第12课 实现人生价值 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“实现人生价值”主题，引导学生掌握人生双重价值内涵、辩证关系及实现途径，通过课前预习案（填空、选择等）梳理基础概念，课中探究案（案例分析、观点辨析等）深化认知，检测作业巩固应用。 资料特色在于立足中职生职业成长，整合大国工匠徐立平案例、优秀毕业生事迹及奋斗短视频，通过情境探究、合作讨论引导学生树立奉献社会理念，培育政治认同与责任意识，助力价值认知转化为职业实践，实现知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第12课 实现人生价值 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养要求，引导学生认知人生自我价值与社会价值的辩证关系，明确人生真正价值在于奉献社会。培育学生正确的价值判断与价值选择能力，践行社会主义核心价值观，立足职业岗位、依托劳动实践，树立爱岗敬业、担当奉献的职业品格，学会在成长与就业中实现人生价值。 学习目标 知识上掌握人生双重价值内涵、辩证关系及人生价值实现途径。 能力上学会辨析对错价值观念，结合专业规划职业价值追求。 素养上摒弃功利享乐思想，树立奉献社会的人生理念，养成爱岗敬业、踏实劳动的品质，主动在学习、实践与未来岗位中践行人生价值。 重难点 重点：理解自我价值与社会价值的统一关系，掌握新时代中职生实现人生价值的基本路径，明确劳动与奉献是实现人生价值的核心方式。 难点：突破重个人利益、轻社会责任的认知误区，将价值理念转化为职业实践行动，实现价值认知与职业践行的知行合一。 资源与 建议 教学资源依托高教版《哲学与人生》教材，搭配大国工匠、中职优秀毕业生岗位奉献案例、新时代青年奋斗事迹短视频、职业岗位价值实践素材。同时结合中职学生专业特点，整合校园志愿服务、岗位实训案例资源。学习建议：课前自主梳理基础概念，结合自身专业思考职业价值；课中主动参与案例探究、小组讨论，辨析错误价值观；课后立足日常实践、专业实训践行奉献精神，将理论知识与职业成长、社会实践深度结合，落实知行合一。 学习过程 第一部分：课前预习案（基础巩固·自主研习） 说明：本预习案立足课本基础知识，聚焦本课核心概念、基本原理，通过填空、选择、简答题型，帮助学生提前梳理知识点，扫清学习障碍，初步建立人生价值的认知框架，为课中深度探究奠定基础。学生需独立完成所有习题，结合教材原文自查自纠。 （一）填空题 1. 人生价值包含两个基本方面，分别是__________和__________。 2. 自我价值是指个人对__________的满足，是个人生存和发展的基础。 3. 社会价值是指个人对__________的责任和贡献，是人生价值的核心与本质。 4. 人生的真正价值在于__________。 5. __________是实现人生价值的根本途径。 6. 实现人生价值需要具备__________条件和__________条件，二者缺一不可。 7. 新时代青年实现人生价值，必须自觉践行__________，树立正确的价值导向。 8. 中职生实现人生价值的核心落脚点是__________、奉献岗位、服务社会。 （二）单项选择题 1. 下列关于自我价值与社会价值的关系，说法正确的是（） A. 自我价值高于社会价值，个人利益优先 B. 社会价值是自我价值的基础，无奉献就无真正的自我价值 C. 二者相互独立，没有必然联系 D. 实现自我价值必须牺牲社会价值 2. 人生价值的本质是（） A. 个人财富的积累 B. 社会地位的提升 C. 对社会的责任与奉献 D. 个人欲望的满足 3. 实现人生价值的主观条件是（） A. 良好的社会环境 B. 个人的综合素质、理想信念、奋斗精神 C. 优越的家庭条件 D. 良好的时代机遇 4. 中职生践行人生价值最直接、最现实的方式是（） A. 空谈理想抱负 B. 专注专业学习、立足岗位劳动奉献 C. 只追求个人享乐 D. 脱离实践、纸上谈兵 5. 下列属于错误价值观的是（） A. 爱岗敬业、踏实奋斗 B. 无私奉献、服务他人 C. 拜金主义、享乐主义 D. 勇于担当、积极进取 （三）判断题（对的打√，错的打×） 1. 只要实现个人利益，就是实现了人生价值。（） 2. 社会价值是人生价值的核心，决定人生价值的高低。（） 3. 劳动是创造价值、实现人生价值的根本途径。（） 4. 时代环境是实现人生价值的唯一条件。（） 5. 中职生学历较低，无法为社会创造价值、实现人生价值。（） （四）简答题 1. 简要概括自我价值与社会价值的辩证关系。 2. 结合自身中职生身份，简述实现人生价值需要具备哪些主观条件。 第二部分：课中探究案（深度思考·合作探究） 说明：本探究案聚焦本课重难点，结合案例分析、情境辨析、合作讨论、拓展思考等题型，引导学生深度突破知识难点，辨析错误价值观念，结合职业实际深化认知，实现从基础识记到理解运用、知行转化的提升，全面落实学习目标。 （一）情境案例探究题 材料一：大国工匠徐立平，深耕火药雕刻行业数十年，坚守高危岗位，精益求精打磨技术，凭借极致的职业素养保障国家航天事业发展，默默奉献、不求名利。他既凭借过硬本领实现了个人职业成长、收获了行业认可（自我价值），更以毕生奉献助力国家航天发展、服务社会大局（社会价值），成为新时代岗位建功的典范。 材料二：部分青年存在错误价值认知，认为“人生就是及时行乐”“赚钱多少决定人生价值高低”，不愿踏实劳动、畏惧吃苦奉献，追求安逸享乐，崇尚拜金主义，在学习和工作中敷衍了事、推诿责任，最终虚度光阴、一事无成。 结合上述材料，完成以下问题： 1. 结合材料一，分析徐立平的人生价值体现在哪些方面，二者存在怎样的关系？ 2. 对比两则材料，谈谈拜金主义、享乐主义等错误价值观的危害。 3. 结合徐立平的事迹，谈谈新时代中职生如何以岗位劳动践行人生价值。 （二）观点辨析题 请对以下两种观点进行辨析，说明观点是否正确，并阐述理由。 观点一：“人生在世，首先要满足自己的需求，自我价值最重要，社会奉献可有可无。” 观点二：“平凡的岗位没有价值，只有成就大事、获得高地位才能实现人生价值。” （三）合作探究思考题 1. 有人说“时代给了我们机遇，只要顺势而为就能实现人生价值”，你是否认同这一观点？请结合实现人生价值的主客观条件谈谈你的理解。 2. 作为中职学生，我们没有轰轰烈烈的成就，日常的专业学习、校园志愿活动、实训实操、班级服务等小事，能否实现人生价值？为什么？ 3. 结合你的所学专业，规划未来职业道路，说说你将如何在职业岗位中平衡个人发展与社会奉献，实现属于自己的人生价值。 （四）知识拓展应用题 1. 简述社会主义核心价值观对青年实现人生价值的指导意义。 2. 结合中职生成长实际，谈谈如何摒弃错误价值观，树立正确的人生价值追求。 3. 为什么说“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，劳动与人生价值实现有何内在联系？ （五）深度思考论述题 习近平总书记寄语青年：“新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。”请结合本课所学人生价值知识，联系自身学习、成长与职业发展，撰写一段感悟论述，谈谈新时代中职青年如何践行奋斗精神、实现人生价值。（不少于200字） 板书设计 第12课 实现人生价值 一、人生价值的双重内涵 1. 自我价值：个人对自我的满足（基础） 2. 社会价值：个人对社会的奉献（核心、本质） 3. 二者关系：辩证统一，社会价值决定人生价值高度 二、树立正确价值观 1. 摒弃错误：拜金主义、享乐主义、功利主义 2. 坚守正道：践行社会主义核心价值观 三、实现人生价值的条件与途径 1. 条件：客观时代环境 + 主观素养奋斗 2. 根本途径：脚踏实地、诚实劳动、岗位奉献 四、中职生价值践行 立足专业、勤学苦练、爱岗敬业、服务社会 检测与作业 （一）单项选择题 1. 人生价值的根本尺度是（） A. 个人收入高低 B. 对社会的贡献大小 C. 个人名望高低 D. 生活舒适度 2. 实现人生价值的主观条件不包括（） A. 坚定的理想信念 B. 过硬的专业技能 C. 良好的时代机遇 D. 顽强的奋斗精神 3. 下列行为体现正确人生价值的是（） A. 学习敷衍，贪图安逸 B. 立足岗位，精益求精，服务他人 C. 凡事利己，自私自利 D. 轻视劳动，好高骛远 （二）判断题 1. 自我价值是社会价值的前提，社会价值是自我价值的归宿。（） 2. 平凡的劳动岗位同样能够实现崇高的人生价值。（） 3. 只要有良好的外部环境，就能实现人生价值。（） （三）简答题 简述中职生在新时代立足岗位实现人生价值的具体做法。 参考答案 第一部分：课前预习案答案 （一）填空题 1. 自我价值、社会价值 2. 自身生存与发展需求 3. 社会、他人 4. 对社会的责任和奉献 5. 诚实劳动、奉献社会 6. 客观、主观 7. 社会主义核心价值观 8. 立足专业、勤学实干 （二）单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.C （三）判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× （四）简答题 1. 自我价值与社会价值辩证统一、相辅相成。自我价值是个人生存发展的基础，是实现社会价值的前提；社会价值是人生价值的核心与本质，是自我价值实现的最终归宿和衡量人生价值的根本标准。人生价值是二者的统一，缺一不可。 2. 需要树立坚定的理想信念和正确的价值观；刻苦钻研专业知识，锤炼过硬职业技能；培养吃苦耐劳、脚踏实地的奋斗精神；增强责任担当意识，主动奉献他人、服务社会；持续提升自身综合素质，坚持知行合一。 第二部分：课中探究案答案 （一）情境案例探究题 1. 徐立平的人生价值包含自我价值和社会价值。自我价值：坚守岗位数十年，锤炼精湛技艺，实现个人职业成长，获得行业认可与个人成长提升；社会价值：立足高危岗位默默奉献，助力国家航天事业发展，为社会和国家作出卓越贡献。二者关系：辩证统一，他凭借自身努力实现自我成长，同时以个人能力奉献社会，以社会价值彰显人生意义，实现了双重价值的统一。 2. 拜金主义、享乐主义将个人利益、物质享受作为人生唯一追求，忽视社会责任与奉献。会导致个人价值观扭曲，缺乏奋斗精神，贪图安逸、畏惧吃苦；丧失责任担当，自私自利、脱离集体；最终虚度青春、一事无成，无法实现真正的人生价值，同时不利于个人成长和社会发展。 3. 树立爱岗敬业的职业理念，尊重劳动、热爱本职；深耕专业领域，勤学苦练、精益求精，夯实职业技能；立足平凡岗位，脚踏实地、踏实实干，拒绝浮躁功利；主动承担岗位责任，坚守职业操守；主动服务他人、奉献集体，在日常岗位劳动中创造价值、成就自我。 （二）观点辨析题 1. 观点一错误。自我价值是人生价值的基础，但并非核心。人生的真正价值在于社会奉献，社会价值是自我价值实现的保障和归宿。一味追求自我利益、忽视社会奉献，会陷入自私自利的误区，无法实现真正、长久的人生价值。个人只有奉献社会、服务他人，才能收获真正的成长与价值。 2. 观点二错误。人生价值的高低不在于岗位是否光鲜、成就是否宏大，而在于是否为社会、他人作出贡献。平凡岗位是社会运转的基础，无数普通劳动者立足岗位踏实奉献，同样能创造社会价值、实现人生价值。中职生立足普通职业岗位，认真履职、敬业奉献，一样能成就精彩人生。 （三）合作探究思考题 1. 不认同。良好的时代机遇、社会环境是实现人生价值的客观条件，为个人成长提供平台和机会，但并非唯一条件。实现人生价值更需要主观条件支撑，需要个人树立理想、锤炼本领、艰苦奋斗、勇于担当。仅有外部机遇，缺乏主观努力，无法把握机遇、创造价值，只有主客观条件相结合，才能实现人生价值。 2. 可以实现。人生价值体现在点滴小事和日常实践中。认真学习专业知识、提升技能，是夯实自我价值的基础；参与校园志愿活动、服务同学、认真完成实训任务、坚守岗位职责，都是服务集体、奉献他人的社会价值体现。平凡的日常积累，就是价值的积累，小事践行初心，点滴成就价值。 3. 示例：立足所学专业，深耕专业技能，扎实学好专业知识，提升职业竞争力，实现自我成长；未来入职后，坚守职业操守，爱岗敬业、踏实工作，认真完成岗位任务；主动承担岗位职责，服务企业发展、服务行业进步；立足岗位践行奉献精神，以扎实劳动创造价值，将个人职业发展融入社会发展之中，实现个人与社会价值统一。 （四）知识拓展应用题 1. 社会主义核心价值观是当代青年价值判断和价值选择的根本标准，为青年成长指明方向。能够引导青年摒弃错误价值观，树立正确的人生追求；激励青年担当时代责任，立足岗位、奉献社会；帮助青年校准人生方向，将个人理想融入国家和社会发展，助力青年实现有意义、有价值的人生。 2. 主动学习科学理论，树立正确的世界观、人生观、价值观；自觉抵制拜金、享乐、功利等错误思想；以优秀榜样为标杆，学习奋斗奉献精神；立足日常实践，踏实学习、认真劳动、主动奉献；树立长远职业理想，摒弃短期享乐思想，以奋斗成就人生。 3. 劳动是财富的源泉，也是价值的源泉。一切人生价值都通过劳动创造，诚实劳动是实现人生价值的根本途径。个人通过劳动提升自我、实现成长，完成自我价值；通过岗位劳动、社会实践服务他人、奉献社会，实现社会价值。唯有踏实劳动、勤勉奋斗，才能将个人能力转化为社会价值，实现人生价值。 （五）深度思考论述题（参考范文） 新时代为青年成长成才提供了广阔的舞台，也赋予了青年全新的责任与使命。作为中职青年学生，我们正处于成长成才、确立人生方向的关键时期，更应树立正确的人生价值观，以奋斗和奉献书写青春价值。人生从无无用的努力，价值从不局限于宏大的成就，平凡的岗位、普通的劳动同样能绽放光彩。我们要摒弃享乐懈怠、功利自私的错误思想，立足校园勤学苦练，扎实掌握专业技能，锤炼职业素养；立足实践勇于担当，主动参与志愿服务、实训实践，在点滴奉献中积累价值。未来步入职场后，我们将坚守爱岗敬业的初心，立足本职、踏实劳动、精益求精，以过硬的技能服务行业、奉献社会，将个人的职业理想融入国家发展大局，以青春之奋斗、岗位之奉献，实现新时代中职青年的人生价值。 第三部分：当堂检测答案 （一）单项选择题 1.B 2.C 3.B （二）判断题 1.√ 2.√ 3.× （三）简答题 第一，树立正确价值观，践行社会主义核心价值观，摒弃错误思想；第二，深耕专业学习，锤炼过硬职业技能，夯实成长基础；第三，立足日常实训和未来岗位，脚踏实地、诚实劳动、爱岗敬业；第四，培养责任担当，主动服务他人、奉献社会；第五，坚持终身学习、持续奋斗，在岗位实践中不断提升自我、创造价值。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $