第4课 用联系的观点看问题 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到综合应用，适配新授课知识巩固与政治认同、责任意识等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|联系的普遍性、客观性等单一概念|单选、填空、判断直接考查定义，如“联系的客观性”定义辨析| |理解应用|联系特征、整体与部分关系原理|多选综合考点，简答要求规范表述原理，强化逻辑思维| |综合拓展|联系观点的实际应用|材料分析结合生态治理、个人与社会案例，培养系统思维与责任意识|

第4课用联系的观点看问题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 唯物辩证法认为，事物之间是（ ）的，不存在孤立的事物 A. 相互联系 B. 相互独立 C. 完全对立 D. 随机偶然 2. 联系的（ ）是指事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移 A. 普遍性 B. 客观性 C. 多样性 D. 条件性 3. “城门失火，殃及池鱼”体现的哲学道理是（ ） A. 事物是孤立存在的 B. 事物存在普遍联系 C. 联系是主观随意的 D. 联系是无条件的 4. 人们可以根据事物固有的联系，改变事物状态，建立（ ） A. 全新的主观联系 B. 新的具体联系 C. 无条件的绝对联系 D. 虚无的联系 5. 整体与部分的关系中，居于主导地位、统率全局的是（ ） A. 部分 B. 整体 C. 个体 D. 要素 6. “一着不慎，满盘皆输”体现了（ ） A. 部分对整体的制约影响 B. 整体决定部分 C. 联系具有主观性 D. 事物毫无关联 7. 联系的（ ）是指事物的联系多种多样，有直接间接、本质现象之分 A. 客观性 B. 普遍性 C. 多样性 D. 绝对性 8. 下列观点违背联系客观性的是（ ） A. 因地制宜发展发展 B. 喜鹊报喜，乌鸦报丧 C. 牵一发而动全身 D. 生态联动治理 9. 整体的功能（ ）各个部分功能的简单相加 A. 等于 B. 不等于 C. 完全小于 D. 完全大于 10. 用联系的观点看问题，要求我们杜绝（ ） A. 整体思维 B. 孤立片面思维 C. 系统思维 D. 统筹思维 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分） 11. 唯物辩证法中联系的基本特征包括（ ） A. 普遍性 B. 客观性 C. 多样性 D. 主观性 12. 下列俗语能够体现事物普遍联系的有（ ） A. 唇亡齿寒 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 守株待兔 D. 种瓜得瓜，种豆得豆 13. 关于整体与部分的辩证关系，说法正确的有（ ） A. 整体统率部分，居于主导地位 B. 部分影响整体，关键部分起决定作用 C. 整体和部分相互依存、不可分割 D. 整体功能一定大于部分功能之和 14. 正确把握联系的观点，需要做到（ ） A. 承认联系的客观性，反对主观臆造联系 B. 用普遍联系的眼光看待问题 C. 善于分析和把握事物的多样联系 D. 立足整体，统筹全局 15. 下列属于人为事物联系的有（ ） A. 南水北调工程 B. 网络信息联通 C. 四季更替变化 D. 交通路网建设 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. 世界上没有孤立存在的事物，事物是普遍____________的。 17. 联系是客观的，不以人的____________为转移。 18. 整体由____________构成，部分离不开整体。 19. 关键部分的功能及其变化甚至对____________的功能起决定作用。 20. 我们要立足____________，树立全局观念，统筹全局。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打√，错误的打×） 21. 事物的联系是普遍的、客观的、多样的。（ ） 22. 人们可以随意创造事物之间的联系。（ ） 23. 整体和部分相互联系、相互影响、相互制约。（ ） 24. 孤立地看问题、片面看问题是形而上学的错误观点。（ ） 25. 部分的作用微不足道，无需重视部分发展。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述唯物辩证法联系的三个基本特征。 27. 简述整体与部分的辩证关系原理及方法论要求。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：生态环境是一个有机整体，山水林田湖草沙相互依存、紧密联系。山林植被涵养水源、保持水土，河流湖泊滋养土地、孕育万物，土壤植被保障农作物生长，各个生态要素环环相扣、相互制约。如果片面破坏其中某一环节，就会引发连锁反应，造成水土流失、气候恶化、生物减少等一系列生态问题，最终影响人类生存发展。因此，生态治理必须坚持系统思维，统筹兼顾、整体施策。 请结合教材知识回答： （1）材料体现了联系的哪些哲学特征？（7分） （2）结合材料，说明用联系的观点处理生态问题的启示。（8分） 29. 阅读材料，回答问题 材料：个人成长与社会发展紧密相连、密不可分。个人的学习成长、职业发展离不开家庭、学校、社会的培养和支撑，而无数个体的努力奋斗，又会汇聚成推动社会进步、国家发展的强大力量。没有国家和社会的整体发展，个人发展就会失去依托；忽视个人能力提升，社会整体发展也会缺乏动力。青年学子只有把个人理想融入国家发展大局，才能实现更大的人生价值。 请结合教材知识回答： （1）运用整体与部分的辩证关系分析个人与社会的关系。（8分） （2）结合自身实际，谈谈中职学生如何运用联系的观点规划人生。（8分） 参考答案 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.C 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题（每题3分，共15分） 11.ABC 12.ABD 13.ABC 14.ABCD 15.ABD 三、填空题（每题2分，共10分） 16. 联系 17. 主观意志 18. 部分 19. 整体 20. 整体 四、判断题（每题2分，共10分） 21.√ 22.× 23.√ 24.√ 25.× 五、简答题（每题7分，共14分） 26. ①普遍性：世界上一切事物都与周围其他事物相互联系，不存在孤立的事物，联系无处不在、无时不有。②客观性：联系是事物本身固有的，不以人的主观意志为转移，不能主观臆造或随意消灭联系。③多样性：事物的联系形式多样，包含直接与间接、本质与现象、内部与外部等多种联系，需要具体分析。 27. 原理：整体居于主导地位，统率部分，整体具有部分没有的功能；部分服从、服务于整体，关键部分对整体功能起决定作用；整体与部分相互依存、相互影响、不可分割。方法论：树立全局观念，立足整体、统筹全局；重视部分作用，搞好局部，以局部发展推动整体发展。 六、材料分析题（共31分） 28.（1）体现了联系的普遍性，生态各要素相互联系、相互依存；体现了联系的客观性，生态联系是事物固有规律，不以人的意志为转移；体现了联系的多样性，生态系统存在多层级、多维度的关联制约关系。（7分） （2）坚持用普遍联系的观点看待生态问题，摒弃孤立片面思维；尊重联系的客观性，遵循自然生态规律，不随意破坏生态平衡；把握多样联系，坚持系统治理、整体施策，统筹生态各要素协同发展，实现生态整体保护。（8分） 29.（1）社会整体是整体，个人是部分。社会整体发展统率个人发展，为个人成长成才、职业发展提供环境和条件；无数个人的努力作为关键部分，汇聚力量推动社会整体进步；个人与社会相互依存、相互促进，是整体与部分的辩证统一关系。（8分） （2）树立全局观念，将个人理想、职业规划融入社会发展和国家大局；立足自身实际，重视个人能力提升，以自身进步助力整体发展；坚持全面联系的眼光，正确处理学习、生活、实践的关系；摒弃孤立片面思维，主动对接社会需求，实现个人与社会协同发展。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $