2.2 神经调节的基本方式课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦神经调节主题，涵盖神经系统组成、反射与反射弧、兴奋传导及非条件反射与条件反射等核心内容，以神经系统结构为导入，逐步过渡到反射功能及类型，构建从结构到功能的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观）和科学思维，通过反射弧受损分析题（如传出神经损伤实例）培养逻辑推理，结合条件反射建立概念图及分类活动（谈虎色变等）深化理解，采用对比表格总结反射类型异同，助力学生构建知识体系，也为教师提供系统教学素材，提升教学效率。

课堂总结 神经元 神经胶质细胞 神经组织 神经器官 神经系统 胞体 突起 树突 轴突 通常包裹髓鞘 神经纤维 中枢 神经系统 脑 和 脊髓 （大脑、小脑、脑干等） 外周 神经系统 12对 31对 神经细胞聚集 神经中枢 脑神经和脊神经 传入神经 传出神经 （感觉神经） （运动神经） 内脏运动神经 躯体运动神经 交感神经 副交感神经 相互 协调 适应环境变化维持内环境的稳态 （自主神经） （意识支配） （调控特定生理功能） （基本单位） 第四届花生 第2章 神经调节 第2节 神经调节的基本方式 第四届花生 一、反射与反射弧（P22—23） 1.反射： （1）概念： （2）实例： 2.反射弧： （1）组成： （2）各部分功能： 思考：如何判断传入神经？完成反射的条件？ 3.兴奋： （1）概念： （2）传导： 第四届花生 一、反射与反射弧（P22—23） 1.反射： （1）概念： 在____________的参与下，机体对内外刺激所产生的______________；包括__________、________。 （2）实例： 中枢神经系统 规律性应答反应 眨眼反射 膝跳反射 缩手反射 吮吸反射 非条件反射 条件反射 是神经调节的基本方式 第四届花生 一、反射与反射弧（P22—23） 2.反射弧： （1）组成： （2）各部分功能： 是完成反射的结构基础 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 第四届花生 2.反射弧： （2）各部分功能： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 是完成反射的结构基础 反射大致过程：感受器感受到一定的____并产生____，兴奋经过传入神经传向________，神经中枢通过____与____产生兴奋，经传出神经到达______，作出应答。 刺激 兴奋 神经中枢 分析 综合 效应器 第四届花生 2.反射弧： （2）各部分功能： 是完成反射的结构基础 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 ①所有感觉只能在大脑皮层产生，eg：嗅、渴、听、痛；若只产生感觉、未做出反应，则不属于反射，因为未经过完整的反射弧。 ②发生反射的条件：完整的反射弧、适宜的刺激。 ③判断传入神经的方法： 含神经节、与突触中轴突（ ）相连、与脊髓小角相连；切断法 第四届花生 试一试：在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为： A.既有感觉，又能运动 B.失去感觉，同时肌肉无收缩反应 C.有感觉，但肌肉无收缩反应 D.失去感觉，但能运动 ④无感觉： 有感觉、无反应： 感受器、传入神经、神经中枢其一可能受损； 传出神经、效应器其一可能受损。 第四届花生 一、反射与反射弧（P22—23） 3.兴奋： （1）概念：是指动物体或人体内的某些____或____（如神经组织）感受外界刺激后，由________状态变为________状态的过程。 （2）传导：【请用概念图描述】 细胞 组织 相对静止 显著活跃 第四届花生 3.兴奋：（2）传导：【请用概念图描述】 感受器 传入神经 脊髓 传出神经 效应器 大脑皮层 ①兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 ②痛觉的产生传导过程相对较长，所以会先缩手后感觉到痛觉。 ③低级中枢（如脊髓）受高级中枢（如大脑）的控制。 第四届花生 反射辨析：请将以下反射活动分类，说出你分类的依据。 第四届花生 二、非条件反射与条件反射（P24—25） 1.反射类型： 2.条件反射的建立过程：【概念图描述】 3.条件反射的消退：【原理】 4.条件反射的意义： 第四届花生 1.反射类型：非条件反射、条件发射 （1）非条件反射： ①特点： ②实例： 吮吸反射 排尿反射 与生俱来、无需训练； 大脑皮层以下的神经中枢控制； 终身性，数量有限。 第四届花生 1.反射类型：非条件反射、条件发射 （2）条件反射： ①特点： ②实例： 猴子骑车 望梅止渴 出生后学习、训练形成 必须经过大脑皮层 可改变、数量几乎无限 画饼充饥 第四届花生 条件 刺激 结论: 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 食物 分泌唾液 非条件 刺激 非条件反射 铃声 不分泌唾液 无关 刺激 不发生反射 铃声 分泌唾液 条件反射 先无关刺激后非条件刺激多次结合 2.条件反射的建立过程：【概念图描述】 巴甫洛夫 第四届花生 多次给予铃声，却不给食物。 分析原因： （基础） 非条件反射 学习 训练 条件反射 非条件刺激的强化 维持 归纳概括： 条件反射的获得？维持？消退？ 消退 反复只给予条件刺激 兴奋性效应 抑制性效应 第四届花生 3.条件反射的消退： （1）原因：反复应用____刺激而不给予______刺激，条件反射会_________，以至最终__________。 （2）原理：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是____ 把原先引起___________的信号转变为产生__________的信号。 （3）实质：使得动物获得了两个刺激间________，是一个______ 过程，需要________的参与。 条件 非条件 逐渐减弱 完全不出现 中枢 兴奋性效应 抑制性效应 新的联系 新的学习 大脑皮层 烦不烦啊 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 业精于勤，荒于嬉。——韩愈·《进学解》 第四届花生 二、非条件反射与条件反射（P24—25） 4.条件反射的意义： （1）由于非条件的数量是有限的，条件反射的数量则是几乎无限的，因此条件反射的建立，是__________________； （2）拓展了机体对外界复杂环境的________，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应。 （3）使机体具有更强的______、______和_______，大大提高了应对复杂环境变化的能力。 动物生存必不可少的 适应范围 预见性 灵活性 适应性 第四届花生 条件反射和非条件反射的异同 归纳概括： 先天具有，遗传获得 大脑皮层以下 完成基本的生命活动 一般是永久的 有限的 后天学习和训练获得 大脑皮层+其他 使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 可以消退的（反复条件刺激而不给予非条件刺激） 几乎是无限的 （基础） 非条件反射 学习 训练 条件反射 非条件刺激的强化 维持 第四届花生 小结一下： 反射 概念： 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 结构基础：（反射弧） 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 条件 完整的未被破坏的反射弧 适宜强度、种类的刺激 高级中枢对低级中枢没有控制 类型 条件反射 非条件反射 先天性、终身性，不需大脑皮层参与,数量有限。 后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。 建立基础： 维持： 意义： 特点： 特点： 非条件反射 非条件刺激的不断强化 提高动物适应复杂环境变化的能力 第四届花生 第四届花生 第四届花生 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $