第4课 用联系的观点看问题 同步练习 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治新授课同步练，以三级梯度分层设计（基础-理解-应用）构建知识巩固路径，通过概念记忆、原理辨析到情境应用的进阶，强化联系观理解与责任意识、健全人格培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|联系的普遍性、客观性等基本概念|单选、填空、判断直接考查核心术语，如“城门失火，殃及池鱼”对应普遍联系| |理解层|整体与部分辩证关系等原理辨析|多选、简答深化概念关联，如简答要求简述整体与部分关系| |应用层|联系观在职业发展中的综合应用|材料分析结合班级集体、专业学习情境，引导用联系观点解决实际问题|

第4课用联系的观点看问题 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 唯物辩证法认为，世界是普遍（ ）的整体，没有孤立存在的事物 A. 孤立 B. 联系 C. 静止 D. 片面 2. 联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的（ ）为转移 A. 客观规律 B. 主观意志 C. 实际条件 D. 发展状态 3. “城门失火，殃及池鱼”体现的哲学道理是（ ） A. 事物是孤立存在的 B. 事物之间存在普遍联系 C. 联系是主观随意的 D. 事物发展是静止的 4. 整体与部分的关系中，居于主导地位、统率全局的是（ ） A. 部分 B. 整体 C. 个体 D. 局部 5. 部分对整体的重要作用是，关键部分的功能甚至对整体功能起（ ）作用 A. 决定 B. 辅助 C. 次要 D. 无关 6. 下列观点违背联系普遍性的是（ ） A. 一叶知秋 B. 闭门造车 C. 牵一发而动全身 D. 因材施教 7. 人们可以根据事物固有的联系，改变事物状态，（ ）新的具体联系 A. 主观创造 B. 随意改变 C. 建立 D. 消灭 8. 中职学生个人成长与班级、学校发展的关系体现了（ ） A. 整体与部分的联系 B. 事物绝对独立 C. 联系的主观性 D. 发展的静止性 9. 看待问题只看局部、忽视整体的思维属于（ ） A. 辩证思维 B. 形而上学思维 C. 唯物思维 D. 科学思维 10. 联系的多样性要求我们看待事物要（ ） A. 一概而论 B. 一切以时间、地点、条件为转移 C. 主观臆断 D. 固守经验 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分） 11. 唯物辩证法中联系的基本特征包括（ ） A. 普遍性 B. 客观性 C. 多样性 D. 主观性 12. 下列说法能够体现整体与部分辩证关系的有（ ） A. 整体大于部分之和 B. 滴水不成海，独木难成林 C. 一着不慎，满盘皆输 D. 当局者迷，旁观者清 13. 关于联系的客观性，说法正确的有（ ） A. 联系是事物本身固有，不以人的意志为转移 B. 人们不能凭空创造不存在的联系 C. 人们可以根据固有联系建立新联系 D. 联系无法被任何方式改变和利用 14. 坚持用联系的观点看问题，要求我们（ ） A. 立足整体，统筹全局 B. 重视部分，以局部促整体 C. 孤立片面看待事物 D. 把握事物存在发展的各种条件 15. 下列事例体现普遍联系原理的有（ ） A. 绿水青山就是金山银山 B. 学业积累助力职业发展 C. 事物彼此毫无关联 D. 家风影响个人品行养成 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. 世界上没有任何事物是__________存在的，事物普遍存在联系。 17. 联系具有客观性，反对__________臆造事物之间的联系。 18. 整体居于__________地位，统率着部分。 19. 联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种__________。 20. 整体由__________构成，部分的功能影响整体的功能。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 事物之间的联系都是人为创造的、主观的。（ ） 22. 关键部分的功能变化会影响整体的发展。（ ） 23. 用联系的观点看问题，就是片面看待事物局部特征。（ ） 24. 整体和部分相互依存、不可分割。（ ） 25. 任何事物都与周围其他事物存在着这样或那样的联系。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述整体与部分的辩证关系。 27. 简述中职学生坚持用联系的观点看问题的实践要求。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：一个班级是一个整体，每一位同学都是班级的重要组成部分。良好的班风学风离不开每一位同学的努力，同学认真学习、遵守纪律、团结互助，能够推动班级整体进步；反之，个别同学散漫懈怠、违反纪律，也会影响班级整体氛围和集体荣誉。个人成长与集体发展紧密相连，相辅相成、不可分割。 结合材料，运用整体与部分的辩证关系知识，分析个人与集体的关系。（15分） 29. 阅读材料，回答问题 材料：中职学生的专业学习、技能训练、品德修养、社会实践之间存在紧密联系。扎实的专业基础是技能提升的前提，良好的品德修养助力职业发展，丰富的社会实践能够巩固所学知识、提升综合能力。如果孤立看待学习，只重视书本知识、忽视实操训练和品德培养，就会出现发展片面、能力不足的问题，不利于长远职业成长。 结合材料，运用联系的普遍性、多样性知识，谈谈中职学生应如何全面提升自我、助力职业发展。（16分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.ABC 13.ABC 14.ABD 15.ABD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 孤立 17. 主观 18. 主导 19. 条件 20. 部分 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. 整体与部分相互依存、相互联系。整体由部分构成，离不开部分；部分是整体中的部分，离不开整体。整体居于主导地位，统率部分，具有部分没有的功能；部分影响整体，关键部分对整体功能起决定作用。整体与部分相互影响、相互制约，二者辩证统一。 27. 坚持普遍联系观点，摒弃孤立片面的思维；立足整体、统筹全局，兼顾学习、技能、品德全面发展；重视自身局部提升，以个人进步助力集体和自身长远发展；把握成长中的各类条件，主动利用有利条件、规避不利条件；坚持知行合一，用联系思维指导学习、生活和职业规划。 六、材料分析题（共31分） 28. 参考答案（15分） 整体与部分辩证统一，相互依存、相互影响。班级是整体，学生是部分，班级整体离不开每一位同学，个人成长也离不开集体平台。整体统率部分，良好的班级班风学风能够为学生成长营造良好环境，助力个人进步。部分影响整体，个人的良好表现能够推动班级整体发展，个别不良行为会损害集体整体利益。我们要立足集体整体，自觉维护集体荣誉，同时主动提升自我，以个人进步推动集体高质量发展，实现整体与部分共同进步。 29. 参考答案（16分） 世界是普遍联系的，学生的学习、技能、品德、实践相互关联、相互促进，不存在孤立的成长环节。联系具有多样性，成长受多种条件影响，需要全面把握各类成长要素，不能片面发展。要树立全面发展理念，兼顾专业学习与技能实训，夯实职业基础；注重品德修养养成，塑造良好职业素养；积极参与社会实践，联动巩固知识、提升能力；摒弃孤立片面的错误思维，统筹各类成长条件，全方位提升综合素养，为未来职业发展筑牢根基。 学科网（北京）股份有限公司 $