第7课 实践出真知 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治《第7课实践出真知》同步练，以“基础巩固-理解深化-综合应用”分层设计，通过多样化题型构建从核心概念到实践分析的知识巩固路径，适配新授课教学目标，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|实践的来源、基本形式等核心概念|单选（1-10题）、填空（16-20题）、判断（21-25题）直接考查定义与属性，夯实理论基础| |巩固层|实践与认识的辩证关系等理解性知识|多选（11-15题）、简答（26-27题）深化概念关联，如实践对认识的决定作用，培养逻辑思维| |提升层|理论与实践结合的综合应用|材料分析（28-29题）结合中职实训场景，分析技能掌握与认识发展过程，强化责任意识与实践能力|

第7课实践出真知 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 马克思主义哲学认为，认识的来源是（） A. 书本知识 B. 社会实践 C. 主观想象 D. 他人传授 2. 人类最基本的实践活动是（） A. 科学实验 B. 社会政治实践 C. 物质生产实践 D. 思想文化实践 3. 检验认识正确与否的唯一标准是（） A. 权威言论 B. 社会实践 C. 主观感觉 D. 书本理论 4. 人们通过实践获得直接经验，间接经验的基础是（） A. 他人实践 B. 个人想象 C. 固有认知 D. 凭空推断 5. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的哲学道理是（） A. 书本知识毫无用处 B. 实践是认识的来源 C. 认识无需实践检验 D. 实践源于认识 6. 认识发展的根本动力是（） A. 实践的需要 B. 个人的兴趣 C. 知识的积累 D. 他人的引导 7. 认识的过程是（） A. 一成不变的 B. 反复、无限、上升的 C. 一次性完成的 D. 主观随意变化的 8. 下列选项中属于实践活动的是（） A. 思考解题思路 B. 开展岗位实训操作 C. 幻想未来生活 D. 回忆过往经历 9. 真知指的是（） A. 脱离实际的理论 B. 经过实践检验的正确认识 C. 书本上的所有知识 D. 个人主观的想法 10. 从认识到实践的飞跃是（） A. 认识过程的第一次飞跃 B. 认识过程的第二次飞跃 C. 毫无意义的过程 D. 认识的终结 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分） 11. 社会实践的基本形式包括（） A. 物质生产实践 B. 社会政治实践 C. 科学文化实践 D. 主观思维实践 12. 实践对认识的决定作用体现在（） A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是认识的目的 D. 实践是检验认识真理性的唯一标准 13. 直接经验和间接经验的关系表述正确的有（） A. 二者都是源于实践 B. 直接经验更真实可靠 C. 间接经验需要实践验证 D. 二者相互割裂、互不相关 14. 下列体现实践重要性的名言警句有（） A. 耳闻不如目见，目见不如足践 B. 读万卷书，行万里路 C. 闭门造车，主观臆断 D. 实践出真知，实干长才干 15. 中职学生积极参与实践的意义在于（） A. 巩固专业知识 B. 提升实操技能 C. 积累社会经验 D. 深化认知、增长真知 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. __________是人类能动地改造世界的客观物质活动。 17. 一切真知都来源于__________。 18. 认识的两次飞跃分别是从感性认识到理性认识、从理性认识到__________。 19. 间接经验是他人通过__________获得的认识成果。 20. 认识的根本目的是指导__________、改造客观世界。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 实践是人类特有的能动性活动。（） 22. 书本知识不需要经过实践检验就一定是正确的。（） 23. 所有的认识都来源于社会实践。（） 24. 认识是一次性完成的，不需要反复实践。（） 25. 中职学生的实训、实习活动属于社会实践。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 26. 简述实践与认识的辩证关系。 27. 简述中职学生坚持实践出真知的现实意义。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 28. 材料：很多中职学生只重视课本理论学习，忽视实训实操，认为学好书本知识就能掌握专业技能。但在实习就业中发现，书本理论和实际岗位操作存在差距，很多知识只有亲身动手实践、反复操作，才能真正理解、熟练掌握，形成过硬的职业技能，这正是实践出真知的道理。 结合材料，回答下列问题： （1）为什么说专业技能的掌握离不开实践？（6分） （2）中职学生如何做到理论与实践相结合？（4分） 29. 材料：人们对事物的认识，不是一蹴而就的。人们在实践中发现问题、积累经验、修正错误，不断深化对事物的认知。实践不断提出新问题、产生新需求，推动人们不断探索思考，更新原有认知，让认识在反复实践中不断完善、升华，最终获得真知。 结合材料，运用本课知识，分析认识在实践中不断发展的过程。（10分） 参考答案 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题4分，共20分） 11.ABC 12.ABCD 13.ABC 14.ABD 15.ABCD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16.实践 17.实践 18.实践 19.实践 20.实践 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.√ 22.× 23.√ 24.× 25.√ 五、简答题（每小题5分，共10分） 26. 实践决定认识，实践是认识的来源、发展动力、检验标准和最终目的；认识对实践具有反作用，正确的认识指导实践取得成功，错误的认识会阻碍实践发展。二者相互依存、相互促进，统一于社会实践之中。 27. 有利于深化对专业理论知识的理解，摆脱书本局限；能够锤炼实操技能，提升职业素养和就业竞争力；积累实践经验，纠正认知误区，获得真实可靠的真知；树立务实求真的学习态度，适配岗位需求，助力职业发展。 六、材料分析题（每小题10分，共20分） 28.（1）专业技能属于实践性认知和能力，仅靠书本理论无法完全掌握；实践是掌握技能的唯一途径，只有动手操作才能熟悉岗位流程、掌握操作技巧；实践能够检验理论知识的适用性，弥补书本知识的局限性；反复实践可以熟练技能、积累经验，形成稳定的职业能力。（6分） （2）重视课堂实训、实操课程，主动动手练习；积极参与校内外实习、社会实践活动；以理论指导实践，用实践验证、深化理论；善于在实践中总结经验、反思不足，提升综合能力。（4分） 29. 认识来源于实践，人们在实践中初步获得对事物的感性认知；实践发展不断提出新问题、新需求，推动人们深入思考，实现感性认识到理性认识的飞跃；已有的认识需要回到实践中接受检验，修正错误、补充不足；认识具有反复性、无限性，人们通过一次次实践、认识、再实践、再认识的循环过程，不断深化、完善认知，最终掌握事物本质规律，获得真知，实现认识的螺旋式上升。（10分） 学科网（北京）股份有限公司 $