7.2 常用输出设备 (教案) 《计算机原理》(电工版第五版)【上好课】

《计算机原理》(电工版第五版) 教案 课 题 常用输出设备 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节重点介绍两大类最常用的输出设备：一是显示器，包括CRT（阴极射线管）显示器与LCD（液晶）显示器的显示原理、优缺点对比，以及显示卡与显示标准的发展；二是打印机，包括针式、激光、喷墨三类打印机的工作原理、优缺点对比及适用场景。输出设备是计算机向用户展示处理结果的重要通道，理解其工作原理对学生掌握计算机硬件系统、进行外设选型与维护具有重要意义。 学情分析 中职计算机应用专业学生在学习输入设备后，已初步建立"外部设备—接口—主机"的系统认识。学生对显示器、打印机等输出设备非常熟悉，但对"画面是如何显示的""打印纸上的字是怎么印上去的"等内部成像与打印原理知之甚少。CRT电子枪扫描、LCD液晶分子偏转、激光打印机硒鼓成像等知识涉及光学、电学和材料学，相对抽象，需要结合动画演示、实物对比和动手实践来降低理解门槛。学生对"买显示器/打印机如何选择"有真实生活需求，适合从选型场景切入激发学习兴趣。 学习目标 知识目标： 1.深入理解CRT与LCD显示器的成像原理及核心区别； 2.系统掌握针式与激光打印机的工作机制与技术差异； 3.熟悉常见显示标准规范，牢记LCD显示器的关键性能技术指标。 技能目标： 1.能够准确区分各类显示器与打印机的类型及适用场景； 2.依据显示标准快速识别设备的分辨率、色彩数等关键参数； 3.具备分析打印机卡纸、打印模糊等常见故障成因的能力。 素养目标： 1.理解光电转换与精密机械控制的工程逻辑，建立系统的技术认知； 2.树立工程实践中的安全防护意识，尤其是激光设备的安全使用规范； 3.养成严谨、规范的设备操作与维护习惯。 学习重难点 重点： 1.CRT显示器与LCD显示器的工作原理； 2.显示卡的功能与显示标准的发展； 3.针式、激光、喷墨三类打印机的工作原理。 难点： 1.CRT电子枪扫描成像与LCD液晶分子偏转控制的光学原理； 2.激光打印机"充电—曝光—显影—转印—定影"的完整成像过程； 3.三类打印机在速度、质量、成本、适用场景上的综合对比。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找CRT/LCD显示器内部构造、激光打印机硒鼓成像、喷墨打印头等图片和视频资料，课堂演示使用。 2.准备CRT显示器、LCD显示器、三类打印机实物或拆解图片，课堂展示对比。 3.学生课前预习7.2节内容，思考"显示器画面是如何显示出来的""激光打印机为什么速度快"。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 1.生活设问导入：展示电脑屏幕、打印单据两类实物图片提问：键盘输入的文字、图像，依靠哪些硬件展示、打印出来？对比老旧CRT显示器与现代LCD屏幕外观差异，抛出问题：两类显示器成像原理完全不同，为什么如今CRT基本被淘汰？引出本节课输出设备主题。 2.下发课堂任务单，逐条解读三维学习目标（知识、技能、素养），标注重难点：CRT/LCD成像原理、三类打印机工作机制、显示器核心性能参数。 【新知识传授】 1.播放配套教学短片：CRT显像管内部拆解动画、TFT液晶分层结构演示、激光打印机硒鼓成像完整流程实拍。 2.梳理本节课四大知识模块：CRT显示器、LCD液晶显示器、各类打印机、拓展输出设备。 【练一练】 观看短片后作答：1、CRT依靠什么部件发射电子束实现发光？2、液晶本身能否自主发光，需要依靠什么部件提供光源？ 1.领取课堂任务单，通读三层学习目标，用笔标记课堂重难点。 2.完整观看配套教学视频，记录显像管、液晶层、硒鼓核心结构画面。 3.主动举手回答导入配套口头提问，结合视频内容说出基础概念。 4.跟随教师标注课件核心知识点，搭建本节课基础学习框架。 1.利用屏幕、打印日常使用场景设问，结合新旧显示器对比制造认知冲突，贴合学生上机实操经验，快速吸引课堂注意力。 2.任务单前置，学习目标清晰，学生听课更有方向。 3.拆解、流程动画将看不见的光电成像硬件逻辑可视化，降低抽象原理理解难度，为理论讲解铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块一 CRT显示器 ①光栅扫描基础：逐行、隔行扫描两种模式； ②核心结构：电子枪、偏转线圈、荫罩板、荧光屏； ③彩色成像原理：RGB三电子束轰击三色荧光粉； ④完整成像三步：像素发光→行场扫描→视觉暂留成帧； ⑤CRT电路整体框架、优缺点与淘汰原因。 【练一练】 1.简答题：简述CRT显示器画面需要持续刷新的根本原因。 2.单选题：彩色CRT中分离三色电子束、避免色彩串扰的部件是（A电子枪 B荫罩板 C偏转线圈 D荧光屏） 1.认真听讲，在草稿纸上临摹CRT显像管剖面图、行场扫描简易示意图。 2.独立完成书面习题，完成后同桌互相核对答案，交流错题难点。 3.遇到荫罩板作用、扫描方式混淆时主动举手请教老师。 4.自主整理课堂笔记，搭建CRT完整知识框架。 1.由底层扫描逻辑到整机结构分层讲解，由浅入深，完全匹配课件图文与课堂例题。 2.随堂习题和课件练习题完全对应，当堂检测CRT基础知识点掌握情况，快速定位薄弱环节。 3.同桌互查互助，引导学生自主梳理显像管成像完整逻辑。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块二 LCD液晶显示器 ①液晶基础特性：自身不发光，依靠背光源； ②分层结构：背光、偏光板、彩色滤光片、TFT液晶层； ③无源/有源矩阵（TFT）液晶区别； ④彩色成像：RGB滤光片混色原理； ⑤LCD核心性能指标：分辨率、响应时间、对比度。 2.模块三 打印机 分类：针式、喷墨、激光打印机；分别讲解成像耗材、适用场景、优缺点。 3.布置小组实操探究任务： ①小组绘制CRT、LCD分层结构对比简图； ②小组小型辩论：票据打印选针式、办公图文选激光打印机的理由。 【练一练】 小组交流作答：1、TFT有源液晶相比老式无源液晶优势是什么？2、激光打印机成像核心耗材部件是什么？ 4.课堂巡视各组，指导绘图，纠正液晶分层、CRT部件记忆错误，鼓励小组交换辩论观点。 1.认真记录LCD分层结构、三类打印机工作特点，跟随教师对比CRT与LCD核心差异。 2.4人一组分工完成硬件对比绘图、辩论素材整理。 3.小组内部交流讨论题答案，统一发言逻辑。 4.推选小组代表上台展示绘图、分享辩论结论，听取其他小组观点修正认知。 5.绘图、原理理解卡点主动向教师求助，小组互编记忆口诀。 1.理论搭配手绘、小组辩论任务，把复杂光电成像原理落地，锻炼绘图、逻辑表达实操能力。 2.小组合作互评，培养协作、自主纠错的学习习惯。 3.上台展示锻炼专业表达，互评加深显示器、打印机全套知识点记忆。 4.教师全程巡查找错，及时纠正成像原理高频易错点，培养严谨硬件分析思维。 活动四： 巩固练习 素质提升 【知识点总结】 1.整体梳理本节课完整知识脉络：输出设备定义→CRT扫描与显像原理→LCD分层结构与TFT技术→针式/喷墨/激光打印机分类与成像。 2.点评各小组硬件对比绘图、辩论发言，集中指出高频易错点：混淆液晶是否自发光、记错荫罩板功能、分不清三类打印机适用场景。 3.布置课后作业：绘制"常用输出设备"完整思维导图；完成课件配套选择、简答、对比分析题；观察教室显示器、打印机实物区分类型。 【分组讨论】 讨论主题：银行票据窗口、办公室图文打印、家庭照片打印三种场景，分别适配哪种打印机，从耗材成本、打印速度、纸张要求三点分析选型差异。 学生活动： 1. 各组交换习题答案核对纠错； 2. 围绕设备选型话题分组讨论； 3. 分析不同输出设备使用效率、故障痛点； 4. 探讨显示、打印设备技术发展趋势； 5. 课后独立绘制思维导图梳理全课知识； 6. 结合光电原理思考未来新型输出设备发展方向。 1.跟随教师完整复盘全课知识点，补充完善手绘硬件结构图、课堂笔记，标记概念易错点。 2.认真听取小组成果点评，修正绘图、原理理解中的错误。 3.全员参与分组话题讨论，结合本节课知识梳理设备选型方案，整理小组统一结论。 4.记录课后作业，规划完成顺序。 5.课后独立完成思维导图、全套练习题、实物观察任务。 1.课堂整体复盘，梳理完整输出设备知识脉络，当堂完成知识点检测与巩固。 2.针对性点评绘图、概念高频错误，纠正CRT、LCD底层成像认知误区。 3.结合银行、办公、家庭真实应用场景拓展讨论，对接微机运维、设备检修岗位实操需求，提升工程应用素养。 4.思维导图、习题、实物观察多层作业，全面巩固本节课全部核心考点，完整匹配课件四大教学板块。 整体目标：当堂完成知识检测与巩固，实现理论联系实操。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 1.绘制"常用输出设备"完整思维导图（包含CRT/LCD显示原理对比、显示标准发展、三类打印机对比）。 2.完成课件配套显示、打印原理选择题和简答题。 3.观察家中显示器、打印机型号与接口，梳理显示标准由MDA到SVGA等的发展历程。 作业布置 板书设计 7.2 常用输出设备 一、输出设备概述 · 作用：呈现处理结果（文字/图形/图像） · 分类：显示类(CRT/LCD) · 打印类 · 其他 二、CRT显示器 1.结构：电子枪 | 偏转线圈 | 荫罩板 | 荧光屏 2.成像：RGB三电子束 轰击三色荧光粉 → 行场扫描 → 视觉暂留成帧 三、LCD液晶显示器 1.特性：本身不发光，靠背光源 2.分层：背光→偏光板→彩色滤光片→TFT液晶层 3.指标：分辨率 | 响应时间 | 对比度 四、打印机 1.针式：可打复写、成本低、速度慢 2.喷墨：色彩好、适合照片 3.激光：速度快、适合办公图文 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $