第32卷 古诗词赏析（2） 考点训练卷 2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦古诗词理解辨析，通过25道选择错题形式系统覆盖23首经典诗词，强化意象、情感与艺术手法的精准判断。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗词理解辨析|25题/覆盖23首经典诗词|四选一错误项辨识，考查意象把握、情感分析及艺术手法理解|以不同时期、不同体裁诗词为载体，构建“文本解读-错误辨析-审美鉴赏”的递进训练逻辑，强化文化自信与审美创造|

编写说明：2027年贵州省高职(专科)院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共76份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的14份专项训练卷，第三个部分是按照贵州省高职（专科）院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》 第32卷 古诗词赏析（2） 考点训练卷 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列对毛泽东《沁园春·长沙》的理解，错误的一项是（ ） A. “万山红遍，层林尽染”描绘秋景壮丽鲜明。 B. 全词主要抒写个人失恋后的低沉哀怨。 C. “鹰击长空，鱼翔浅底”写万物竞自由的蓬勃生机。 D. 下阕回忆青年求学和革命活动，抒发改造世界的豪情。 2. 下列对戴望舒《雨巷》的理解，错误的一项是（ ） A. “丁香一样的姑娘”营造朦胧、忧郁、含蓄的意象。 B. “雨巷”既是环境，也象征诗人迷惘、惆怅的心境。 C. 诗歌用直白口号表达高昂斗志，几乎没有象征意味。 D. 全诗通过反复和回环式结构强化幽微迷离的情绪。 3. 下列对裴多菲《我愿意是急流》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗中“急流”“荒林”“废墟”等意象表现献身爱情的愿望。 B. 诗歌多用比喻，将“我”化为多种形象来衬托“爱人”。 C. 反复出现“只要我的爱人……”增强了抒情力量。 D. 全诗主要说明自然地理知识，语言客观冷静。 4. 下列对张若虚《春江花月夜》的理解，错误的一项是（ ） A. 全诗始终只写宴会欢乐，没有离别相思内容。 B. “谁家今夜扁舟子”由宇宙人生之思转入人间离愁。 C. “不知乘月几人归”写游子思归，也表现月夜下的人间情怀。 D. 诗歌情景理交融，既有自然美，也有哲理意味。 5. 下列对高适《燕歌行并序》的理解，错误的一项是（ ） A. “大漠穷秋塞草腓”写边塞深秋草木枯衰，景象苍凉。 B. 诗中边塞景物明媚温柔，主要表现田园生活的宁静。 C. “孤城落日斗兵稀”写落日孤城中士兵困苦，烘托战事艰危。 D. 诗歌通过边塞景象和军中对比，表现战争的残酷与将士之苦。 6. 下列对白居易《琵琶行并序》的理解，错误的一项是（ ） A. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”写演奏前已有情感流露。 B. “间关莺语花底滑”以鸟语写乐声流畅婉转。 C. “别有幽愁暗恨生”说明琵琶女完全没有内心愁苦。 D. “冰泉冷涩弦凝绝”写乐声由流畅转为凝滞低沉。 7. 下列对李贺《李凭箜篌引》的理解，错误的一项是（ ） A. “吴丝蜀桐张高秋”写箜篌材质和秋日演奏环境。 B. “空山凝云颓不流”夸张表现乐声使云凝滞的神奇效果。 C. “梦入神山教神妪”继续以神话想象写音乐魅力。 D. 诗歌意象朴素单一，只围绕农家劳作展开。 8. 下列对李白《将进酒》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗中“三百杯”是精确统计饮酒数量，体现诗人严谨记录。 B. “会须一饮三百杯”用夸张表现纵酒豪情。 C. “五花马、千金裘，呼儿将出换美酒”写诗人豪放不羁。 D. “与尔同销万古愁”点明借酒排遣深广愁绪。 9. 下列对杜甫《登高》的理解，错误的一项是（ ） A. 全诗前四句写登高所见秋江景象，后四句转入身世之悲。 B. 全诗只写眼前景物，没有涉及诗人的漂泊和疾病。 C. “无边落木”与“不尽长江”一俯一仰，境界阔大。 D. 诗歌层层推进，把自然秋景与个人家国之悲融为一体。 10. 下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解，错误的一项是（ ） A. “江山如画，一时多少豪杰”由景入史，承上启下。 B. “羽扇纶巾，谈笑间”塑造周瑜从容儒雅的形象。 C. 词中写周瑜狼狈失败，借此嘲笑古代英雄无能。 D. “人生如梦”表现词人对人生短暂、功业难成的感慨。 11. 下列对柳永《雨霖铃（寒蝉凄切）》的理解，错误的一项是（ ） A. 上片重在写临别情景，下片多写别后想象。 B. “念去去，千里烟波”由眼前离别转入别后远行的想象。 C. “此去经年，应是良辰好景虚设”写离别后即使有美景也无人共赏。 D. 下片主要写二人重逢后的欢乐团聚。 12. 下列对李清照《声声慢（寻寻觅觅）》的理解，错误的一项是（ ） A. 词中意象热烈明快，表现青春相会的欢乐。 B. “梧桐更兼细雨”以梧桐细雨渲染凄凉氛围。 C. “满地黄花堆积”写菊花凋零，也映照词人憔悴心境。 D. “守着窗儿，独自怎生得黑”表现孤独难耐、度日如年的痛苦。 13. 下列对辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解，错误的一项是（ ） A. “舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”写英雄事业终被历史风雨消磨。 B. 全词劝人及时享乐，不关心国家兴亡。 C. “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”追忆刘裕北伐气概。 D. 词人借历史人物表达恢复中原的志向和忧虑。 14. 下列对姜夔《扬州慢（淮左名都）》的理解，错误的一项是（ ） A. “自胡马窥江去后”点出扬州遭战乱破坏的历史背景。 B. “清角吹寒，都在空城”以声写城，突出荒凉冷落。 C. 词中借杜牧重到扬州，表现扬州比从前更加繁华。 D. “杜郎俊赏，算而今重到须惊”借杜牧设想反衬今昔巨变。 15. 下列对陆游《书愤》的理解，错误的一项是（ ） A. “塞上长城空自许”用典自比，表达壮志落空的悲愤。 B. “镜中衰鬓已先斑”写年华老去，反衬报国之志未酬。 C. 全诗将追忆往事、现实感慨和用典抒怀结合起来。 D. 诗人以轻松诙谐的语气写日常饮酒作乐。 16. 下列对王安石《桂枝香·金陵怀古》的理解，错误的一项是（ ） A. 下片完全脱离历史，只描写普通百姓春游。 B. 上片侧重写金陵壮丽景色，下片转入怀古议论。 C. “六朝旧事随流水”写历史消逝，含兴亡之叹。 D. “门外楼头，悲恨相续”概括亡国悲剧反复发生。 17. 下列对周邦彦《苏幕遮（燎沉香）》的理解，错误的一项是（ ） A. “水面清圆，一一风荷举”中“举”字写出荷叶亭亭出水、随风轻摇的姿态。 B. “举”字写荷叶沉入水底，表现衰败凋零之景。 C. “鸟雀呼晴”以鸟雀鸣叫写雨后初晴，富有生机。 D. 词中由雨后荷景自然引出对故乡五月风物的思念。 18. 下列对范仲淹《苏幕遮（碧云天）》的理解，错误的一项是（ ） A. 上片写秋景，由天、地、水波、寒烟层层铺展。 B. “山映斜阳天接水”写远山斜阳、水天相接，境界辽远。 C. 下片由愁转喜，表现词人回乡团圆的欢乐。 D. “酒入愁肠，化作相思泪”直抒羁旅相思之苦。 19. 下列对毛泽东《沁园春·长沙》的理解，错误的一项是（ ） A. “击”写鹰飞长空的矫健有力，“翔”写鱼游浅底的自在轻快。 B. “万类霜天竞自由”总写万物在秋天蓬勃竞发的生命力。 C. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”由写景转入时代追问。 D. “竞自由”表现万物凋零衰败、毫无生机。 20. 下列对戴望舒《雨巷》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗歌结构严格叙述完整故事，结尾明确说明姑娘的真实身份。 B. 诗歌开头和结尾都写“雨巷”和“丁香一样的姑娘”，形成回环往复。 C. 反复咏唱增强了诗歌低回、朦胧的音乐美。 D. “丁香”意象带有美丽、忧愁、易逝的意味。 21. 下列对裴多菲《我愿意是急流》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗人反复表达愿意化作艰苦环境中的事物来守护爱人。 B. 诗歌表达诗人厌恶爱情、拒绝奉献的冷漠态度。 C. “只要我的爱人是一条小鱼”等句表现无私奉献的爱情观。 D. 诗中强烈的对比和比喻使爱情表达热烈真挚。 22. 下列对曹操《观沧海》的理解，错误的一项是（ ） A. “水何澹澹，山岛竦峙”写大海辽阔动荡、山岛高耸。 B. “日月之行，若出其中”以想象和夸张表现大海吞吐日月的气势。 C. 诗歌主要描写闺中女子思念丈夫的细腻哀怨。 D. 全诗借壮阔海景表现诗人博大胸襟。 23. 下列对陶渊明《饮酒（其五）》的理解，错误的一项是（ ） A. “采菊东篱下，悠然见南山”表现诗人闲适自然的心境。 B. “心远地自偏”说明内心超脱，身处尘世也能感到清静。 C. 全诗表达诗人远离官场、追求自然真趣的思想。 D. 诗歌表现诗人渴望升官、积极奔走权门的心情。 24. 下列对王湾《次北固山下》的理解，错误的一项是（ ） A. 全诗以边塞征战为背景，表现将士奋勇杀敌。 B. “潮平两岸阔，风正一帆悬”写江面开阔、顺风行船的景象。 C. “海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的哲理意味。 D. “乡书何处达？归雁洛阳边”表达游子思乡之情。 25. 下列对王维《使至塞上》的理解，错误的一项是（ ） A. “大漠孤烟直，长河落日圆”描绘雄浑壮阔的边塞景象。 B. “大漠孤烟直”写江南水乡烟雨迷蒙、柔美婉约。 C. “征蓬出汉塞，归雁入胡天”借蓬草、归雁写漂泊之感。 D. 诗歌将个人失意与边塞奇景结合，意境开阔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年贵州省高职(专科)院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共76份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的14份专项训练卷，第三个部分是按照贵州省高职（专科）院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》 第32卷 古诗词赏析（2） 考点训练卷 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列对毛泽东《沁园春·长沙》的理解，错误的一项是（ ） A. “万山红遍，层林尽染”描绘秋景壮丽鲜明。 B. 全词主要抒写个人失恋后的低沉哀怨。 C. “鹰击长空，鱼翔浅底”写万物竞自由的蓬勃生机。 D. 下阕回忆青年求学和革命活动，抒发改造世界的豪情。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“万山红遍，层林尽染”描绘秋景壮丽鲜明。 B.错误。全词情感昂扬豪迈，关注时代和青年担当，不是个人失恋哀怨。 C.正确。“鹰击长空，鱼翔浅底”写万物竞自由的蓬勃生机。 D.正确。下阕回忆青年求学和革命活动，抒发改造世界的豪情。 故选B。 2. 下列对戴望舒《雨巷》的理解，错误的一项是（ ） A. “丁香一样的姑娘”营造朦胧、忧郁、含蓄的意象。 B. “雨巷”既是环境，也象征诗人迷惘、惆怅的心境。 C. 诗歌用直白口号表达高昂斗志，几乎没有象征意味。 D. 全诗通过反复和回环式结构强化幽微迷离的情绪。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“丁香一样的姑娘”营造朦胧、忧郁、含蓄的意象。 B.正确。“雨巷”既是环境，也象征诗人迷惘、惆怅的心境。 C.错误。《雨巷》以象征和朦胧意象见长，不是直白口号诗。 D.正确。全诗通过反复和回环式结构强化幽微迷离的情绪。 故选C。 3. 下列对裴多菲《我愿意是急流》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗中“急流”“荒林”“废墟”等意象表现献身爱情的愿望。 B. 诗歌多用比喻，将“我”化为多种形象来衬托“爱人”。 C. 反复出现“只要我的爱人……”增强了抒情力量。 D. 全诗主要说明自然地理知识，语言客观冷静。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。诗中“急流”“荒林”“废墟”等意象表现献身爱情的愿望。 B.正确。诗歌多用比喻，将“我”化为多种形象来衬托“爱人”。 C.正确。反复出现“只要我的爱人……”增强了抒情力量。 D.错误。这是一首爱情抒情诗，不是自然地理说明文字。 故选D。 4. 下列对张若虚《春江花月夜》的理解，错误的一项是（ ） A. 全诗始终只写宴会欢乐，没有离别相思内容。 B. “谁家今夜扁舟子”由宇宙人生之思转入人间离愁。 C. “不知乘月几人归”写游子思归，也表现月夜下的人间情怀。 D. 诗歌情景理交融，既有自然美，也有哲理意味。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.错误。诗中有游子思妇的离别相思，不能说只写宴会欢乐。 B.正确。“谁家今夜扁舟子”由宇宙人生之思转入人间离愁。 C.正确。“不知乘月几人归”写游子思归，也表现月夜下的人间情怀。 D.正确。诗歌情景理交融，既有自然美，也有哲理意味。 故选A。 5. 下列对高适《燕歌行并序》的理解，错误的一项是（ ） A. “大漠穷秋塞草腓”写边塞深秋草木枯衰，景象苍凉。 B. 诗中边塞景物明媚温柔，主要表现田园生活的宁静。 C. “孤城落日斗兵稀”写落日孤城中士兵困苦，烘托战事艰危。 D. 诗歌通过边塞景象和军中对比，表现战争的残酷与将士之苦。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“大漠穷秋塞草腓”写边塞深秋草木枯衰，景象苍凉。 B.错误。《燕歌行》写边塞苦寒与战争艰难，不是田园宁静。 C.正确。“孤城落日斗兵稀”写落日孤城中士兵困苦，烘托战事艰危。 D.正确。诗歌通过边塞景象和军中对比，表现战争的残酷与将士之苦。 故选B。 6. 下列对白居易《琵琶行并序》的理解，错误的一项是（ ） A. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”写演奏前已有情感流露。 B. “间关莺语花底滑”以鸟语写乐声流畅婉转。 C. “别有幽愁暗恨生”说明琵琶女完全没有内心愁苦。 D. “冰泉冷涩弦凝绝”写乐声由流畅转为凝滞低沉。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”写演奏前已有情感流露。 B.正确。“间关莺语花底滑”以鸟语写乐声流畅婉转。 C.错误。“幽愁暗恨”正写深藏的愁怨，不能理解为没有愁苦。 D.正确。“冰泉冷涩弦凝绝”写乐声由流畅转为凝滞低沉。 故选C。 7. 下列对李贺《李凭箜篌引》的理解，错误的一项是（ ） A. “吴丝蜀桐张高秋”写箜篌材质和秋日演奏环境。 B. “空山凝云颓不流”夸张表现乐声使云凝滞的神奇效果。 C. “梦入神山教神妪”继续以神话想象写音乐魅力。 D. 诗歌意象朴素单一，只围绕农家劳作展开。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“吴丝蜀桐张高秋”写箜篌材质和秋日演奏环境。 B.正确。“空山凝云颓不流”夸张表现乐声使云凝滞的神奇效果。 C.正确。“梦入神山教神妪”继续以神话想象写音乐魅力。 D.错误。本诗意象奇诡瑰丽，写音乐艺术，不是农事诗。 故选D。 8. 下列对李白《将进酒》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗中“三百杯”是精确统计饮酒数量，体现诗人严谨记录。 B. “会须一饮三百杯”用夸张表现纵酒豪情。 C. “五花马、千金裘，呼儿将出换美酒”写诗人豪放不羁。 D. “与尔同销万古愁”点明借酒排遣深广愁绪。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.错误。“三百杯”是夸张说法，不能当作精确数字理解。 B.正确。“会须一饮三百杯”用夸张表现纵酒豪情。 C.正确。“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒”写诗人豪放不羁。 D.正确。“与尔同销万古愁”点明借酒排遣深广愁绪。 故选A。 9. 下列对杜甫《登高》的理解，错误的一项是（ ） A. 全诗前四句写登高所见秋江景象，后四句转入身世之悲。 B. 全诗只写眼前景物，没有涉及诗人的漂泊和疾病。 C. “无边落木”与“不尽长江”一俯一仰，境界阔大。 D. 诗歌层层推进，把自然秋景与个人家国之悲融为一体。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。全诗前四句写登高所见秋江景象，后四句转入身世之悲。 B.错误。颈联、尾联明确写漂泊、年老、多病、停酒等身世之悲。 C.正确。“无边落木”与“不尽长江”一俯一仰，境界阔大。 D.正确。诗歌层层推进，把自然秋景与个人家国之悲融为一体。 故选B。 10. 下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解，错误的一项是（ ） A. “江山如画，一时多少豪杰”由景入史，承上启下。 B. “羽扇纶巾，谈笑间”塑造周瑜从容儒雅的形象。 C. 词中写周瑜狼狈失败，借此嘲笑古代英雄无能。 D. “人生如梦”表现词人对人生短暂、功业难成的感慨。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“江山如画，一时多少豪杰”由景入史，承上启下。 B.正确。“羽扇纶巾，谈笑间”塑造周瑜从容儒雅的形象。 C.错误。词中周瑜是被赞美和追怀的英雄形象，并非被嘲笑。 D.正确。“人生如梦”表现词人对人生短暂、功业难成的感慨。 故选C。 11. 下列对柳永《雨霖铃（寒蝉凄切）》的理解，错误的一项是（ ） A. 上片重在写临别情景，下片多写别后想象。 B. “念去去，千里烟波”由眼前离别转入别后远行的想象。 C. “此去经年，应是良辰好景虚设”写离别后即使有美景也无人共赏。 D. 下片主要写二人重逢后的欢乐团聚。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。上片重在写临别情景，下片多写别后想象。 B.正确。“念去去，千里烟波”由眼前离别转入别后远行的想象。 C.正确。“此去经年，应是良辰好景虚设”写离别后即使有美景也无人共赏。 D.错误。下片写别后孤独和相思，并非重逢欢乐。 故选D。 12. 下列对李清照《声声慢（寻寻觅觅）》的理解，错误的一项是（ ） A. 词中意象热烈明快，表现青春相会的欢乐。 B. “梧桐更兼细雨”以梧桐细雨渲染凄凉氛围。 C. “满地黄花堆积”写菊花凋零，也映照词人憔悴心境。 D. “守着窗儿，独自怎生得黑”表现孤独难耐、度日如年的痛苦。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.错误。词中黄花、梧桐、细雨等意象共同营造凄清愁苦，不是欢乐。 B.正确。“梧桐更兼细雨”以梧桐细雨渲染凄凉氛围。 C.正确。“满地黄花堆积”写菊花凋零，也映照词人憔悴心境。 D.正确。“守着窗儿，独自怎生得黑”表现孤独难耐、度日如年的痛苦。 故选A。 13. 下列对辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解，错误的一项是（ ） A. “舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”写英雄事业终被历史风雨消磨。 B. 全词劝人及时享乐，不关心国家兴亡。 C. “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”追忆刘裕北伐气概。 D. 词人借历史人物表达恢复中原的志向和忧虑。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”写英雄事业终被历史风雨消磨。 B.错误。本词关怀现实抗敌大计，充满家国忧思，不是享乐词。 C.正确。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”追忆刘裕北伐气概。 D.正确。词人借历史人物表达恢复中原的志向和忧虑。 故选B。 14. 下列对姜夔《扬州慢（淮左名都）》的理解，错误的一项是（ ） A. “自胡马窥江去后”点出扬州遭战乱破坏的历史背景。 B. “清角吹寒，都在空城”以声写城，突出荒凉冷落。 C. 词中借杜牧重到扬州，表现扬州比从前更加繁华。 D. “杜郎俊赏，算而今重到须惊”借杜牧设想反衬今昔巨变。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“自胡马窥江去后”点出扬州遭战乱破坏的历史背景。 B.正确。“清角吹寒，都在空城”以声写城，突出荒凉冷落。 C.错误。假想杜牧重来会惊讶，正是反衬战后扬州衰败荒凉。 D.正确。“杜郎俊赏，算而今重到须惊”借杜牧设想反衬今昔巨变。 故选C。 15. 下列对陆游《书愤》的理解，错误的一项是（ ） A. “塞上长城空自许”用典自比，表达壮志落空的悲愤。 B. “镜中衰鬓已先斑”写年华老去，反衬报国之志未酬。 C. 全诗将追忆往事、现实感慨和用典抒怀结合起来。 D. 诗人以轻松诙谐的语气写日常饮酒作乐。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“塞上长城空自许”用典自比，表达壮志落空的悲愤。 B.正确。“镜中衰鬓已先斑”写年华老去，反衬报国之志未酬。 C.正确。全诗将追忆往事、现实感慨和用典抒怀结合起来。 D.错误。《书愤》沉郁悲壮，写报国无门之愤，不是诙谐饮酒诗。 故选D。 16. 下列对王安石《桂枝香·金陵怀古》的理解，错误的一项是（ ） A. 下片完全脱离历史，只描写普通百姓春游。 B. 上片侧重写金陵壮丽景色，下片转入怀古议论。 C. “六朝旧事随流水”写历史消逝，含兴亡之叹。 D. “门外楼头，悲恨相续”概括亡国悲剧反复发生。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.错误。下片围绕六朝兴亡展开怀古讽今，不是春游描写。 B.正确。上片侧重写金陵壮丽景色，下片转入怀古议论。 C.正确。“六朝旧事随流水”写历史消逝，含兴亡之叹。 D.正确。“门外楼头，悲恨相续”概括亡国悲剧反复发生。 故选A。 17. 下列对周邦彦《苏幕遮（燎沉香）》的理解，错误的一项是（ ） A. “水面清圆，一一风荷举”中“举”字写出荷叶亭亭出水、随风轻摇的姿态。 B. “举”字写荷叶沉入水底，表现衰败凋零之景。 C. “鸟雀呼晴”以鸟雀鸣叫写雨后初晴，富有生机。 D. 词中由雨后荷景自然引出对故乡五月风物的思念。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“水面清圆，一一风荷举”中“举”字写出荷叶亭亭出水、随风轻摇的姿态。 B.错误。“举”写荷叶挺立上举的动态美，不是沉入水底。 C.正确。“鸟雀呼晴”以鸟雀鸣叫写雨后初晴，富有生机。 D.正确。词中由雨后荷景自然引出对故乡五月风物的思念。 故选B。 18. 下列对范仲淹《苏幕遮（碧云天）》的理解，错误的一项是（ ） A. 上片写秋景，由天、地、水波、寒烟层层铺展。 B. “山映斜阳天接水”写远山斜阳、水天相接，境界辽远。 C. 下片由愁转喜，表现词人回乡团圆的欢乐。 D. “酒入愁肠，化作相思泪”直抒羁旅相思之苦。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。上片写秋景，由天、地、水波、寒烟层层铺展。 B.正确。“山映斜阳天接水”写远山斜阳、水天相接，境界辽远。 C.错误。下片写思乡难遣、借酒浇愁，不是团圆欢乐。 D.正确。“酒入愁肠，化作相思泪”直抒羁旅相思之苦。 故选C。 19. 下列对毛泽东《沁园春·长沙》的理解，错误的一项是（ ） A. “击”写鹰飞长空的矫健有力，“翔”写鱼游浅底的自在轻快。 B. “万类霜天竞自由”总写万物在秋天蓬勃竞发的生命力。 C. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”由写景转入时代追问。 D. “竞自由”表现万物凋零衰败、毫无生机。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“击”写鹰飞长空的矫健有力，“翔”写鱼游浅底的自在轻快。 B.正确。“万类霜天竞自由”总写万物在秋天蓬勃竞发的生命力。 C.正确。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”由写景转入时代追问。 D.错误。“竞自由”写万物竞相自由活动，呈现勃发生机。 故选D。 20. 下列对戴望舒《雨巷》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗歌结构严格叙述完整故事，结尾明确说明姑娘的真实身份。 B. 诗歌开头和结尾都写“雨巷”和“丁香一样的姑娘”，形成回环往复。 C. 反复咏唱增强了诗歌低回、朦胧的音乐美。 D. “丁香”意象带有美丽、忧愁、易逝的意味。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.错误。诗歌保留象征和朦胧意味，并未明确交代姑娘身份。 B.正确。诗歌开头和结尾都写“雨巷”和“丁香一样的姑娘”，形成回环往复。 C.正确。反复咏唱增强了诗歌低回、朦胧的音乐美。 D.正确。“丁香”意象带有美丽、忧愁、易逝的意味。 故选A。 21. 下列对裴多菲《我愿意是急流》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗人反复表达愿意化作艰苦环境中的事物来守护爱人。 B. 诗歌表达诗人厌恶爱情、拒绝奉献的冷漠态度。 C. “只要我的爱人是一条小鱼”等句表现无私奉献的爱情观。 D. 诗中强烈的对比和比喻使爱情表达热烈真挚。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。诗人反复表达愿意化作艰苦环境中的事物来守护爱人。 B.错误。本诗核心是为爱奉献与守护，不是拒绝爱情。 C.正确。“只要我的爱人是一条小鱼”等句表现无私奉献的爱情观。 D.正确。诗中强烈的对比和比喻使爱情表达热烈真挚。 故选B。 22. 下列对曹操《观沧海》的理解，错误的一项是（ ） A. “水何澹澹，山岛竦峙”写大海辽阔动荡、山岛高耸。 B. “日月之行，若出其中”以想象和夸张表现大海吞吐日月的气势。 C. 诗歌主要描写闺中女子思念丈夫的细腻哀怨。 D. 全诗借壮阔海景表现诗人博大胸襟。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“水何澹澹，山岛竦峙”写大海辽阔动荡、山岛高耸。 B.正确。“日月之行，若出其中”以想象和夸张表现大海吞吐日月的气势。 C.错误。《观沧海》写大海壮景和建功胸怀，不是闺怨诗。 D.正确。全诗借壮阔海景表现诗人博大胸襟。 故选C。 23. 下列对陶渊明《饮酒（其五）》的理解，错误的一项是（ ） A. “采菊东篱下，悠然见南山”表现诗人闲适自然的心境。 B. “心远地自偏”说明内心超脱，身处尘世也能感到清静。 C. 全诗表达诗人远离官场、追求自然真趣的思想。 D. 诗歌表现诗人渴望升官、积极奔走权门的心情。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“采菊东篱下，悠然见南山”表现诗人闲适自然的心境。 B.正确。“心远地自偏”说明内心超脱，身处尘世也能感到清静。 C.正确。全诗表达诗人远离官场、追求自然真趣的思想。 D.错误。此诗表现归隐后的闲适超脱，不是追求仕进。 故选D。 24. 下列对王湾《次北固山下》的理解，错误的一项是（ ） A. 全诗以边塞征战为背景，表现将士奋勇杀敌。 B. “潮平两岸阔，风正一帆悬”写江面开阔、顺风行船的景象。 C. “海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的哲理意味。 D. “乡书何处达？归雁洛阳边”表达游子思乡之情。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.错误。本诗写旅途江景和思乡情怀，不是边塞战争诗。 B.正确。“潮平两岸阔，风正一帆悬”写江面开阔、顺风行船的景象。 C.正确。“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的哲理意味。 D.正确。“乡书何处达？归雁洛阳边”表达游子思乡之情。 故选A。 25. 下列对王维《使至塞上》的理解，错误的一项是（ ） A. “大漠孤烟直，长河落日圆”描绘雄浑壮阔的边塞景象。 B. “大漠孤烟直”写江南水乡烟雨迷蒙、柔美婉约。 C. “征蓬出汉塞，归雁入胡天”借蓬草、归雁写漂泊之感。 D. 诗歌将个人失意与边塞奇景结合，意境开阔。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘雄浑壮阔的边塞景象。 B.错误。“大漠孤烟直”写边塞大漠景象，不是江南水乡。 C.正确。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”借蓬草、归雁写漂泊之感。 D.正确。诗歌将个人失意与边塞奇景结合，意境开阔。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $