综合全真模拟卷（五） 2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以语言基础、文学文化常识及阅读为核心，通过多题型整合考查中职语文核心素养，强化语言运用与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|30题（单/多/选择填空）|字音字形、词语运用、病句辨析等基础辨识与应用|从字词句基础到语境综合运用，构建语言能力层级| |文学文化常识|15题|文学作品、作家、文化现象记忆与辨析|关联古今文学脉络，渗透文化自信| |文言文阅读|5题|实词虚词、翻译及内容理解|以《孙权劝学》为载体，衔接课内知识与迁移应用| |现代文阅读|5题|内容理解、情感分析及写法鉴赏|从鲁迅《风筝》文本解读，培养审美创造与辩证思维|

编写说明：2027年贵州省高职(专科)院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共76份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的14份专项训练卷，第三个部分是按照贵州省高职（专科）院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》 综合全真模拟卷（五） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题2分，满分40分） 1. 下列词语中，下划线字的读音完全正确的一项是（ ） A. 澄澈（chéng） 深恶痛绝（wù） B. 倏忽（shū） 一丘之貉（gè） C. 缄默（jiān） 畏罪潜逃（qiǎn） D. 炫耀（xuán） 拈轻怕重（zhòng） 【答案】A 【详解】1. B项有误，“一丘之貉”的“貉”应读hé。；C项有误，“潜逃”的“潜”应读qián。；D项有误，“炫耀”的“炫”应读xuàn。故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 帐蓬 锋芒毕露 B. 决择 孜孜不倦 C. 缥缈 鞠躬尽瘁 D. 暮霭 莫忠一是 【答案】C 【详解】2. A项有误，“帐蓬”应写作“帐篷”。；B项有误，“决择”应写作“抉择”。；D项有误，“莫忠一是”应写作“莫衷一是”。故选C。 3. 下列句子中，下划线词语使用恰当的一项是（ ） A. 这份通知内容空洞，却被大家认为言之有物。 B. 面对反复修改的方案，组员们仍然精益求精。 C. 他刚学会操作设备，就已经炉火纯青了。 D. 清晨的操场十分喧闹，显得鸦雀无声。 【答案】B 【详解】3. A项有误，“言之有物”与内容空洞矛盾。；C项有误，“炉火纯青”指技艺达到纯熟境界，与刚学会矛盾。；D项有误，“鸦雀无声”与十分喧闹矛盾。故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 经过一周训练，使志愿者熟悉了接待流程。 B. 是否及时总结，是不断改进学习方法的基础。 C. 同学们要防止网络谣言不要传播。 D. 学校通过项目化学习提升学生解决实际问题的能力。 【答案】D 【详解】4. A项有误，“经过”和“使”连用造成主语残缺。；B项有误，“是否”两面与“基础”一面不对应。；C项有误，“防止”和“不要”连用造成否定不当。故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我想知道：这项活动什么时候开始？ B. 展板主题包括：安全教育、职业规划、心理健康、等。 C. “请按顺序入场，”工作人员说，“不要拥挤。” D. 他买了铅笔、橡皮、尺子、和笔记本。 【答案】C 【详解】5. A项有误，全句为陈述语气，句末不宜用问号。；B项有误，“等”前不应加顿号。；D项有误，并列最后两项之间不应在“和”前再加顿号。故选C。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张。 B. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”没有拟人。 C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是借代。 D. “会挽雕弓如满月”是顶真。 【答案】A 【详解】6. B项有误，“花溅泪”“鸟惊心”含拟人。；C项有误，该句把雪比作梨花，是比喻。；D项有误，该句没有前后相接的语词，不是顶真。故选A。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是郭沫若的散文诗集。 B. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。 C. 《骆驼祥子》的作者是沈从文。 D. 《关雎》选自《楚辞》。 【答案】B 【详解】7. A项有误，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。；C项有误，《骆驼祥子》的作者是老舍。；D项有误，《关雎》选自《诗经》。故选B。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①品读散文，首先要抓住贯穿全文的线索 ②线索常见类型有物线、情线、事线 ③顺着线索，梳理文章内容层次 ④体会作者寄寓在文字中的思想情感 ⑤进而读懂散文 “形散神聚” 的特点 A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.②①③④⑤ D.②③①④⑤ 【答案】A 【详解】 ①总起，点明欣赏散文第一步寻找线索； ②紧接介绍线索的分类； ③说明依托线索梳理文本层次； ④进一步体会作者内在情感； ⑤最终领会散文核心特征。 遵循认知顺序：提出概念→分类介绍→梳理内容→体悟情感→把握文体特点，其余选项逻辑混乱。 故选 A。 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 辞：推托 B. 即更刮目相待 更：更加 C. 卿今者才略 才略：才干和谋略 D. 孤岂欲卿治经为博士邪 邪：同“耶”，吗 【答案】B 【详解】9. B项有误，“更”在句中是重新，不是更加。故选B。 10. 下列句子中，“以”字意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 以衾拥覆。 B. 可以为师矣。 C. 以杓酌油沥之。 D. 以铜钱覆其口。 【答案】B 【详解】10. A项有误，“以”可译为用、拿。；C项有误，“以”可译为用、拿。；D项有误，“以”可译为用、拿；B项“可以”连用，表能够凭借。故选B。 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “束发”可指男子十五岁左右的年龄。 B. “令堂”是谦称自己的母亲。 C. “杏坛”只指杏树成片的园林。 D. “晦日”通常指农历每月十五。 【答案】A 【详解】11. B项有误，“令堂”是对别人母亲的尊称。；C项有误，“杏坛”常借指教育界。；D项有误，“晦日”通常指农历每月最后一天。故选A。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. “卿今当涂掌事”译为：你现在走在涂了颜色的路上。 B. “孤岂欲卿治经为博士邪”译为：我难道想让你研究医术做医生吗？ C. “士别三日”译为：读书人分别了三天就不能见面。 D. “大兄何见事之晚乎”译为：长兄怎么知晓事情这么晚呢！ 【答案】D 【详解】12. A项有误，“当涂”指当权、当道。；B项有误，“博士”在文中指专掌经学传授的学官。；C项有误，该句是说读书人分别多日后应另眼看待。故选D。 13. 下列选项中，与例句修辞手法相同的一项是（ ） 例句：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B. 低头弄莲子，莲子清如水。 C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【答案】B 【详解】例句运用谐音双关的修辞手法，“晴” 谐音 “情”，一语双关。A 项运用夸张、比喻；C 项运用对偶；D 项运用设问、比喻。B 项中 “莲” 谐音 “怜”，“清” 谐音 “情”，同样使用谐音双关，与例句修辞一致，故选 B。 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 司马光——《资治通鉴》——编年体通史 B. 老舍——《朝花夕拾》——散文集 C. 冰心——《儒林外史》——讽刺小说 D. 刘义庆——《诗经》——诗歌总集 【答案】A 【详解】14. B项有误，《朝花夕拾》的作者是鲁迅。；C项有误，《儒林外史》的作者是吴敬梓。；D项有误，《诗经》不是刘义庆作品。故选A。 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 我把这本书奉还给自己，请您收好。 B. 您的高见我已经听完，真是浅陋极了。 C. 感谢老师耐心指导，我会继续完善发言稿。 D. 这是我的大作，请老师务必膜拜。 【答案】C 【详解】15. A项有误，“奉还”用于归还别人东西，不能说给自己。；B项有误，“高见”是敬辞，后面不能评价为浅陋。；D项有误，“大作”用于称别人作品，用于自己不得体。故选C。 16. 下列对《蒹葭》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗中“蒹葭苍苍”营造朦胧清冷的氛围。 B. “所谓伊人，在水一方”表现追寻对象可望而不可即。 C. 重章叠句增强了回环往复的音乐美。 D. 全诗主要说明农业种植技术。 【答案】D 【详解】16. D项有误，《蒹葭》是抒情诗，不是农业技术说明。故选D。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 申请书正文通常写明申请事项和理由。 B. 通知可以只写落款，不写具体事项。 C. 倡议书常有称呼、正文、署名和日期。 D. 请柬应写明邀请对象、活动时间和地点。 【答案】B 【详解】17. B项有误，通知正文应交代事项、时间、地点、对象等关键信息。故选B。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 载重 记载 B. 奔跑 投奔 C. 藏书 宝藏 D. 削弱 剥削 【答案】D 【详解】18. A项有误，“载重”读zài，“记载”读zǎi。；B项有误，“奔跑”读bēn，“投奔”读bèn。；C项有误，“藏书”读cáng，“宝藏”读zàng。故选D。 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 老李看到小周和他的朋友在门口等车。 B. 周三下午四点，校广播站在录播室进行节目彩排。 C. 五个班级的学生代表参加座谈。 D. 小赵把照片交给小钱后他离开了。 【答案】B 【详解】19. A项有误，“他的朋友”指代不明。；C项有误，可理解为五个班级，也可理解为某班五名代表。；D项有误，“他”可指小赵，也可指小钱。故选B。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 曲径通幽处，禅房花木深。 B. 山气日夕佳，飞鸟相与还。 C. 报君黄金台上意，提携玉龙为君使。 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【答案】C 【详解】20. C项有误，“为君使”应写作“为君死”。故选C。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题3分，满分30分） 21. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 遒劲（qiú） 拾级而上（shè） B. 纤维（qiān） 咬文嚼字（jiáo） C. 氛围（fēn） 自怨自艾（yì） D. 庇佑（pǐ） 载歌载舞（wǔ） 【答案】B、D 【详解】21. B项有误，“纤维”的“纤”应读xiān。；D项有误，“庇佑”的“庇”应读bì。故选B、D。 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《孙权劝学》出自《聊斋志异》。 B. 《蒹葭》选自《诗经》。 C. 鲁迅原名茅盾。 D. 《茶馆》是老舍的话剧作品。 【答案】A、C 【详解】22. A项有误，《孙权劝学》选自《资治通鉴》。；C项有误，鲁迅原名周树人。故选A、C。 23. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的两项是（ ） A. 风儿悄悄告诉我春天来了。 B. 月光像薄纱一样铺在窗前。 C. 知识是一把打开未来的钥匙。 D. 他难道不值得我们学习吗？ 【答案】B、C 【详解】23. A项有误，该句是拟人。；D项有误，该句是反问。故选B、C。 24. 下列文言虚词中，“而”字表示转折的两项是（ ） A. 青，取之于蓝而青于蓝。 B. 择善而从。 C. 顺流而东行。 D. 出淤泥而不染。 【答案】A、D 【详解】 A 项 “而” 表转折，译为却；B 项 “而” 表承接；C 项 “而” 表修饰；D 项 “而” 表转折，译为却。题干要求选出 “而” 表转折的两项，故选 A、D。 25. 下列应用文中，通常需要写明具体事项的两项是（ ） A. 竞赛通知 B. 失物招领 C. 诗歌题跋 D. 小说序章 【答案】A、B 【详解】25. C项有误，诗歌题跋不是常用事务应用文。；D项有误，小说序章属于文学作品组成部分。故选A、B。 26. 下列名句中，出自李白作品的两项是（ ） A. 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B. 床前明月光，疑是地上霜。 C. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】B、D 【详解】26. A项有误，出自杜甫《望岳》。；C项有误，出自陆游《游山西村》。故选B、D。 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 是否保持专注，是提高课堂效率的重要保障。 B. 他大约用了将近半小时完成朗读。 C. 学校组织学生参观职业体验中心。 D. 老师提醒同学们按时提交阅读笔记。 【答案】A、B 【详解】27. A项有误，“是否”两面与“提高效率”一面不对应。；B项有误，“大约”和“将近”重复。故选A、B。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. “桃李”可借指学生。 B. “巾帼”可借指女子。 C. “犬子”是对别人儿子的敬称。 D. “弱冠”常指男子二十岁左右。 【答案】A、B、D 【详解】28. C项有误，“犬子”是谦称自己的儿子。故选A、B、D。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 沉淀 一丝不苟 B. 斑驳 相映成趣 C. 喧泄 耐人寻味 D. 籍贯 不可思异 【答案】C、D 【详解】29. C项有误，“喧泄”应写作“宣泄”。；D项有误，“不可思异”应写作“不可思议”。故选C、D。 30. 下列关于现代文阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 分析叙述视角有助于理解作者情感。 B. 概括段意时只需抄最后一个字。 C. 环境描写可能烘托人物心理。 D. 阅读小说时不必关注情节变化。 【答案】A、C 【详解】30. B项有误，段意概括要抓主要内容。；D项有误，小说情节是理解人物和主题的重要依据。故选A、C。 第三部分 选择填空题（共10题，每题2分，满分20分） 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①阅读经典能________我们的审美感受。 ②整理资料时要注意信息之间的________。 ③面对困难，青年学生应保持________的精神状态。 A. 培养 勾通 昂贵 B. 培植 沟通 高昂 C. 提升 关联 昂扬 D. 提高 连缀 高亢 【答案】C 【详解】31. A项有误，“勾通”多含贬义，“昂贵”指价格高。；B项有误，“培植感受”不当，“沟通”不指信息内在关系。；D项有误，“高亢”多形容声音。故选C。 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ________平时积累不足，临场答题________容易失误；________坚持分类整理，________能逐步提高准确率。 A. 尽管 也 只有 才 B. 如果 便 唯有 方 C. 不仅 还 因此 就 D. 即便 也 宁愿 不愿 【答案】B 【详解】32. A项有误，后半句不是转折关系。；C项有误，前半句不是递进关系。；D项有误，后半句不表示取舍。故选B。 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 一篇文章的开头常常承担引出对象、设置悬念或奠定感情基调的作用。________ A. 因此阅读时完全可以跳过开头。 B. 所以文章结尾一定没有任何作用。 C. 可见标题和正文互不相关。 D. 分析开头作用时，应结合内容、结构和情感三个方面。 【答案】D 【详解】33. A项有误，开头往往有重要作用。；B项有误，结尾也可能深化主旨或照应前文。；C项有误，标题与正文常密切相关。故选D。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 同学在学习中遇到疑惑，老师鼓励他多思多问，可以引用：________ A. 学而不思则罔，思而不学则殆。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【答案】A 【详解】34. B项有误，该句写送别远望。；C项有误，该句写雪景孤寂。；D项有误，该句咏史抒怀。故选A。 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 我把东西弄丢了 B. 请大家注意 C. 关于举办校园朗读比赛的通知 D. 给老师的一段话 【答案】C 【详解】35. A项有误，口语化，缺少规范文种。；B项有误，事项不明确。；D项有误，不是规范事务文书标题。故选C。 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 何罪之有？ B. 甚矣，子之迂也！ C. 客何为者？ D. 吾谁欺？ 【答案】B 【详解】36. A项有误，宾语前置句。；C项有误，宾语前置句。；D项有误，宾语前置句；B项为主谓倒装句。故选B。 37. 下列文学作品中，属于回忆性散文的一项是（ ） A. 《儒林外史》 B. 《藤野先生》 C. 《关雎》 D. 《窦娥冤》 【答案】B 【详解】37. A 项《儒林外史》是长篇章回体讽刺小说；C 项《关雎》是《诗经》中的四言古诗；D 项《窦娥冤》是元杂剧。B 项《藤野先生》选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，属于回忆性散文，故选 B。 38. 下列词语中，与“梳理思路”结构相同的一项是（ ） A. 积累素材 B. 春风和煦 C. 格外认真 D. 跑得很快 【答案】A 【详解】38. B项有误，主谓结构。；C项有误，偏正结构。；D项有误，补充结构；例词为动宾结构。故选A。 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗凤。 B. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人佳。 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万目春。 D. 仍怜故乡水，万里送行舟。 【答案】D 【详解】39. A项有误，“旗凤”应写作“旗风”。；B项有误，“人佳”应写作“人家”。；C项有误，“万目春”应写作“万木春”。故选D。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. “贤哉，回也”是主谓倒装句。 B. “大王来何操”是状语后置句。 C. “蚓无爪牙之利”是宾语前置句。 D. “此诚危急存亡之秋也”是被动句。 【答案】A 【详解】40. B项有误，该句是宾语前置句。；C项有误，该句是定语后置句。；D项有误，该句是判断句。故选A。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题3分，满分30分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 风筝 ①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。 ②但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。故乡的风筝时节虽然使我想起春光，却也引出一件小兄弟的旧事。 ③我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。 ④远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。 ⑤他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸；凳上是一对做眼睛用的小风轮，正被他小心地收拾着。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 （节选自鲁迅《风筝》） 41. 下列对《风筝》选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 北京冬季天空中的风筝，引发“我”的惊异和悲哀。 B. 故乡放风筝的时节是在深秋，处处肃杀寒冷。 C. 小兄弟喜欢风筝，却因买不起且受“我”阻止而只能呆看。 D. “我”发现小兄弟在杂物小屋里偷偷制作胡蝶风筝。 【答案】B 【详解】41. B项有误，原文写故乡的风筝时节是春二月，并有杨柳发芽、山桃吐蕾。故选B。 42. 对文中“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 眼前风筝触发往昔故乡春日记忆，也牵出深藏心中的旧事。 B. 说明北京冬天已经完全变成了故乡春天。 C. 表达作者只关注风筝制作技巧。 D. 表明作者对故乡从未产生任何情感。 【答案】A 【详解】42. B项有误，这是记忆和情感的触发，不是季节真的改变。；C项有误，句子重在情感回忆。；D项有误，“荡漾”表现故乡记忆被唤起。故选A。 43. 下列对《风筝》选段写法的分析，恰当的一项是（ ） A. 全文用科学实验步骤说明风筝飞行原理。 B. 选段只写现在，不含回忆。 C. 作者完全用旁观者口吻，不出现心理描写。 D. 选段以眼前风筝引出回忆，并用对比表现兄弟二人态度差异。 【答案】D 【详解】43. A项有误，选段不是科学说明文。；B项有误，选段由北京冬天转入故乡旧事。；C项有误，文中有“嫌恶”“满足”“愤怒”等心理。故选D。 44. 下列对小兄弟相关描写作用的分析，恰当的一项是（ ） A. “张着小嘴，呆看”说明他厌恶风筝。 B. “惊呼”“跳跃”表现他冷漠麻木。 C. 这些细节突出小兄弟对风筝的热爱和童心被压抑的处境。 D. 偷做风筝的情节与文章情感发展没有关系。 【答案】C 【详解】44. A项有误，这些描写表现向往。；B项有误，惊呼、跳跃表现投入和喜悦。；D项有误，该情节推动“我”回忆并呈现愧疚根源。故选C。 45. 下列对《风筝》选段情感或语言特色的理解，最恰当的一项是（ ） A. 语言始终欢快，完全没有沉重意味。 B. 叙述平实中含反省，童年小事背后有复杂的愧悔情绪。 C. 选段主旨是赞美兄长专断管教。 D. 文章只为了介绍北京冬季天气。 【答案】B 【详解】45. A项有误，开头即有“惊异和悲哀”。；C项有误，文章后续核心是反省而非赞美专断。；D项有误，天气描写服务于触发回忆和情感。故选B。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （选自《资治通鉴》） 46.下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 当涂：在路上涂抹 B. 辞：推托 C. 涉猎：粗略地阅读 D. 过：经过 【答案】A 【详解】46. A项有误，“当涂”指当权、当道。故选A。 47.下列虚词意义和用法判断正确的一项是（ ） A. “蒙辞以军中多务”的“以”表示目的，可译为为了。 B. “孤岂欲卿治经为博士邪”的“邪”表示陈述。 C. “蒙乃始就学”的“乃”可译为于是、才。 D. “自以为大有所益”的“为”一定表示被动。 【答案】C 【详解】47. A项有误，“以”引出推托的理由，可译为用、拿。；B项有误，“邪”同“耶”，表示疑问或反问语气。；D项有误，“以为”在这里是认为。故选C。 48.下列句式或翻译正确的一项是（ ） A. “不可不学”译为：可以不用学习。 B. “见往事耳”译为：了解历史罢了。 C. “孰若孤”译为：谁像孤儿一样。 D. “非复吴下阿蒙”译为：没有恢复吴下阿蒙。 【答案】B 【详解】48. A项有误，双重否定表示必须学习。；C项有误，“孤”是古代王侯自称。；D项有误，该句意思是不再是从前的吴下阿蒙。故选B。 49.下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 孙权要求吕蒙立即放弃军务专做博士。 B. 吕蒙始终拒绝读书，没有任何改变。 C. 鲁肃认为吕蒙才略退步明显。 D. 孙权以自身读书经验劝吕蒙学习，吕蒙后来取得进步。 【答案】D 【详解】49. A项有误，孙权说“不欲卿治经为博士”。；B项有误，原文写“蒙乃始就学”。；C项有误，鲁肃“大惊”，称赞其才略变化。故选D。 50.下列对人物或主旨概括最恰当的一项是（ ） A. 文章表现学习能增长才干，也体现孙权善劝、吕蒙能改。 B. 文章主要批评鲁肃不会交友。 C. 文章说明事务繁忙者绝不能读书。 D. 文章表现吕蒙学习后变得骄傲无礼。 【答案】A 【详解】50. B项有误，鲁肃的惊叹侧面表现吕蒙进步。；C项有误，孙权正是以自己事务繁多仍读书来劝学。；D项有误，选段没有写吕蒙骄傲无礼。故选A。 【参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想让你研究经书成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，与吕蒙谈论议事，十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，已不再是原来吴县的阿蒙了！” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年贵州省高职(专科)院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共76份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的14份专项训练卷，第三个部分是按照贵州省高职（专科）院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》 综合全真模拟卷（五） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题2分，满分40分） 1. 下列词语中，下划线字的读音完全正确的一项是（ ） A. 澄澈（chéng） 深恶痛绝（wù） B. 倏忽（shū） 一丘之貉（gè） C. 缄默（jiān） 畏罪潜逃（qiǎn） D. 炫耀（xuán） 拈轻怕重（zhòng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 帐蓬 锋芒毕露 B. 决择 孜孜不倦 C. 缥缈 鞠躬尽瘁 D. 暮霭 莫忠一是 3. 下列句子中，下划线词语使用恰当的一项是（ ） A. 这份通知内容空洞，却被大家认为言之有物。 B. 面对反复修改的方案，组员们仍然精益求精。 C. 他刚学会操作设备，就已经炉火纯青了。 D. 清晨的操场十分喧闹，显得鸦雀无声。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 经过一周训练，使志愿者熟悉了接待流程。 B. 是否及时总结，是不断改进学习方法的基础。 C. 同学们要防止网络谣言不要传播。 D. 学校通过项目化学习提升学生解决实际问题的能力。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我想知道：这项活动什么时候开始？ B. 展板主题包括：安全教育、职业规划、心理健康、等。 C. “请按顺序入场，”工作人员说，“不要拥挤。” D. 他买了铅笔、橡皮、尺子、和笔记本。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张。 B. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”没有拟人。 C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是借代。 D. “会挽雕弓如满月”是顶真。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是郭沫若的散文诗集。 B. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。 C. 《骆驼祥子》的作者是沈从文。 D. 《关雎》选自《楚辞》。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①品读散文，首先要抓住贯穿全文的线索 ②线索常见类型有物线、情线、事线 ③顺着线索，梳理文章内容层次 ④体会作者寄寓在文字中的思想情感 ⑤进而读懂散文 “形散神聚” 的特点 A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.②①③④⑤ D.②③①④⑤ 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 辞：推托 B. 即更刮目相待 更：更加 C. 卿今者才略 才略：才干和谋略 D. 孤岂欲卿治经为博士邪 邪：同“耶”，吗 10. 下列句子中，“以”字意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 以衾拥覆。 B. 可以为师矣。 C. 以杓酌油沥之。 D. 以铜钱覆其口。 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “束发”可指男子十五岁左右的年龄。 B. “令堂”是谦称自己的母亲。 C. “杏坛”只指杏树成片的园林。 D. “晦日”通常指农历每月十五。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. “卿今当涂掌事”译为：你现在走在涂了颜色的路上。 B. “孤岂欲卿治经为博士邪”译为：我难道想让你研究医术做医生吗？ C. “士别三日”译为：读书人分别了三天就不能见面。 D. “大兄何见事之晚乎”译为：长兄怎么知晓事情这么晚呢！ 13. 下列选项中，与例句修辞手法相同的一项是（ ） 例句：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B. 低头弄莲子，莲子清如水。 C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 司马光——《资治通鉴》——编年体通史 B. 老舍——《朝花夕拾》——散文集 C. 冰心——《儒林外史》——讽刺小说 D. 刘义庆——《诗经》——诗歌总集 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 我把这本书奉还给自己，请您收好。 B. 您的高见我已经听完，真是浅陋极了。 C. 感谢老师耐心指导，我会继续完善发言稿。 D. 这是我的大作，请老师务必膜拜。 16. 下列对《蒹葭》的理解，错误的一项是（ ） A. 诗中“蒹葭苍苍”营造朦胧清冷的氛围。 B. “所谓伊人，在水一方”表现追寻对象可望而不可即。 C. 重章叠句增强了回环往复的音乐美。 D. 全诗主要说明农业种植技术。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 申请书正文通常写明申请事项和理由。 B. 通知可以只写落款，不写具体事项。 C. 倡议书常有称呼、正文、署名和日期。 D. 请柬应写明邀请对象、活动时间和地点。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 载重 记载 B. 奔跑 投奔 C. 藏书 宝藏 D. 削弱 剥削 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 老李看到小周和他的朋友在门口等车。 B. 周三下午四点，校广播站在录播室进行节目彩排。 C. 五个班级的学生代表参加座谈。 D. 小赵把照片交给小钱后他离开了。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 曲径通幽处，禅房花木深。 B. 山气日夕佳，飞鸟相与还。 C. 报君黄金台上意，提携玉龙为君使。 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题3分，满分30分） 21. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 遒劲（qiú） 拾级而上（shè） B. 纤维（qiān） 咬文嚼字（jiáo） C. 氛围（fēn） 自怨自艾（yì） D. 庇佑（pǐ） 载歌载舞（wǔ） 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《孙权劝学》出自《聊斋志异》。 B. 《蒹葭》选自《诗经》。 C. 鲁迅原名茅盾。 D. 《茶馆》是老舍的话剧作品。 23. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的两项是（ ） A. 风儿悄悄告诉我春天来了。 B. 月光像薄纱一样铺在窗前。 C. 知识是一把打开未来的钥匙。 D. 他难道不值得我们学习吗？ 24. 下列文言虚词中，“而”字表示转折的两项是（ ） A. 青，取之于蓝而青于蓝。 B. 择善而从。 C. 顺流而东行。 D. 出淤泥而不染。 25. 下列应用文中，通常需要写明具体事项的两项是（ ） A. 竞赛通知 B. 失物招领 C. 诗歌题跋 D. 小说序章 26. 下列名句中，出自李白作品的两项是（ ） A. 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B. 床前明月光，疑是地上霜。 C. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 是否保持专注，是提高课堂效率的重要保障。 B. 他大约用了将近半小时完成朗读。 C. 学校组织学生参观职业体验中心。 D. 老师提醒同学们按时提交阅读笔记。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. “桃李”可借指学生。 B. “巾帼”可借指女子。 C. “犬子”是对别人儿子的敬称。 D. “弱冠”常指男子二十岁左右。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 沉淀 一丝不苟 B. 斑驳 相映成趣 C. 喧泄 耐人寻味 D. 籍贯 不可思异 30. 下列关于现代文阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 分析叙述视角有助于理解作者情感。 B. 概括段意时只需抄最后一个字。 C. 环境描写可能烘托人物心理。 D. 阅读小说时不必关注情节变化。 第三部分 选择填空题（共10题，每题2分，满分20分） 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①阅读经典能________我们的审美感受。 ②整理资料时要注意信息之间的________。 ③面对困难，青年学生应保持________的精神状态。 A. 培养 勾通 昂贵 B. 培植 沟通 高昂 C. 提升 关联 昂扬 D. 提高 连缀 高亢 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ________平时积累不足，临场答题________容易失误；________坚持分类整理，________能逐步提高准确率。 A. 尽管 也 只有 才 B. 如果 便 唯有 方 C. 不仅 还 因此 就 D. 即便 也 宁愿 不愿 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 一篇文章的开头常常承担引出对象、设置悬念或奠定感情基调的作用。________ A. 因此阅读时完全可以跳过开头。 B. 所以文章结尾一定没有任何作用。 C. 可见标题和正文互不相关。 D. 分析开头作用时，应结合内容、结构和情感三个方面。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 同学在学习中遇到疑惑，老师鼓励他多思多问，可以引用：________ A. 学而不思则罔，思而不学则殆。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 我把东西弄丢了 B. 请大家注意 C. 关于举办校园朗读比赛的通知 D. 给老师的一段话 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 何罪之有？ B. 甚矣，子之迂也！ C. 客何为者？ D. 吾谁欺？ 37. 下列文学作品中，属于回忆性散文的一项是（ ） A. 《儒林外史》 B. 《藤野先生》 C. 《关雎》 D. 《窦娥冤》 38. 下列词语中，与“梳理思路”结构相同的一项是（ ） A. 积累素材 B. 春风和煦 C. 格外认真 D. 跑得很快 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗凤。 B. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人佳。 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万目春。 D. 仍怜故乡水，万里送行舟。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. “贤哉，回也”是主谓倒装句。 B. “大王来何操”是状语后置句。 C. “蚓无爪牙之利”是宾语前置句。 D. “此诚危急存亡之秋也”是被动句。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题3分，满分30分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 风筝 ①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。 ②但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。故乡的风筝时节虽然使我想起春光，却也引出一件小兄弟的旧事。 ③我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。 ④远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。 ⑤他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸；凳上是一对做眼睛用的小风轮，正被他小心地收拾着。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 （节选自鲁迅《风筝》） 41. 下列对《风筝》选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 北京冬季天空中的风筝，引发“我”的惊异和悲哀。 B. 故乡放风筝的时节是在深秋，处处肃杀寒冷。 C. 小兄弟喜欢风筝，却因买不起且受“我”阻止而只能呆看。 D. “我”发现小兄弟在杂物小屋里偷偷制作胡蝶风筝。 42. 对文中“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 眼前风筝触发往昔故乡春日记忆，也牵出深藏心中的旧事。 B. 说明北京冬天已经完全变成了故乡春天。 C. 表达作者只关注风筝制作技巧。 D. 表明作者对故乡从未产生任何情感。 43. 下列对《风筝》选段写法的分析，恰当的一项是（ ） A. 全文用科学实验步骤说明风筝飞行原理。 B. 选段只写现在，不含回忆。 C. 作者完全用旁观者口吻，不出现心理描写。 D. 选段以眼前风筝引出回忆，并用对比表现兄弟二人态度差异。 44. 下列对小兄弟相关描写作用的分析，恰当的一项是（ ） A. “张着小嘴，呆看”说明他厌恶风筝。 B. “惊呼”“跳跃”表现他冷漠麻木。 C. 这些细节突出小兄弟对风筝的热爱和童心被压抑的处境。 D. 偷做风筝的情节与文章情感发展没有关系。 45. 下列对《风筝》选段情感或语言特色的理解，最恰当的一项是（ ） A. 语言始终欢快，完全没有沉重意味。 B. 叙述平实中含反省，童年小事背后有复杂的愧悔情绪。 C. 选段主旨是赞美兄长专断管教。 D. 文章只为了介绍北京冬季天气。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （选自《资治通鉴》） 46.下列对文中词语解释有误的一项是（ ） A. 当涂：在路上涂抹 B. 辞：推托 C. 涉猎：粗略地阅读 D. 过：经过 47.下列虚词意义和用法判断正确的一项是（ ） A. “蒙辞以军中多务”的“以”表示目的，可译为为了。 B. “孤岂欲卿治经为博士邪”的“邪”表示陈述。 C. “蒙乃始就学”的“乃”可译为于是、才。 D. “自以为大有所益”的“为”一定表示被动。 48.下列句式或翻译正确的一项是（ ） A. “不可不学”译为：可以不用学习。 B. “见往事耳”译为：了解历史罢了。 C. “孰若孤”译为：谁像孤儿一样。 D. “非复吴下阿蒙”译为：没有恢复吴下阿蒙。 49.下列对内容理解正确的一项是（ ） A. 孙权要求吕蒙立即放弃军务专做博士。 B. 吕蒙始终拒绝读书，没有任何改变。 C. 鲁肃认为吕蒙才略退步明显。 D. 孙权以自身读书经验劝吕蒙学习，吕蒙后来取得进步。 50.下列对人物或主旨概括最恰当的一项是（ ） A. 文章表现学习能增长才干，也体现孙权善劝、吕蒙能改。 B. 文章主要批评鲁肃不会交友。 C. 文章说明事务繁忙者绝不能读书。 D. 文章表现吕蒙学习后变得骄傲无礼。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $