第2课 中国特色社会主义的开创和发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义的开创和发展”，通过课前预习（基础填空、选择、简答）与课中探究（分层案例分析、小组合作梳理历史脉络）搭建学习支架，帮助学生掌握改革开放历程及理论体系核心知识点。 特色在于立足政治认同与责任意识，结合改革开放纪录片、新时代成就案例，通过“历史溯源-历程梳理-理论深耕-价值升华”四模块探究，引导学生联系中职专业，将国家发展与个人职业成长结合，落实学生主体地位，提升辨析与总结能力。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治学科核心素养，要求学生了解中国特色社会主义开创的历史背景与时代条件，掌握改革开放的关键节点与重大意义，明晰中国特色社会主义理论体系的形成与发展脉络。引导学生正确认识历史发展规律，坚定道路、理论、制度、文化自信，树立紧跟时代、技能报国的责任意识，形成正确的历史观与国家发展观。 学习目标 知识目标：掌握十一届三中全会的历史意义、改革开放发展历程及中国特色社会主义理论体系核心内容。 能力目标：学会结合历史案例分析改革开放的价值，提升辨析历史问题、总结发展规律的能力。 素养目标：强化政治认同，坚定四个自信，树立与时俱进的发展理念，立志立足专业岗位投身社会主义现代化建设。 重难点 教学重点：十一届三中全会的历史地位、改革开放的伟大成就与时代价值，中国特色社会主义理论体系的组成及一脉相承的发展特点。 教学难点：理解中国特色社会主义开创的历史必然性，厘清不同时期理论成果的内在逻辑，深刻把握改革开放与中国特色社会主义发展的辩证关系。 资源与 建议 教学资源：依托教材核心内容，搭配改革开放历史纪录片、重大历史事件图文资料、新时代发展成就案例、国家发展数据报告等素材。可借助学习强国、思政教学平台拓展时政资源。学习建议：课前结合教材梳理历史时间线，初步识记核心知识点；课中聚焦重难点，主动参与小组探究、案例分析与问题研讨；课后结合社会热点、家乡变化感悟发展成就。注重理论联系实际，结合中职专业特色，将国家发展与个人职业成长结合，深化知识理解与素养提升。 学习过程 （一）课前预习案 课前预习旨在帮助学生自主梳理基础知识点，初步构建本课知识框架，提前感知重难点，为课堂深度学习做好铺垫。本预习案以基础填空、单项选择、简答思考题为核心，侧重基础知识识记与初步理解，贴合中职学生认知特点，难度循序渐进。 1. 基础填空题 （1）1978年__________的召开，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 （2）中国特色社会主义是在__________新时期开创的，是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。 （3）中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、__________、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 （4）改革开放是决定当代中国命运的__________，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 （5）邓小平理论围绕“__________、怎样建设社会主义”这一根本问题，形成了一系列科学论断。 （6）“三个代表”重要思想聚焦建设什么样的党、__________的重大问题，推进党的建设新的伟大工程。 （7）科学发展观的第一要义是发展，核心是__________，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 （8）习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是__________的最新成果。 2. 单项选择题 （1）开启中国改革开放历史征程的标志性事件是（） A. 党的七大召开 B. 党的十一届三中全会召开 C. 党的十五大召开 D. 党的十八大召开 （2）中国特色社会主义的开创时期是（） A. 新民主主义革命时期 B. 社会主义革命时期 C. 改革开放和社会主义现代化建设新时期 D. 中国特色社会主义新时代 （3）邓小平理论的核心围绕的根本问题是（） A. 建设什么样的党、怎样建设党 B. 实现什么样的发展、怎样发展 C. 什么是社会主义、怎样建设社会主义 D. 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义 （4）下列不属于中国特色社会主义理论体系的是（） A. 毛泽东思想 B. 邓小平理论 C. 科学发展观 D. 习近平新时代中国特色社会主义思想 3. 预习简答题 （1）简要说说党的十一届三中全会的核心历史贡献是什么？ （2）结合生活所见，列举2-3个改革开放以来我国取得的发展成就。 4. 预习疑问记录 请学生自主梳理预习过程中遇到的困惑，记录在下方，课堂重点探究：________________________________________________________________ 预习导学总结：通过课前预习，学生可初步掌握本课核心历史节点、理论体系组成、改革开放基本内涵等基础内容，建立起“历史转折—道路开创—理论发展—时代价值”的初步知识脉络，同时发现自身知识盲区，提升课堂学习的针对性和有效性。 （二）课中探究案 课中探究案聚焦本课重难点，以分层探究、案例分析、深度思考、拓展辨析为核心，通过梯度化习题与探究任务，引导学生突破浅层记忆，深度理解知识逻辑，提升学科核心素养。全程以学生自主思考、小组合作、课堂展示为主，落实学生主体地位。 探究一：历史溯源——感悟中国特色社会主义开创的历史必然性 材料情境：新中国成立后，我国完成社会主义改造，确立社会主义基本制度，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。但在社会主义建设探索过程中，也经历了曲折发展，传统发展模式难以适应时代发展需求。1978年，面对国内发展滞后、国际竞争激烈的形势，党中央审时度势，召开十一届三中全会，作出改革开放的历史性决策，正式开启中国特色社会主义的开创之路。 探究习题 1. 多项选择题：十一届三中全会召开的历史背景包括（） A. 国内社会主义建设探索积累了经验教训 B. 传统发展模式制约经济社会发展 C. 世界科技革命快速发展，国际竞争加剧 D. 我国已全面建成小康社会 2. 简答题：结合材料，分析我国为什么要开创中国特色社会主义道路？ 3. 辨析题：有人认为，中国特色社会主义是凭空产生的，与新中国成立后的社会主义探索无关。请对该观点进行辨析。 小组探究任务：小组合作梳理“社会主义制度确立—建设探索—改革开放转折—特色道路开创”的历史脉络，总结中国特色社会主义开创的历史基础与时代条件，形成简短发言提纲。 探究二：历程梳理——掌握改革开放与特色社会主义发展脉络 核心知识铺垫：1978年十一届三中全会后，我国率先开启农村改革、设立经济特区，逐步推进对内改革、对外开放；党的十五大确立邓小平理论为党的指导思想，明确建设中国特色社会主义的基本方向；新世纪以来，“三个代表”重要思想、科学发展观接续推进理论与实践创新；党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，各项事业取得历史性成就、发生历史性变革。 探究习题 1. 填空题：改革开放分为__________和__________两个维度，是全方位、多层次、宽领域的发展变革。 2. 单项选择题：标志着中国特色社会主义进入新时代的会议是（） A. 十一届三中全会 B. 党的十五大 C. 党的十八大 D. 党的十九大 3. 简答题：简要梳理中国特色社会主义从开创到发展的四个关键阶段。 4. 深度思考题：为什么说改革开放是一场持续推进、永不停滞的伟大变革？ 探究三：理论深耕——理解中国特色社会主义理论体系的内涵与逻辑 材料情境：中国特色社会主义理论体系不是孤立的理论成果，而是一脉相承又与时俱进的科学体系。邓小平理论立足改革开放初期实际，破解社会主义建设难题；“三个代表”重要思想聚焦党的建设，适配市场经济发展需求；科学发展观立足新时代发展矛盾，破解发展失衡问题；习近平新时代中国特色社会主义思想立足民族复兴全局，回答新时代重大时代课题。 探究习题 1. 匹配题：将理论成果与核心问题对应连线 ①邓小平理论 A. 实现什么样的发展、怎样发展 ②三个代表重要思想 B. 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义 ③科学发展观 C. 什么是社会主义、怎样建设社会主义 ④习近平新时代中国特色社会主义思想 D. 建设什么样的党、怎样建设党 2. 简答题：如何理解中国特色社会主义理论体系“一脉相承、与时俱进”的特点？ 3. 拓展探究题：结合中职学生身份，说说学习中国特色社会主义理论体系对个人成长、职业发展的意义。 探究四：价值升华——感悟中国特色社会主义的时代价值 时政素材：改革开放四十多年来，我国经济总量稳居世界第二位，脱贫攻坚战取得全面胜利，科技创新实力大幅提升，民生福祉持续改善，综合国力、国际影响力显著增强。中国特色社会主义道路不仅实现了国家快速发展，也为发展中国家走向现代化提供了全新选择。 探究习题 1. 多项选择题：中国特色社会主义发展的重大意义包括（） A. 实现国家富强、民族振兴、人民幸福 B. 丰富和发展了科学社会主义 C. 为世界现代化发展提供中国方案 D. 彻底解决了我国所有发展问题 2. 材料分析题：结合上述时政素材，从经济、民生、国际三个角度，分析中国特色社会主义开创与发展的伟大成就与时代价值。 3. 素养践行题：作为新时代中职生，如何立足自身岗位，践行改革开放精神，助力中国特色社会主义发展？ 课堂总结梳理：通过四大模块探究，系统掌握本课核心逻辑：立足历史必然性理解道路开创，依托发展历程明晰变革价值，通过理论体系把握发展内核，结合时代成就升华政治认同，最终实现知识掌握、能力提升、素养培育的三维目标落地。 板书设计 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 一、历史转折：道路开创 1. 背景：探索积累、时代需求 2. 标志：1978年十一届三中全会（伟大历史转折） 3. 核心决策：实行改革开放 二、发展历程：接续推进 1. 开创阶段：改革开放初期探索 2. 推进阶段：市场经济体制完善、党的建设深化 3. 新时代阶段：历史性成就、全方位变革 三、理论体系：一脉相承 邓小平理论→三个代表重要思想→科学发展观→习近平新时代中国特色社会主义思想 四、时代价值：自信担当 1. 国内：强国富民、民族复兴 2. 国际：贡献中国智慧、中国方案 3. 个人：坚定自信、技能报国 检测与作业 1. 【单选】党的十一届三中全会的核心意义是（） A. 确立社会主义基本制度 B. 开启改革开放和社会主义现代化建设新时期 C. 标志中国特色社会主义进入新时代 D. 实现全面脱贫攻坚胜利 2. 【单选】科学发展观的核心是（） A. 统筹兼顾 B. 全面协调可持续 C. 以人为本 D. 创新发展 3. 【多选】下列属于中国特色社会主义理论体系的有（） A. 邓小平理论 B. 三个代表重要思想 C. 科学发展观 D. 习近平新时代中国特色社会主义思想 4. 【简答】简要概括改革开放的历史地位与时代价值。 5. 【素养题】作为中职学生，谈谈你对“坚定中国特色社会主义自信”的理解。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）十一届三中全会 （2）改革开放 （3）“三个代表”重要思想 （4）关键一招 （5）什么是社会主义 （6）怎样建设党 （7）以人为本 （8）中国特色社会主义理论体系 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）C （4）A 3. 预习简答题 （1）彻底结束了旧的封闭僵化局面，作出实行改革开放的历史性决策，实现了党的历史上伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，为中国特色社会主义开创奠定了历史基础。 （2）示例：经济快速发展，人民生活水平大幅提高；高铁、5G等科技创新领跑世界；脱贫攻坚全面胜利，民生保障更加完善；对外开放水平不断提升，国际地位显著提高。（言之有理即可） （二）课中探究案答案 探究一答案 1. ABC 2. ①新中国社会主义制度的确立为其奠定根本制度基础，前期建设探索积累了宝贵经验与教训；②传统发展模式无法适配新时代发展需求，国内发展亟待突破；③世界科技革命与全球化发展带来机遇与挑战，必须变革发展道路，开创适配中国国情的特色社会主义道路。 3. 该观点错误。中国特色社会主义并非凭空产生，它承接了新中国成立后社会主义革命和建设的成果，吸收借鉴了前期探索的经验教训，是在原有社会主义建设基础上的创新发展，具有深厚的历史根基和实践基础。 探究二答案 1. 对内改革、对外开放 2. C 3. ①开创阶段：1978年十一届三中全会后，改革开放启动，正式开创中国特色社会主义；②发展完善阶段：新世纪以来，理论与实践不断创新，社会主义市场经济体制逐步完善；③深化推进阶段：党的十八大后，改革全面深化，各项事业稳步发展；④新时代跃升阶段：中国特色社会主义进入新时代，实现全方位、开创性发展。 4. 改革开放适配中国不同发展阶段的国情与时代需求，是顺应历史发展潮流的必然选择；社会发展永无止境，改革创新永无止境，新时代面临新问题、新挑战，需要持续深化改革、扩大开放，推动中国特色社会主义持续发展。 探究三答案 1. ①-C ②-D ③-A ④-B 2. 一脉相承：所有理论成果均立足社会主义本质，坚持马克思主义指导，坚守为人民服务的初心，服务于社会主义现代化建设和民族复兴大局。与时俱进：各理论成果立足不同历史时期的时代课题、国情特点，针对性解决不同阶段的发展问题，不断丰富完善理论内涵，适配时代发展需求。 3. 有助于树立正确的国家观、历史观，坚定四个自信；帮助学生认清国家发展大势，找准个人职业发展方向；培育担当精神、创新精神，助力学生成长为适配新时代需求的技能型人才。（言之有理即可） 探究四答案 1. ABC 2. 经济上：经济总量大幅提升，产业体系不断完善，经济高质量发展稳步推进；民生上：脱贫攻坚圆满完成，教育、医疗、社保等民生保障持续完善，人民幸福感显著提升；国际上：综合国力大幅增强，国际话语权提升，为全球发展贡献中国方案、中国力量。 3. 树立远大理想，坚定理想信念，筑牢思想根基；努力学习专业知识，锤炼过硬技能，提升职业素养；传承改革创新、艰苦奋斗的时代精神，勇于进取、敢于创新；主动关注国家发展，自觉承担时代责任，以技能报国助力民族复兴。（言之有理即可） （三）当堂检测答案 1. B 2. C 3. ABCD 4. 历史地位：改革开放是决定当代中国命运的关键一招，是开启中国特色社会主义发展的伟大变革。时代价值：推动我国经济社会快速发展，极大提升综合国力和人民生活水平；完善中国特色社会主义制度，丰富发展科学社会主义；为民族复兴提供强大动力，为世界现代化发展提供中国借鉴。 5. 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗的成果，契合中国国情、顺应时代潮流。作为中职生，要认清国家发展成就，认同中国特色社会主义的优越性，坚定理想信念；立足专业学习，锤炼技能、勇于创新，将个人成长融入国家发展，以实际行动践行自信、担当使命。（言之有理、贴合素养即可） ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $