第3课 协商决定班级事务(分层作业)道德与法治统编版四年级上册(新教材)

**基本信息** 统编版四年级道德与法治上册第3课同步练，以“基础达标+能力提升”分层设计，通过阶梯式题型培养学生班级事务协商的责任意识与有序参与能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|民主讨论、三项原则等核心概念|填空题、选择题、判断题强化记忆，如“班级事务决策原则”直接考查，夯实政治认同与法治观念基础| |能力提升|原则应用与实际情境处理|连线题匹配原则与行为，简答题（秋游方案协商）、辨析题（民主讨论必要性）、综合题（原则理解与实践），提升责任意识与健全人格|

第3课 协商决定班级事务 （分层作业） 统编版四年级道德与法治上册 基础达标 一、填空题 1．对班级重大事务的决策，要采用______的方式，这样可以集中各方意见，达成共识。 2．班级商议秋游方案时，班委会首先需要______，宣布会议主题与议程。 3．在讨论班级事务时，要充分听取和尊重______的意见和建议，这样才能让方案得到大家的理解和支持。 4．在集中大家意见的基础上，根据______的原则，确定方案是否可行。 5．讨论和决定班级事务，需要坚持______、______和______三项原则。 6．班级成员集体形成的最终决定在班级中具有______，每个成员都要遵守共同的决定。 二、选择题 1．班级商议秋游方案时，正确的流程是（　）。 　　A．直接由班长决定去哪儿 　　B．班委宣布主题→介绍方案→充分讨论→集中意见公布结果 　　C．每个同学自己决定，不用统一 2．在讨论班级事务时，下列说法正确的是（　）。 　　A．只需要听班干部的意见 　　B．要充分听取和尊重每个同学的意见和建议 　　C．谁声音大就听谁的 3．决定班级事务时，确定方案是否可行的依据是（　）。 　　A．班长的个人喜好 　　B．少数服从多数的原则 　　C．老师的决定 4．下列做法中，体现了“公平公正”原则的是（　）。 　　A．只让成绩好的同学发言 　　B．每个同学都有充分表达意见的机会 　　C．班干部可以直接决定班级事务 5．班级事务决定后，应该（　）。 　　A．只告诉班干部 　　B．及时公开表决结果，让所有同学知晓 　　C．谁问就告诉谁，不问就不说 6．讨论班级事务时，遇到与自己不同的意见，应该（　）。 　　A．直接反对，不让对方说完 　　B．尊重提出不同意见的同学，认真倾听 　　C．不理不睬，当没听见 7．下列做法违背了“协商合作”原则的是（　）。 　　A．让大家畅所欲言，充分表达想法 　　B．只采纳自己的意见，不听取别人的建议 　　C．遇到无法解决的问题，请教老师 8．班级决定公布后，小刚觉得方案对自己不利，于是拒绝执行。下列说法正确的是（　）。 　　A．小刚做得对，不合理就可以不执行 　　B．小刚做得不对，集体决定具有约束力，每个成员都要遵守 　　C．小刚可以只执行对自己有利的部分 9．下列做法有利于保证班级事务公开透明的是（　）。 　　A．班委私下商量决定 　　B．决定前向全班告知相关信息，决定后公布结果 　　C．只让部分同学知道讨论内容 10．开班会讨论班级事务时，下列做法不正确的是（　）。 　　A．礼貌、清晰地表达自己的意见 　　B．耐心倾听别人的发言 　　C．只由老师和班委直接定方案 三、判断题 1．班级重大事务只需要班委会讨论决定，不需要全班同学参与。（　） 2．讨论班级方案时，应当充分听取和尊重每个同学的意见和建议。（　） 3．在班级事务决定后，就不需要再公开结果了。（　） 4．协商合作就是只采纳自己的意见，不用管别人怎么想。（　） 5．少数服从多数是决定班级事务时常用的原则之一。（　） 6．每个班级成员都有平等的权利，都可以提交提案、参与投票表决。（　） 7．班级决定一旦形成，每个同学都必须遵守，不能想执行就执行、不想执行就不执行。（　） 8． 讨论中如果遇到无法解决的问题，可以请教老师或专业人士。（　） 能力提升 四、连线题 请将班级事务处理的做法与对应的原则连起来。 每个同学都有充分表达意见的机会　　　　　　　　 坚持公开透明 决定前向全班告知信息，决定后公布结果　　　　　 坚持公平公正 尊重提出不同意见的同学，相互沟通理解　　　　　 坚持协商合作 对所有同学采用统一标准，一视同仁　　　　　　　 坚持公平公正 五、简答题 班级准备组织一次秋游活动，班委会提出了去动物园的方案。在班会上讨论时，有同学建议去科技馆，认为那里更有教育意义；也有同学建议去公园，觉得那里空间大、适合做游戏。假如你是班长，面对这三种不同的意见，你会怎么做？请写出你的具体做法。 我的做法： 六、辨析题 四年级（1）班正在讨论“班级图书角管理规则”，同学们意见不统一，有人建议借两本、借一周，有人建议借三本、借两周，大家争论不休。这时，有同学说：“讨论来讨论去太麻烦了，总是达不成一致，还不如直接由老师和班委决定算了，又快又省事。” 你赞同这位同学的说法吗？请说明理由。 七、综合题 （1）在班级事务的讨论中，为什么要坚持“公平公正”“公开透明”“协商合作”这三项原则？请任选其中一项，谈谈你的理解。 （2）班会口诀中说“表达意见要充分，耐心倾听讲秩序”。请结合你自己的经历，说说你在班级讨论中是怎样表达意见的，又是怎样倾听别人意见的。 （3）班级决定形成后，每个成员都要遵守并落实到行动中。请回忆一下，你们班曾经做过什么共同决定？大家执行得怎么样？给你带来了怎样的感受？ 参考答案 一、填空题 1．民主讨论 2．履行职责 3．每个同学 4．少数服从多数 5．公平公正　公开透明　协商合作 6．约束力 二、选择题 1．B 【解析】本题主要考查班级事务民主讨论的基本流程。做这道题时回忆课本中关于秋游方案商议的流程——班委先宣布主题（履行职责），再介绍方案，然后充分讨论，最后集中意见公布结果，这是一个完整有序的过程。A直接由班长决定是不民主的，C各自为政也不对，只有B是正确的流程顺序。 2．B 【解析】本题主要考查班级讨论时应有的态度。想一想，班级事务关系到每一个人，怎么能只听班干部的或者比谁声音大呢？课本中明确说“应当充分听取和尊重每个同学的意见和建议”，每个同学都有发言的权利，所以选B。 3．B 【解析】本题主要考查班级事务决策的依据。做这道题时回想课本内容——“根据少数服从多数的原则，确定方案是否可行”。班级事务不是由个人说了算，也不是老师直接拍板，而是通过多数人的意见来决定，所以选B。 4．B 【解析】本题主要考查对“公平公正”原则的理解。公平公正就是人人都享有平等的权利。A只让成绩好的发言，C班干部直接决定，都不公平。B说每个同学都有表达意见的机会，这才是真正的公平公正，所以选B。 5．B 【解析】本题主要考查班级事务决定后的公开要求。想一想，如果决定结果只让部分人知道，那没被通知到的同学怎么能配合执行呢？课本中明确要求“讨论的结果要及时公开”，让所有同学都知晓，所以选B。 6．B 【解析】本题主要考查面对不同意见时的正确态度。做这道题时想一想自己在和别人意见不同时应该怎么做。A直接反对不让说完是不尊重别人，C不理不睬也不对。B“尊重提出不同意见的同学，认真倾听”才是正确的做法，课本中也说“要尊重提出不同意见的同学”。 7．B 【解析】本题主要考查对“协商合作”原则的理解。协商合作就是大家商量着来，相互沟通理解。A让大家畅所欲言是对的，C请教老师也是合作的表现，只有B“只采纳自己的意见，不听取别人的建议”是只顾自己、拒绝合作的做法，所以选B。 8．B 【解析】本题主要考查集体决定的约束力。想一想，如果每个人都像小刚一样，觉得对自己不利就不执行，那班级的决定还有什么意义？课本中明确说“班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力，每个成员都要遵守”，所以小刚的做法不对，选B。 9．B 【解析】本题主要考查对“公开透明”原则的理解。公开透明就是让大家都知道、都参与。A班委私下商量是暗箱操作，C只让部分人知道也不对。B说决定前告知信息、决定后公布结果，整个过程都是公开的，符合公开透明原则，所以选B。 10．C 【解析】本题主要考查班会讨论时的正确做法。做这道题时用排除法——A礼貌表达意见是对的，B耐心倾听也是对的。C“只由老师和班委直接定方案”剥夺了全体同学的参与权，违背了民主讨论的原则，所以选C。 三、判断题 1．× 【解析】本题主要考查班级事务的参与范围。想一想，班级是大家的班级，重大事务怎么能只让班委会决定呢？课本中强调对班级重大事务要“采用民主讨论的方式”，需要全班同学参与，所以这句话是错的。 2．√ 【解析】本题主要考查对民主讨论态度的认识。回忆课本原话——“应当充分听取和尊重每个同学的意见和建议”，这句话和课本内容一致，是对的。 3．× 【解析】本题主要考查对结果公开的认识。想一想，决定后不公布结果，那同学们怎么知道自己参与讨论的方案最后怎么样了？课本中明确要求“讨论的结果要及时公开”，所以这句话是错的。 4．× 【解析】本题主要考查对“协商合作”的正确理解。“协商”就是大家一起商量，“合作”就是相互配合，怎么能只采纳自己的意见呢？课本中说“共同商议不是只采纳自己的意见，而是让大家畅所欲言”，所以这句话是错的。 5．√ 【解析】本题主要考查班级事务决策的原则。回忆课本内容——“根据少数服从多数的原则，确定方案是否可行”，这是班级决策的重要原则之一，所以是对的。 6．√ 【解析】本题主要考查班级成员平等权利的认识。想一想，每个同学都是班级的主人，当然都享有平等的权利。课本中也说“每个班级成员都有平等的权利，每个人都可以提交提案、参与投票表决”，所以是对的。 7．√ 【解析】本题主要考查集体决定的约束力。集体决定一旦形成，就代表了大家的共同意愿，每个人都要遵守。课本中说“每个成员都要遵守共同的决定，并落实到行动中”，所以这句话是对的。 8．√ 【解析】本题主要考查遇到问题时的解决办法。想一想，讨论中遇到意见不统一或者不懂的问题是常有的事，请教老师或专业人士是很好的办法，课本中也提到了这一点，所以是对的。 四、连线题 五、简答题 我的做法：首先，我会感谢每一位同学的积极发言，肯定大家为班级出谋划策的热情。然后，我会请提出不同意见的同学分别说说自己的理由——比如去科技馆有什么好处，去公园有什么好处，去动物园又有什么好处，并把大家的意见和理由都记录下来。接着，我会组织全班同学围绕“这次秋游我们最想达到什么目的”进行进一步讨论，看看哪个地点最能满足大家的共同期待。最后，我会在全班进行投票表决，按照少数服从多数的原则确定最终地点。无论结果如何，我都会告诉大家，这是全班共同做出的决定，希望大家一起支持配合，让我们的秋游活动顺利、愉快。 【解析】本题主要考查在班级协商中协调不同意见、组织民主决策的能力。做这道题时从几个方面来思考：第一步是肯定和尊重每位发言的同学；第二步是让大家充分说明理由，把信息收集全面；第三步是引导全班围绕核心目标再讨论，缩小分歧；第四步是用投票的方式民主决定。最后还要强调对决定的尊重和执行。这样既体现了班长的组织协调能力，也体现了“协商合作”“公平公正”“公开透明”的原则。 六、辨析题 我不赞同这位同学的说法。 第一，班级事务关系到每一位同学，应该由大家一起商量决定，而不能只由老师和班委直接拍板。课本中明确指出，“对班级重大事务的决策，要采用民主讨论的方式”，这样能集中各方意见、达成共识。 第二，讨论中意见不统一是正常的，也正是因为大家想法不同，才需要通过讨论来集思广益，找到最合适的方案。如果因为“麻烦”就跳过民主讨论，那就剥夺了同学们参与班级管理的权利，也违背了公平公正、协商合作的原则。 第三，觉得讨论效率低，可以从改进讨论方式入手——比如规定每人发言时间、由班长做好引导和总结、必要时进行投票表决——而不是直接否定民主讨论本身。 所以，即使讨论过程有些曲折，我们也要坚持民主讨论的方式。这正是我们学习协商、学会合作的好机会。 【解析】本题主要考查对民主讨论必要性的理解与坚持。做这道题时从三个层次来反驳：先指出班级事务应由全班共同决定，不能由少数人说了算；再说明意见不统一恰恰说明需要民主讨论，而不是跳过它；最后提出可以改进讨论效率，而不是放弃民主本身。回答时做到“先表明态度、再分条说理、最后总结观点”。 七、综合题 （1）示例（以“公平公正”为例）：我认为坚持公平公正非常重要。公平公正意味着每个同学都有平等的权利，都可以发表意见、提交提案、参与投票，而不是只有班干部或成绩好的同学才能说话。如果班级事务处理不公平，有的同学的意见总被忽略，那这些同学就会觉得自己不受重视，慢慢地就不愿意参与班级活动了。只有做到公平公正，让每个同学都感到自己被尊重、被看见，大家才会积极地为班级出主意、贡献力量，班集体才会更加团结。 【解析】本题主要考查对班级事务三项原则的理解和表达能力。回答这类题时先解释这项原则是什么意思，再说如果不坚持这项原则会有什么后果，最后说明坚持这项原则会带来什么好处。这样从正反两面来说，理解会更深入、表达会更充分。 （2）示例：在班级讨论中，我通常会在心里先想清楚自己要说什么，然后等别人说完再举手发言。发言时，我会尽量把自己的想法说得清楚明白，让同学们能听懂。在倾听别人意见时，我会安静地听完，不打断别人，即使我和他的想法不一样，我也会先把他的话听完整，然后再礼貌地说出我的不同看法。我觉得这样的讨论方式既尊重了别人，也能让我们的讨论更加有效。 【解析】本题主要考查结合自身经历表达民主参与和倾听能力。做这道题时先写自己是怎么表达意见的——比如先想再说、举手发言、说清楚等；再写自己是怎么倾听的——比如不打断、听完再回应、尊重不同意见等。要结合真实的经历来写，不要只说“我会认真倾听”这样空泛的话。 （3）示例：上学期我们班共同决定，每周五下午最后十分钟进行“优点大轰炸”——每位同学轮流站到讲台上，其他同学说出他的一个优点。这个决定是大家一起讨论通过的。执行之后，同学们都积极参与，每个人都很期待被大家表扬的时刻。这个活动让我感受到了班级的温暖，因为我听到了很多同学对我说出了平时不会说的夸奖，让我更加自信了。同时，我也学会了发现和欣赏别人的闪光点，同学之间的关系更加融洽了。 【解析】本题主要考查对班级共同决定的参与感受和反思能力。写这道题时先说班级做了一个什么决定，再说大家执行得怎么样，最后写这件事给你带来了什么感受——比如更团结了、更温暖了、更自信了等。要把感受写具体、写真实，这样才能体现出“协商决定班级事务”对班级生活的意义。 第 2 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $