顿 D. 或：有时 17. 下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “世有伯乐”是被动句。 B. “马之千里者”是定语后置句。 C. “而伯乐不常有”中的“而”表目的。 D. “不以千里称也”中的“以”表示因为。 18. 下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 作者认为世上从没有千里马。 B. 千里马总能被喂马者正确识别。 C. 伯乐常有，因此人才不会被埋没。 D. 千里马常有而伯乐不常有，人才容易被埋没。 19. 下列对表现手法分析正确的一项是（ ） A. 以千里马喻人才，以伯乐喻识才者。 B. 以莲花喻君子高洁。 C. 全段写实记录养马粮价，没有寓意。 D. 以宫殿铺陈表现奢靡。 20. 下列对主旨指向概括最恰当的一项是（ ） A. 借千里马遭遇表达人才被埋没的愤懑。 B. 赞美奴隶人善于发现人才。 C. 主张不必培养人才。 D. 说明马吃得越少越能日行千里。 六国论（节选） （节选自苏洵《六国论》） 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 21.下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 弊：弊病 B. 赂：贿赂、割地奉送 C. 率：全都、一概 D. 其实：它的真实情况，与今义完全相同 22.下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “破灭之道也”是判断句。 B. “非兵不利”是被动句。 C. “不赂者以赂者丧”中的“以”表示用来。 D. “与战胜而得者”中的“而”表示转折。 23.下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 作者认为六国灭亡完全因为兵器不利。 B. 作者提出六国破灭的根本弊病在于赂秦。 C. 作者认为不赂秦者一定能独自保全。 D. 秦国只能通过战争取得土地。 24.下列对论证方式分析正确的一项是（ ） A. 开篇提出中心论点，再用问答和对比展开论证。 B. 只写自然景色，不发表观点。 C. 以人物语言描写为主，完全没有议论。 D. 专用神话故事证明天命。 25.下列对主旨指向概括最恰当的一项是（ ） A. 赞同割地赂秦可以长保和平。 B. 认为弱国只要贿赂强敌就能强盛。 C. 说明文章写作目的只在介绍城市大小。 D. 借六国赂秦而亡警示不可苟安妥协。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年贵州省高职(专科)院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共76份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的14份专项训练卷，第三个部分是按照贵州省高职（专科）院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》 第84卷 文言文专项训练卷（4） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、文言文阅读（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 项脊轩志（节选） （节选自归有光《项脊轩志》） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌。 1. 下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 方丈：一丈见方 B. 顾视：照顾探望 C. 修葺：修理 D. 洞然：明亮的样子 【答案】B 【详解】1. A项错误，解释正确。；B项正确，解释错误，“顾视”是环顾察看。；C项错误，解释正确。；D项错误，解释正确。故选B。 2. 下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “项脊轩，旧南阁子也”是判断句。 B. “室仅方丈”是被动句。 C. “以当南日”中的“以”表示因为。 D. “使不上漏”中的“上”是名词作主语。 【答案】A 【详解】2. A项正确，判断正确，“……也”表判断。；B项错误，该句不是被动句。；C项错误，“以”表目的，可译为“用来”。；D项错误，“上”是名词作状语，从上面。故选A。 3. 下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 项脊轩原本宽敞豪华，阳光充足。 B. 作者修葺后屋子更加漏雨昏暗。 C. 选段写作者拆毁项脊轩后离家远行。 D. 选段先写轩室破旧阴暗，再写修葺后明亮可居。 【答案】D 【详解】3. A项错误，原文写“室仅方丈”“不能得日”。；B项错误，修葺后“室始洞然”。；C项错误，没有拆毁远行情节。；D项正确，理解正确。故选D。 4. 下列对写法分析正确的一项是（ ） A. 以宏大战争场面表现英雄气概。 B. 以铺陈宫殿表现统治者奢靡。 C. 以琐细环境描写寄寓家居生活情味。 D. 以寓言动物对话说明哲理。 【答案】C 【详解】4. A项错误，没有战争场面。；B项错误，不是宫殿铺陈。；C项正确，分析正确。；D项错误，没有动物对话。故选C。 5. 下列对情感基调概括最恰当的一项是（ ） A. 豪放激昂，专写边塞征战。 B. 平淡细腻，在旧屋修葺中含生活眷恋。 C. 荒诞怪异，突出神仙幻境。 D. 冷峻讽刺，否定所有家庭情感。 【答案】B 【详解】5. A项错误，不是边塞征战。；B项正确，概括准确。；C项错误，没有神仙幻境。；D项错误，全文情感真挚，不是否定家庭情感。故选B。 【参考译文】项脊轩，是过去的南阁子。屋子只有一丈见方，可以容纳一个人居住。百年老屋，尘土泥水渗漏，雨水往下流；每次移动书桌，环视四周没有可以安放的地方。屋子又朝北，不能得到阳光，太阳一过中午屋内就昏暗。我稍微修理，使它不再从上面漏雨。在前面开了四扇窗，围绕庭院筑起矮墙，用来挡住南边射来的阳光，阳光反射进来，屋里才明亮起来。又在庭院中错杂种植兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆也因此增添了光彩。借来的书摆满书架，我安居自得，吟啸歌唱。 出师表（节选） （节选自诸葛亮《出师表》） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体。 6.下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 崩殂：帝王去世 B. 疲弊：困乏疲弱 C. 秋：时候 D. 开张：开设商铺 【答案】D 【详解】6. A项错误，解释正确。；B项错误，解释正确。；C项错误，解释正确。；D项正确，解释错误，“开张圣听”指扩大圣明的听闻，即广泛听取意见。故选D。 7.下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “而中道崩殂”中的“而”表示因果。 B. “不懈于内”中的“于”表示比。 C. “以光先帝遗德”中的“以”表示目的，可译为“来”。 D. “欲报之于陛下也”中的“之”是动词，到。 【答案】C 【详解】7. A项错误，“而”多表转折或承接。；B项错误，“于”表示在。；C项正确，判断正确。；D项错误，“之”为代词，指先帝殊遇。故选C。 8.下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 诸葛亮先陈述形势危急，再劝后主广开言路。 B. 作者认为益州强盛无忧，无需纳谏。 C. 侍卫之臣和忠志之士都已完全懈怠。 D. 选段主要写桃源百姓生活安乐。 【答案】A 【详解】8. A项正确，理解正确。；B项错误，与“危急存亡之秋”相反。；C项错误，原文说“不懈”“忘身”。；D项错误，这是《桃花源记》内容。故选A。 9.下列对表达方式分析正确的一项是（ ） A. 纯用山水描写，不含劝谏。 B. 陈情与议论结合，语气恳切。 C. 以寓言反讽读书人空谈。 D. 只列举花草种类。 【答案】B 【详解】9. A项错误，选段重在陈情劝谏。；B项正确，分析正确。；C项错误，不是寓言。；D项错误，没有花草种类。故选B。 10.下列对作者用意概括最恰当的一项是（ ） A. 劝后主关闭言路，拒绝臣下建议。 B. 赞美宫殿壮丽，宣扬享乐。 C. 借月下游赏表达闲适。 D. 劝后主继承先帝遗志，广开言路振奋士气。 【答案】D 【详解】10. A项错误，与“开张圣听”相反。；B项错误，没有宫殿描写。；C项错误，不是月下游赏。；D项正确，概括准确。故选D。 【参考译文】先帝开创大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分成三国，益州困乏疲弱，这确实是形势危急、决定存亡的时刻。然而侍奉护卫的大臣在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境舍生忘死，这是因为追念先帝的特殊厚遇，想要报答给陛下。陛下确实应当广泛听取意见，来发扬先帝遗留下来的美德，振奋有志之士的气概。不应当随意看轻自己，说话不合道理，以致堵塞忠臣进谏的道路。宫中和丞相府中，都是一个整体。 种树郭橐驼传（节选） （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。吾又何能为哉！问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？” 11. 下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 孳：繁殖 B. 致其性：使它的本性充分发展 C. 本：本来 D. 莳：种植 【答案】C 【详解】11. A项错误，解释正确。；B项错误，解释正确。；C项正确，解释错误，“其本欲舒”的“本”指树根。；D项错误，解释正确。故选C。 12. 下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “非有能硕茂之也”中的“硕茂”可作使动，使它高大茂盛。 B. “以致其性”中的“以”表示因为。 C. “去不复顾”中的“去”是前往。 D. “其土欲故”中的“故”是事故。 【答案】A 【详解】12. A项正确，判断正确。；B项错误，“以”表目的或凭借，可译为“来”。；C项错误，“去”是离开。；D项错误，“故”是旧的、原来的。故选A。 13. 下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 郭橐驼认为种树要不断翻动树根。 B. 郭橐驼强调顺应树木天性，不妨害其生长。 C. 郭橐驼主张种完树后日日忧虑看守。 D. 选段说明树木无法自然生长。 【答案】B 【详解】13. A项错误，与“勿动勿虑”相反。；B项正确，理解正确。；C项错误，与“去不复顾”相反。；D项错误，作者强调顺木之天。故选B。 14. 下列对说理方法分析正确的一项是（ ） A. 只描写战争，不表达道理。 B. 以花草象征君子人格。 C. 通过鬼神传说宣扬迷信。 D. 借种树之法寄寓顺应规律、少扰百姓的治政道理。 【答案】D 【详解】14. A项错误，没有战争。；B项错误，这是《爱莲说》特点。；C项错误，没有鬼神传说。；D项正确，分析正确。故选D。 15. 下列对主旨指向概括最恰当的一项是（ ） A. 治理只靠频繁干预才能成功。 B. 种树应违背树木本性。 C. 顺应事物规律，减少无益扰动。 D. 学习必须闭门抄书。 【答案】C 【详解】15. A项错误，与“勿动勿虑”相反。；B项错误，与“顺木之天”相反。；C项正确，概括准确。；D项错误，不是本文主旨。故选C。 【参考译文】郭橐驼并不能使树木活得长久而且繁殖得多，只是能够顺应树木的自然本性，来使它的本性充分发展罢了。大凡种树的方法，树根要舒展，培土要平，土要用旧土，捣土要结实。这样做完以后，不要再动它，不要再忧虑，离开后就不再回头看。种植时像对待孩子一样细心，放置后又像抛弃它一样不再打扰，那么树木的天性就能保全，本性就能实现了。所以我只是不妨害它生长罢了，并不是有能力使它高大茂盛。我又有什么特别能耐呢！问的人说：“把您种树的方法转用到做官治民上，可以吗？” 马说（节选） （节选自韩愈《马说》） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足。才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 16. 下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 骈死：单独高贵地死去 B. 槽枥：马槽 C. 一食：吃一顿 D. 或：有时 【答案】A 【详解】16. A项正确，解释错误，“骈死”是并列而死、和普通马一起死。；B项错误，解释正确。；C项错误，解释正确。；D项错误，解释正确。故选A。 17. 下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “世有伯乐”是被动句。 B. “马之千里者”是定语后置句。 C. “而伯乐不常有”中的“而”表目的。 D. “不以千里称也”中的“以”表示因为。 【答案】B 【详解】17. A项错误，该句不是被动句。；B项正确，判断正确，现代语序为“千里之马”。；C项错误，“而”表转折。；D项错误，“以”可译为“凭、用”。故选B。 18. 下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 作者认为世上从没有千里马。 B. 千里马总能被喂马者正确识别。 C. 伯乐常有，因此人才不会被埋没。 D. 千里马常有而伯乐不常有，人才容易被埋没。 【答案】D 【详解】18. A项错误，原文说“千里马常有”。；B项错误，原文说“食马者不知其能千里而食也”。；C项错误，原文说“伯乐不常有”。；D项正确，理解正确。故选D。 19. 下列对表现手法分析正确的一项是（ ） A. 以千里马喻人才，以伯乐喻识才者。 B. 以莲花喻君子高洁。 C. 全段写实记录养马粮价，没有寓意。 D. 以宫殿铺陈表现奢靡。 【答案】A 【详解】19. A项正确，分析正确。；B项错误，属于《爱莲说》。；C项错误，说法错误，本文托物寓意。；D项错误，不是本文手法。故选A。 20. 下列对主旨指向概括最恰当的一项是（ ） A. 借千里马遭遇表达人才被埋没的愤懑。 B. 赞美奴隶人善于发现人才。 C. 主张不必培养人才。 D. 说明马吃得越少越能日行千里。 【答案】A 【详解】20. A项正确，概括准确。；B项错误，奴隶人并不识马。；C项错误，与文章思想相反。；D项错误，原文强调食不饱则力不足。故选A。 【参考译文】世上有了伯乐，然后才有千里马。千里马常常有，可是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能在仆役手中受辱，和普通马一起死在马槽之间，不能以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而按照千里马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足。它的才能和美好的素质不能显露出来，想要和普通马一样尚且办不到，又怎么要求它能日行千里呢？ 六国论（节选） （节选自苏洵《六国论》） 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 21.下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 弊：弊病 B. 赂：贿赂、割地奉送 C. 率：全都、一概 D. 其实：它的真实情况，与今义完全相同 【答案】D 【详解】21. A项错误，解释正确。；B项错误，解释正确。；C项错误，解释正确。；D项正确，解释错误，“其实”在此指那实际上所得，与现代常用转折副词不同。故选D。 22.下列句式或虚词判断正确的一项是（ ） A. “破灭之道也”是判断句。 B. “非兵不利”是被动句。 C. “不赂者以赂者丧”中的“以”表示用来。 D. “与战胜而得者”中的“而”表示转折。 【答案】A 【详解】22. A项正确，判断正确，“……也”表判断。；B项错误，该句是否定判断，不是被动句。；C项错误，“以”是因为。；D项错误，“而”表承接或修饰，不表转折。故选A。 23.下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 作者认为六国灭亡完全因为兵器不利。 B. 作者提出六国破灭的根本弊病在于赂秦。 C. 作者认为不赂秦者一定能独自保全。 D. 秦国只能通过战争取得土地。 【答案】B 【详解】23. A项错误，与“非兵不利”相反。；B项正确，理解正确。；C项错误，原文说不赂者因失强援而不能独完。；D项错误，秦还通过受赂取得土地。故选B。 24.下列对论证方式分析正确的一项是（ ） A. 开篇提出中心论点，再用问答和对比展开论证。 B. 只写自然景色，不发表观点。 C. 以人物语言描写为主，完全没有议论。 D. 专用神话故事证明天命。 【答案】A 【详解】24. A项正确，分析正确。；B项错误，不是写景文。；C项错误，选段以议论为主。；D项错误，没有神话故事。故选A。 25.下列对主旨指向概括最恰当的一项是（ ） A. 赞同割地赂秦可以长保和平。 B. 认为弱国只要贿赂强敌就能强盛。 C. 说明文章写作目的只在介绍城市大小。 D. 借六国赂秦而亡警示不可苟安妥协。 【答案】D 【详解】25. A项错误，与文章观点相反。；B项错误，与“赂秦而力亏”相反。；C项错误，城市只是论证材料。；D项正确，概括准确。故选D。 【参考译文】六国灭亡，不是因为武器不锋利，作战不善，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国，自己的力量就亏损，这是灭亡的道路。有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡，大概是失去了强有力的援助，不能独自保全。所以说弊病在于贿赂秦国。秦国除用战争攻取之外，小的就获得邑镇，大的就得到城池。比较秦国受贿得到的土地和战胜得到的土地，实际上多到百倍。诸侯因贿赂而失去的土地，与战败而失去的土地相比，实际上也多到百倍。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $